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創(chuàng)業(yè)大賽計(jì)劃書范文第1篇

活動(dòng)背景：為深入貫徹團(tuán)省委等聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展“啟航計(jì)劃”——廣東青年創(chuàng)業(yè)圓夢(mèng)行動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)和提升廣大青年學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，搭建大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)，結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校決定舉辦XX年“荔香杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽之創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。

一、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：校團(tuán)委

校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心

承辦單位：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院分團(tuán)委

贊助單位：茂名市營(yíng)興水果專業(yè)合作社

渤海商品交易所茂名石化產(chǎn)品交易中心

二、比賽時(shí)間

XX年3月-4月

三、參賽對(duì)象

全日制本、?？圃谛W(xué)生

四、活動(dòng)內(nèi)容與要求

（一）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃系列培訓(xùn)

1、邀請(qǐng)茂名市營(yíng)興水果合作社聯(lián)合會(huì)總經(jīng)理文武全先生（經(jīng)濟(jì)師）講解地區(qū)水果電商創(chuàng)業(yè)背景；

2、邀請(qǐng)我校知名創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師何明光副教授作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫指導(dǎo)講座；

3、組織報(bào)名參賽的團(tuán)隊(duì)代表前往廣東青年網(wǎng)商聯(lián)盟粵西創(chuàng)業(yè)中心參觀。

【參賽團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)全程參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃系列培訓(xùn)】

（二）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

1、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目意向（以下兩個(gè)方向任選其一）

（1）結(jié)合茂名地區(qū)實(shí)際創(chuàng)業(yè)。抓住茂名水果加盟電商的機(jī)遇，依托電商平臺(tái)，組建電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)立茂名市水果分銷電子商鋪，以模擬經(jīng)營(yíng)的形式完成一份切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)策劃書；

（2）結(jié)合自身或所學(xué)專業(yè)實(shí)際創(chuàng)業(yè)。以模擬經(jīng)營(yíng)某項(xiàng)產(chǎn)品或服務(wù)的形式完成一份可操作性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

2、參賽團(tuán)隊(duì)要求

（1）參賽者須以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形式參賽，每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)成員總數(shù)不超過(guò)6人，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員跨學(xué)科、跨專業(yè)，以提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)；各團(tuán)隊(duì)需指定1名負(fù)責(zé)人，每位同學(xué)最多只能參加1個(gè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)可邀請(qǐng)本校教師作為指導(dǎo)老師（最多1人），每位指導(dǎo)老師最多只能指導(dǎo)2個(gè)團(tuán)隊(duì)。

（2）參賽者應(yīng)在廣泛進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、認(rèn)真進(jìn)行企業(yè)分析的基礎(chǔ)上，完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場(chǎng)的完整、具體、可操作性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

（3）參賽作品必須為參賽者原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。參賽團(tuán)隊(duì)遵守大賽各項(xiàng)規(guī)程，按要求提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書，參加各個(gè)環(huán)節(jié)及評(píng)審。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)2個(gè) 獎(jiǎng)金500元+證書

二等獎(jiǎng)4個(gè) 獎(jiǎng)金300元+證書

三等獎(jiǎng)6個(gè) 獎(jiǎng)金200元+證書

創(chuàng)業(yè)大賽計(jì)劃書范文第2篇

昆明理工大學(xué)第五屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作指南

目標(biāo)：指明計(jì)劃的投資價(jià)值所在。解釋是什么（What），為什么（Why）和怎么樣（How）。

參賽項(xiàng)目具體來(lái)源：參賽小組成員參與的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)；經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)（此種情況下，參賽小組須向組委會(huì)提交具有法律效力的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)所有人的書面授權(quán)許可，以引用其產(chǎn)品）；可能研發(fā)實(shí)現(xiàn)的概念產(chǎn)品或服務(wù)。

一、核心內(nèi)容

產(chǎn)品（或服務(wù)）的獨(dú)特性

詳盡的市場(chǎng)分析和競(jìng)爭(zhēng)分析

現(xiàn)實(shí)的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)

