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生命之泉范文第1篇

水，是人的生命之泉，水是我們每天所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之一。假如沒有了水，植物會(huì)因?yàn)闆]水澆灌而枯萎，人類也因?yàn)闆]水而渴死，動(dòng)物也會(huì)滅絕。

現(xiàn)在對(duì)末些地區(qū)來說，水非常珍貴，尤其是非洲，有許許多多的國(guó)家因?yàn)闆]有水喝而死亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年有成千上萬的非洲孩子因?yàn)楹炔坏剿蚝攘瞬患儩嵉乃l(fā)多種疾病而死亡，甚至有的孩子剛出世就因?yàn)樨毸劳觥?/p>

雖然這些地區(qū)很缺水，但有一些人卻很浪費(fèi)水，比如:沖洗車子水忘關(guān)了，礦泉水喝了一半就扔了......然而我們可以改變這一切，比如：用刷牙洗臉后的廢水來澆花，隨手將水龍頭關(guān)緊，礦泉水泉喝完，諾喝不完，可以澆花或者給動(dòng)物喝，千萬不要喝了一半就扔了……這樣可以節(jié)約許許多多的水了。

曾經(jīng)目睹過這樣一件事情，有一次，我和父母出去吃飯。在飯店的洗手間里，我看到一個(gè)水龍頭開得很大卻沒人管。我問旁邊的一位服務(wù)員阿姨：“阿姨，這水龍頭怎么開得……”沒等我說完，那位阿姨不耐煩地說道：“去，去，小孩子懂什么事？讓它開著！又不是你付水費(fèi)，走！”接下來，她就和別人說話去了，我好像聽到這樣一句話：“這個(gè)孩子真傻，水又不是供不上了，水用都用不完，干嗎管這個(gè)！”那家飯店我記不清了，但那句刺耳的話一直在我心中回響，讓我一輩子都不想去那家飯店了。水，真的用不完嗎？答案是不。當(dāng)這家飯店恣意浪費(fèi)水，甚至以為水取之不盡時(shí)，有多少貧水山區(qū)的人們，正在極其渴望著一杯甚至一滴水，好滋潤(rùn)滋潤(rùn)他們干燥的口舌。

水多么寶貴，我們要節(jié)約用水！

生命之泉范文第2篇

【關(guān)鍵詞】核心競(jìng)爭(zhēng)力；再造；企業(yè)文化；基業(yè)長(zhǎng)青

從科學(xué)管理發(fā)展到文化管理是管理柔性化趨勢(shì)的一個(gè)主要體現(xiàn)，把文化提升到企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，不僅是企業(yè)文化理念上的創(chuàng)新，也是對(duì)全球化背景下企業(yè)成敗得失的總括。管理大師彼得?德魯克也曾說過：“明天的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與其說是技術(shù)上的挑戰(zhàn)，還不如說是文化上的挑戰(zhàn)?！眹?guó)內(nèi)外大量的企業(yè)實(shí)踐也表明，企業(yè)文化不僅對(duì)企業(yè)內(nèi)部成員起著良好的凝聚作用，而且它還間接影響著企業(yè)外部的營(yíng)銷力，決定著企業(yè)未來的經(jīng)營(yíng)、發(fā)展業(yè)績(jī)；一切目光短淺，不能正確的定位并具備戰(zhàn)略管理能力的企業(yè)，在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，就像一艘沒有舵手的船，不可能駛向更遠(yuǎn)的彼岸，更不可能成為基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)。改革開放二十多年發(fā)展起來的私企，平均壽命不到三年就是一個(gè)最好的例證。因此，在當(dāng)前企業(yè)邊界日益模糊，競(jìng)爭(zhēng)跨越國(guó)界的時(shí)代，企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)、健康地生存與發(fā)展，必須清晰地把握百年企業(yè)的發(fā)展之道在于企業(yè)文化理念的與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)與提升以具有價(jià)值、杰出和難以模仿的創(chuàng)新型企業(yè)文化為依托的核心競(jìng)爭(zhēng)力是至關(guān)重要的。同時(shí)這也是區(qū)別曇花一現(xiàn)的百強(qiáng)企業(yè)與經(jīng)久不衰的百年企業(yè)根本分水嶺。

