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小學(xué)生家長意見怎么寫范文第1篇

老師：“假期閱讀模式”活讀致用的效果較好

1月11日起，貴陽市的中、小學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入到“寒假節(jié)奏”。在放假之前，許多學(xué)校的老師們就開始“因地制宜”的制定學(xué)生們的“閱讀計(jì)劃”。

有經(jīng)驗(yàn)的老師已經(jīng)摸索出了自己獨(dú)到的“假期閱讀模式”——以解決“學(xué)生閱讀，讀什么？怎么讀？能達(dá)到什么樣的目的？”的問題。

黔靈小學(xué)六（2）班班主任王瑋的法子是“開讀書故事會”。她的想法是，只要學(xué)生能夠當(dāng)眾講得出來，他就一定認(rèn)認(rèn)真真地看書了。加上講故事的閱讀方式，輕松有趣，學(xué)生們興趣大。老師們要做的只是保證學(xué)生讀的書有益身心。

“讀報(bào)+剪報(bào)+批注”的閱讀模式，是達(dá)德學(xué)校六（2）班的班主任、語文老師陳瑩提前一個(gè)月想好的計(jì)劃。班上53位學(xué)生，每天任意看一份報(bào)紙，然后將自己感興趣的內(nèi)容剪貼下來做成剪報(bào)本，學(xué)生得自行編排圖文，并在旁批注上自己的感想。據(jù)陳老師介紹，這樣的安排目的有三：一、縱覽國事家事天下事，開闊學(xué)生視野；二、班上一些學(xué)生的作文寫得拖泥帶水，讀新聞可以學(xué)習(xí)言簡意賅的表達(dá)方式；三、鍛煉學(xué)生對信息進(jìn)行分類與歸納的能力，在美術(shù)課上學(xué)到的知識可以運(yùn)用到版面設(shè)計(jì)上來。

“學(xué)生在課堂上、書本上學(xué)到的知識，得在動手實(shí)踐中才能‘活’起來?！标惉摾蠋熢O(shè)計(jì)的閱讀模式，意在讓學(xué)生“在閱讀中思考，在實(shí)踐中形成能力”。對此，她很有信心?！爸霸谝淮稳嘟涣鲿希械耐瑢W(xué)剪的圖片、排的版面精細(xì)得像是用Photoshop軟件處理過；有學(xué)生可以像記者一樣，對具體的新聞事件發(fā)表自己的評論甚至提出自己的質(zhì)疑。他們一舉成為其他同學(xué)的偶像。”

“將名著改編成情景劇演出”，是貴州省圖書館少兒部在今年寒假期間的主要工作。據(jù)少兒部主任周媛介紹，他們成立了面向中小學(xué)生的公益團(tuán)體“布客小劇團(tuán)”。“布客小劇團(tuán)”排演了《青鳥》、《藍(lán)精靈》、《黃雨傘》等經(jīng)典圖書情景劇。其中，根據(jù)名著《約瑟夫有件舊外套》編排的同名歌舞劇，在3月2日的“2014‘快樂繽紛’寒假社區(qū)兒童聯(lián)誼會”上展演，獲得在場所有家長學(xué)生的熱烈掌聲。“在老師的指導(dǎo)下，孩子們興致勃勃地編臺詞、編歌舞，經(jīng)過多次排練后正式進(jìn)行演出，在這個(gè)過程中，孩子們就扎扎實(shí)實(shí)的‘讀’完了一本名著?！敝苕抡f。

貴州省社科院文化研究所所長王路平很贊同“活讀致用”的閱讀方法，“看得出隨著時(shí)代的進(jìn)步，老師的理念也在與時(shí)俱進(jìn)。這能有效矯正應(yīng)試教育所帶來的諸多弊病，至少，學(xué)生們能夠熱愛閱讀，而不是‘被閱讀’?！?/p>

家長：孩子多數(shù)跟著老師走，少數(shù)有自己的“一套”

“布置給學(xué)生的寒假閱讀，絕大多數(shù)家長都是跟著老師走?！痹谫F陽市的一所私立學(xué)校——中天四中教初二的班主任、語文老師馬旭榮老師如是說。面對記者的采訪，許多老師給出了馬老師一樣的回答。究其原因，馬旭榮老師說：“一是家長出于對老師的信任，二是他們自己或許也不知怎樣有效的輔導(dǎo)孩子閱讀?！?/p>

不過，少數(shù)家長、尤其是有較高文化程度的家長，不僅重視孩子的假期閱讀，而且很自己的“一套”。陳瑩老師告訴記者，她的“剪報(bào)本”閱讀方式，就有個(gè)學(xué)生家長不理解、不認(rèn)可，“說是讓孩子看報(bào)紙純屬浪費(fèi)時(shí)間。他自己列有一個(gè)書單。”她曾和學(xué)生家長聊過，“老師和家長在讀什么上觀點(diǎn)不盡一致。許多家長認(rèn)為閱讀就專指讀中外名著。”

“重視孩子閱讀的家長和老師在閱讀理念上有差異，我不怕。只要我們在大方向取得一致就可以了。即：尊重孩子興趣，注意引導(dǎo)，做到開卷有益。”陳瑩老師說。記者在采訪中了解到，老師們“怕”的是兩類家長。第一類是對“課外書”存在偏見的家長：認(rèn)為讀教科書、教輔書才重要，少讀沒用的課外書，假期不過是孩子補(bǔ)課、進(jìn)行各種培訓(xùn)的好時(shí)候；第二類是即將有子女面臨升學(xué)的家長，升學(xué)壓力壓倒一切，即便平時(shí)再看重孩子閱讀的重要性，這時(shí)也顧不得了。“今年寒假是六年級、初三、高三的學(xué)生升學(xué)前的最后一個(gè)長假，他們的假期閱讀作業(yè)，應(yīng)付著完成的不在少數(shù)。學(xué)校、老師一般也是睜一只眼閉一只眼?！币晃徊环奖阃嘎睹值馁Y深老師說。

當(dāng)然，有自己“一套”的家長，有時(shí)也會和老師的閱讀理念不謀而合。今年寒假，家住扁井的肖女士非常滿意老師布置給兒子的“寒假閱讀”。她的兒子是實(shí)驗(yàn)四小六年級的學(xué)生，從小學(xué)三年級開始語文老師都是“跟班走”?！叭昙墪r(shí)，老師要求的閱讀著重于字、詞的積累；四年級，著重摘抄美文美句；五年級，寫小段的讀書筆記；六年級寒假，三大篇讀書日記，每天一小段閱讀心得。書目不限。”肖女士說，這種循序漸進(jìn)讀書法非常適合自己的孩子，“現(xiàn)在他能夠?qū)ⅰ度龂贰ⅰ端疂G》里的故事繪聲繪色地講給大人聽，時(shí)不時(shí)還能用自己的一兩句話進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評，進(jìn)步非常明顯?！?/p>

學(xué)生：閱讀有偏好，需要的是引導(dǎo)而不是限制

學(xué)生愛讀什么書？貴州師大附中高一（24）班的學(xué)習(xí)委員吳應(yīng)濤告訴記者，班上男生愛看“男性化”的文學(xué)名著，包括冒險(xiǎn)類的《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》等；該班女生王思涵透露說，班上女生偏愛和女性命運(yùn)有關(guān)的書，如《茶花女》、《廊橋遺夢》等，“女性化色彩明顯”。

中天四中的馬旭榮老師曾組織班干部做過一個(gè)調(diào)查。調(diào)查顯示：女生普遍愛看青春言情小說，男生則偏愛魔幻、科幻小說?！斑@和初二這一階段女生情感意識萌發(fā)、心思細(xì)膩，以及男生好奇心重的心理有關(guān)?！瘪R旭榮老師說。

“小學(xué)生愛看童話、寓言故事以及漫畫，還有和動物有關(guān)的自然百科書?！鼻`小學(xué)四（2）班班主任魏躍華老師說，“這個(gè)年齡段的孩子都愛看有童心的書，如作家楊紅櫻的?！?/p>

“適合讀什么書、不適合讀什么書，我都希望老師和家長能心平氣和的告訴我具體的原因。我會尊重他們的意見的?！辟F陽一中毓秀國學(xué)社的唐遠(yuǎn)霞說，他最怕的是“圖書被強(qiáng)制沒收，這也不讓看那也不讓讀，沒任何理由不說還挨一頓訓(xùn)”。

