前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段?，相信?huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

談?wù)?/a>你對(duì)這句名言的理解。

五、遷移說寫，升華情感

1.出示竺可楨爺爺?shù)馁Y料，組織學(xué)生默讀，再聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.嘗試寫一句名言自勉。

[解說]

一、整合

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材?！币虼?，教學(xué)過程的呈現(xiàn)應(yīng)在準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上，巧妙構(gòu)思，靈活處理，以選取適合學(xué)生認(rèn)知、發(fā)展規(guī)律的教學(xué)流程。如教學(xué)本文時(shí)，我將放在文章末尾的竺可楨不只說過一次的話當(dāng)做一句補(bǔ)充名言展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并將不理解的問題當(dāng)做本節(jié)課的研讀目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)的確立，不是教師強(qiáng)制灌輸?shù)?，而是在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上順應(yīng)學(xué)生的學(xué)情建立的隱性需求。在讀書交流時(shí)，我將課文劃分為“第一次看花”“第二次看花”和“竺可楨不只一次說過的一句話”這三大板塊。這既遵循了文章的思路，又使教學(xué)過程層次分明，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，便于學(xué)生整體感悟文本。

二、對(duì)話

現(xiàn)代閱讀理論告訴我們：在作家、作品、讀者的關(guān)系中，讀者并不是被動(dòng)、消極的接受者，而是主動(dòng)的參與者和積極的生產(chǎn)者。名言呈現(xiàn)后，學(xué)生圍繞“我要探求……”的讀書目標(biāo)與文本展開對(duì)話，虛心涵泳，潛心會(huì)文，既培養(yǎng)了專注閱讀的品質(zhì)，又在讀書實(shí)踐中習(xí)得了“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱書方法。在這一過程中，學(xué)生探討了竺可楨看花時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)及與小姑娘的對(duì)話，領(lǐng)會(huì)了竺可楨對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。同時(shí)，我深入學(xué)生，指導(dǎo)、點(diǎn)撥他們，以便“以學(xué)定教，以學(xué)促教”，再?gòu)恼Z(yǔ)文的性質(zhì)（工具性與人文性的統(tǒng)一）的角度審視教學(xué)的過程，促進(jìn)語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生。首先，我組織學(xué)生背儲(chǔ)備的名言，然后巧妙地引出本課的重點(diǎn)段，將它用名言的形式呈現(xiàn)出來，接著針對(duì)名言，暢談讀名言后的感受，使語(yǔ)言與精神第一次同構(gòu)。然后，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生用圈、劃、標(biāo)、注的方法與文本自主對(duì)話，即“讀進(jìn)去”，然后交流讀書體會(huì)，即“用得出”。經(jīng)歷了這樣的心路歷程，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言與精神的共生。最后，我設(shè)計(jì)了練說的環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生用名言自勉，使學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)言的同時(shí)，端正情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

三、運(yùn)用

談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段牡?篇

高震東

同學(xué)們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？（臺(tái)下聲音：“匹夫有責(zé)”）──不，是“我的責(zé)任”。比如說，如果今年高考每個(gè)人都額外加10分，那不等于沒加嗎？“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)?！捌シ蛴胸?zé)”要改成“我的責(zé)任”，我是這樣教我的學(xué)生的。惟有這樣的思想，我們的國(guó)家才有希望。如果人人都說：“學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任！”人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？

每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上，而不是推出去。如果教室很臟，我問怎么回事？假如有個(gè)學(xué)生站起來說：“報(bào)告老師，今天是32號(hào)同學(xué)值日，他沒打掃衛(wèi)生?！蹦菢樱@個(gè)學(xué)生是要挨批評(píng)的。學(xué)生應(yīng)該這樣說：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任！”然后馬上去打掃。燈泡壞了，學(xué)生自己馬上買一個(gè)安上，窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上――不把責(zé)任推出去，而是攬過來。這就是教育。