明確的投資回收方式

精干的管理隊(duì)伍

二、寫作框架

概述：公司的業(yè)務(wù)和目標(biāo)及其他

產(chǎn)品或服務(wù)：用途、好處

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)所在

專利權(quán)、著作權(quán)、政府批文、鑒定材料等

市場(chǎng)：市場(chǎng)狀況、變化趨勢(shì)及潛力

調(diào)研數(shù)據(jù)

細(xì)分目標(biāo)市場(chǎng)及客戶描述

競(jìng)爭(zhēng)：現(xiàn)有和潛在的競(jìng)爭(zhēng)者分析

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和戰(zhàn)勝對(duì)手的方法

營(yíng)銷：針對(duì)每個(gè)細(xì)分市場(chǎng)的營(yíng)銷計(jì)劃

如何保持并提高市場(chǎng)占有率

運(yùn)作：原材料、工藝、人力安排等

管理層：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、能力和專長(zhǎng)

組成營(yíng)銷、財(cái)務(wù)和行政、生產(chǎn)、技術(shù)

財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)：營(yíng)業(yè)收入和費(fèi)用、現(xiàn)金流量

前兩年月報(bào)、后三年年報(bào)

附錄：支持上述信息的材料

三、思考方法

（1）收入成本法（適用于利潤(rùn)的預(yù)測(cè)和變動(dòng)分析）

利潤(rùn)=收入-成本

收入=價(jià)格×銷售量

成本=固定成本+可變成本

（2）市場(chǎng)營(yíng)銷4Ps（適用于銷售狀況的預(yù)測(cè)和變動(dòng)分析） Product：產(chǎn)品

Price：價(jià)格

Promotion：促銷

Placement：分銷策略

（3）波特五大競(jìng)爭(zhēng)作用力（適用于分析是否應(yīng)當(dāng)進(jìn)入某個(gè)市場(chǎng)或產(chǎn)品領(lǐng)域，以及是否具有長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)力）

供應(yīng)商議價(jià)能力

購(gòu)買者講價(jià)能力

潛在競(jìng)爭(zhēng)者

替代品競(jìng)爭(zhēng)

行業(yè)內(nèi)原有競(jìng)爭(zhēng)

（4）內(nèi)部因素和外部因素（適用于分析各類經(jīng)營(yíng)問(wèn)題） 外部因素：市場(chǎng)（趨勢(shì)、細(xì)分市場(chǎng)、替代品）

客戶（需求、品牌忠誠(chéng)度、價(jià)格敏感度）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（數(shù)量、市場(chǎng)份額、優(yōu)勢(shì)）

內(nèi)部因素：營(yíng)運(yùn)（生產(chǎn)效率、成本因素）

財(cái)務(wù)（利潤(rùn)率、資金利用效率、現(xiàn)金管理）產(chǎn)品（競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、差異性）

（5）3Cs綜合法（適用于分析各類經(jīng)營(yíng)問(wèn)題）

Company公司：市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理、戰(zhàn)略規(guī)劃

創(chuàng)業(yè)大賽計(jì)劃書范文第3篇

于繼海在評(píng)審會(huì)預(yù)備會(huì)上強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽是一個(gè)真正意義上的一年四季的項(xiàng)目。從大賽啟動(dòng)到在線訪談為留學(xué)人員參賽以及回國(guó)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)問(wèn)題答疑解惑，再?gòu)慕M織專家評(píng)審到入圍項(xiàng)目的對(duì)接，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)成熟的發(fā)掘人才、發(fā)掘項(xiàng)目的大賽。到目前為止，大賽已發(fā)展成為一個(gè)吸納留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、匯聚創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)園對(duì)接和孵化的重要平臺(tái)，為我們國(guó)家創(chuàng)新建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐。同時(shí)，他希望各位評(píng)審專家能夠堅(jiān)持大賽“公開(kāi)、公平、公正”的評(píng)審原則，嚴(yán)格遵守評(píng)審程序，規(guī)范操作，選拔出更多更好的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