對愛讀書的學(xué)生來說，他們最受不了的限制是，“家長不讓看課外書”。達(dá)德學(xué)校的一名六年級學(xué)生就有這樣的遭遇。他愛看中外經(jīng)典童話書，但“只要被父母發(fā)現(xiàn)，就會遭吼，說是看這些課外書浪費(fèi)時(shí)間”。今年寒假，父母為了他能升入好的中學(xué)，安排了各種補(bǔ)習(xí)班，“連睡覺的時(shí)間都不夠，哪里還有功夫看課外讀物呀。老師布置的假期讀書任務(wù)，都只能應(yīng)付過關(guān)?！彼鄲赖貙τ浾哒f，“要是假期都能看書，該是多美好的事啊。”

對中小學(xué)生普遍愛看的漫畫、青春言情小說、魔幻小說，受訪的老師大都對內(nèi)容表示憂心?！斑@些類型的書籍，質(zhì)量良莠不齊。有些沒有正規(guī)出版社的‘黑書’，內(nèi)容更是得不到保證?！瘪R旭榮老師說。

小學(xué)生家長意見怎么寫范文第2篇

家長安全承諾書范文一為促使學(xué)生健康快樂地全面發(fā)展，切實(shí)保護(hù)學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，特制定xx鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生家長承諾書，希望家長能通力合作，認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，擔(dān)負(fù)起教育與監(jiān)護(hù)職責(zé)及相關(guān)法律責(zé)任。

一、安全教育

1、家長應(yīng)按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定按時(shí)接送孩子，

上午：開校門時(shí)間7點(diǎn)30分，不要太早到校;放學(xué)時(shí)間10點(diǎn)55分。

(夏時(shí)制)下午：開校門時(shí)間14點(diǎn)00分，放學(xué)時(shí)間周一到周四一、二年級4點(diǎn)05分;三到六年級4點(diǎn)50分;周五全校統(tǒng)一4點(diǎn)50分放學(xué)。

(冬時(shí)制)下午：開校門時(shí)間13點(diǎn)30分，放學(xué)時(shí)間周一到周四一、二年級3點(diǎn)35分;三到六年級4點(diǎn)20分;周五全校統(tǒng)一4點(diǎn)20分放學(xué)。

如不需要接送，家長應(yīng)向班主任老師說明，學(xué)生自行上下學(xué)，否則由此造成的一切后果由家長自己負(fù)責(zé)。學(xué)生不能騎自行車到校，同時(shí)也不能搭乘黑車到校。在學(xué)生未進(jìn)?；螂x校時(shí)間，學(xué)生的安全責(zé)任學(xué)校不予以承擔(dān)。

2、配合學(xué)校對子女進(jìn)行交通、飲食、用電、用氣、防火、防騙、防盜、防搶、防暴、防溺水等安全教育。嚴(yán)禁玩火玩電，攜帶易燃易爆、有毒、有危害等危險(xiǎn)物品，嚴(yán)禁攜帶刀具、手機(jī)等非學(xué)習(xí)用具入校。不做任何妨害他人人身及財(cái)產(chǎn)安全的事情。增強(qiáng)子女安全意識，加強(qiáng)安全管理，防止安全事故發(fā)生。

3、教育孩子不從事各種冒險(xiǎn)行動，不離家出走，不擅自外出郊游、野餐、私自到游泳池或下河玩水、游泳等。

4、不在校園、樓道、教室等場所進(jìn)行危險(xiǎn)性游戲、操作或攀爬建筑物或其它設(shè)施。不在公路、鐵路上及其周邊玩耍。

5、學(xué)生有特殊體質(zhì)或疾病的(包括已經(jīng)突發(fā)、偶發(fā)過的或常發(fā)的疾病)應(yīng)告知班主任和老師。以求特別照顧，否則后果由本人及家長負(fù)責(zé)。

6、發(fā)現(xiàn)子女的人身安全受到威脅、侵害時(shí)，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校、公安機(jī)關(guān)取得聯(lián)系，共同維護(hù)其合法權(quán)益;同學(xué)之間發(fā)生糾紛時(shí)，家長應(yīng)通過班主任有秩序地協(xié)調(diào)解決，禁止家長采取過激行為。

7、家長應(yīng)教育子女遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)法律法規(guī)，尊重和服從學(xué)校的管理,不得私自離校。子女因家中有事，需中途離校的，家長或?qū)W生應(yīng)向班主任提出書面申請，經(jīng)簽名批準(zhǔn)后，學(xué)生方可離校。子女不聽教育，未經(jīng)請假離校或私自曠課、逃課出校而在校外引起的一切安全問題由家長或監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。

8、為了孩子下雨天的安全，請家長為孩子在書包里準(zhǔn)備一頂雨衣，一律不帶雨傘到校。家長不要以送雨傘為由進(jìn)入校園。

二、思想教育

1、教育孩子心懷感恩，尊敬師長，主動為家庭做力所能及的事，聽從父母和長輩的教導(dǎo)：學(xué)會珍惜，不比吃穿，不亂花錢;語言文明，行為規(guī)范;誠實(shí)守信，不說謊話，知錯(cuò)就改;不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，考試不作弊等。

2、堅(jiān)決做到：拒絕，反對，崇尚科學(xué)，建立正確的人生觀和價(jià)值觀。不進(jìn)入不安全場所，如：營業(yè)性歌舞廳、錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等。

三、學(xué)習(xí)教育

1、努力配合學(xué)校督促孩子有質(zhì)量地完成老師每天布置的作業(yè)和任務(wù)，不拖拉，共同促進(jìn)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、指導(dǎo)孩子閱讀、觀看健康有益的圖書、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目，讓孩子形成良好的閱讀習(xí)慣。低年級最好能實(shí)現(xiàn)親子閱讀。

3、家長或監(jiān)護(hù)人應(yīng)積極主動地與學(xué)校、老師經(jīng)常保持聯(lián)系，共同做好對子女的教育工作。按時(shí)參加家長會，積極參加家長學(xué)校的有關(guān)培訓(xùn)，不斷更新育子觀念;正確對待班主任和科任老師反映孩子的問題。子女對老師及學(xué)校工作有意見的，家長要調(diào)查核實(shí)，不偏聽偏信，不采取過激的做法。

注：1、本承諾書一式兩份，家長或監(jiān)護(hù)人簽字后保留一份，學(xué)校留存一份。

2、本承諾書自家長簽字當(dāng)日起至學(xué)生畢業(yè)離校止期間有效。

班級：

學(xué)生名字：

家長(監(jiān)護(hù)人)簽名：

班主任(簽名)：

學(xué)校：

201x年x月xx日

家長安全承諾書范文二尊敬的家長同志：

學(xué)生是家庭的希望，祖國的未來，與學(xué)校共同教育好您的孩子是家長應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù);讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，早日成為國家棟梁，也是學(xué)校和家長共同的愿望。

安全重于泰山，是學(xué)校工作的重中之重。為切實(shí)保障廣大師生的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，學(xué)校特與家長簽訂學(xué)生人身安全保護(hù)承諾書。

一、家長應(yīng)配合學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、道德教育、法制教育，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和一些安全防范急救措施，并進(jìn)行安全演練，使其具有一定的安全意識和安全防范能力，做到警鐘長鳴。

二、天氣漸熱，家長應(yīng)嚴(yán)禁學(xué)生不到池、塘、湖、河、江、水庫等有危險(xiǎn)的地方洗澡、或玩水，不準(zhǔn)學(xué)生私自去參加游泳活動，以防溺水事故的發(fā)生。

三、對父母外出打工的留守兒童，家長更應(yīng)妥善安排，委托監(jiān)護(hù)人做好學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)、生活等工作。

四、家長要經(jīng)常對子女進(jìn)行法律知識教育、安全知識教育， 教育學(xué)生注意防火、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病等。防食物中毒，少吃零食，不吃過期霉變腐爛食品。嚴(yán)禁乘坐三無車輛。確保學(xué)生的一切人身財(cái)產(chǎn)安全。

五、教育學(xué)生放學(xué)、上學(xué)途中不繞道，放學(xué)后要及時(shí)回家，不到網(wǎng)吧上網(wǎng)(雙休日家長更應(yīng)注意)、不到建筑工地或其他危險(xiǎn)地方玩耍，不單獨(dú)外出遠(yuǎn)行。

六、家長應(yīng)教育學(xué)生在校期間遵守校紀(jì)，不打架、不罵人、 不攀高爬低、不到危險(xiǎn)的地方去玩.不許學(xué)生帶管制刀具上學(xué)。如學(xué)生不遵守校紀(jì)校規(guī)，打架斗毆，或因違紀(jì)情況造成人身傷害的，一切經(jīng)濟(jì)損失由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。