美國(guó)有個(gè)叫福特的人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張廢紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。董事長(zhǎng)看見了，說：“很好，你已被我們錄用了。”福特感到驚訝。董事長(zhǎng)說：“前面三位的確學(xué)歷比你高，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。能看見小事的人，將來自然看到大事，一個(gè)只能‘看見’大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司后來?yè)P(yáng)名天下，他就是今天美國(guó)福特公司的創(chuàng)造人福特。

大家說，撿一張廢紙重要不重要？小事不小??！美國(guó)太空3號(hào)快到月球了，它卻不能登上去而無奈地返回來，為什么？只是因?yàn)橐还?jié)只值30塊錢的小電池壞了，他們這個(gè)醞釀很久的航天計(jì)劃被破壞了，幾億元報(bào)廢了！天下有大事嗎？大家看哪次飛機(jī)失事是翅膀和頭一齊掉下來的？都是一節(jié)油管不通，一個(gè)輪胎放不下來才失事的；一個(gè)人的死，哪個(gè)是全身完全潰爛死掉的？都是一個(gè)小器官不正常而死的！──同學(xué)們，萬萬不能忽視小事?。?/p>

那個(gè)十歲的男人

梅 寒

盛夏的中午，驕陽(yáng)似火，烘烤著這座干燥的城市。街上行人車輛都較往常少了許多，他們都躲在陰涼的角落里求得片刻的清涼。

他就是在這個(gè)時(shí)候闖入行人的視線的，一身短小的T恤短褲，卻是名牌；一張臟兮兮的小臉兒，汗?jié)n一道又一道，拎著一個(gè)快比上他身高的垃圾袋子，在一排十幾個(gè)高高的垃圾筒前熟練地翻找著。廢紙，空瓶子，都讓他的眼睛為之一亮。一個(gè)行人眼中普通的拾荒男孩兒，可他身上那鮮亮的名牌衣服，又讓人疑惑不解。

他的家在那一帶曾稱得上富有之家。一個(gè)冬天，家里忽然籠罩上一層陰冷的氣氛，他聽見爸爸不止一次地說媽媽只知道花錢，然后他聽見媽媽壓抑的哭聲，看見了媽媽腫得透亮的腿，也是平生第一次從他們的口中聽到“尿毒癥”這三個(gè)字。媽媽去做了腎移植手術(shù)，一下子花去近三十萬，每月還要靠排異藥物來維持，那也有近三千元的消費(fèi)，爸爸只拿出六萬元就躲起來不見蹤影。爸爸的出走讓媽媽傷心欲絕，接下來催債的人又幾乎把他們的門口堵住了。媽媽一著急，又開始尿血，傷口也開始疼痛。他第一次發(fā)現(xiàn)媽媽竟是如此的脆弱，端著自己平生第一次煮的一碗湯，送到媽媽嘴邊：“媽媽，你別急，還有我呢，我是男人，我長(zhǎng)大了。”

那是2004年，他十歲，決定要做那個(gè)家的男人，替媽媽掙錢。

媽媽并不知道他一直說自己是個(gè)男人是何用意，只看見他每天放學(xué)回來攬下了幾乎所有的家務(wù)，洗衣服，做飯，拖地，以前從未干過的事他都嘗試著做了。她悄悄撕掉了寫好的遺書。他是瞞著媽媽悄悄到街上去撿拾垃圾的，那是他能想到的最佳掙錢方式。原本想瞞著媽媽的，最終還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽沒有責(zé)怪他，摟著他掉下了心疼的淚。媽媽給他建立了一個(gè)銀行帳戶，一筆一筆的拾荒錢，他都小心地存起來了。小小的存折里，他謹(jǐn)慎地支出著每一筆，劃出自己的學(xué)費(fèi)，再用剩下的錢為媽媽買了一個(gè)漂亮的發(fā)卡，那是他送給媽媽的生日禮物。捧著兒子送上來的存折，那兒還有101塊錢，在自己昂貴的醫(yī)藥費(fèi)面前，那些實(shí)在是杯水車薪，媽媽卻握著它激動(dòng)得哭了。