一、傳統(tǒng)文化的精髓是企業(yè)文化的基礎(chǔ)

1．我國(guó)企業(yè)文化根植于傳統(tǒng)文化。時(shí)間是不息的河流，文化是不滯的血脈?！皶r(shí)移世易，變法亦移?！杯h(huán)顧當(dāng)今寰宇之特點(diǎn)，現(xiàn)代科學(xué)發(fā)源之處，則幾近來自西方。企業(yè)文化是西方管理理論在經(jīng)歷了“經(jīng)濟(jì)人”、“社會(huì)人”、“自我實(shí)現(xiàn)人”與“復(fù)雜人”假設(shè)之后，對(duì)組織的管理理論、管理過程與組織長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)關(guān)系的又一次重新審視。透過人類文化發(fā)展史，我們可以看到西方文化大致是沿一種由和到分，而東方文化則是由分到和的趨勢(shì)描述?！度龂?guó)演義》開篇云：話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。其實(shí)何止于天下大勢(shì)國(guó)家興亡歷史流變?nèi)绱?，?guó)學(xué)乃至世界文化發(fā)展演變之趨勢(shì)，亦是如此。中國(guó)的傳統(tǒng)文化講究中庸與和諧。其中“和為貴”、“義以建得”、“民生在勤”等思想都與現(xiàn)代管理思想不謀而合，這些思想深深植根于普通中國(guó)人的頭腦中，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于企業(yè)文化中，將會(huì)大大增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，成為企業(yè)快速增長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力?？鬃犹岢鰟?chuàng)造寬厚處世、協(xié)和人我的人際環(huán)境：“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”、“已所不欲，勿施于人”，即成就自己是在成就別人共生關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的。成就自己，同時(shí)必須尊重別人，不尊重別人，也就不能成就自己。儒家文化作為文化的精髓部分不僅可以與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相容，而且能夠成為現(xiàn)代企業(yè)文化的深厚基礎(chǔ)，更能使我們的企業(yè)突出中國(guó)特色。

2．企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)層次。企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)層次一般分成四個(gè)層面。首先是表層的，即物質(zhì)上的，這也是最可變的部分；其次是淺層的，即行為文化；第三層是中間層，即制度文化；最后是深層文化，即精神文化，這是精髓部分，也是變化最小的部分。

3．生命周期理論。L.E.Greiner 提出的組織成長(zhǎng)與發(fā)展的五階段模型。一個(gè)組織的成長(zhǎng)大致分為創(chuàng)業(yè)階段（幼年期）、指令階段（青年期）、規(guī)范化階段（中年時(shí)期），成熟階段、成熟后階段五個(gè)階段。當(dāng)然，企業(yè)生命周期曲線是非常理想的，實(shí)際上很多企業(yè)在發(fā)展過程中，由于種種原因與正常曲線分離，使一個(gè)企業(yè)從此敗落下來，甚至于消失。比如三株、秦池、德隆。但組織生命周期理論卻說明了組織在不同的時(shí)期會(huì)面臨不同的問題。企業(yè)在生命周期的每一個(gè)階段都會(huì)表現(xiàn)出其鮮明的特征和行為方式，這就要求企業(yè)在生命周期的不同階段，要建立與之相匹配的企業(yè)文化模式，使企業(yè)的生命得以延續(xù)。

二、企業(yè)文化的演變分析

美管理學(xué)家沙因曾用大量案例證明：在企業(yè)發(fā)展的不同階段，企業(yè)文化再造是推動(dòng)企業(yè)前進(jìn)的原動(dòng)力，企業(yè)文化再造才是核心競(jìng)爭(zhēng)力。本文認(rèn)為企業(yè)文化的再造是隨著企業(yè)的發(fā)展階段和企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)層次相得益彰演變的。

1．創(chuàng)業(yè)階段――物質(zhì)層。企業(yè)成立初期實(shí)力小，根本無暇顧及將來的事情，大多數(shù)時(shí)間考慮的是能夠暫時(shí)的獲得利潤(rùn)，逐漸的積聚資金，以便進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)今中國(guó)中小企業(yè)的創(chuàng)始人，大多白手起家，運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)營(yíng)理念和人格魅力，敏銳抓住了市場(chǎng)機(jī)遇，創(chuàng)立企業(yè)，他們的人生思想、經(jīng)營(yíng)理念、文化價(jià)值觀與企業(yè)融為一體，隨著企業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展，老板文化成為支撐整個(gè)企業(yè)運(yùn)作的靈魂。

