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班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)范文第1篇

關(guān)鍵詞：安全教育；校園安全；安全措施；安全意識(shí)

學(xué)生的人身安全是保障學(xué)校教育有序進(jìn)行的基礎(chǔ)。然而，結(jié)合當(dāng)前的學(xué)校安全教育情況來(lái)看，其教學(xué)效果卻不容樂(lè)觀。比如，許多學(xué)生普遍缺乏生存自救能力，一旦遇到危險(xiǎn)根本不懂得如何自救；還有的學(xué)生由于缺乏安全防范意識(shí)，在課余活動(dòng)或校外活動(dòng)中常容易受到意外傷害，以至于諸多安全隱患時(shí)刻威脅著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，如何樹立學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，成為當(dāng)前班級(jí)安全教育活動(dòng)中面臨的主要任務(wù)。

一、開(kāi)展班級(jí)安全教育活動(dòng)的可行性

班集體作為學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)和日常生活的重要場(chǎng)所，在學(xué)校安全教育的實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著不可估量的作用。首先，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，可以從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，明確好學(xué)生應(yīng)該掌握哪些安全知識(shí)，甚至具體到學(xué)生在生活中應(yīng)該怎么做，不可以怎么做等。其次，班級(jí)安全教育活動(dòng)可以針對(duì)本班級(jí)存在的安全隱患進(jìn)行個(gè)性化教育，及時(shí)解決學(xué)生在安全意識(shí)方面存在的問(wèn)題。再次，以班級(jí)為單位開(kāi)展安全教育活動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。因?yàn)榛顒?dòng)的參與者都是自己熟悉的本班級(jí)同學(xué)，這就讓大部分學(xué)生更有興趣參與到活動(dòng)中來(lái)，從而在團(tuán)隊(duì)合作中保持默契感，進(jìn)一步促進(jìn)彼此的友誼。

二、班級(jí)安全教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)策略

（一）加大宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)

為了達(dá)到“知行合一”的目的，班級(jí)安全教育活動(dòng)首先應(yīng)該加大宣傳力度，從意識(shí)層面上，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和幫助學(xué)生樹立正確的安全觀念。只有讓學(xué)生充分意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)之后，才能在日常生活中避免不安全行為的發(fā)生。具體來(lái)說(shuō)，教師可以從以下幾個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的宣傳。

1.活動(dòng)宣傳

通過(guò)組織學(xué)生參加主題班會(huì)、動(dòng)手制作黑板報(bào)等活動(dòng)，可以向?qū)W生普及消防、交通、飲食衛(wèi)生和身心健康方面的安全知識(shí)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中增強(qiáng)安全意識(shí)。比如，組織“防火安全常識(shí)”主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生如何預(yù)防野外火災(zāi)、家庭火災(zāi)和公共場(chǎng)所的火災(zāi)等，以及遇到這些火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何逃生。或者，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一期“交通安全常識(shí)”的黑板報(bào)，讓學(xué)生自主搜集資料和設(shè)計(jì)內(nèi)容等。

2.口頭宣傳

安全知識(shí)應(yīng)該滲透進(jìn)班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。除了組織參加具體的宣傳活動(dòng)外，班主任還可以在教室內(nèi)張貼簡(jiǎn)短又順口的安全標(biāo)語(yǔ)。又或者把安全常識(shí)編成押韻的順口溜，讓學(xué)生邊念邊加深記憶。比如，和火災(zāi)防范相關(guān)的《火災(zāi)應(yīng)急“十要”》，既涵蓋了發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該如何逃生的主要內(nèi)容，又簡(jiǎn)單明了，朗朗上口。

3.制度約束

制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范和約束，也是增強(qiáng)安全意識(shí)的重要手段。其次，還可以結(jié)合學(xué)校的日常管理辦法，組織學(xué)生相關(guān)的規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高安全防范能力。

（二）以活動(dòng)為載體，在訓(xùn)練中增強(qiáng)教育效果

在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中有效滲透安全意識(shí)，是提高學(xué)生安全觀念的最有效方法。具體來(lái)說(shuō)，班主任可以組織學(xué)生參加一些逃生訓(xùn)練、防災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽和實(shí)際演練類的活動(dòng)，將所學(xué)的安全知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際操作中，幫助學(xué)生加深印象。

1.模擬災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練

為了提高班級(jí)安全教育的教學(xué)效率，在開(kāi)展完安全主題班會(huì)之后，還可以組織學(xué)生到專門的訓(xùn)練室或者戶外進(jìn)行逃生訓(xùn)練。比如，模擬火場(chǎng)逃生訓(xùn)練時(shí)，可以運(yùn)用舞臺(tái)干冰等制作出煙霧效果，讓學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻走安全通道逃生?；蛘撸M織學(xué)生到消防訓(xùn)練基地進(jìn)行繩索逃生訓(xùn)練等。通過(guò)參與這些演示活動(dòng)，能夠有效提高學(xué)生的應(yīng)變能力，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)難時(shí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生沉著穩(wěn)重的性格。