七、家長要負(fù)責(zé)并督促學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間按時(shí)上課、活動，有事要請假，事畢要銷假，學(xué)生不能請假的由家長代請，如果未履行請假手續(xù)學(xué)生又沒到校上課，私自外出購物、上網(wǎng)、就餐等，所發(fā)生的一切事故，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任，責(zé)任由父母或監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。

八、學(xué)生早上7點(diǎn)30分后到校，下午放學(xué)后應(yīng)立即回家。中午不允許學(xué)生離校。放學(xué)和上學(xué)父母或其他監(jiān)護(hù)人要負(fù)責(zé)監(jiān)管或接送，保證學(xué)生路途安全，在途中發(fā)生的一切人身財(cái)產(chǎn)安全事故，由家長或其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)。若上放學(xué)時(shí)遇惡劣天氣(如暴風(fēng)雨、冰雹等)或自然災(zāi)害，學(xué)生應(yīng)聽家長和老師的臨時(shí)安排。

九、家長應(yīng)做好與學(xué)校的聯(lián)系和溝通，將聯(lián)系電話準(zhǔn)確無誤的告訴班主任，以便和您及時(shí)取得聯(lián)系。形成學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。對有特異體質(zhì)、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學(xué)生要及時(shí)通知學(xué)校，密切與學(xué)校配合，確保學(xué)生在校、在家或其它任何場所的安全。如學(xué)生在校生病或遇意外事故造成傷害，家長應(yīng)在接到老師通知后及時(shí)接學(xué)生送醫(yī)院治療。

十、家長要支持學(xué)生參加人身平安保險(xiǎn)。

謝謝合作!

小學(xué)生家長意見怎么寫范文第3篇

小學(xué)生家長會優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言稿

大家好：

我是李xx的媽媽，首先很感謝蔡老師提供了這樣一個(gè)平臺讓我在這里發(fā)言，也很感謝我的孩子給我這樣一次機(jī)會讓我可以贊賞他。

昨天李xx回家給我說老師要我在家長會發(fā)言，說真的一開始我拒絕了他，我覺得我沒有什么好的教育方法可以來傳授大家，說大了怕大家說我在炫耀，說小了怕大家說我過分謙虛。在他的堅(jiān)持下，我今天還是站在了這里，和大家一起聊聊孩子的教育，說說我家的李xx.

孩子告訴我今天老師要我談?wù)剬W(xué)習(xí)的自覺性和責(zé)任感的培養(yǎng)。我直到現(xiàn)在還想不好要怎樣來說。這個(gè)學(xué)期，蔡老師見到我就說李則辰學(xué)習(xí)越來越穩(wěn)定，人越來越懂事，越來越有責(zé)任感，我很高興我家有兒初長成。因?yàn)樵诤⒆拥慕逃?，我們家很單一，不?fù)雜。孩子的爸爸常年在克拉瑪依工作，孩子和他在一起相聚的日子一年不超過一個(gè)月，我們家就只有我和兩個(gè)兒子每天生活在一起。我工作繁忙，下班回家后除了做飯，打掃，基本上就沒有很多時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但孩子在學(xué)習(xí)上都很自覺，放學(xué)回家一定首先完成作業(yè)，這也是我在孩子讀一年級的時(shí)候就堅(jiān)決要求他們做到的一件事，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們家是不準(zhǔn)有電視機(jī)的聲音，不準(zhǔn)有

聊天的聲音，學(xué)習(xí)氛圍非常好。其次從小就培養(yǎng)他們閱讀，我記得我以前也聊過我是怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的，我從孩子很小就開始每天睡前講故事直到他們可以獨(dú)立閱讀，因?yàn)槲矣X得喜歡看書的孩子，課外知識一定豐富，心容易靜，注意力容易集中，領(lǐng)悟力也會提高。李則辰現(xiàn)在每天都離不開課外書，只要有時(shí)間，他就在看書，甚至上廁所帶本書，導(dǎo)致他每次上廁所，我都要到廁所里沒收他的書。喜歡閱讀使李則辰的作文水平迅速提高，我記得暑假的時(shí)候，他還自己著手寫起了童話小說，讓我驚嘆不已！當(dāng)然因?yàn)楣Φ妆∪酰莶菔請?。再有就是學(xué)會學(xué)習(xí)，記得李則辰曾經(jīng)問過我上課記筆記一事，他說是把老師說的每一句都記下來，還是有選擇的把老師說的話記下來，還是將黑板上老師寫的都記下來。我問他是怎樣想的，他說他認(rèn)為是選擇性的把老師說的重點(diǎn)記下來，我覺得很對，說明孩子已經(jīng)知道該怎樣學(xué)習(xí)。

其實(shí)，說道學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)，我個(gè)人認(rèn)為讓孩子覺得學(xué)習(xí)是快樂的一件事，孩子自然而然就會自覺地學(xué)習(xí)了?？墒强鞓返膶W(xué)習(xí)又談何容易啊！這就是我們家長自己要思考的問題了。

再說責(zé)任感的培養(yǎng)，可能也是由于孩子的爸爸不在身邊，個(gè)兒子很小就開始分擔(dān)家里的一份責(zé)任，特別是李則辰，他每天幫我檢查門窗是否關(guān)好，電燈有沒有關(guān)好，插頭有沒有拔掉。而且非常節(jié)約，每當(dāng)看見自己想要買的任何一樣?xùn)|西，他都是先看價(jià)格，覺得貴的話，他絕對不會要我買下來，他自己也存了很多零用錢，每次學(xué)校組織郊游他都是自己出錢，幾乎不會向我拿錢。家人和朋友的生日，他們都用本子記下來，用自己的零花錢買禮物，表達(dá)心意。這一點(diǎn)，我真的很自豪，李則辰確實(shí)就是這樣一個(gè)有責(zé)任心的孩子。一說到自己的孩子，我難免有點(diǎn)自夸了，請大家見諒！每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，家庭的教育方法也就會不同。就像種花草樹木一樣，只有認(rèn)識花草樹木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況予以施肥，澆水和培養(yǎng)，才會鮮花茂盛，樹木成蔭。謝謝大家！

最后，我要說的是我對孩子教育上除了天天鼓勵(lì)他，按時(shí)給他做飯等從來沒有過多的關(guān)注過孩子，我十分愧疚，但是我的兒子能有今天的成績和兩位老師的關(guān)愛和教導(dǎo)是離不開的。孩子經(jīng)常對我說我的兩個(gè)老師經(jīng)常叫我"寶貝"還輕輕撫摸我的頭。每當(dāng)聽他這樣說，我的眼淚就忍不住要留下來。蔡老師和姚老師把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣對待。我在此對各位老師以及所有的任課老師道一聲："謝謝你！"希望在你們的教導(dǎo)下我的孩子能和其他小朋友一樣自信、自立、自強(qiáng)，健康成長。

發(fā)言人：xx

家長會優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言稿

各位家長朋友們：

大家好！

老師安排我在這里發(fā)言，與大家交流一下教育孩子的心得。當(dāng)老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里是甜蜜的，可孩子福豪之所以能在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，讓他成為老師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生、好同學(xué)，這卻首先歸功于辛勤園丁—學(xué)校老師們的精心呵護(hù)與悉心培養(yǎng)的結(jié)果。在此，我從心底里，首先向老師表示誠摯的敬意和衷心的感謝！當(dāng)然，家長我恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶秃⒆铀陨砺敾劭蠈W(xué)也是一個(gè)主要的因素。福豪的學(xué)習(xí)進(jìn)步表現(xiàn)，當(dāng)家長的我，心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧，跟好多家長相比，我覺得自己為孩子做的并不算多，也不能全面總結(jié)教育方法的對與錯(cuò)。而今天的家長會則是大家經(jīng)驗(yàn)交流會，也是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會。所以，我在這里只是談點(diǎn)不成熟的心得，希望與大家一起探討。

一、消除家庭教育中的幾種誤區(qū)

很多時(shí)候，在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時(shí)，相信也會有很多家長會說，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來榮耀，培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、快樂普通地成長。但在事實(shí)上，我們許多家長包括我自己，總會自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成績拿第一，幻想孩子以后出類拔萃。因此，也常常能看見以下的一些教育誤區(qū)：比如對孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但卻無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長、壓抑孩子個(gè)性健康成長的現(xiàn)象；比如關(guān)注子女的知識、智力與成績，但對培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象；比如關(guān)心子女的身體健康，對心理健康的認(rèn)識與指導(dǎo)不足等等。