2．指令階段――行為層。企業(yè)進(jìn)入持續(xù)成長(zhǎng)期，并在市場(chǎng)上占有一定份額，員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、學(xué)習(xí)娛樂的過程中產(chǎn)生的企業(yè)的特色活動(dòng)文化，企業(yè)特色的規(guī)章制度、員工行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范初步顯現(xiàn)，提供了企業(yè)獲得成功所必不可少的行為方式，企業(yè)文化意識(shí)逐漸開始展開。

3．規(guī)范化階段――行為層+制度層。這是組織的中年時(shí)期，此時(shí)企業(yè)已有相當(dāng)規(guī)模，甚至形成了跨地區(qū)經(jīng)營(yíng)和多元化發(fā)展。組織的各種規(guī)范、制度進(jìn)一步完善，伴隨著組織結(jié)構(gòu)功能化、資本管理、激勵(lì)機(jī)制等的出現(xiàn)，企業(yè)文化得以進(jìn)一步的發(fā)展，并深化到企業(yè)整個(gè)物質(zhì)和精神活動(dòng)中，成為企業(yè)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。

4．成熟階段及其以后――精神層。隨著許多規(guī)章制度、工作程序和手續(xù)，逐漸形成系統(tǒng)，企業(yè)獨(dú)特的管理哲學(xué)、價(jià)值觀、道德觀等，它體現(xiàn)在組織經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、宗旨、方針、目標(biāo)等共同構(gòu)成了企業(yè)的精神層，并在發(fā)展中不斷的深化和改進(jìn)。

事實(shí)上，每一次企業(yè)文化的再造就伴隨著一次階段性的成長(zhǎng)。如果企業(yè)的文化沒有與現(xiàn)階段的發(fā)展層次相對(duì)應(yīng)，就像我國(guó)改革初期只要求物質(zhì)文明的發(fā)展，忽視精神文明一樣，回頭發(fā)現(xiàn)如果國(guó)家想繼續(xù)發(fā)展，只能再次的建立起與物質(zhì)文明相稱的精神文明一樣。但對(duì)處于創(chuàng)業(yè)初階段的小企業(yè)一般都沒有或者很少有企業(yè)文化意識(shí)，只有等其各方面實(shí)力不斷壯大后才逐漸有了企業(yè)文化的意識(shí)，進(jìn)而有企業(yè)文化的建設(shè)等。實(shí)踐中，只有生命周期階段的突破者,才能化“蛹”為“蝶”，不斷的蛻變，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)青。

企業(yè)文化是企業(yè)和企業(yè)人的思想與行為，滲透于企業(yè)一切活動(dòng)之中，而又流溢于一切企業(yè)活動(dòng)之上。企業(yè)文化不是一成不變的，而應(yīng)隨著內(nèi)外環(huán)境的變化不斷完善發(fā)展。企業(yè)文化不僅對(duì)企業(yè)內(nèi)部成員起著良好的凝聚作用，還間接影響著企業(yè)外部的營(yíng)銷力，決定著企業(yè)未來的經(jīng)營(yíng)、發(fā)展業(yè)績(jī)。它不是解決企業(yè)當(dāng)期盈利與否的問題，它解決的是企業(yè)能否基業(yè)長(zhǎng)青的問題。構(gòu)建健康有效的企業(yè)文化模式，對(duì)于加快企業(yè)發(fā)展，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，起到促進(jìn)和推動(dòng)作用，因?yàn)槠髽I(yè)文化的結(jié)晶便是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而企業(yè)文化的再造，則是企業(yè)始終處于領(lǐng)先競(jìng)爭(zhēng)地位的根本保證。

參考文獻(xiàn)

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[2]陽禮泉，滕方遷．企業(yè)文化的力量[M]．中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2008

[3]郭繼民．傳統(tǒng)文化之反思[J]．華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版．2008

[4]王玉蓮．組織行為學(xué)[M]．機(jī)械工業(yè)出版社，2003

[5][英]Charles Handy．組織的概念[M]．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006