就這樣撿著垃圾成長(zhǎng)，從十歲開始，一直到現(xiàn)在，已有兩年的時(shí)間。兩年里，他用心記下了媽媽的那句話：“憑勞動(dòng)吃飯，我們不丟人！”現(xiàn)在，媽媽的身體一天天恢復(fù)，精神也飽滿起來，店里的生意在媽媽的打點(diǎn)下，重新紅火了。他本可以不用再撿垃圾，可兩年來，他已習(xí)慣了這種掙錢方式，他說他是個(gè)男人，就要替媽媽分擔(dān)。放學(xué)的間隙，他還會(huì)跑到那一帶的街上去拾荒。熟悉他的好心人，會(huì)在他常去的地方將空瓶子、廢報(bào)紙整整齊齊地放好，等著他去撿。也許，這是善良的人們向這個(gè)十二歲的男人所能做出的最好的致敬方式。

今日，如果你去重慶，在南坪一帶的街道上，看到哪個(gè)拾荒的男孩，說不定，就是他。一個(gè)叫雄雄的普通男孩兒，卻給我們所有的人為“男人”作了最好的注釋?！案毁F不能,貧賤不能移”，在生活的考卷面前，他無疑是個(gè)合格的男人，甚至讓我們?cè)S多成年男人在他面前感到汗顏！

1．結(jié)構(gòu)感知。文中敘述了幾件事？其作用是什么？

2．比較分析。讀下面的故事，結(jié)合文中打掃衛(wèi)生的成語(yǔ)典故，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

東漢名臣陳蕃少時(shí)獨(dú)居一室而院內(nèi)齷齪，薛勤批評(píng)他：“孺子何不灑掃以待賓客？”陳蕃答道：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下事，安事一屋乎？”薛勤當(dāng)即反駁：“一屋不掃，何以掃天下？”

3．語(yǔ)言表達(dá)。讀了本文后，初二（三）班的王豐同學(xué)寫下了下面的感受，因?yàn)樽舟E潦草，有句話模糊不清了，請(qǐng)你幫他寫出來。要求句式上保持一致。

責(zé)任是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》；責(zé)任是孔繁森離家別母，血灑高原樹起的公仆豐碑；責(zé)任是貝多芬挑戰(zhàn)人生，超越自我譜寫的《命運(yùn)交響曲》；責(zé)任，讓你的人生輝煌璀璨，與日月爭(zhēng)光。

4．拓展延伸。讀下面的名人名言，結(jié)合本文，談?wù)勀愕氖斋@。

盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。――劉易斯

天下興亡，匹夫有責(zé)。――顧炎武

世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義。――查爾斯

《天下興亡，我的責(zé)任》參考答案：

1．教室很臟時(shí)不要推卸自己的責(zé)任；福特應(yīng)聘時(shí)撿起一張廢紙而被錄用；太空3號(hào)不能登月因?yàn)橐还?jié)30元的小電池?fù)p壞；為中心服務(wù)。2．圍繞“要從小事做起”這一主題來談，言之成理即可。3．參考：責(zé)任是保爾?柯察金頑強(qiáng)拼搏，熱愛生命，鑄造的烈火金剛。4．開放性試題，言之成理即可。

1．文章第一段有什么作用？

2．為什么媽媽“她悄悄撕掉了寫好的遺書”？

3．假如你是文中十歲的男人，去銀行存上剛用廢品兌換的37.4元錢。請(qǐng)?jiān)诖鎲紊嫌么髮憣懗瞿愦驽X的數(shù)目。

4．文章結(jié)尾說十歲的男人為所有的人為“男人”作了最好的“注釋”。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)“注釋”的理解。

5．如果你去重慶，在南坪一帶的街道上，看到文中拾荒的那個(gè)男孩，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？你還會(huì)做些什么呢？《那個(gè)十歲的男人》參考答案：

1．環(huán)境描寫，為后文男孩的出場(chǎng)作鋪墊，突出其艱辛。

2．因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)大了，媽媽又重新有了依靠，兒子成了她活下來的理由。