記者在預(yù)備會(huì)中了解到，第七屆“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽于2012年3月正式啟動(dòng)，6月舉行了“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽在線訪談活動(dòng)，為留學(xué)人員參加大賽以及回國(guó)創(chuàng)業(yè)等各方面問(wèn)題進(jìn)行了解答。本次大賽從3月21日～7月15日完成報(bào)名工作，共收到參賽項(xiàng)目260個(gè)，按行業(yè)劃分，依然是電子信息技術(shù)和生物醫(yī)藥占絕大部分，分別占40%和20%。參賽人員層次較高，博士占62%，碩士占38%。

大賽組委會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人，教育部留學(xué)服務(wù)中心投資處處長(zhǎng)戴爭(zhēng)鳴在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，本次大賽報(bào)名項(xiàng)目從質(zhì)量上看，參賽者的項(xiàng)目計(jì)劃書和商業(yè)計(jì)劃書質(zhì)量較往屆有所提高；從參賽者年齡來(lái)看，漸趨于年輕化；從整體看，參賽項(xiàng)目的行業(yè)領(lǐng)域分布較廣，除電子信息和生物醫(yī)藥，還涉及到新材料、新能源、光機(jī)電一體化、資源與環(huán)境、科技農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，這一屆特別關(guān)注了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。他說(shuō)，“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽就像是留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)的“晴雨表”，體現(xiàn)了留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)的走勢(shì)和趨勢(shì)。

記者在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)了解到，“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽的評(píng)審原則是鼓勵(lì)、引導(dǎo)留學(xué)人員走上回國(guó)創(chuàng)業(yè)的成功道路，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目搭建與投資（合作）人對(duì)接的平臺(tái)，以項(xiàng)目是否具有創(chuàng)業(yè)性、是否具有與投資（合作）人對(duì)接的基礎(chǔ)作為項(xiàng)目入圍的最終評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。參賽的留學(xué)人員把自己的項(xiàng)目無(wú)條件、無(wú)保留地交給大賽組委會(huì)，并由專家們進(jìn)行評(píng)審。對(duì)于參賽人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，大賽組委會(huì)要求參加評(píng)審工作的專家和工作人員均要簽署評(píng)審保密協(xié)議，嚴(yán)格遵守有關(guān)的保密規(guī)定，切實(shí)維護(hù)申報(bào)者和評(píng)審者的權(quán)益。

本次大賽評(píng)審按項(xiàng)目分類劃分為電子信息、生物醫(yī)藥、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意、光機(jī)電、新材料、新能源、資源與環(huán)境、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等8個(gè)小組，每個(gè)小組5～6位評(píng)審專家。步驟分為初審、復(fù)審和通審3個(gè)階段。初審采用專家獨(dú)立評(píng)審的方式進(jìn)行。在初審過(guò)程中，評(píng)審專家對(duì)所評(píng)項(xiàng)目要獨(dú)立思考、慎重判斷，并認(rèn)真填寫評(píng)審意見(jiàn)表，并對(duì)商業(yè)計(jì)劃書提出完善或修改意見(jiàn)。

作為評(píng)審專家，北京理工留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園執(zhí)行主任鄭云對(duì)記者說(shuō)，他和小組其他4位評(píng)審專家負(fù)責(zé)光機(jī)電、新材料組項(xiàng)目的評(píng)審，小組5位評(píng)審專家，25份材料，大家采取輪換交叉看的形式，這樣就等于1天半時(shí)間每位專家要把25份材料全部看一遍，工作量相當(dāng)大，但大家都認(rèn)真仔細(xì)，唯恐一個(gè)好項(xiàng)目從眼皮下溜走。