對此，我覺得適當(dāng)?shù)目匆恍┯齼簳€是非常有必要的，從我自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)來看，得大致可以分為三類書：第一類是關(guān)于兒童心理學(xué)的，我覺得這方面的知識是我們做為家長必需了解的，掌握孩子的心理，學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生言語的發(fā)展、注意的特點(diǎn)和培養(yǎng)、認(rèn)知情感意志的發(fā)展等等，對孩子正常人格的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著事半功倍的作用。我去年在孩子上學(xué)前一段時(shí)間，在書店淘了本《小學(xué)生心理學(xué)》，有空時(shí)翻翻看看，了解了解關(guān)于"遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展上的作用"、"學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動"等等相關(guān)知識，比如書中告訴我們小學(xué)生思維發(fā)展一二年級為一個(gè)階段，三四年級為一個(gè)階段，到五年級時(shí)另一階段，四五年級之間有一個(gè)思維發(fā)展的加速期，我們據(jù)此可以結(jié)合孩子的心智發(fā)育給予相應(yīng)的教育；第二類是關(guān)于教育理念的，比如《好媽媽勝過好老師》等育兒書籍，有很多教育理念值得我們借鑒學(xué)習(xí)，但這類書我覺得只能僅僅是當(dāng)作教育的一種參考，不能跟風(fēng)，小時(shí)候我們父母輩給我們的是棍棒教育，而現(xiàn)在到處都在說"孩子你真棒！"其實(shí)，任何事情都要掌握一個(gè)度，教育尤是，但也不可一味的夸贊，我們要根據(jù)孩子的性格特征掌握好表揚(yáng)和批評的度，因此，諸如此類的書僅能當(dāng)作自己對孩子教育的一個(gè)參考，絕不可盲目模仿；第三類是關(guān)于心靈溝通的，比如可以在網(wǎng)上搜看一些自己喜歡的教育博客，又或者一些父母與子女之間的溫馨文字，比如《傅雷家書》，比如楊絳的《我們仨》，又比如前段時(shí)間剛看的一本《我想遇見你的人生》，這是一個(gè)做為父親給女兒愛的書寫，里面有關(guān)于音樂、生活、閱讀、旅游里的大小事，訴說著熱情、包容、自尊、夢想的寬闊景致，點(diǎn)滴絮語，情懷足跡，教育無處不在，至所以看些這樣的書籍，是因?yàn)橛X得這些都是可以能從這些柔韌至情的文字中，細(xì)細(xì)咀嚼伴隨孩子成長的處世信念與美好價(jià)值。

二、以自身的良好習(xí)慣引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

一是培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。上一個(gè)學(xué)期，我最值得自夸的是我們陪著福豪一起執(zhí)行著良好的生活作息。因?yàn)槲沂亲龇b生意的，基本上能做到生活比較有規(guī)律，遇到生意上的一些應(yīng)酬和加班，我也總是盡可能避開，做到保證陪伴福豪按時(shí)生活作息。即便有特殊情況，就讓他二姨陪伴或強(qiáng)調(diào)他按時(shí)作息的自覺習(xí)慣。早上我親自早起給孩子做好早餐，送孩子上學(xué)，下午下班回家，孩子已經(jīng)在他二姨的陪伴下把作業(yè)完成，我不管回家早晚，每天都要仔細(xì)翻翻看看她的書包書本的，看看他當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查檢查她當(dāng)天的作業(yè)情況，吃完晚飯后，我陪孩子一般都去小公園玩，在那里她自己跟小朋友們跑跑跳跳，爬爬單杠，做做游戲，到七點(diǎn)半左右準(zhǔn)時(shí)回家，給孩子泡杯牛奶，再陪孩子洗漱泡腳半小時(shí)，八時(shí)左右準(zhǔn)時(shí)上床，在床上各自看書，或者一起讀書，八時(shí)半左右準(zhǔn)時(shí)睡覺。按照這樣的作息時(shí)間，要求家長也放棄很多自己的娛樂聚會，但是形成習(xí)慣后，享受在家陪伴孩子的過程中，會帶給你很多的快樂。當(dāng)然，偶爾在雙休日或節(jié)假日破例一下，甚至也帶孩子去K歌、電影也是有益無害的。除了良好的作息時(shí)間，還要讓孩子自己收拾書包、自己穿衣服，學(xué)會生活自理，從小承擔(dān)一部分家務(wù)，比如倒垃圾、掃地等。孩子對生活有了責(zé)任感后自然就會對學(xué)習(xí)有責(zé)任感，并且懂得照顧人，會受到同學(xué)的歡迎。

二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包特孩子對學(xué)習(xí)的興趣、注意力集中、完成作業(yè)后要認(rèn)真檢查一遍、每天對學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)等等，但今天我特別想談的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這是我很想跟各位家長一起溝通的一個(gè)話題，那是因?yàn)殡m然去百度里搜索一下"如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣"可以有300多萬個(gè)答案，但我也還沒能讓福豪現(xiàn)在就顯現(xiàn)出愛閱讀品性特征，我自己對福豪理想的教育是"讀萬卷書行萬里路",培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣和帶孩子在旅行中開闊視野豐富情操，對福豪理想氣質(zhì)的想像是個(gè)聰慧活潑能在閱讀中尋找快樂的知性俊男。呵呵，別笑話啊，但如前面所說的，福豪能自由安排的也就是晚飯后的那一個(gè)半小時(shí)，而這段時(shí)間他基本是去小操場跑跳玩樂為主，思量再三，我覺得還是沒必要剝奪孩子這點(diǎn)快樂的玩樂時(shí)間，而福豪的品性氣質(zhì)也不一定就要按著我的理想去發(fā)展，還是要讓他自然成長。至于要求孩子有良好的閱讀習(xí)慣不能急也不必急，我現(xiàn)在只是在家中盡量自己多閱讀，盡量營造閱讀的氣氛，在睡前的那半個(gè)小時(shí)，盡量以自己的閱讀習(xí)慣來培養(yǎng)孩子的閱讀養(yǎng)成。

三是培養(yǎng)良好品德習(xí)慣。道德情操的好與壞會直接影響孩子的一生，因此我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，學(xué)會感恩，同時(shí)在日常生活中也以身作則，當(dāng)孩子的榜樣。比如一家人一起圍著吃飯，身為家長，我們自己主動地給爺爺奶奶等長輩夾菜盛飯，說些溫暖的話，平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)一定能影響到孩子的行為舉止。家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長的首先自己要做到，想要把孩子培養(yǎng)成懂禮貌，有愛心的好孩子，作為父母就應(yīng)該多注意自己的言行，做好的示范，讓孩子從小生活在愛與被愛的世界里。另外我們也要了解自己的孩子的性格特征，善用孩子的視角和心理，去理解孩子引導(dǎo)孩子，比如我們福豪是個(gè)特別乖巧懂事的男孩，但同樣因?yàn)楣郧煞炊腿菀茁牪坏门u受不得挫折，也因?yàn)楣郧墒顾囊?guī)則性較強(qiáng)而創(chuàng)造力可能就會較弱，因此，我就要想辦法盡量發(fā)掘他自信心和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)慕o予挫折教育。而對于那些我們說"很疲很鬧"的孩子，我們也要相信他的想像力和創(chuàng)造力一定很豐富，適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，耐心的給予自制力的教育，切不可苦口婆心、費(fèi)盡心機(jī)的說教，有的時(shí)候，或許你會急得咬牙切齒："你怎么就是不肯聽我的呢，我是為了你好?。?我們認(rèn)為道理說得很透了，孩子卻不一定會領(lǐng)情或買帳，那是因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知世界的標(biāo)準(zhǔn)和方法跟我們大人是完全不同的，跟孩子溝通是一門大學(xué)問呢。

三、正確鼓勵(lì)孩子，相信孩子

對孩子要鼓勵(lì)，但不要過度的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)中的挫折就是對孩子最好的經(jīng)歷。作為父母并不是給孩子創(chuàng)造很好的條件，讓孩子生活在安樂窩中，而是要做孩子背后的一只推手，給孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情！

四、積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃

孩子在我們身邊的時(shí)間并不多，仔細(xì)算算也就是到小學(xué)畢業(yè)這么幾年了，所以我們一定要在小學(xué)階段盡好自己對子女成長的教育責(zé)任，積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃。