2.組織知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展小組討論

以知識(shí)競(jìng)賽的方式，鞏固學(xué)生的已學(xué)安全知識(shí)，也是強(qiáng)化安全教育的重要表現(xiàn)方式之一。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于競(jìng)賽類的活動(dòng)大多比較感興趣，而且組織學(xué)生參加這些知識(shí)競(jìng)賽也能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。比如，在班級(jí)主題會(huì)上組織一些安全知識(shí)辯論會(huì)、安全演講活動(dòng)的比賽，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解等。其次，在講到某個(gè)安全事例時(shí)，班主任還可以在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)生分小組討論，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中分辨他人的行為是否符合安全規(guī)范，從而強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。

班級(jí)安全教育活動(dòng)的有效開(kāi)展，需要班主任和學(xué)生共同努力，從重視安全教育著手，在掌握基本安全常識(shí)的情況下，再通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練和防災(zāi)訓(xùn)練等，進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)難時(shí)的心理素質(zhì)。只有這樣，才能發(fā)揮班級(jí)安全教育的真正作用，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)提供安全保障。

參考文獻(xiàn)：

班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)范文第2篇

班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)是以班級(jí)為單位的集體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，借鑒團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)，以班級(jí)團(tuán)體的力量與資源影響學(xué)生的心理與行為。在班級(jí)團(tuán)體成員間的交流互動(dòng)中，使學(xué)生觀察學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、認(rèn)識(shí)自我，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，增進(jìn)時(shí)間管理意識(shí)，提高自我管理能力。班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)形式可以采用微型講座、小組討論、游戲等。為了使學(xué)生能夠充分地互動(dòng)，便于討論與交流，輔導(dǎo)活動(dòng)前教師可以將全班學(xué)生分成8～10人的活動(dòng)小組。輔導(dǎo)活動(dòng)地點(diǎn)最好是沒(méi)有固定的桌椅，給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間，讓他們感到活動(dòng)環(huán)境舒適，使人放松。

活動(dòng)一：時(shí)間成語(yǔ)

目的：營(yíng)造溫暖、安全的班級(jí)團(tuán)體心理氛圍，使學(xué)生放松身心，集中注意力，聚焦心理輔導(dǎo)主題。

步驟：

各小組給自己的小組起名，要求名稱是一個(gè)與時(shí)間有關(guān)的成語(yǔ)，如“光陰似箭”、“聞雞起舞”、“一寸光陰一寸金”、“分秒必爭(zhēng)”等。然后各小組以自己的成語(yǔ)名稱為主題，全體成員用動(dòng)作展示此成語(yǔ)的含義，并大聲喊出小組名稱，如：“我們是‘只爭(zhēng)朝夕’小組”。

班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的起始，會(huì)讓一些學(xué)生感到緊張，或有某些期待。因此，起始階段需要采用一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲活動(dòng)導(dǎo)入輔導(dǎo)主題，以便營(yíng)造安全、友善、互相支持的班級(jí)團(tuán)體氛圍，使學(xué)生活躍起來(lái)，能夠公開(kāi)地討論自己的想法和感覺(jué)，幫助學(xué)生做好接受輔導(dǎo)的心理準(zhǔn)備。起名的過(guò)程也是小組暖身的過(guò)程，小組成員在友好的氣氛中逐漸放松心情。無(wú)論學(xué)生起什么名字，做出什么與時(shí)間相關(guān)的成語(yǔ)動(dòng)作，輔導(dǎo)教師都應(yīng)表示尊重，不打分，不去評(píng)說(shuō)哪個(gè)更好，而是以接納的態(tài)度欣賞他們的作品。教師評(píng)價(jià)的結(jié)果，猶如制造了一個(gè)比賽的氛圍，會(huì)導(dǎo)致小組間的緊張競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)價(jià)較低的小組學(xué)生會(huì)情緒低落，班級(jí)團(tuán)體氣氛由此遭到破壞。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生欣賞其他小組的作品，如“剛才第一小組和第二小組的展示各有千秋，下面我們欣賞第三小組的展示，欣賞他們的特色，看看小組成員是怎樣友好合作的”。教師的示范會(huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)去欣賞、接納他人，以積極健康的心態(tài)進(jìn)入班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

活動(dòng)二：近期最重要的事

目的：學(xué)習(xí)優(yōu)化時(shí)間管理，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理性權(quán)衡事情的輕重緩急。

步驟：

教師指導(dǎo)語(yǔ)：

我們每天是怎樣度過(guò)的，我們忙忙碌碌，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……我們一天有好多功課要做，總是感到時(shí)間不夠用。時(shí)間運(yùn)籌的重要法則即是分清事件的輕重緩急，將有限的時(shí)間精力加以分配，爭(zhēng)取最高效率。要把自己有限的時(shí)間集中在處理最重要的事情上，切忌每樣事情都抓，切忌平均分配時(shí)間。有效時(shí)間管理者會(huì)為自己的待辦事項(xiàng)制訂先后順序。“魚和熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌者也”，你能夠做到嗎？現(xiàn)在每個(gè)人寫下本周要做的最重要的5件大事，然后做下面的練習(xí)。