談到對(duì)這次大賽的總體感受，鄭云說(shuō)，雖然感覺(jué)此次大賽報(bào)名項(xiàng)目比往屆有所減少，但在這1天半時(shí)間的初審和小組討論過(guò)程中，大家都覺(jué)得今年的項(xiàng)目質(zhì)量都很高。一是在國(guó)外接觸到前沿的高水平項(xiàng)目多了，二是自主創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目多了。他說(shuō)，在往屆的參賽項(xiàng)目評(píng)審中，創(chuàng)業(yè)者都是想先拿錢再創(chuàng)業(yè)，但從這次報(bào)名的項(xiàng)目來(lái)看，自主創(chuàng)業(yè)的成分明顯比往年要好很多。如果留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)都有這樣的心態(tài)和準(zhǔn)備，這樣投資人也就有信心了。

鄭云說(shuō)，創(chuàng)業(yè)本身是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，一個(gè)好的項(xiàng)目，可能會(huì)有更多投資機(jī)構(gòu)給予投資的機(jī)會(huì)，但從創(chuàng)業(yè)園來(lái)說(shuō)，只要看到這個(gè)項(xiàng)目有創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，具有很好的投資價(jià)值，經(jīng)過(guò)雕琢后可能就會(huì)是一個(gè)很好的項(xiàng)目，從這一點(diǎn)，留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園是幫助留學(xué)人員完成創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想最佳平臺(tái)。

緊張有序的初審工作結(jié)束后，評(píng)審委員會(huì)各個(gè)組長(zhǎng)牽頭逐個(gè)對(duì)所評(píng)項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)審，匯總了小組各評(píng)委的評(píng)審意見(jiàn)，得出項(xiàng)目是否入圍的結(jié)論，并將小組評(píng)審意見(jiàn)填寫在評(píng)審表中，每個(gè)小組的組長(zhǎng)對(duì)小組評(píng)審意見(jiàn)給予了簽名確認(rèn)。在最后通審會(huì)議上對(duì)未入圍的項(xiàng)目再進(jìn)行重點(diǎn)審核，并對(duì)被淘汰的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

從此次“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽的評(píng)審結(jié)果分析，評(píng)審專家們認(rèn)為，此次“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽的項(xiàng)目計(jì)劃書越來(lái)越規(guī)范、認(rèn)真和成熟，質(zhì)量有所提高，內(nèi)容也漸趨豐富。但是由于參賽人員年齡較輕，在國(guó)外大企業(yè)里歷練的人比較少，很突出的團(tuán)隊(duì)并不多。這也就決定了大多數(shù)項(xiàng)目找到風(fēng)險(xiǎn)投資的可能性相對(duì)較小，評(píng)審專家建議，采用企業(yè)合作的方式或只做其中的核心項(xiàng)目會(huì)比較好。

上海莘閔留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園副總經(jīng)理?xiàng)盍枳鳛樾履茉础①Y源與環(huán)境、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方面的評(píng)審專家，他說(shuō)，留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)要有一個(gè)培育的過(guò)程，海外留學(xué)人員如果要回國(guó)創(chuàng)業(yè)，需要做好各種準(zhǔn)備，并且最好要有在國(guó)外創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，如果沒(méi)有資金渠道，團(tuán)隊(duì)年齡較年輕，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，是很難創(chuàng)業(yè)成功的。他建議，參賽人員要自己有所投入，不能光靠政府的支持。同時(shí)，我們還要對(duì)創(chuàng)業(yè)者灌輸創(chuàng)業(yè)的理念，讓創(chuàng)業(yè)者知道，創(chuàng)業(yè)很艱苦，不只是回來(lái)拿錢的。作為留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園負(fù)責(zé)人，楊凌認(rèn)為，“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽更多是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，要從根本上做一個(gè)正確的引導(dǎo)，大賽組委會(huì)和園區(qū)對(duì)參賽人員的重點(diǎn)項(xiàng)目需要進(jìn)行重點(diǎn)推薦，通過(guò)平臺(tái)找到相關(guān)的資源，為留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)提供更直接的幫助。