3．叁拾柒元肆角整。

談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段牡?篇

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

“數(shù)字編碼”是人教版義務(wù)教育教科書三年級(jí)上冊(cè)綜合與實(shí)踐的主題活動(dòng)。本課讓學(xué)生通過對(duì)日常生活中一些事例（如學(xué)籍號(hào)、身份證）的觀察、比較、猜測(cè)、探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單規(guī)則與方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行設(shè)計(jì)編碼，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)編碼在生活中的廣泛應(yīng)用及簡(jiǎn)潔、規(guī)范、唯一等特性，感受編碼的用處，掌握編碼的意義和結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編碼是為了需要而編。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

1.通過編制學(xué)號(hào)的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷規(guī)則的建立過程，感受規(guī)則的重要性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.通過對(duì)身份證號(hào)碼結(jié)構(gòu)與含義的了解，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)編碼。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)在表達(dá)、交流、傳遞信息中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透符號(hào)思想。

三、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，試著學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生如何在辨析、實(shí)踐中逐步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的廣泛應(yīng)用。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)置沖突 “思”規(guī)則

【環(huán)節(jié)一】老師在課的一開始就引入了這樣的一個(gè)情境：我們學(xué)校三年級(jí)舉行了口算比賽，請(qǐng)大家?guī)椭?）班的數(shù)學(xué)老師登記口算成績(jī)。老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)班上的花名表，然后不緊不慢地念起來。由于不熟悉這些同學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生紛紛抱怨起來，念了幾個(gè)名字之后，老師問大家：有什么問題嗎？生：老師不按照花名表的順序念，我們一下找不到。師：你們覺得怎么就可以很快找到同學(xué)的名字呢？生：要不你按學(xué)號(hào)念吧，這樣找起來比較方便。老師按照學(xué)號(hào)念，大家很快都找到了相對(duì)應(yīng)的學(xué)生成績(jī)。課堂上，學(xué)生有兩次記錄的體驗(yàn)，第一次的感受和第二次的感受形成了鮮明的對(duì)照。第一次按名字找，很難；第二次按學(xué)號(hào)找，很容易。這兩次看上去簡(jiǎn)單卻與生活實(shí)際密切相關(guān)的活動(dòng)深深地吸引了學(xué)生的注意力，使其感受到編碼在實(shí)際生活中的重要性，為下面的進(jìn)一步研究做了很好的鋪墊。

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置沖突，“思”規(guī)則的價(jià)值，這樣的設(shè)計(jì)直切研究的主題，順暢、流利，既教會(huì)了孩子們要有一雙“慧眼”，善于用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的現(xiàn)象，又激發(fā)了學(xué)生研究問題的好奇與好勝心理。

（二）身邊實(shí)例“明”規(guī)則

老師在這個(gè)環(huán)節(jié)里為學(xué)生安排了一個(gè)活動(dòng)：

活動(dòng)：編一編

廣州友誼賓館有兩幢客房大樓，一幢有 8 層，另一幢有 10層。每幢大樓每層都有20個(gè)房間。如果請(qǐng)你來編門牌號(hào)，你會(huì)怎么編呢？

生：30302、40501。生：10201、20901。生：我能看懂第二位同學(xué)的，1 是8 層的那幢樓房，02表示 2 層，01 表示第一個(gè)房間。另外一個(gè)是……師：再看看這兩幢樓房的有關(guān)信息，你有什么想法呢？對(duì)于第一位同學(xué)出示的 30402 和40701，大家有什么看法呢？生：這個(gè)賓館只有兩幢樓房，你為什么要編 3、4 呢？同學(xué)們交流，按照編碼說明書說一說，究竟哪種方法更合理……

談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段牡?篇

【關(guān)鍵詞】作文；興趣；作文水平；提高

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！庇纱丝梢姡魑慕虒W(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，日趨受到重視。如何扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)期以來“教師難教，學(xué)生怕寫”的局面，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，從而提高學(xué)生作文的水平呢？