第一步：刪除5件事中你認(rèn)為最不重要的一件事，并寫出理由。

第二步：刪除剩余4件事中你認(rèn)為最不重要的一件事，并寫出理由。

第三步：刪除剩余3件事中你認(rèn)為最不重要的一件事，并寫出理由。

第四步：刪除剩余兩件事中你認(rèn)為最不重要的一件事，并寫出理由。

做完之后與小組成員分享：在刪除過(guò)程中自己的內(nèi)心感受，自己最舍不得刪除的事是什么？為什么？

輔導(dǎo)教師應(yīng)給學(xué)生留出足夠的時(shí)間用于小組分享。特別是分享刪除的過(guò)程，有些學(xué)生會(huì)很糾結(jié)，難以取舍，如，明天語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都要考試，要優(yōu)先復(fù)習(xí)哪一門？各自用多少時(shí)間？與小組成員討論的過(guò)程，是信息交流的過(guò)程，也是一個(gè)思考與學(xué)習(xí)的過(guò)程。聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的想法，會(huì)開(kāi)闊思路，找到自己解決問(wèn)題的辦法。

教師總結(jié)：剛才我們做的練習(xí)，可以把它運(yùn)用于生活中。如每晚在熄燈前制定好第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定的計(jì)劃表應(yīng)簡(jiǎn)單明了，寫下我們明天要做的3件最重要的事，并標(biāo)明這些事情的重要性次序。

活動(dòng)三：生活餡餅

目的：促進(jìn)學(xué)生反思自己時(shí)間安排的合理性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，提高學(xué)習(xí)效率。

步驟：

教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們選擇了優(yōu)先要做的重要事情，你能夠把它完成嗎？我們每個(gè)人都擁有一天24小時(shí)，你如何分配這24小時(shí)？如何有效地利用這24小時(shí)？多少時(shí)間是你自己能夠掌控的？多少時(shí)間你無(wú)法控制？可控，也就意味著我們是時(shí)間的主人，可以自由支配時(shí)間，去做一些自己想做的事情；不可控，如同“腳踩香蕉皮，滑到哪里算哪里”，意味著你被別人或事情拖著走?，F(xiàn)在我們來(lái)制作自己的“生活餡餅”。

1.以一天24小時(shí)為生活餡餅，按照自己一日時(shí)間的分配情況來(lái)分割餡餅，看看能夠分割成哪些餅塊。然后看看自己的餡餅，哪些時(shí)間是可以控制的，哪些是自己不能控制的，將不可控制的餡餅塊涂上顏色。

2.與小組成員交換餡餅，看看別人制作的餡餅與自己的有什么不同。然后討論如下問(wèn)題：你一天的時(shí)間夠用嗎？哪些事情使用了較多的時(shí)間？哪些事情被忽略了？是否需要對(duì)你的餡餅分割作重新調(diào)整，調(diào)整的原因是什么？針對(duì)涂色的不可控制部分進(jìn)行思考，看看自己能否將其減少。

3.小組成員一起制作小組“理想餡餅”，然后小組長(zhǎng)代表小組在班級(jí)團(tuán)體展示自己小組的餡餅。

畫“餡餅”的時(shí)候，似乎是在做游戲，但是，畫的過(guò)程，也是一個(gè)思考的過(guò)程，一個(gè)整理與反思每日生活的過(guò)程。輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況提出討論的主題，如針對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的學(xué)生，引導(dǎo)他們討論如何使時(shí)間使用得更合理、更有意義；針對(duì)沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)生，引導(dǎo)他們討論與思考如何有計(jì)劃地生活；而對(duì)于生活太單調(diào)的學(xué)生，討論的主題則應(yīng)是如何豐富自己的興趣愛(ài)好，如何進(jìn)行娛樂(lè)、休息，做到勞逸結(jié)合，感受生活的豐富多彩。

在制作小組“理想餡餅”時(shí)，小組成員會(huì)各持己見(jiàn)，出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。因?yàn)槊總€(gè)人的興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀是不同的，每個(gè)人的生活安排也是不同的。教師應(yīng)該向?qū)W生說(shuō)明，小組討論的結(jié)果，并不是要求大家取得一致意見(jiàn)，統(tǒng)一按照一個(gè)“生活餡餅”的時(shí)間來(lái)生活，而是通過(guò)討論，互相啟發(fā)交流，獲得反饋，從而調(diào)整自己的不合理時(shí)間安排，學(xué)會(huì)有計(jì)劃地生活，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己、管理自己。所謂的“理想餡餅”，只是指大家公認(rèn)的一天中大部分時(shí)間應(yīng)該用于何處。小組在討論中應(yīng)當(dāng)考慮，如何增加可控制的時(shí)間部分，減少不可控制的時(shí)間部分。

活動(dòng)四：“今日事今日畢”

目的：評(píng)估與分析時(shí)間計(jì)劃表的實(shí)施效果，增強(qiáng)學(xué)生的行動(dòng)能力，學(xué)會(huì)有效控制時(shí)間。