要配合學(xué)校，就要先了解學(xué)校對學(xué)生的要求。何老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校對學(xué)生的要求，何老師每天都會用校訊通給我們家長發(fā)短信，還經(jīng)常給我們寄寫給家長的信，我覺得我們一定要把老師傳達(dá)給我們的信息認(rèn)真接收，并用自己的方法給予積極配合。比如老師布置孩子每天背一首名家兒歌，如何讓孩子覺得背誦是種樂趣而不是個(gè)苦惱的任務(wù)呢，我總是會用非?？鋸埖谋砬楣室夂秃⒆哟蛸€，賭誰背得快誰學(xué)得好，剛開始時(shí)，用游戲的方式和孩子約定來比賽，兩個(gè)人都背一次，按下秒表看背誦的時(shí)間，我會故意背不出來，讓孩子贏，滿足孩子的好勝心，再接著有時(shí)也想辦法讓xx孩子輸，培養(yǎng)孩子的求勝心，慢慢的，我們一下班回家，孩子就主動的拉住我們，要跟我們比賽背誦，她老早就偷偷的趁我們還沒下班的時(shí)候把兒歌給背熟了，等著贏我們呢，呵呵，這樣也培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺性。再比如老師在給家中的信中要求孩子熟練的掌握20內(nèi)的加減法運(yùn)算，我們也積極配合時(shí)時(shí)處處用游戲的方法給孩子訓(xùn)練加減運(yùn)算，比如一起去超市時(shí)，我給孩子10元零錢，讓她自己挑選東西計(jì)算價(jià)格，這對培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力有很大的提高。再比如老師在放寒假給家長的信中有要求帶孩子參加社會實(shí)踐活動，我也認(rèn)真的帶孩子去參加了一次春節(jié)前組織去送溫暖的社會活動；要求培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，我先是去書店給孩子買了本《小P妞日記》，故意扔在家里引起孩子自己去看，看了后引導(dǎo)他有自己想寫日記的愿望，接著陪孩子去挑了本漂亮的本子，告訴他可以把自己覺得有趣的事記在這個(gè)漂亮的本子上，今年孩子也寫了一些所謂的日記，雖然每篇都寫得很稚嫩，但我覺得這是個(gè)好的開端。

另外，要做到正確配合，家長還要和老師密切聯(lián)系，向孩子的同學(xué)、老師及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，及時(shí)交換意見，以便學(xué)校、家庭配合教育。

小學(xué)生家長意見怎么寫范文第4篇

為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，班主任們都在努力著。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些二年級班主任工作總結(jié)，請笑納!

二年級班主任工作總結(jié)1在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長高了很多，懂事了很多，也學(xué)會了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進(jìn)步。

3、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績。

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

我會在平時(shí)提醒孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。有良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，教育工作離不開幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……

二年級班主任工作總結(jié)2時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二(1)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

同時(shí)，針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。

面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。

二年級班主任工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會和課余時(shí)間，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊(duì)活動，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動，組織學(xué)生談體會，寫感受。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會課和語文課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，我就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。

要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時(shí)交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教，以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

這學(xué)期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎，佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎。

我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。

二年級班主任工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個(gè)學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會和課余時(shí)間，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全伴我行”和“我愛我校”等主題班隊(duì)活動，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。開展“經(jīng)典誦讀”讀書系列活動，組織學(xué)生談體會，寫感受。積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會課和語文課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。

建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，我就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。

要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時(shí)交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)我非常注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教，以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

這學(xué)期，我班佘宇晗和潘嶼茲在學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽中獲二等獎，佘宇晗參加“父愛如山”征文比賽獲二等獎。

我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。

二年級班主任工作總結(jié)5這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。

一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

二年級的學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查典比賽，詞語

接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。

二、特殊學(xué)生的教育。

對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。

三、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。

小學(xué)生家長意見怎么寫范文第5篇

調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)生家庭教育問題專訪調(diào)查報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)生家庭教育調(diào)查報(bào)告1一、調(diào)查背景

良好的家庭教育是兒童成長的重要保證，我們于____年3月份對我市農(nóng)村小學(xué)開展了調(diào)查訪問，關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。這次調(diào)查，采取聽匯報(bào)、發(fā)問卷、召開座談會等形式。調(diào)查范圍主要在兩所小學(xué)的三、四、五年級部分學(xué)生和家長中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問卷390份，收回有效卷371份。學(xué)生和家長對問卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)填寫，先后三次召開座談會。

二、調(diào)查目的

目前，農(nóng)村中很多家庭已相對地富了起來，家長們也能意識到知識的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班把教育責(zé)任全權(quán)委派給老師，自己不注重對孩子進(jìn)行家庭教育，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解，甚至違背小學(xué)生成長的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長。為了提高家長對家庭教育重要意義的認(rèn)識，同時(shí)引起教育部門、教育工作者對家庭教育的高度重視，以便采取各種辦法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量，使學(xué)生受到全面的教育，健康快樂地成長。

三、調(diào)查步驟

這次調(diào)查，主要使用問卷調(diào)查法、座談法和家訪談話法。對學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺得父母對你的哪方面最關(guān)心?你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?對家長專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?......通過回收調(diào)查表，研讀家訪、談話紀(jì)錄，綜合起來分析，探求共性原因，完成調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的調(diào)查報(bào)告》。

四、調(diào)查對象

1、家長的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%;

干部和工人占38.8%;個(gè)體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時(shí)建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村。

2、家長文化程度：大專以上占6.3%;

中專文化占12.1%;初中占66%;小學(xué)文化占15.6%。家長的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中。

3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%;

收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%;特別困難的占1.2%。

4、家庭組成情況：原婚的占91.2%;

再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%。

5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參加問卷調(diào)查的家長，平進(jìn)看書看報(bào)的占17.5%;

畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)場所、有桌椅、燈具、必須的學(xué)習(xí)用品及圖書資料，并能在平時(shí)購買少量的課外書籍等占25%左右。這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長的認(rèn)識和觀念問題。

五、調(diào)查結(jié)果

由本次調(diào)查的情況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是溺愛在本次調(diào)查中，家長溺愛孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有50%的家長認(rèn)為愛孩子就是滿足孩子的需要，對孩子有求必應(yīng)。農(nóng)村責(zé)任田的承包、改革開放政策的落實(shí)，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善，他們有能力為子女提供最好的生活條件，而計(jì)劃生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨(dú)生子女劇增，從情感上他們愿意為孩子奉獻(xiàn)一切。現(xiàn)今很大一部分家長在自己成長過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子的教育口號率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實(shí)質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的能力，忽視了父母永遠(yuǎn)是教育者這一角色，忽視了他們對孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé)。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義，無法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn)。將來走入社會，他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會受到嚴(yán)重挫傷。

小學(xué)生家庭教育調(diào)查報(bào)告2【學(xué)?；厩闆r】

____ 第三小學(xué)，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué)，學(xué)生____ 余名，學(xué)校現(xiàn)有寄宿學(xué)生____余名。除少數(shù)周圍小區(qū)的居民子女外，大多數(shù)屬于留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生來源復(fù)雜，家長素質(zhì)參差不齊。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的.現(xiàn)狀，追求學(xué)生更加美好的未來。

【調(diào)查的目的意義】

父母是孩子的第一任老師。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。同時(shí)，隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步和發(fā)展，教育不再是一個(gè)孤立的、封閉的社會活動，而是開放的、全方位的、多方合力共同作用的。

為了充分了解我校學(xué)生的家庭教育情況，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施，充分了解到家長及學(xué)生需求，向家長傳授先進(jìn)的教育理念和方法，協(xié)助家長解決家庭教育難題，促進(jìn)良性互動的家校關(guān)系構(gòu)建，形成巨大的教育合力，渭南市首批認(rèn)定的家庭教育專家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的配合下，對我校部分的學(xué)生的家庭教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

【調(diào)查過程】

一、學(xué)生的抽樣選取情況。

1、進(jìn)城務(wù)工人員子女10名;

2、特殊家庭(孤兒、單親、殘疾)子女10名;

3、公寓寄宿生10名;

4、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名。

同時(shí)，全校220名教師有30名參與了教師問卷的調(diào)查，其中包括班主任10名，科任教師10名，保育教師10名。

二、問卷試題設(shè)計(jì)情況

本次調(diào)查設(shè)計(jì)問卷3份，分別為家長問卷、學(xué)生問卷、教師問卷，每份問卷共15道題目，題目類型分別為選擇題5道，判斷題5道，填空題4道，簡答題1道;題目內(nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況、家長對子女的期望值、家庭教育方法、學(xué)生的心理需求、家長對待教師聯(lián)系的態(tài)度、教師家校溝通的目的和方法等。