生命之泉范文第3篇

那是一個(gè)夏天，一個(gè)驕陽似火的日子，我臨時(shí)接受了去魯西南某縣采訪的任務(wù)。那個(gè)縣出了個(gè)爆炸性新聞，這條新聞線索是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)通訊員十萬火急地用電話傳給本報(bào)總編的?？偩幃?dāng)即命我立刻起程，力爭(zhēng)首家發(fā)出這條必定引起轟動(dòng)的新聞。我沒有來得及準(zhǔn)備行囊，拿起平時(shí)用的一個(gè)公文包就去長(zhǎng)途汽車站，立馬買票上車，匆匆踏上了征程。

公共汽車駛出了濟(jì)南亂哄哄的市區(qū)，馳上水泥公路，熱浪般的空氣頓時(shí)從窗外撲來。我頓然醒悟，這樣熾熱的天，這樣的溫度，卻忘記了帶水。平時(shí)都是帶上一只茶杯，裝涼開水，再帶些礦泉水的。而這次走得匆忙，都忘記了。這樣的車我常坐，一般中途不停，即使停幾次也不允許下車，就又匆匆出發(fā)了。我似乎開始感到有點(diǎn)干渴了。

車?yán)^續(xù)在曠野中的水泥路上行駛，車速不快，車內(nèi)的每一位顧客都早已大汗淋漓。

這時(shí)我發(fā)現(xiàn)隔過道坐著的是一位和一個(gè)八九歲的小女孩。那穿一件潔白的薄紗裙，極有風(fēng)韻。孩子熱得早已脫掉上衣，穿一小褲衩，臉色被汗水浸得粉紅。那婦人與孩子各拿著一瓶礦泉水喝著。我越發(fā)感到口渴，心中干得一陣陣緊縮，嘴唇開始裂了。

車駛進(jìn)了光禿禿的山區(qū)，水泥路更加寬闊，陽光也越發(fā)嬌艷燦爛，空氣似乎就要炸開了。我感到心中已沒有半點(diǎn)水分的滋潤(rùn)，就像有一堆干柴或一堆黃沙。而對(duì)面的母女倆各自拿著那清冽甜美的礦泉水，對(duì)著嘴美美地飲著。

我咂咂嘴，強(qiáng)忍著烈火般的干渴抬頭遙望遠(yuǎn)處。

突然那個(gè)孩子跑到我面前來，她問我：“叔叔你為什么不喝礦泉水？你不渴嗎？”那小女孩極認(rèn)真，極嚴(yán)肅，不解地問我。

看著那位也向我這邊看著的，面對(duì)女孩的問話，我停頓片刻答：“叔叔不渴。”答這話的時(shí)候，我覺得我的嗓子幾乎裂開了，腦子里也混亂得沒有一絲清醒。

“不，叔叔，你說謊，我看見你咂嘴了，不渴咂嘴干嗎？”小女孩睜著一對(duì)美麗的大眼睛窮追不舍地問我。

我無話可說了。

“媽媽說，撒謊不是好孩子，叔叔你撒謊?！?/p>

女孩沒等我說話就先說了，我尷尬地苦笑。微嗔起女兒來：“不許胡說?！?/p>

“就是嘛，叔叔渴了，沒有水，假說不渴?！毙∨⒙斆鞯匾徽Z破的。

女孩跑到原來的位置上，從自己的旅行包里拿出一瓶礦泉水，走過來，迅速地遞到我的面前，說：“叔叔，快喝，會(huì)渴死的?！毙∨]有半點(diǎn)虛情假意，一雙聰慧的眼睛看著我。這一連串的動(dòng)作，小女孩用了不過幾秒鐘。

我真想拿過礦泉水就痛快地喝下去。可是，在這樣的旅途上，前面還有很遠(yuǎn)的路。況且，她們恐怕也沒有了。我轉(zhuǎn)目去看那。那的面頰微紅，雙目里洋溢著對(duì)女兒的肯定與欣賞。