步驟：

教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們常?？吹嚼速M(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象是“拖拉”。許多人常以“等等再做”，“今天沒(méi)時(shí)間，明天再說(shuō)”等為借口，把應(yīng)該及時(shí)做的事情一拖再拖。拖拉，是一種浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣，是時(shí)間管理的大敵。拖拉的危害是很大的，拖延的人總是生活在應(yīng)做而未做的工作壓力下，焦慮不安，心情總是不愉快。拖拉并不會(huì)省下時(shí)間和精力，反而會(huì)造成任務(wù)的堆積，拖到最后不能再拖時(shí)，往往使人為完成不得不完成的任務(wù)而心力交瘁，疲于奔命，這不僅不能高質(zhì)量地完成任務(wù)，也白白浪費(fèi)了前面許多寶貴的時(shí)間，拖拉實(shí)際上會(huì)讓人付出更大的代價(jià)。因此，我們應(yīng)克服“拖拉”不良習(xí)慣，及時(shí)有效的完成任務(wù)，“今日事今日畢”，做時(shí)間的主人。下面我們做練習(xí)。

現(xiàn)在到了你制定的時(shí)間計(jì)劃表中近期目標(biāo)設(shè)立的最后期限，請(qǐng)回答：你是否實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)？如何實(shí)施的？然后與小組成員交流近期目標(biāo)的實(shí)施情況。

教師應(yīng)該提醒學(xué)生，制定計(jì)劃應(yīng)具體、細(xì)致，太粗的計(jì)劃等于沒(méi)訂計(jì)劃；計(jì)劃必須執(zhí)行，否則會(huì)流于形式。因此，計(jì)劃要有完成某項(xiàng)任務(wù)的最后期限，以便我們集中精力去做某事，并監(jiān)督自己完成。對(duì)制定的計(jì)劃要有適時(shí)的檢查和評(píng)估，以保證計(jì)劃按時(shí)保質(zhì)完成，并且保證各階段目標(biāo)、整體目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。制定計(jì)劃要留有余地，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件；公開(kāi)自己制定的計(jì)劃以展示自己的決心，可以得到更多人的支持與幫助。

活動(dòng)五：我的休閑時(shí)光

目的：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，注意勞逸結(jié)合，維護(hù)身心健康。

步驟：

教師指導(dǎo)語(yǔ)：充分利用時(shí)間并不意味著馬不停蹄地學(xué)習(xí)與工作，適時(shí)的休息會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)更有效率。我們應(yīng)該科學(xué)地使用大腦，勞逸結(jié)合，無(wú)論多么繁忙，都要給自己留出足夠的睡眠時(shí)間，使自己恢復(fù)體力，保持健康，這樣才能以旺盛的精力投入到每天的學(xué)習(xí)中。此外，我們要給自己留出娛樂(lè)、體育鍛煉、與朋友交往的時(shí)間，使自己能夠調(diào)節(jié)身心，釋放緊張與壓力，品味生活，感受生活的豐富與美好。下面，我們一起來(lái)討論休閑活動(dòng)。

1.小組交流：每位學(xué)生談?wù)勛约合矚g的休閑活動(dòng)及休閑時(shí)間。如喜歡的鍛煉身體活動(dòng)、喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，周末及假期如何度過(guò)等。然后每位學(xué)生談?wù)劽恐茏约河枚嗌贂r(shí)間與家人或朋友、同學(xué)交談，通常在什么時(shí)間交談。

2.小組交流：當(dāng)自己感到學(xué)習(xí)緊張、壓力大時(shí)用什么方式來(lái)調(diào)節(jié)。

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做有意義的休閑活動(dòng)，如周末打球、聽(tīng)音樂(lè)等，愉悅心情，放松身心。有些學(xué)生周末整天打游戲、沉溺于網(wǎng)絡(luò)，晚上睡得很晚，甚至通宵打游戲，不僅身體得不到休息，反而更加疲勞。同學(xué)之間的交流，會(huì)讓他們獲得啟發(fā)，得到反饋信息，促使他們繼續(xù)探索有關(guān)自己和其他同學(xué)的事情，增進(jìn)彼此的了解與關(guān)心，從而改變自己的不良休閑方式。

班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)范文第3篇

“元旦”的“元”，指開(kāi)始，是第一的意思，凡數(shù)之始稱為“元”;“旦”，象形字，上面的“日”代表太陽(yáng)，下面的“一”代表地平線。以下是小編精心收集整理的小班元旦活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

小班元旦活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)，增添新年的快樂(lè)氣氛。

2、通過(guò)創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

3、通過(guò)參加假面舞會(huì)的表演，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠟筆、鼓、面具。

2、《新年好》背景音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒參加“假面舞會(huì)”的興趣

1、創(chuàng)設(shè)帶上面具，向幼兒拜個(gè)早年。

2、我們今天要開(kāi)個(gè)“假面舞會(huì)”，可好玩了，小朋友們想不想去?可是你們沒(méi)有面具，怎么辦?