三、調(diào)查開展情況

本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份，收回574份，其中有效答卷568份，缺失試卷56份，包括學(xué)生試卷23份，家長試卷33份，教師試卷全部收回。缺失試卷主要為長輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母。

從受訪調(diào)查的300名家長來看，有效的261份答卷中，對家庭教育存在溺愛型的有64戶，占25%;放任型的107戶，占41%;教育措施乏力型的56戶占22%;封閉型的16戶，占6%;注重方法的18戶，占7%。

從參與調(diào)查的300名學(xué)生來看，有效的277份答卷中，對家校溝通期望值較高的27人，占10%;期望值一般的169人，占61%;無所謂的36人，占13%;完全拒絕的45人，占16%。在學(xué)生對家長教育方法滿意度調(diào)查中，非常滿意的16人，占6%;比較滿意的42人，占15%;一般的97人，占35%;認(rèn)為方法不當(dāng)?shù)?0人，占33%;極度不滿的3人，占1%;無法評價(jià)的29人，占10%。

30名參與調(diào)查的教師中，答卷全部收回并有效，其中認(rèn)為家校溝通必要的27人，占90%;認(rèn)為家長配合不力的18人，占60%;認(rèn)為能力不足并措施乏力的12人，占40%;認(rèn)為溝通游刃有余、得心應(yīng)手的4人，占13%。

【調(diào)查結(jié)論】

1、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀。

2、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長都認(rèn)為：教育是學(xué)校單方面的工作，家庭教育和學(xué)校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線，因而影響了學(xué)生的成長。

3、部分家長，教育理念陳舊落后，教育孩子方法簡單粗暴，缺乏長期持久的教育目標(biāo)和方案。

4、個(gè)別家長，受到社會不良風(fēng)氣的影響，將錯(cuò)誤的人生觀、道德觀、價(jià)值觀教授給孩子。

5、大部分教師能夠充分認(rèn)識到有效的家校溝通的必要性，但相當(dāng)一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法，影響學(xué)校育人的效果。

6、相當(dāng)部分教師思想認(rèn)識不到位，不能正視自己的不足，把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長。

【反饋建議】

1、成立學(xué)?！凹彝ソ逃凹倚Ｅ浜戏椒ā毖芯啃〗M，選擇一部分優(yōu)秀教師，針對本校實(shí)際，參與專項(xiàng)課題研究，探索家校溝通合作的有效策略。

2、開展“家庭教育大講堂”活動，遴選部分優(yōu)秀教師和家長擔(dān)任講師，傳授先進(jìn)的教育理念和教子方法，幫助家長形成科學(xué)育人的觀念和方式。

3、挖掘校本資源，充分發(fā)揮學(xué)?！靶撵`驛站”、留守兒童關(guān)愛室的作用，協(xié)助家長解決家庭教育難題，關(guān)愛學(xué)生心理健康成長。

4、以學(xué)校德育處為龍頭，組建學(xué)校及班級家委會并有效展開相關(guān)活動，鼓勵(lì)家委會成員積極參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策，建設(shè)幾個(gè)家校合作的品牌班級，緩解家校矛盾，促進(jìn)學(xué)校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

5、聘請校外專家及本校優(yōu)秀教師，開展教師家校溝通合作專項(xiàng)培訓(xùn)活動，幫助教師提高思想認(rèn)識，掌握有效的家校合作溝通辦法。

6、定期舉辦家長會或“家長開放日”活動，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的理解和支持。

7、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長作用，組建“家長志愿者服務(wù)隊(duì)”，形成育人合力。

小學(xué)生家庭教育調(diào)查報(bào)告3按照學(xué)校要求，我們對研究院小學(xué)五年級二班的48名學(xué)生進(jìn)行了家訪。調(diào)查方法采取了實(shí)地家訪和問卷調(diào)查的方式，以調(diào)查問卷為主，實(shí)地走訪為輔，以補(bǔ)充詳實(shí)的資料。共走訪了16個(gè)學(xué)生家庭，發(fā)調(diào)查問卷48份，有效問卷48份。

本次家訪調(diào)查的內(nèi)容有了解和掌握學(xué)生家庭成長環(huán)境，學(xué)生在家的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、生活習(xí)慣以及家庭教育狀況;向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn);指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀;把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，家校共建，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。此外，還要征求家長對學(xué)校管理及老師教學(xué)的反饋意見和建議。

一、調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)及分析

本次調(diào)查問卷，共設(shè)計(jì)了18道題目和一個(gè)表格，表格調(diào)查學(xué)生及家長的自然情況。其中封閉式選擇題目16道(第1-15道和第17道)，半封閉式選擇題目1道(第16道題目)，開放式題目1道(第18道題目)。

具體題目及調(diào)查情況如下：

1、您認(rèn)為家訪的時(shí)間應(yīng)該怎樣定?

96%的家長選擇了“學(xué)期中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)家訪”，如此集中表明家長們對孩子問題的關(guān)注度是非常高的。這點(diǎn)在隨后的隨機(jī)抽樣家訪中也得到了證實(shí)。

2、您愿意接受哪種溝通方式?

94%的家長選擇了“打電話”溝通，其他選擇了“到家家訪”，沒有人選擇“網(wǎng)絡(luò)家訪”和“寫信”。現(xiàn)代通信比較發(fā)達(dá)，人人有手機(jī)，打電話也很方便，這可以理解，但是，從另一方面看，電話方式有快捷的優(yōu)勢，可以隨時(shí)通話，但據(jù)點(diǎn)是功能不是很多，另外，個(gè)別時(shí)候需要老師自己掏話費(fèi)，其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)家訪也是一種不錯(cuò)的選擇，“00后”孩子的家長一般都是70后，應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，網(wǎng)絡(luò)交流中的留言、郵件、QQ群群發(fā)等功能已經(jīng)被很多企業(yè)作為網(wǎng)絡(luò)辦公用，是比較成熟的，很多孩子已經(jīng)有QQ號，只不過大部分用在了玩樂和游戲交流上，盲目地“練級”。我校推行的“校訊通”業(yè)務(wù)也在網(wǎng)上，這項(xiàng)表明“校訊通”業(yè)務(wù)還沒有很好地使用，應(yīng)該提倡。

3、您家里負(fù)責(zé)孩子教育的主要人員是?

55%的選擇了父母，35%的選擇了母親，10%的選擇了父親，無人選擇祖父母或外祖父母。表明這一代獨(dú)生子女的教育大多是由父母來教育的，但這并不表明這些家庭都是由父母共同協(xié)商來負(fù)責(zé)子女教育的`，大多數(shù)家庭是母親在家庭職能中分工的管教職能大于父親。即真實(shí)的情況可能是：選擇了父母共同教育的可能是父母商量、母親負(fù)責(zé)的時(shí)間多于父親，但選擇了父親的卻很可能真是父親對家庭教育起著重要作用。盡管很多新生家庭婚后對原生家庭在育兒、生活起居等多方面仍有依賴，但還是無人把教育歸于原生家庭，表明父親們對育兒問題的重視、父母素質(zhì)提高、有教育孩子的能力，愿意承擔(dān)責(zé)任。

4、家里有多少本適合孩子閱讀的課外書?

70%的家長選擇了50本以上，20%的選擇了30本左右，10%的選擇了10本以下。表明家長們對孩子的閱讀能力普遍較為重視?？梢缘贸鼋Y(jié)論，現(xiàn)在的孩子不缺書，也許他們?nèi)钡?，是讀書的氣氛、讀書的時(shí)間和對讀書的引導(dǎo)還有，就是真正的好書。

5、孩子有主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?

90%的家長選擇了“有”。這是值得我們欣慰的。這表明在家?；酉?，學(xué)生們基本養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。小學(xué)階段的主要目的，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便到初中能更好地適應(yīng)。這里的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括、主動學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理等等。

6、您親自為孩子購買圖書或?qū)W習(xí)用品嗎?和7、最近半年您問過孩子心里想些什么嗎?12、你能主動就孩子教育問題與老師溝通嗎?

96%的選擇了“經(jīng)?！?。表明家長們對孩子學(xué)習(xí)非常關(guān)心和支持。

8、您了解孩子學(xué)習(xí)情況的方式是?

40%的家長單選了“聽孩子匯報(bào)”，有30%的選擇了復(fù)選項(xiàng)“看考試成績”和“到學(xué)校問老師”，表明許多家長對孩子學(xué)習(xí)情況了解的途徑是多方面的，只有30%的家長單選擇了“看考試成績”，另有10%有家長偶爾過問。表明在家?；ネǚ绞缴希械募议L可能因?yàn)闀r(shí)間原因平時(shí)問一下孩子即可，很少和學(xué)校接觸。有部分家長通過向老師、向?qū)W生打聽等方式綜合了解。家校溝通的方式基本是暢通的。

9、您幫助孩子制定過學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎?