在談到如何看待今年的項(xiàng)目和往屆有哪些不同時(shí)，生物醫(yī)藥方面的評(píng)審專家，江蘇省藥物研究所所長(zhǎng)、南京工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)盧定強(qiáng)認(rèn)為，今年的參賽項(xiàng)目數(shù)量與往屆相比有所減少，但申報(bào)項(xiàng)目完善程度有所提高。他說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)浪潮，“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽從中起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。海外優(yōu)秀留學(xué)人員是國(guó)家非常寶貴的資源，他們可以把國(guó)外比較成熟的技術(shù)帶回來(lái)，有著不可替代的作用。他建議，留學(xué)人員把最先進(jìn)的生物醫(yī)藥技術(shù)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)移的方式帶回來(lái)，這樣創(chuàng)業(yè)成功的把握性可能就會(huì)更高；其次，要強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)和對(duì)國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)政策的了解，加強(qiáng)合作，減少風(fēng)險(xiǎn)；最后，他希望留學(xué)人員應(yīng)多了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的生存環(huán)境，回國(guó)創(chuàng)業(yè)能夠做到入鄉(xiāng)隨俗。

在談到作為投資機(jī)構(gòu)如何幫助留學(xué)人員做好充分的創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備，有效發(fā)揮他們的創(chuàng)業(yè)激情，幫助創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想時(shí)，上海創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司總經(jīng)理陳愛(ài)國(guó)說(shuō)，中國(guó)的市場(chǎng)和歐美有著很大的差別，在中國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和歐美差別更大。在國(guó)外合理的創(chuàng)業(yè)邏輯或者商業(yè)計(jì)劃在國(guó)內(nèi)很可能是行不通的。加上很多創(chuàng)業(yè)者對(duì)國(guó)內(nèi)商業(yè)環(huán)境缺乏充分的認(rèn)識(shí)，本身又不具備足夠的商業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)內(nèi)的商業(yè)規(guī)律和市場(chǎng)特點(diǎn)沒(méi)有心理準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)措施，留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)困難很多，失敗率很高。所以，很重要的一點(diǎn)是，必須對(duì)那些有志回國(guó)創(chuàng)業(yè)的人員做充分的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)要能組織有效的咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，其中有些可以是政府的公益活動(dòng)，有些則需要搭建商業(yè)服務(wù)平臺(tái)。

對(duì)于大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，陳愛(ài)國(guó)總經(jīng)理建議，組委會(huì)在參賽者商業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上做些細(xì)化，以盡可能體現(xiàn)公平，同時(shí)也給創(chuàng)業(yè)者更多思考指引。創(chuàng)業(yè)的基本特征是商業(yè)行為，建議創(chuàng)業(yè)者在技術(shù)創(chuàng)新之外多一些商業(yè)方面的思考。他說(shuō)，回國(guó)創(chuàng)業(yè)不同于海外創(chuàng)業(yè)，希望海外留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)既要有國(guó)際眼光和水準(zhǔn)，同時(shí)又要立足現(xiàn)實(shí)。

本次評(píng)審會(huì)最后的通審會(huì)9月6日舉行。通審會(huì)采用評(píng)審委員會(huì)會(huì)評(píng)的方式進(jìn)行。在通審會(huì)上，各評(píng)審小組對(duì)本組優(yōu)秀項(xiàng)目和不能入圍的項(xiàng)目作陳述，對(duì)不能入圍的項(xiàng)目做了特別的重點(diǎn)說(shuō)明。最終結(jié)果為125個(gè)參賽項(xiàng)目預(yù)入圍第七屆“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽。參賽者分別是來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、日本、瑞士、德國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、澳大利亞、韓國(guó)、新加坡等21個(gè)國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)人員。參賽項(xiàng)目主要涉及電子信息、生物醫(yī)藥、文化創(chuàng)意和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、光機(jī)電、新材料、新能源、資源與環(huán)境、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。

評(píng)委們普遍認(rèn)為，本次參賽項(xiàng)目與往屆相比在質(zhì)量上有所提高，參賽的商業(yè)（項(xiàng)目）計(jì)劃書比以前更加完整成熟。另外，從參賽報(bào)名者年齡來(lái)看，31～45歲占到了50%以上，其閱歷和經(jīng)驗(yàn)屬回國(guó)創(chuàng)業(yè)的成熟群體。