二、引導(dǎo)幼兒制作面具

1、教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用繩子系好)，引導(dǎo)幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。

2、面具做好后，引導(dǎo)幼兒戴上自己的面具，開(kāi)火車去參加“假面舞會(huì)”。

三、播放音樂(lè)，幼兒載歌載舞

1、教師出示鼓，引導(dǎo)幼兒模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作，然后教師播放《新年好》的音樂(lè)，教師示范模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作使勁敲鼓。

2、教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)模仿敲鑼打鼓，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動(dòng)作，感受過(guò)新年的快樂(lè)氣氛。

四、活動(dòng)結(jié)束：

恭喜恭喜的節(jié)日歌，感受過(guò)年的氣氛。

五、延伸活動(dòng)：

在美工區(qū)，提供豐富的操作材料，供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過(guò)新年的氣氛。

小班元旦活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)

感受過(guò)新年的快樂(lè)。

知道元旦節(jié)是幾月幾號(hào)。

通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

不同顏色的禮物盒。

各種顏色的球。

新年帽若干。

音樂(lè)《新年好》。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師戴著新年帽進(jìn)教室，說(shuō)說(shuō)今年是元旦節(jié)，1月1日是新的一年的頭一天。

2、教師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽，我們來(lái)一起迎元旦吧!再給幼兒講新年老爺爺來(lái)了，要給我們送來(lái)了新年禮物。

3、幼兒圍觀做，引導(dǎo)幼兒看地中間的禮物盒，說(shuō)說(shuō)禮物盒的顏色。

4、我們來(lái)拆開(kāi)一個(gè)禮物盒，說(shuō)說(shuō)是什么禮物?禮物是什么顏色的?

5、讓幼兒猜猜沒(méi)拆開(kāi)的禮物盒里會(huì)裝著什么樣的禮物。

6、游戲：每個(gè)幼兒選一個(gè)禮物盒，再拆開(kāi)禮物盒，教師引導(dǎo)讓幼兒說(shuō)說(shuō)禮物盒是什么顏色?拆開(kāi)禮物盒后是什么禮物?說(shuō)說(shuō)禮物是什么顏色的?

7、請(qǐng)每個(gè)幼兒照樣子說(shuō)一說(shuō)，做一做。

8、說(shuō)說(shuō)過(guò)新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看啊!

9、說(shuō)說(shuō)球的玩法，然后，教師說(shuō)：“孩子們我們一起和球做游戲吧!”

10、放音樂(lè)《新年好》，大家一起玩球。

小班元旦活動(dòng)方案3一、活動(dòng)時(shí)間：12月31日

二、活動(dòng)人員：全體幼兒、家長(zhǎng)、老師

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、來(lái)園活動(dòng)(各班教室)

2、生活活動(dòng)

3、新年心愿包活動(dòng)

準(zhǔn)備：紅信封、紙、蠟筆、記號(hào)筆

玩法：各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑福傺b入紅信封袋內(nèi)。

4、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、主持人一名、音樂(lè)(新年好)

過(guò)程：

1)律動(dòng)“新年好”

2)親子運(yùn)動(dòng)游戲

A.放鞭炮

準(zhǔn)備：每班自制炮竹一個(gè)

玩法：分小班組，托班組。每班出6對(duì)家長(zhǎng)和孩子。將幼兒和家長(zhǎng)分成一一對(duì)應(yīng)，面對(duì)面排。開(kāi)始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中，看哪對(duì)先放完。

B.運(yùn)彩球

準(zhǔn)備：彩色的球、圈

玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對(duì)面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對(duì)面交給另一位幼兒，依次往返接力。

C.剝桔子：

準(zhǔn)備：小桔子50只，椅子3個(gè)，垃圾筐每班5對(duì)家長(zhǎng)和孩子

玩法：幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子，跑回來(lái)剝掉皮給家長(zhǎng)吃，第二個(gè)幼兒繼續(xù)，以此類推，看哪隊(duì)最快為勝。

D.搶氣球游戲：

準(zhǔn)備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復(fù)習(xí)顏色。如果說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級(jí)下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長(zhǎng)帶著小朋友一起聽(tīng)主持人發(fā)令，按照規(guī)則進(jìn)行。

E.開(kāi)火車：

準(zhǔn)備：起跑處標(biāo)志

玩法：由家長(zhǎng)或老師(6——8人)組成一列火車，蹲著行進(jìn)走，以先到的一列火車為勝。(必須下蹲走)

F.袋鼠跳

準(zhǔn)備：大袋子四個(gè)，可以用面粉包裝袋之類的，要大一些

玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長(zhǎng)面對(duì)面站立，中間距離約30～50米。游戲開(kāi)始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后，要馬上套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。

G.揪尾巴

準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。

玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開(kāi)揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多，哪個(gè)家庭就獲勝。

H.趕雙球

準(zhǔn)備：一大一小皮球?yàn)橐粚?duì)，共若干對(duì);網(wǎng)球拍若干副。

玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組，爸爸站在終點(diǎn)線，由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大球，孩子趕小球)，要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn)。