60%的家長選擇了“偶爾”或“沒有”，40%的家長選擇了“經(jīng)?！?，表明存在著學(xué)習(xí)計(jì)劃不被重視，或者因?yàn)榧议L沒時(shí)間、不夠?qū)I(yè)，也許因?yàn)楹⒆觽儧]時(shí)間、對于五年級大孩子親子交流互動不夠等原因。這是一個(gè)很重要的問題。要想養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要有計(jì)劃，那種盲目地、隨意、隨機(jī)地學(xué)習(xí)往往事倍功半，效率不高。希望家長們能夠盡早地理解到這一點(diǎn)。

10、當(dāng)孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤時(shí)，您的態(tài)度是?普遍選擇“主動與老師聯(lián)系，積極處理”。

13、您認(rèn)為孩子的教育問題應(yīng)該是?100%全選“家校共同協(xié)作”。

表明家長們態(tài)度認(rèn)真，相信學(xué)校、相信老師，不會簡單粗暴地處理問題。家長理念到位，認(rèn)為“家校共同協(xié)作”才是教育孩子的基本原則，只有共同努力，才能解決孩子成長中的問題，無疑使這次調(diào)查使得這些理念更清晰。

11、您怎么對待孩子的家庭作業(yè)?

90%的家長選擇了“讓其自己做，然后檢查指導(dǎo)”，其他選擇了“不過問”。表明大部分家長還是沒有撒手孩子作業(yè)，還是處于“扶上馬、送一程”的階段。那些不過問孩子作業(yè)的家長有的已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，能夠獨(dú)立自主地寫作業(yè)，有問題能夠積極處理。

14、在教育孩子方面，您最大的煩惱是?

50%家長選擇了“不知道教育方法”，25%選擇了“夫婦意見不一致”，25%選擇了“沒有時(shí)間”。這個(gè)問題恰當(dāng)?shù)胤从吵隽爽F(xiàn)在家長們對教育孩子的煩惱，表明家長們對教育方法有很大的期待，嚴(yán)格說來，管教和教育、家庭教育和學(xué)校教育、學(xué)習(xí)成績和心靈的成長這些都是不等號，也并非新話題。現(xiàn)行體制下，家庭教育和學(xué)校教育的功能劃分不細(xì)，家庭教育包括什么內(nèi)容，家長們更是不得而知，還處在抽空學(xué)點(diǎn)、學(xué)點(diǎn)是點(diǎn)、隨波逐流中，造成了家長盲目教育或管教，不懂方法。夫妻之間也是“誰聲音大聽誰的”，有些問題討論半天沒有正確答案，再加上時(shí)間有限，這些教育的大是大非問題很可能就擱淺了。這也表明我們開展的家長學(xué)校非常好，采取了發(fā)放《中國少年報(bào)》等方式，這些都應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持。不過，也應(yīng)該創(chuàng)新方式，增加家校互動的途徑和渠道，以提高家長親子互動有方式方法，促使親子間、夫妻間、其他成員間盡快、更好達(dá)成一致意見，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)與全面成長。

15、您對本次家訪的滿意程度?

基本都答滿意。

16、您希望老師在家訪時(shí)和您交流學(xué)生哪些方面情況?

大部分選擇了學(xué)習(xí)、思想，少數(shù)選擇了行為習(xí)慣。

17、今天，您希望老師在家訪時(shí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生哪些方面?

這是一道多選題目，共16個(gè)選項(xiàng)。其中，最多的6項(xiàng)依次為：課堂學(xué)習(xí)、集體活動、行為習(xí)慣、自信程度、口語表達(dá)和人際關(guān)系。最后4項(xiàng)依次是：班干培養(yǎng)、科技技能、傾聽能力、勞動能力。在家長最關(guān)心的6項(xiàng)中，學(xué)習(xí)第一位，第二重要的是集體意識;6項(xiàng)中兩項(xiàng)涉及個(gè)人，4項(xiàng)涉及到社會性，如集體活動、自信、口語表達(dá)和人際關(guān)系的處理。表明，家長們關(guān)心的不僅是學(xué)習(xí)，對孩子的社會性發(fā)展也極為重視，認(rèn)識比較到位。值得提出的是自信程度這個(gè)特質(zhì)為廣大家長所重視，表明現(xiàn)在的孩子往往缺乏自信，需要學(xué)校和家庭共同做更多的努力來提高，因?yàn)樽孕诺暮竺婵赡芫褪恰⒖谡Z表達(dá)，可能是人際關(guān)系，可能的情況是口語表達(dá)不好、人際關(guān)系不暢的原因是不夠自信，這是根本原因，需要加倍注意。

18、你對學(xué)校發(fā)展有哪些意見，怎樣實(shí)施?

這是一個(gè)開放式問題，大家集思廣益，主要是認(rèn)識到學(xué)生教育要全面提高，學(xué)習(xí)、身體、社會等多方面。比如“希望學(xué)校在管理上更人性化，更體現(xiàn)對學(xué)生的教育與關(guān)懷，讓孩子在長大的同時(shí)更擁有一個(gè)快樂的童年”;再比如“希望更多地尊重孩子的個(gè)性，激發(fā)他們的興趣愛好，挖掘潛能，發(fā)揮特長”;比如“在學(xué)習(xí)的同時(shí)，全面提高孩子德智體多方面發(fā)展，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力和自主生活能力”等等。反映了家長希望孩子們?nèi)娉砷L的多方訴求。

二、本次家訪調(diào)查的啟示

1、必須從思想上重視家訪的意義。

蘇霍姆林斯基說過： “只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。 ”通過家訪，教師同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助我們教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而形成教育合力。通過家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。我們做教育工作的，必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。

2、家訪要及時(shí)經(jīng)常。

我們做教師的應(yīng)該在學(xué)生的問題剛露出頭的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)及時(shí)展開調(diào)查，以利于將問題解決在萌芽狀態(tài)。學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時(shí)進(jìn)行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。

3、家長的家庭教育知識急需補(bǔ)充。

作為家長，人人都希望孩子好，成績優(yōu)秀、溝通能力強(qiáng)，但是很不幸，獨(dú)生子女的家庭卻大部分老師盲目的，孩子之間、家長之間的差異大卻是不爭的事實(shí)。因此，要通過辦好家長學(xué)校、家校及時(shí)互通等多種方式，提高家樣互動的頻次，不能半年來一次，一次管半年――以便更好地提高家長意識和能力，讓家長了解學(xué)校的管理和教學(xué)，做好輔助工作和家庭教育，使家?；ネ?，一個(gè)思路，更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。

4、家?；臃绞胶颓佬枰獎?chuàng)新。

與其說是家訪，不如說是家校互動的方式，需要創(chuàng)新。要多渠道、多方式、及時(shí)進(jìn)行。就我們學(xué)校來說，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校、老師、引導(dǎo)家長使用校訊通業(yè)務(wù)，比如發(fā)作業(yè)、報(bào)成績、提示安全、活動通知等，使用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，是一種省時(shí)、高效、有效的溝通方式。此外，在每次期中、期末考試結(jié)束，應(yīng)及時(shí)利用召開班會、家長會等方式進(jìn)行總結(jié)，與家長面對面溝通比任何現(xiàn)代化方式都有效。電話交流作為一種及時(shí)的補(bǔ)充方式。

通過這次家訪活動，我們深切的體會到，教育工作者的使命是多么的重要，要把研究院學(xué)校建設(shè)成為油田礦區(qū)的優(yōu)秀學(xué)校， “ 做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育 ”不是一句簡單的口號，“ 振興民族，科技興國，教育為本 ” 更是任重道遠(yuǎn)，需要我們從一點(diǎn)一滴，踏踏實(shí)實(shí)地按照教育和成長規(guī)律來做事。

小學(xué)生家庭教育調(diào)查報(bào)告4本文以小學(xué)六年級學(xué)生為調(diào)查對象,通過發(fā)放調(diào)查問卷,研究有關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育。

黨的 ____大 報(bào)告中提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。

由此可見，教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時(shí)期，因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ)，對今后中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué)，因此，農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是小學(xué)教育顯得很重要。而從幾年來的情況看，政府對義務(wù)教育較為重視，投入也是越來越多，農(nóng)村小學(xué)的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化。首先是在教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。其次是學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大。但是，我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