一、觀察生活，提高學(xué)生寫作能力

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)?！痹谛碌淖魑慕虒W(xué)思想指導(dǎo)下，作文要以“培養(yǎng)學(xué)生做人為主”?！盀樽鋈硕魑模宰鋈舜僮魑摹?，其首要任務(wù)是提升人的思想境界；塑造人的人格品質(zhì)；積累人的文化修養(yǎng)；抒發(fā)人的真情實(shí)感。如在引導(dǎo)學(xué)生寫《最難忘的第一次》作文時(shí)，首先啟發(fā)學(xué)生回憶第一次的經(jīng)歷和感受。眾所周知，一件事即使重復(fù)了幾次，但印象最深的還是“第一次”。人在第一次做某件事時(shí)，心里會(huì)產(chǎn)生陌生感、好奇感、自豪感、驚喜感、自卑感……這是第一次帶來的特有的感受。然后，再讓學(xué)生認(rèn)真想一想，先說什么，再說什么，最后說什么。想好后互相在小組里說一說，聽聽別人的意見，再在練說的基礎(chǔ)上，怎么想的，怎么說的就怎么寫，把事情寫清楚，寫出自己的感受。

又如在作文教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、發(fā)展學(xué)生的書面表達(dá)能力和滲透理想教育時(shí)，布置學(xué)生寫《假如我是……》為題的想象作文，寫自己美好的愿望。教學(xué)時(shí)啟發(fā)學(xué)生暢談幻想，教師適當(dāng)提示，并把幻想寫在黑板上；然后，歸納學(xué)生發(fā)言，盡量拓寬思路，擴(kuò)大選材范圍，如幻想當(dāng)老師、醫(yī)生、宇航員、歌壇明星、奧運(yùn)名將、科學(xué)家等。最后，讓學(xué)生把心中美好的愿望說出來成為習(xí)作題材，并把幻想的內(nèi)容有序地具體地寫下來。這樣習(xí)作內(nèi)容充實(shí)、真切感人。

作文素材是在這社會(huì)生活中積累起來的原始材料，它是還沒有經(jīng)過整理、集中、綜合、提煉等到加工處理的材料。如果原始材料缺乏，就寫不出好文章。在生活中創(chuàng)造作文素材，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，以主人翁的態(tài)度去參與生活，提高自己分析、比較、認(rèn)識(shí)事物的能力，將學(xué)寫作文與學(xué)做人有機(jī)結(jié)合起來，開闊視野，豐富知識(shí)，提高寫作能力。

二、走進(jìn)生活，鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)

“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章。”（葉圣陶語(yǔ)）生活是最好的老師，是文章素材取之不盡、用之不竭的源泉。對(duì)于任何創(chuàng)作來說，觀察和體驗(yàn)始終是第一位的。為使學(xué)生有話可說、有話可寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的人和事，培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)的習(xí)慣，學(xué)做生活的有心人，捕捉生活中的精彩瞬間。

在單元作文教學(xué)前，可有目的地引導(dǎo)學(xué)生寫日記。如三年級(jí)下冊(cè)第五單元的作文是“寫父母對(duì)自己的愛”，我提前布置學(xué)生完成以下活動(dòng)：1.回憶、了解父母關(guān)心、愛護(hù)自己的事情（要是不記得，可以向親人或鄰居了解），比如你生病時(shí)父母多么著急，你過生日時(shí)父母多么快樂。2.觀察父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的，自己有什么感受，并想想應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛。3.把自己的調(diào)查、觀察所得和自己的想法分別寫成日記。有的學(xué)生記錄了爸爸（或媽媽）風(fēng)雨無阻，每天準(zhǔn)時(shí)接送她上下學(xué)的情景，有的學(xué)生記錄了爸爸生活上的缺點(diǎn)，還有的記錄了父母為了他的身體健康，經(jīng)常陪他爬山、打球、放風(fēng)箏。有了日記內(nèi)容作鋪墊，學(xué)生寫起單元作文來便不再是無源之水、無米之炊了。