良久，我接過了那瓶礦泉水，一口氣喝盡，握過小女孩的手說：“謝謝你，小天使?！?/p>

“這才是好孩子！”小女孩對(duì)我說。

生命之泉范文第4篇

“十二五”期間，扶余縣把學(xué)校生命安全教育列為重點(diǎn)研究課題。作為吉林省“學(xué)校生命安全教育”科研基地之一，我們教科所掛帥的從幼兒園到高中學(xué)段的31個(gè)課題組已對(duì)中、小學(xué)，幼兒園的生命安全教育實(shí)驗(yàn)研究了一年之多，研究過程中，對(duì)生命安全教育方面存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)及亟待解決的問題進(jìn)行了大膽的實(shí)驗(yàn)與研究，現(xiàn)將取得的些許經(jīng)驗(yàn)與業(yè)內(nèi)人士共勉。

一、強(qiáng)化管理，建章立制

新課程的一個(gè)重要理念是“以人為本”?！耙匀藶楸尽钡慕逃仨氷P(guān)注受教育人的生命世界。生命是人智慧、力量和一切美好情感的唯一載體。而現(xiàn)行教育在實(shí)施的過程中，許多環(huán)節(jié)往往忽視了生命成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律和需要，忽略了生命意義的追求和生命價(jià)值提升的教育，由此造成了學(xué)生生命意識(shí)的淡漠與淺薄，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生命價(jià)值和意義的懷疑、虛幻與破滅。學(xué)校也正因此更有責(zé)任和義務(wù)為提升學(xué)生的生命質(zhì)量，促進(jìn)教育在培養(yǎng)人安全健康成長(zhǎng)環(huán)境里的全面發(fā)展。

據(jù)此，扶余縣通過“基地”輻射全局，全縣中小學(xué)、幼兒園都高度重視師生生命安全教育，均制定了科學(xué)有效、全面具體、切實(shí)可行、易于操作的學(xué)校安全教育管理規(guī)章制度，實(shí)行了安全目標(biāo)責(zé)任制。各校建立并完善了安全教育及管理的指導(dǎo)、操作、檢查、監(jiān)督制度，實(shí)行目標(biāo)化管理，采取措施，定期檢查、監(jiān)督。將安全工作落實(shí)到每一個(gè)人，實(shí)行事故報(bào)告制和責(zé)任追究制，堅(jiān)持預(yù)防為主、教育在先，力爭(zhēng)把一切安全隱患消滅在萌芽中。

二、重視體驗(yàn)，貼近生活

扶余縣的生命安全教育實(shí)驗(yàn)研究過程注重“體驗(yàn)性原則”和“實(shí)踐性原則”。在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、體驗(yàn)生活，在生活實(shí)踐中融知、情、意、行為一體，使學(xué)生豐富人生經(jīng)歷，獲得生命體驗(yàn)，擁有健康人生；在研究過程中經(jīng)常采取有效措施組織開展生命教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過實(shí)踐來樹立生命與安全意識(shí)，提升生命質(zhì)量，構(gòu)建生命意義。

大多數(shù)學(xué)校都把生命安全教育作為全校的“大課”和“日常課”，使生命安全教育課成為學(xué)校的“大餐”和“家常飯”，使生命安全教育走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走近學(xué)生。

1. 各校高度重視校園生命安全建設(shè)，構(gòu)建安全和諧校園文化。為廣大師生提供安全的教學(xué)環(huán)境，“校園文化長(zhǎng)廊”、墻壁上、實(shí)驗(yàn)室、飲水房、教室等每個(gè)角落都粘貼“珍愛生命，安全第一”、“生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)最高”、“校園是我家，關(guān)愛你我他”、“水火不留情，防范要先行”等墻報(bào)、標(biāo)語；利用校刊、校報(bào)刊登生命安全教育知識(shí)講座；定期組織生命安全教育主題班會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等生命安全方面的實(shí)踐活動(dòng)。