一、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。我曾到過一些沿海地區(qū)，跟人家比，我們真是差距太大啦，我們做農(nóng)村小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，而人家的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學(xué)經(jīng)費(fèi);真乃是天壤之別呀!由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的。

二、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重

1、教師負(fù)擔(dān)重。

在我們農(nóng)村小學(xué)中，年紀(jì)偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強(qiáng)。多數(shù)教師依然是用一支粉筆+一張嘴+一本書 的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)，而學(xué)生的 學(xué)法 仍是 聽、寫、讀、背、考的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān)，消耗了他們大量時(shí)間和精力，取得的卻是事倍功半的.教學(xué)效果。同時(shí)，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

2、教師思想觀念落后。

部分老教師受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴(yán)重，習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強(qiáng)、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏實(shí)課程創(chuàng)新的主動性和積極性。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路，影響著教育質(zhì)量的提高。

3、教師培訓(xùn)落后。

做好教師培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)勢在必行。教師觀念的更新，教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，更多要依賴于教師培訓(xùn)工作?？墒牵壳稗r(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象。

很多學(xué)校的教師外出就會影響校內(nèi)教學(xué)。其次在于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。校本培訓(xùn)不到位，主要原因在于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足，缺少校本培訓(xùn)的師資和條件，開展專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量。

4、教師自學(xué)自研落后。

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要，教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研，不斷充電，不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，把加強(qiáng)自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待。可是，農(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟(jì)、硬件等條件限制，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。許多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，缺少圖書。有限的圖書得不到及時(shí)更新，多數(shù)已經(jīng)過時(shí)。教師自學(xué)苦于沒有資料可學(xué)，自研苦于沒有資料可查，搜集資料，完善知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)策略受到影響，解決教學(xué)中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料。另外，由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制，教師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和及時(shí)消化理解，不能內(nèi)化和深化，久而久之，出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失。教師自學(xué)自研的落后嚴(yán)重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。

小學(xué)生家庭教育調(diào)查報(bào)告5為使本次教育實(shí)習(xí)能順利進(jìn)行，下面提出混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)的試行計(jì)劃，供各混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)隊(duì)靈活掌握使用，并歡迎各方人士提出寶貴意見。

一、教育實(shí)習(xí)意義和目的

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的：

1.使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。

2.使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3.通過實(shí)習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。

4、通過實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時(shí)期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。

二、教育實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求

教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面。

1、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，目的是使實(shí)習(xí)生初步掌握中等學(xué)校所實(shí)習(xí)學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。教學(xué)實(shí)習(xí)在原科任教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要要求是：

①要充分鍛煉提高自已，根據(jù)各實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際情況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復(fù)課)，其中6節(jié)獨(dú)立課(不需要教師指導(dǎo)，獨(dú)立寫出教案上課)。提倡與鼓勵(lì)上重復(fù)課、跨年級、跨專業(yè)、跨校上課，

②每個(gè)實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，對于基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫出詳細(xì)教案，要進(jìn)行集體備課。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課上課前必須進(jìn)行檢查性預(yù)講，同組實(shí)習(xí)生參加聽課，并邀請?jiān)迫谓處焻⒓?。預(yù)講后由聽課師生提出意見，實(shí)習(xí)生對教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。

④堅(jiān)持互相聽課和評議制度。在備課、預(yù)講上課等活動中，應(yīng)該虛心向原科任教師學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。特別是同一備課小組和同下一個(gè)班的實(shí)習(xí)生，必須集體備課，必須互相聽課，互相評議，并認(rèn)真做好聽課和評議的記錄。實(shí)習(xí)生互相聽課和教學(xué)評議的情況將作為考察實(shí)習(xí)生態(tài)度和教學(xué)能力的依據(jù)之一。

⑤認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)中學(xué)生的工作，認(rèn)真研究作業(yè)的正確答案，特別是對比較復(fù)雜的疑難問題，要經(jīng)過集體研究，作出統(tǒng)一正確答案，送原科任老師審批，然后才著手批改作業(yè)，作業(yè)批改后，應(yīng)先在小組內(nèi)互相檢查防止錯(cuò)漏，或批改后送回原科任老師審閱后才發(fā)給學(xué)生，對于作業(yè)中的普遍錯(cuò)誤，要進(jìn)行集體輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)，個(gè)別當(dāng)面改。應(yīng)對中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

⑥每個(gè)實(shí)習(xí)生都要組織和指導(dǎo)中學(xué)生開展第二課堂活動，主要是應(yīng)用本學(xué)科知識開展課外科技活動或知識講座、文學(xué)、藝術(shù)、體育等課外讀物。

2、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。原則上一個(gè)實(shí)習(xí)生下一個(gè)班，班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作：

①在1~2周內(nèi)了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作計(jì)劃(包括班主任工作目標(biāo)要求、班活動安排、主題班會的內(nèi)容、思想政治教育工作重點(diǎn)、集體工作措施)。

②領(lǐng)導(dǎo)班集體，對班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用。

③每個(gè)實(shí)習(xí)生上一次主題班會課，獨(dú)立組織一次班活動(包括班課、團(tuán)課、班干部會議、班、團(tuán)活動)。

④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。

⑤認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面情況，做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

3、教育調(diào)查和教育科研

每位實(shí)習(xí)生在搞好教學(xué)和教育實(shí)習(xí)的前提下，安排一定時(shí)間進(jìn)行教育調(diào)查或教育科研，鍛煉調(diào)查研究和教育科研能力。調(diào)查研究必須在取得實(shí)習(xí)學(xué)校同意后進(jìn)行，具體要求如下：

①從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r加以選擇。例如，實(shí)習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實(shí)踐活動情況、開展素質(zhì)教育情況等的調(diào)查研究。

②教育科研可以對某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題研究，也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。

③寫出調(diào)查報(bào)告或科研論文(五千字左右)。此項(xiàng)成果作為教育實(shí)習(xí)成績評定的重要依據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，可作為畢業(yè)論文。

三、教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排

教育實(shí)習(xí)時(shí)間為八周，自____年9月19日至11月13日。到實(shí)習(xí)學(xué)校之前，用課余時(shí)間作準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)回來后，用三周課余時(shí)間上匯報(bào)課和復(fù)評成績及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流。實(shí)習(xí)分四個(gè)階段。

1.準(zhǔn)備階段：(6月中旬至9月18日，課余時(shí)間)

① 省內(nèi)分片負(fù)責(zé)教師與實(shí)習(xí)隊(duì)長到各實(shí)習(xí)學(xué)校落實(shí)教育實(shí)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。省外實(shí)習(xí)隊(duì)由實(shí)習(xí)隊(duì)長打電話與有關(guān)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)安排。

② 實(shí)習(xí)隊(duì)長召開全體隊(duì)員會議，落實(shí)個(gè)人的實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容。

③ 召開實(shí)習(xí)隊(duì)長、帶隊(duì)教師會議，部署實(shí)習(xí)隊(duì)有關(guān)管理工作要求。

④學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)有關(guān)文件：教育實(shí)習(xí)工作手冊、教育實(shí)習(xí)計(jì)劃、教育實(shí)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、廣東省班主任工作條例等。實(shí)習(xí)隊(duì)員根據(jù)實(shí)習(xí)課程的要求進(jìn)行備課、預(yù)講、微格教學(xué)。各院、系安排教師指導(dǎo)學(xué)生備課、預(yù)講及其它教學(xué)技能訓(xùn)練。

⑤ 各院系領(lǐng)導(dǎo)做教育實(shí)習(xí)動員，加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)調(diào)樹立華師人形象。

⑥ 做好財(cái)務(wù)和交通安排。

⑦9月19日各實(shí)習(xí)隊(duì)長可根據(jù)本隊(duì)具體情況確定出發(fā)時(shí)間，但不得遲于20日。省內(nèi)各實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)于出發(fā)前一、二天派人先去實(shí)習(xí)學(xué)校，協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校安排好實(shí)習(xí)生辦公、食、宿，做好全體隊(duì)員到實(shí)習(xí)學(xué)校之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。省外實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)在出發(fā)前告訴實(shí)習(xí)學(xué)校出發(fā)時(shí)間和乘車的班次以及可能到達(dá)的時(shí)間。

2.見習(xí)階段(9月19日至9月24日，可視具體情況適當(dāng)減少見習(xí)時(shí)間)

①到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，分別請實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、

科組、班級的基本情況，請優(yōu)秀教師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，了解實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作和各種規(guī)章制度。

②實(shí)習(xí)生下到班與學(xué)生見面，參加班級活動，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制訂班主任工作計(jì)劃。