要真正撐起學(xué)生抒寫生活的“篙”，在教學(xué)中，教師就要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，擁抱生活，觀察生活，思考生活，讓孩子們從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界，捕捉到許多美的、可以習(xí)作的素材，如（以學(xué)生的習(xí)作題目為例）：

想象類作文：《掃把的述說》《桌椅的對(duì)話》《小鴨旅行記》《文具盒里的爭(zhēng)吵》……

對(duì)未來的憧憬類作文：《未來的家鄉(xiāng)》《未來的教室》《2030年的地球》……

學(xué)校生活類作文：《課間十分鐘》《難忘的一堂課》《絕招大PK》《我們班的那些事》……

三、評(píng)改結(jié)合，提高學(xué)生寫作水平

（一）自我修改和相互修改相結(jié)合

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！痹趯W(xué)生作文的過程中，教師要巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生自我修改，先求“通”，再求“好”。同時(shí)，讓學(xué)生同桌互改，改后看看對(duì)方的滿意度，評(píng)出優(yōu)秀的“小老師”。讓學(xué)生在修改中體驗(yàn)快樂，不斷提高寫作水平。

（二）當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)與課后批改相結(jié)合

有效的作文評(píng)點(diǎn)必須及時(shí)，在學(xué)生作文的過程中，趁熱打鐵，選擇典型的學(xué)生作文片段，當(dāng)場(chǎng)組織學(xué)生朗讀，教師在一旁點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生作文中好的方法，教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生“偷偷地借用”；對(duì)于學(xué)生作文中的通病，教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)指明修改方向，做出修改示范，其他學(xué)生便“暗暗地修改”。這樣的當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生得到了結(jié)果反饋和矯正，也增強(qiáng)了學(xué)生作文的動(dòng)機(jī)和信心。

談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段牡?篇

父親節(jié)即將來臨，以下是由小編為大家收集整理出來的2020年小學(xué)生感恩父親節(jié)主題班會(huì)教案，希望能夠幫到大家，小學(xué)生感恩父親節(jié)主題班會(huì)教案。

一.活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)目的

①讓學(xué)生在平等的對(duì)話中體驗(yàn)親情，了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩是自己的職責(zé)。

②讓學(xué)生理解孝敬父母的具體內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)如何愛自己的父母，進(jìn)而把這種愛上升到對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的愛，使學(xué)生有一種博愛的胸襟。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

①搜集親情體驗(yàn)的資料

② 視頻，音樂準(zhǔn)備

③準(zhǔn)備紙筆

3.活動(dòng)步驟

①主持人出一些有關(guān)父母話題的搶答題，請(qǐng)同學(xué)們回答。

②觀看一段名為《父親》的視頻，引起學(xué)生感情共鳴。

③做一個(gè)艱難的選擇，寫出自己最喜歡的五樣?xùn)|西包括人，其中包含自己和父 母。然后從這五件地東西中刪除3樣?xùn)|西。讓同學(xué)們感受到失去自己喜歡的東西的痛苦。從而學(xué)會(huì)珍惜擁有。

④學(xué)生談?wù)勛约汉透赣H的 故事，或者說說自己對(duì)父親的感情。希望通過這個(gè)過程讓同學(xué)和父親之間的感人故事感染其他的同學(xué)從而達(dá)到一種感情的共鳴。

⑤為父親制心卡。希望心靈的震撼能夠落實(shí)到行動(dòng)上，為了讓這種震撼能夠得到持久，用一面父親墻來見證孩子們的內(nèi)心的顫動(dòng)。

⑥主持人的總結(jié)，我們不僅要感謝父親，我們要學(xué)會(huì)感激所有幫助過我們的人，從而達(dá)到一種主題的升華。

⑦請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話。

二.活動(dòng)實(shí)錄

(上課之前，播放《酒干倘賣無》)

女:父愛如山

男:母愛似海

女:如果說這個(gè)世界上還有永遠(yuǎn)，那么這個(gè)永遠(yuǎn)一定是父母對(duì)子女的呵護(hù)。

男:如果這世界上真的有無限，那么一定是子女對(duì)父母的感激。

女:父親節(jié)到來之際，爸爸，我們有話對(duì)你說，

齊: 父愛如山，真情告白，主題班會(huì)正式開始!