小班元旦活動(dòng)方案4主題目標(biāo)：

1.知道元旦的由來(lái)及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

2.通過(guò)動(dòng)手裝扮元旦環(huán)境，體會(huì)元旦的節(jié)日氛圍。

3.學(xué)會(huì)用自己的方式來(lái)慶祝元旦，表達(dá)自己的愉悅心情。

主題設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

1.認(rèn)識(shí)元旦了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

2.迎接元旦，新年新氣象。

牧童園服

3.迎接新年，精美卡片。

4.慶祝元旦，以班級(jí)為單位個(gè)子開(kāi)展慶祝會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開(kāi)始的第一天。

2.知道過(guò)了新年，又長(zhǎng)大了一歲。

3.了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。

如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱：國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、元旦)今天呀，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)元旦。

2.教師提問(wèn)：有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來(lái)，是一年開(kāi)始的第一天)

3.教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎?提示：元旦是在1月1日，元是開(kāi)始、第一的意思;

旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開(kāi)始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己慶祝元旦

1.引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過(guò)新年的?(放煙花、吃餃子等)

2.了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖(如果條件允許，可以制作成課件)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3.引導(dǎo)幼兒交流以往過(guò)新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái)?提示：教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達(dá)自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4.播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問(wèn)題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ)，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ)，體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

1.教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺(jué)到自己比以前長(zhǎng)大了，比以前更能干了，知道過(guò)了這個(gè)新年，又長(zhǎng)大了一歲。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。

小班元旦活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)家庭和幼兒園的聯(lián)系，增進(jìn)孩子、老師、家長(zhǎng)和同伴之間的感情，在活動(dòng)中體驗(yàn)新年的快樂(lè)。

2、在娛樂(lè)中能充分體驗(yàn)老師、家長(zhǎng)和同伴的愛(ài)，能在同伴和家長(zhǎng)面前大膽地表達(dá)自己的愿望，積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種獎(jiǎng)品，有一些糖果。

活動(dòng)時(shí)間：星期六下午二點(diǎn)開(kāi)始。

活動(dòng)地點(diǎn)：三樓音樂(lè)廳。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒活動(dòng)的興趣

以簡(jiǎn)單的幾句話引出：過(guò)幾天就是元旦了，小朋友又要長(zhǎng)大一歲了，今天，我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來(lái)慶祝，希望小朋友和各位家長(zhǎng)積極的參加。

二、親子游戲

(1)袋鼠媽媽

準(zhǔn)備：布袋，海洋球。

目的;培養(yǎng)投擲能力和合作能力，活躍氣氛

玩法：家長(zhǎng)扮袋鼠媽媽套在一只大口袋里，孩子扮小袋鼠往媽媽的大口袋里仍果子(海洋球)，看看誰(shuí)仍得多，那組就勝利得獎(jiǎng)品。

(2)踩氣球

準(zhǔn)備：各種已經(jīng)吹好的氣球。

目的：培養(yǎng)靈活性和敏捷性。

玩法：把氣球系在各人的小腿的根部，互相踩對(duì)方的氣球，在三——五分鐘內(nèi)以腿上的氣球數(shù)多的為勝。

(3)貼五官

準(zhǔn)備：正面是大人的臉，背面是娃娃臉，準(zhǔn)備四到六張。

目的：進(jìn)一步明確五官的正確位置，能聽(tīng)了指令進(jìn)活動(dòng)。

玩法：先是孩子貼五官，大人舉臉譜用話指揮孩子進(jìn)行貼五官的活動(dòng);再換孩子舉臉譜，大人貼五官。

(4)二人三足

準(zhǔn)備：繩子

目的：培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

玩法;用繩子系在一個(gè)大人和一個(gè)孩子的腿上，比那一對(duì)先走到終點(diǎn)。

(5)抬新娘

目的：培養(yǎng)三人的合作能力。

玩法：兩個(gè)家長(zhǎng)雙手交叉托起孩子，快速地向前走，拿到獎(jiǎng)品往后走，在一分鐘內(nèi)看誰(shuí)拿到的獎(jiǎng)品多為勝。

在活動(dòng)的過(guò)程中穿插班級(jí)準(zhǔn)備的文藝節(jié)目，有表演唱，詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。

三、活動(dòng)尾聲

班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)范文第4篇

設(shè)計(jì)意圖：

為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā)，提供多樣化的危險(xiǎn)場(chǎng)景畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)什么可為，什么不可為，為什么不可為，可以怎樣為等，幫助幼兒樹立防范意識(shí)．提高自我保護(hù)的能力。

目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫面，自主發(fā)現(xiàn)路上的危險(xiǎn)因素。

2．討論自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1．教師和家長(zhǎng)平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察路上的安全問(wèn)題，使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。

3．多媒體課件或圖片。

畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個(gè)小畫面：

(1)上車時(shí)小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊(duì)上車。

(3)兩只小兔搶座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車內(nèi)的兩只小兔沒(méi)抓住扶手，在玩拍手游戲。

(4)安全乘車。

畫面三：過(guò)馬路和十字路口。

(1．)小兔邊過(guò)馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來(lái)。

(2)小兔離開(kāi)隊(duì)伍單獨(dú)跑開(kāi)了。

(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

(6)小兔排著整齊的隊(duì)伍，按照交通規(guī)則．在交警和兔媽媽的幫助下穿過(guò)十字路口。

畫面四：和兔奶奶快樂(lè)相聚。

4．創(chuàng)設(shè)公交車站、公交車、十字路口等情景。

過(guò)程：

一、進(jìn)入情景

(點(diǎn)擊畫面一，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)

(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的7

(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔(dān)心，準(zhǔn)備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

二、觀察畫面，交流討論

(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面二“坐公交車”。

1．幼兒觀察小畫面(1)。

(1)公交車來(lái)了，小兔們是怎樣上車的?