2. 經(jīng)常開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，潛移默化地教育學(xué)生。三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)每學(xué)期都把生命安全教育作為開學(xué)第一課，組織全體師生舉行緊急疏散、火災(zāi)、地震等逃生演練系列教育活動(dòng)，學(xué)生代表參加滅火實(shí)踐，演練后召開《珍愛生命、安全第一》的主題班會(huì)，學(xué)校與各部門層層簽訂了生命安全教育工作責(zé)任書。班主任與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)分別簽訂了交通、食宿等方面的責(zé)任書。陶賴昭第二中學(xué)舉行了防震逃生應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。使學(xué)生掌握了應(yīng)對(duì)防震防災(zāi)時(shí)的措施和方法，從而提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變能力，同時(shí)也檢驗(yàn)了本?！锻话l(fā)地震事故應(yīng)急預(yù)案》的可操作性。永平鄉(xiāng)中心校等很多學(xué)校在開學(xué)初也分別進(jìn)行了生命安全教育方面的模擬演練實(shí)踐活動(dòng)，提升了全校師生的安全意識(shí)、自救自護(hù)及應(yīng)變能力，都收到了良好的效果。扶余縣農(nóng)職教中心不僅學(xué)期初舉行了防災(zāi)自救演練活動(dòng)，而且還把防震、防火、防水等安全自救活動(dòng)延伸到了學(xué)生寢室，定期在學(xué)生寢室進(jìn)行安全指導(dǎo)并實(shí)地進(jìn)行了模擬演練。此外，各個(gè)學(xué)校都開設(shè)了生命安全教育課，使生命安全教育走進(jìn)了課堂，走近了每一個(gè)孩子，使生命安全教育經(jīng)?；⑸罨?，不再是以往的“亡羊補(bǔ)牢”，不再是“頭疼方醫(yī)頭，腳疼才醫(yī)腳”了。

三、關(guān)注生命，常抓不懈

教育不光是給孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，要關(guān)注孩子的生命和生命的價(jià)值，教育學(xué)生以積極的生存心境面對(duì)生活。這需要把生命教育貫穿學(xué)校教育的始終。

生命之泉范文第5篇

痛定思痛，為什么安全問題我們年年講，月月講，天天講，還有這么多安全事故頻頻發(fā)生呢？其實(shí)，仔細(xì)分析一下各種安全事故，無外乎三種原因：安全隱患沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除，工作人員違規(guī)操作以及安全意識(shí)淡薄。對(duì)于企業(yè)來講，利益是以安全生產(chǎn)為保障的，所以安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的話題。那么，我們應(yīng)該如何做到安全生產(chǎn)呢？

首先，應(yīng)該建立好完善的制度、機(jī)制。用科學(xué)的制度規(guī)范工作人員行為，建立健全的獎(jiǎng)懲機(jī)制，逐級(jí)落實(shí)安全責(zé)任，建立安全管理體系，重視過程控制，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。

其次，應(yīng)該增強(qiáng)工作人員自身安全意識(shí)。利用各種形式加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育，讓工作人員深刻認(rèn)識(shí)到安全不僅僅與個(gè)人密切相關(guān)，它還關(guān)系著國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)，家庭等方方面面，進(jìn)而從根本上認(rèn)識(shí)到安全的重要性，使工作人員的思想從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要安全”。從而，在實(shí)際工作中，自覺加強(qiáng)安全學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全知識(shí)，遵守企業(yè)規(guī)章制度，堅(jiān)持安全生產(chǎn)?？梢哉f，增強(qiáng)自身安全意識(shí)是減少安全事故的最佳途徑。

安全，凝聚著人類的平安與幸福；安全，維系著人類的夢(mèng)想與財(cái)富。安全是人類追求幸福和財(cái)富的永恒的主題！唯有從內(nèi)心深處真正認(rèn)識(shí)到“生命無價(jià)”，才會(huì)在實(shí)際行動(dòng)中肩負(fù)起“安全至上”的責(zé)任，才能做到防患于未然！

我也堅(jiān)信，公司將“安全”視為“核電站的生命”，秉承以人為本的理念，將安全生產(chǎn)放在首位，公司的安全管理工作一定會(huì)再上新臺(tái)階；而在安全生產(chǎn)的前提下，公司也一定會(huì)再接再厲創(chuàng)造出更多的輝煌！??！

最后，再借用一段優(yōu)美且富有哲理的文字作以總結(jié)，呼吁大家用實(shí)際行動(dòng)對(duì)生命做出承諾：

生命是一棵綠色的大樹，每一片新葉都彈奏著快樂的音符。粗壯的樹干支撐季節(jié)的天空，歲月記錄著成長(zhǎng)的腳步；