男:下面我們進(jìn)行第一項(xiàng)議程:問題搶答(第一位舉手答對(duì)的同學(xué)將會(huì)獲得一份手語(yǔ)卡)

女:自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的，第一道題目是:請(qǐng)大家認(rèn)真聽題。

(1)母親節(jié)在什么時(shí)候? 5月的第二個(gè)星期日

男:請(qǐng)聽題:

(2)父親節(jié)在什么時(shí)候? 6月的第三個(gè)星期日

女:請(qǐng)聽題

(3)感恩節(jié)原自哪個(gè)國(guó)家? 源于美國(guó)

男:請(qǐng)聽題:

(4)你父母的生日是什么時(shí)候? (略)

女:請(qǐng)聽題:

(5)我國(guó)重陽(yáng)節(jié)在什么時(shí)候? 陰歷9月初9

男:今天是父親節(jié)，我們以一曲《父親》送給我們敬愛的父親，請(qǐng)大家一起欣賞:(播放視頻)

女:同學(xué)們，你們能夠理解父母的這份愛嗎?尤其是在面臨痛苦抉擇的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢?下面我們一起來做個(gè)游戲。

男:請(qǐng)我們每一個(gè)同學(xué)都做好準(zhǔn)備。請(qǐng)聽題:

(1) 拿出一張白紙，認(rèn)真思考后，請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懴履阏J(rèn)為最珍貴的五樣?xùn)|西，其中兩樣必須是自己和自己的“父母”。

(2)思考1分鐘后，請(qǐng)劃去其中三項(xiàng)。

女:(在旁發(fā)言)請(qǐng)同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒有了朋友，再也沒有了朋友的呵護(hù)關(guān)心?假如你劃去了其他的呢，這樣?xùn)|西也一樣會(huì)在你未來的生活中消失!

(注意，語(yǔ)言一定要煽情，要讓學(xué)生體會(huì)到失去的痛苦)

男:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱澣ヒ豁?xiàng)，在劃去的過程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們或家長(zhǎng)們談?wù)?，資料共享平臺(tái)《小學(xué)生感恩父親節(jié)主題班會(huì)教案》。(請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺?

生:這是一件非常痛苦的選擇，其實(shí)父母、老師、一個(gè)都不能少，最后我只有選擇放棄自己保留父母。

女:媽媽，多么親切的字眼

男:爸爸，多么誠(chéng)摯的稱呼

女:他們?cè)谏钌详P(guān)心、體貼我們

男:他們?cè)?學(xué)習(xí) 上督促、指導(dǎo)我們

女:他們不僅教我們做事

男:他們還常常教我們?cè)鯓幼鋈?/p>

女:下面就讓我們一起傾聽他們的真情故事。(播放音樂《致愛麗絲》、《神秘花園》等鋼琴曲作為背景音樂)

宗衛(wèi)珠:《我的父親在天國(guó)》

爸!你在天國(guó)過的好嗎?女兒想你了!在那里你孤單嗎?你覺得冷嗎?女兒會(huì)為你點(diǎn)燃火,讓你感到溫暖,讓你在黑暗中找到明亮!爸,丫頭雖然有時(shí)愛和你頂嘴,但丫頭永遠(yuǎn)愛你!爸爸!我愛你!祝你父親節(jié)快樂!丫頭是乖的.女兒17歲了,長(zhǎng)大了.你照顧了我一輩子,愛了我一輩子,本來該是我孝敬你的時(shí)候,可無情的病魔卻把你搶到了天國(guó).爸爸,你說你會(huì)永遠(yuǎn)愛我!我信了.爸爸,你在天國(guó)好嗎?你放心,我會(huì)好好照顧媽媽的.爸爸,丫頭要你開心!