在聽(tīng)取了各位評(píng)審專家的意見(jiàn)和建議之后，于繼海最后說(shuō)，希望“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽在今后的組織工作中能做好兩件事，一是規(guī)范專家評(píng)審隊(duì)伍，可以給每位評(píng)審專家下聘書，讓評(píng)審專家感到這不僅是一項(xiàng)評(píng)審工作，更是一份榮譽(yù)和信任；二是成立“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽聯(lián)盟，包括所有入圍者和各評(píng)審專家。同時(shí)，作為政府部門，今后也要加大力度整合可利用的資源，通過(guò)堅(jiān)持和積累，一點(diǎn)一點(diǎn)把事情做得更好。

隋志強(qiáng)說(shuō)，“春暉杯”創(chuàng)業(yè)大賽是鼓勵(lì)回國(guó)創(chuàng)業(yè)，但目前全國(guó)各地大賽很多，而國(guó)家的資源是有限的，需要把有限的資金用在有限的項(xiàng)目上。為了避免同一個(gè)項(xiàng)目在很多場(chǎng)合中重復(fù)出現(xiàn)，目前又無(wú)法將這些大賽在一個(gè)平臺(tái)上做整合，各位評(píng)審專家有責(zé)任讓大家了解海外留學(xué)人員參加國(guó)內(nèi)大賽的動(dòng)向。他建議，從現(xiàn)有的評(píng)審專家中選出創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，留學(xué)人員報(bào)項(xiàng)目的時(shí)候就可以選擇導(dǎo)師進(jìn)行輔導(dǎo)。

創(chuàng)業(yè)大賽計(jì)劃書范文第4篇

一、活動(dòng)主題超越夢(mèng)想，創(chuàng)業(yè)未來(lái)

二、組織單位商學(xué)院

三、參賽對(duì)象正式注冊(cè)的在校全日制學(xué)生

四、組織機(jī)構(gòu)

1、競(jìng)賽設(shè)立組委會(huì)、負(fù)責(zé)競(jìng)賽組織策劃領(lǐng)導(dǎo)工作。組織委員會(huì)下設(shè)秘書處，負(fù)責(zé)競(jìng)賽的日常事務(wù)。

2、競(jìng)賽設(shè)立評(píng)審委員會(huì)，由組委會(huì)聘請(qǐng)經(jīng)濟(jì)類、管理類等學(xué)科的教授、教師組成，負(fù)責(zé)參賽作品的評(píng)審工作。

五、競(jìng)賽類別

1.本次創(chuàng)業(yè)大賽分三個(gè)類別。

A.商業(yè)創(chuàng)意類。創(chuàng)意大賽是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的熱身環(huán)節(jié)，創(chuàng)意即所謂 ，旨在幫助同學(xué)們開(kāi)始初步的構(gòu)想和組建科學(xué)技術(shù)與商業(yè)頭腦完美結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。此類競(jìng)賽沒(méi)有過(guò)多的參賽限制，參賽形式是寫一份簡(jiǎn)要的商業(yè)創(chuàng)意計(jì)劃書。商業(yè)創(chuàng)意計(jì)劃書又分為商機(jī)創(chuàng)新型和管理加強(qiáng)型大學(xué)生挑戰(zhàn)杯策劃書（3篇）--策劃書大學(xué)生挑戰(zhàn)杯策劃書（3篇）--策劃書。

Ⅰ.商機(jī)創(chuàng)新型：參賽者可以針對(duì)一項(xiàng)概念產(chǎn)品或服務(wù)、校內(nèi)外各種商機(jī)制定一份商業(yè)策劃書。

Ⅱ.管理加強(qiáng)型：針對(duì)已經(jīng)存在或擁有的產(chǎn)業(yè)或品牌策劃更為合理規(guī)范的管理制度和方案。所有的商業(yè)計(jì)劃書以文字版形式(A4紙)和電子版遞交。