(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會(huì)跌倒的?

(3)它倒在什么地方?如果車子開(kāi)動(dòng)。它會(huì)怎么樣?

(4)這樣上車危險(xiǎn)不危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

2．結(jié)合小畫面(2)小結(jié)。

3．幼兒觀察小畫面(3)。一

(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開(kāi)動(dòng)了，它們這樣推來(lái)推去搶座位會(huì)怎么樣?做得對(duì)嗎?

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣?

(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危險(xiǎn)?如果車上沒(méi)有座位，要怎么樣才安全?

4．結(jié)合小畫面(4)小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫面三“過(guò)馬路和十字路口”。

1．幼兒觀察小畫面(1)。

(1)下車以后，小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?

(2)它有危險(xiǎn)嗎?為什么?

(3)它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

2．幼兒觀察小畫面(2)。

這只小兔走在隊(duì)伍里了嗎?它離開(kāi)隊(duì)伍單獨(dú)跑開(kāi)會(huì)有什么危險(xiǎn)?

3．幼兒觀察小畫面(3)。

(1)這個(gè)叔叔手里拿著什么?他會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么?

(2)小兔怎么樣了?它跟這個(gè)叔叔走可以嗎?為什么不可以?應(yīng)該怎么做?

4．幼兒觀察小畫面(4)。

(1)這只小兔在干什么?

(2)這個(gè)時(shí)候可以過(guò)十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?

5．幼兒觀察小畫面(5)。

(1)這只小兔也在過(guò)馬路，但它走在什么地方?

(2)過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?

6．幼兒觀察小畫面(6)，教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒小結(jié)。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察畫面四“和兔奶奶快樂(lè)相聚”。

1．這是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?

2-小結(jié)：小兔在媽媽的帶領(lǐng)下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應(yīng)該怎么做，最后它們安全到達(dá)了奶奶家。奶奶很高興。

三、模仿游戲：去兔奶奶家

班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)范文第5篇

在開(kāi)展手工教學(xué)活動(dòng)前，教師應(yīng)做足充分的準(zhǔn)備，保證物品設(shè)備充足。以下是小編精心收集整理的大班手工活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

大班手工活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫的方式制作菜肴，感受中國(guó)菜肴的色香味。

2.在活動(dòng)中，體驗(yàn)制作菜譜、分享作品的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開(kāi)設(shè)“綠色餐廳”豐富幼兒飲食經(jīng)驗(yàn)“小小配菜師”的區(qū)域數(shù)活動(dòng)環(huán)境、“國(guó)慶節(jié)日美食”大調(diào)查主題墻面

2.前期經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)資料收集、家庭調(diào)查、參觀食堂、解讀菜譜等形式幫助幼兒積累了初步的配菜經(jīng)驗(yàn)

3.教學(xué)具：菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干(各紙、固體膠、剪刀、抹布，垃圾盒等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)又是星期五了，每個(gè)星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的日子，我剛剛拿到一份下星期的菜譜，我們共同閱讀。(出示菜譜)

1.菜名我來(lái)起。

引導(dǎo)幼兒為下周的菜品起菜名，要求簡(jiǎn)單清楚。

2.菜肴我推薦。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪道菜?并說(shuō)出推薦的理由。

小結(jié)：原來(lái)我們?cè)谥贫ú俗V的時(shí)候既要考慮顏色上的搭配，還要注意菜的味道和營(yíng)養(yǎng)。

二、布置任務(wù)、交代要求

1.要求幼兒5人為一組，制作一周菜譜。

2.5人商量制作不同的菜肴，并有一定的時(shí)間限制。

三、多人組合、制作菜譜教師的關(guān)注點(diǎn)：

1.幼兒之間的商量情況。

2.了解個(gè)別幼兒的想法與理由。

3.給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

四、分享交流、評(píng)委點(diǎn)評(píng)

1.分享成果：請(qǐng)每組代表來(lái)推薦特色菜。

2.評(píng)委點(diǎn)評(píng)：邀請(qǐng)保健老師做現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)。

3.活動(dòng)延伸：我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。

大班手工活動(dòng)方案2(一) 目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料，通過(guò)剪、貼、撕等多種方法，設(shè)計(jì)并制作自己喜愛(ài)的服裝。

2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

(二) 準(zhǔn)備：

1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

(三) 過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

音樂(lè)起，三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才你們看到小朋友們?cè)谧鍪裁幢硌?他們穿的是什么樣的服裝?你們想不想穿?那么，我們也來(lái)用塑料袋為自己設(shè)計(jì)一套服裝吧!然后，我們也像他們一樣來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)裝表演，好嗎?