顧春林:《無言的愛》

真的不知道用什么詞語(yǔ)來表達(dá)這種愛,

十七年前我進(jìn)入了他的世界,疼愛、關(guān)心、呵護(hù)、教導(dǎo)……

他給了我全部的愛。

爸爸，女兒真的好想對(duì)你說:我愛你!

生病了，你幫我煎藥;

考試了你陪我復(fù)習(xí);

失敗了你安慰我，鼓勵(lì)我;

成功了你夸獎(jiǎng)我，并教導(dǎo)我不能驕傲。

記得咱們一起做風(fēng)箏，又一起放風(fēng)箏;

記得咱們一起比賽洗碗，比賽擦筷子……

爸，女兒真的很快樂。

有你陪的每一天，真的很幸福

第一次學(xué)騎車，你扶著我說什么也不讓你放手

可你還是悄悄的松開手，我跌倒了，我哭了

您說，失敗了并不可怕，可怕的是失敗后的停頓……

我信了

你還告訴我:沒有愛的家庭，不成其為家庭，正如沒有靈魂的軀體，不成其為人一樣，所以只要心中有愛就可以了

我知道，你愛我，愛媽媽，也愛這個(gè)家

為了我，您細(xì)心教導(dǎo)，為了家您又四處奔波

看到爸爸頭上悄悄爬出的銀發(fā)，我有一種想哭的沖動(dòng)

已不再年幼的我知道爸爸老了，

您說女兒給老爸最好的禮物就是女兒是幸福的

爸，您放心因?yàn)榕畠盒闹杏袗?，所以我?huì)很幸福

爸，我還想和你說，節(jié)日快樂，女兒愛你!永遠(yuǎn)!!

祝天下所有的爸爸節(jié)日快樂!!

三.教學(xué)反思

通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生和所有在場(chǎng)的老師領(lǐng)導(dǎo)都被感動(dòng)了，對(duì)孩子們產(chǎn)生了很好的影響。孩子們開始學(xué)會(huì)感恩，開始學(xué)著理解父母，理解老師，理解同學(xué)。人與人的相處更多了幾份包容和諒解?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們擦干眼淚，開始了新的生活。所有的一切都在悄然變化,沒有要任何人的提醒,以前愛勞動(dòng)的還是不愛勞動(dòng)的,這時(shí)主動(dòng)開始打掃教室,整理會(huì)場(chǎng)一切都顯得那么的和諧。在第二天的除草活動(dòng)中，那個(gè)場(chǎng)面讓我不能忘懷，太感人了。那天下大雨，我們的包干區(qū)有許多的雜草，本來學(xué)校要求昨天下午除草的，但大家在忙于準(zhǔn)備這場(chǎng)特別的主題班會(huì)，所以推遲到今天，但外面下著大雨，怎么辦?下午我們就回放假了。女生們自告奮勇的撐傘，男生們更是沖入雨中，我擔(dān)心孩子們會(huì)淋感冒，讓他們等雨小了再繼續(xù)鋤草!你知道有學(xué)生怎么說?他們說，我們想體會(huì)一下爸爸、媽媽冒雨干活的辛苦! 學(xué)習(xí)上、常規(guī)上大家都好像比以前更自覺了,同學(xué)之間不再有吵架打架的事情發(fā)生,而是多了一份理解與包容,班級(jí)上和老師頂撞,和家長(zhǎng)頂撞的人幾乎沒有了。

1、成功之處

①通過這次活動(dòng)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了父親對(duì)自己的愛，感受到父愛的偉大。開始學(xué)會(huì)去理解父親、關(guān)心父親。

②孩子們開始學(xué)會(huì)感恩，開始能夠理解父母，理解老師，理解同學(xué)。人與人的相處更多了幾份包容和諒解。

2、失敗之處

缺少后續(xù)的動(dòng)力，部分調(diào)皮的學(xué)生在感動(dòng)之后良好的行為持續(xù)了一段時(shí)間后開始不能夠堅(jiān)持，開始放棄。