B.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃類。參賽形式是寫一份完備的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大學(xué)生挑戰(zhàn)杯策劃書（3篇）計(jì)劃書以文字版形式(A4紙)和電子版遞交，完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書包括概要、項(xiàng)目背景、公司描述、產(chǎn)品與服務(wù)、市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)分析、及銷售、財(cái)務(wù)分析，可行性分析，投資前景等，并注意計(jì)劃的實(shí)用性和可實(shí)現(xiàn)性。

C.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類。在全校范圍內(nèi)征集學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成功案例，要求提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的項(xiàng)目材料，包括概要、項(xiàng)目背景、產(chǎn)品與服務(wù)、策、財(cái)務(wù)狀況和發(fā)展前景等書面材料以及圖片等實(shí)證材料。

2、稿件要求一級(jí)標(biāo)題用宋體三號(hào)字，二級(jí)標(biāo)題用宋體小三號(hào)字，正文用華文仿宋小四字，行距21磅。

六、競(jìng)賽方式

1、參與:要求學(xué)生以競(jìng)賽小組的形式比賽。參賽者提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品和服務(wù)，組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，在深入研究和廣泛進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場(chǎng)的完整、具體、深入的商業(yè)計(jì)劃。所提出的產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)為參賽者參與的發(fā)明創(chuàng)造，也可以是一項(xiàng)可能研發(fā)的概念產(chǎn)品或服務(wù)，嚴(yán)禁抄襲他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)撤銷參賽資格。

2、賽制：競(jìng)賽采用預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段的方式進(jìn)行。以學(xué)院為單位，廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽宣傳，形成競(jìng)賽的群眾基礎(chǔ)，參賽者向各學(xué)院申報(bào)作品，由各學(xué)院組織預(yù)審，然后提交競(jìng)賽申報(bào)作品參加預(yù)賽，每學(xué)院提交作品數(shù)量不限。在預(yù)賽的基礎(chǔ)上由評(píng)審委員會(huì)選出若干件作品參加決賽，并由競(jìng)賽評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)審。

創(chuàng)業(yè)大賽計(jì)劃書范文第5篇

教師要想方法去啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都貫穿創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于平等、自信和突破傳統(tǒng)思維習(xí)慣的理念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為今后的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。KAB的引進(jìn)提高了高校創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，在理念、方法和效果方面為學(xué)生打開(kāi)了一扇亮窗。如今，許多高校也都以社團(tuán)或協(xié)會(huì)的形式成立了KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，俱樂(lè)部以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力、引導(dǎo)大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為使命，使許多在校有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

在BPC中導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育

BPC是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱，是20世紀(jì)80年代在美國(guó)高校興起的以推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)的活動(dòng)。它借助風(fēng)險(xiǎn)投資運(yùn)作模式，要求參賽者組成學(xué)科交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，就一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風(fēng)險(xiǎn)資本的投資為目的，完成一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

（一）依托學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

在經(jīng)過(guò)了大一上學(xué)期對(duì)《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)后，大一下學(xué)期可以從中挑選一些有創(chuàng)業(yè)熱情、有特長(zhǎng)的學(xué)生加入學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園后，根據(jù)特長(zhǎng)分配到不同的工作室。由各自工作室的學(xué)生組成開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)并由團(tuán)隊(duì)攜帶項(xiàng)目入園，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，按照企業(yè)模式進(jìn)行項(xiàng)目管理和開(kāi)發(fā)。此舉可以很好地為后續(xù)要舉辦的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽培養(yǎng)好的苗子。依托學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中獨(dú)有的“專業(yè)培養(yǎng)+團(tuán)隊(duì)搭建+項(xiàng)目孵化+職業(yè)能力訓(xùn)練+創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)”的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽作為創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施平臺(tái)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極舉辦和參加各級(jí)別的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，借助“挑戰(zhàn)杯”大賽的平臺(tái)，不斷推陳出新各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，例如“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”、“創(chuàng)業(yè)金點(diǎn)子征集”、“商業(yè)計(jì)劃大賽”、“商務(wù)策劃大賽”等創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。學(xué)校主要從學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中挑選出大二大三的優(yōu)秀學(xué)生組隊(duì)參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。通過(guò)參加此類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，可以使他們很好地發(fā)揮出自身的愛(ài)好、能力和特長(zhǎng)，激發(fā)出能動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的充分發(fā)展。同時(shí)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽也可以將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神激活，讓他們學(xué)到更多的創(chuàng)業(yè)技能。因此，通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，會(huì)讓參賽選手將創(chuàng)業(yè)意識(shí)深深的植入心中，二者的有效結(jié)合對(duì)高校的學(xué)生產(chǎn)生了廣泛的影響。同時(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽也成為了高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的一個(gè)重要平臺(tái)。