2、

教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

老師出示幾套已做好的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些服裝都是用什么東西做成的?幼兒討論、回答。

教師總結(jié)：這里有很多都是廢舊物品，平時(shí)我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來(lái)做一些美麗的服裝。

3、交代制作方法及要求。

教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外，可以自己想出一些不同的做法。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)每位小朋友穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝，比一比，誰(shuí)的最漂亮。音樂(lè)響，老師：“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動(dòng)作出場(chǎng)，結(jié)束。

大班手工活動(dòng)方案3教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造;

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法;

3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

過(guò)程與方法：能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力量和樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力;

2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力;

3、通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料(課件出示)

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

(1)師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，(出示實(shí)物)它哭了，哭得可傷心了，為什么呢?原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒(méi)用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!

(2)學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)揭示課題：

師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：(出示課件)

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

師：(過(guò)渡)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先設(shè)計(jì)后制作;

(2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工;

(3)完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上;

(4)要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破;

(5)老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng)：

(1)教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

(2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說(shuō)得多好呀!今后繼續(xù)努力!

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)

3、組織學(xué)生評(píng)估

師：(過(guò)渡)剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)?

2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。

其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

具體包括：

(1)設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議

(2)作品的交流評(píng)議

(3)問(wèn)題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議

3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

(3)通過(guò)課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路

(4)設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓勵(lì)創(chuàng)新

(5)作品交流注重特色介紹

(4)課尾的拓展延伸

大班手工活動(dòng)方案4一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解對(duì)稱的概念，知道蝴蝶是對(duì)稱圖形

2、學(xué)會(huì)用正反的折紙方法折出蝴蝶

3、激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，喜歡折紙游戲

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

花園背景圖，各色正方形紙，記號(hào)筆，蝴蝶樣品，透明膠，多媒體(歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞蝴蝶歌曲

師：小朋友們，首先請(qǐng)你們欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，欣賞完了你們要回答老師的問(wèn)題哦!

2、簡(jiǎn)述蝴蝶特征

(1)你們?cè)诟枨锌吹搅耸裁?

(2)今天呀老師也帶來(lái)了幾只蝴蝶，你們看看，誰(shuí)能講一下蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?(幻燈片播放蝴蝶圖片)

蝴蝶有幾只翅膀?幾只觸角?他的左右翅膀是怎么樣的?

小結(jié)：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲，它的翅膀和身體是左右對(duì)稱的，也就是說(shuō)左右是一樣的，比如說(shuō)園就是左右對(duì)稱的圖形。

3、創(chuàng)設(shè)花園情景

(1)小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?哦，雖然天氣有點(diǎn)冷可花園的草地上好多花仍開(kāi)的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來(lái)看看吧!(出示花園背景圖)

2、看，花園的花開(kāi)的多漂亮啊，可是，老是覺(jué)得這美麗的花園少了些東西,你們看看可以增加些什么呀?

(蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜對(duì)不對(duì)，這不，說(shuō)到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飛來(lái)了;蝴蝶：蝴蝶姑娘也來(lái)了)

師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀?(飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上)

(哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號(hào)筆幫她畫上觸角，小朋友自己貼的時(shí)候可別忘了哦!)

四、手工制作蝴蝶

1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來(lái)花叢中跳舞啊?好，看好，老師就教小朋友怎么把一張正方形的紙變成一只美麗的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的方法：正反折成小長(zhǎng)方形，再用桌子上的透明膠幫她綁上一條白色的腰帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。

(老師示范折紙蝴蝶并介紹其材料)

2、我請(qǐng)小朋友用你手中的正方形紙變成美麗的小蝴蝶，好不好?(四個(gè)小朋友一組，完成紙蝴蝶的操作)

3、師：飛出你們的紙蝴蝶來(lái)，讓我看看那只蝴蝶看。

4、蝴蝶做好了，它們就要飛到花叢中去跳舞了，小朋友們，你們把蝴蝶送到花叢中好不好?(讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上并畫上觸角)

五、小結(jié)

看，現(xiàn)在花園多美麗呀，有美麗的花，有美麗的蝴蝶姑娘在跳舞，她們心里可開(kāi)心了，直稱贊小朋友的手真靈巧，把她們打扮的漂漂亮亮的，她們非常感激小朋友，你們喜歡她們嗎?

大班手工活動(dòng)方案5一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象啟發(fā)，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。

2、引導(dǎo)利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。

塑造各種花。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種花的圖片，鮮花實(shí)物

2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.材料導(dǎo)入：

A.出示制作所需的材料。

師：瞧!今天我們教師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥朋友!

B.欣賞完整的作品范例：

師：這些漂亮的花都是經(jīng)過(guò)別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那?

2.幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：

師：讓我們找到好朋友一起合作來(lái)設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!

a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

四.欣賞評(píng)析：

師：我們來(lái)欣賞已作好的作品，注意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說(shuō)出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。)師：我們來(lái)舉手投票選出最喜歡的花吧!