將YBC項(xiàng)目引入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

YBC即中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃的簡(jiǎn)稱，是由團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)發(fā)起的旨在幫助中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)的國(guó)際合作項(xiàng)目，它源于英國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃扶助青年創(chuàng)業(yè)模式。YBC的扶助對(duì)象是18－35歲之間、具有創(chuàng)業(yè)意愿和潛力的失業(yè)、待業(yè)青年。對(duì)通過(guò)評(píng)審的青年創(chuàng)業(yè)者，將為其提供3－5萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，并提供為期三年的一對(duì)一導(dǎo)師支持。

（一）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

現(xiàn)如今，許多高校都成立了YBC服務(wù)站，通過(guò)服務(wù)站對(duì)YBC的創(chuàng)業(yè)理念進(jìn)行宣傳、組織和推廣YBC創(chuàng)業(yè)品牌，舉辦YBC創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)大講堂，接受大學(xué)生創(chuàng)業(yè)青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃并完成校內(nèi)初審等。在大一培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，大二大三激活了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)校的YBC服務(wù)站不定期地舉辦YBC創(chuàng)業(yè)勵(lì)志大講堂、創(chuàng)業(yè)教育論壇、大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)沙龍、YBC海西青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等形式多樣、內(nèi)容豐富的講座論壇對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，增強(qiáng)主動(dòng)性，提高自信心。同時(shí)也應(yīng)深入挖掘本校已畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，通過(guò)師兄師姐的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生更加理性地認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，正確處理創(chuàng)業(yè)中的各種問(wèn)題。同時(shí)借助YBC，帶領(lǐng)學(xué)生參觀由YBC扶持的青年校友企業(yè)，讓他們了解師兄師姐的企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況和成長(zhǎng)歷程，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。邀請(qǐng)YBC創(chuàng)業(yè)青年或創(chuàng)業(yè)成功校友擔(dān)任校外的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生講解企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中遇到的財(cái)務(wù)、法律、銀行貸款、注冊(cè)登記等問(wèn)題，分享他們的管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)心得。

（二）對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資助

對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生中有很好的商業(yè)點(diǎn)子和創(chuàng)業(yè)激情但缺乏啟動(dòng)資金和經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的，由學(xué)生提出書面申請(qǐng)，填寫《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》和《創(chuàng)業(yè)基金申請(qǐng)表》后上報(bào)學(xué)校YBC服務(wù)站，服務(wù)站會(huì)在3個(gè)工作日內(nèi)與申請(qǐng)人取得聯(lián)系，并完成項(xiàng)目計(jì)劃書與申請(qǐng)表的校內(nèi)審核與輔導(dǎo)工作，之后轉(zhuǎn)交至上級(jí)YBC工作站。只要通過(guò)了評(píng)審，YBC將為創(chuàng)業(yè)青年提供“3-5萬(wàn)元無(wú)息貸款+企業(yè)家導(dǎo)師3年幫扶”。而這些導(dǎo)師主要由成功的企業(yè)家、各類高水平專業(yè)人士、有條件的公務(wù)員志愿擔(dān)任，他們對(duì)青年創(chuàng)業(yè)者的幫助是自愿無(wú)償?shù)?，他們是這些應(yīng)屆畢業(yè)生的教練、領(lǐng)路人，更是他們的朋友。此舉降低了大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，大大地提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情。同時(shí)，為了強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才，教育部決定在“十二五”期間面向全國(guó)本科高校實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。根據(jù)《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》的要求，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，改革