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研究生簡(jiǎn)歷范文第1篇

   兒科研究生求職簡(jiǎn)歷模板

感謝您抽出寶貴的時(shí)間，閱讀這封簡(jiǎn)歷。

   我是一名即將畢業(yè)于＋＋＋學(xué)院的兒科研究生。從貴院的各位兒科專家可以看出，貴院和＋＋＋學(xué)院的密切關(guān)系可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在55位兒科專家中，有18位來(lái)自＋＋＋學(xué)院。這所學(xué)校以她“奮發(fā)、求實(shí)”的一貫精神影響著到這里求學(xué)的代代學(xué)子。我在這所學(xué)習(xí)的過(guò)程中也深深感受到這所學(xué)校以及＋＋醫(yī)院的濃濃的學(xué)術(shù)氣息。

人生是關(guān)于選擇的，成功的選擇是：選擇你所熱愛(ài)的，選擇你擅長(zhǎng)的。我選擇兒科，就是本著這樣的選擇原則。首先，對(duì)兒科的熱愛(ài)，是包含著情感和理智的熱愛(ài)。我喜歡充滿著純真、活力的孩子們，這是來(lái)自內(nèi)心，不可抗拒的情感，這種情感讓我選擇了可以和他們長(zhǎng)久相伴的行業(yè)，兒科醫(yī)生。同時(shí)這個(gè)選擇也是理智的，因?yàn)槟壳斑@個(gè)專業(yè)在醫(yī)療行業(yè)中相對(duì)緊俏，人才需求量大，所以，我的選擇順應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，是理智的選擇。其次，在本科的實(shí)習(xí)階段以及研究生的住院醫(yī)生階段，我深入學(xué)習(xí)了兒科的相關(guān)知識(shí)和技能，相信在貴院資深醫(yī)生的指導(dǎo)下，完全可以勝任兒科醫(yī)生的角色。

這個(gè)充滿活力的城市，以及貴院在寧波兒童醫(yī)療保健方面的領(lǐng)先地位，使我下定決心：要讓這里成為我職業(yè)生涯的起始點(diǎn)。再次感謝您的耐心。

研究生簡(jiǎn)歷范文第2篇

Current residence: Chongqing Wanzhou

nation: Han

Household Registration: Xi'an in Shaanxi

height and weight: 175cm 65 kg

Marital status: single Age: 23 Job search intention and work experience

Personnel types: fresh graduates

Candidates jobs: computer, human resources management, marketing and product marketing, and other related work

Work Experience: 0 Title: Title

Job type: full-time can be filled: 2008-7

Salary requirements: according to your ideals and work requirements

Area:

Chengdu, Chongqing, Guangzhou

Practice experience:

from January 2006 to February 2006 in Xi'an of Shaanxi Trust-mart super-room Cu Xiaoyuan

August 2006 to September 2006 in Xi'an of Shaanxi 7 space decoration company clerk

January 2007 to February 2007 Shanghai branch sales Wanzhou Changhong

August 2007 to September 2007 in Suzhou, Dongguan Mingschin electronics factory intern Educational Background

Graduate institutions: the Joint Institute in Xi'an

Supreme Education: Bachelor graduation date: 2009-07-01

By Science: self-marketing professionals: Information Management

Training Experience: September 2005 to July 2009 Xi'an Institute of joint marketing English four Chinese Proficiency Test, such as computer Erji B 2 (VF)

Language ability

English: General VF: good

Chinese: excellent Cantonese: Good

The ability to work and other expertise

In addition I have a solid theoretical knowledge, hands-on practice and the ability to train. In practice, be sure of their superiors, not only enhance their marketing knowledge, training their own stringent Thinking capacities, professional skills, but also into society, to understand all aspects of social life, to further broaden the depth of knowledge and learned a lot The reason people doing things. At the same time, freshman to junior I have participated in student organizations, in particular, I enjoy that as a team with a goal in a hard struggle, the feeling of bloody sweat and get a solid temper. Particularly in Dongguan, Guangdong attachment to the junior days, let me gain a lot. Furthermore, I have a good computer and management knowledge, familiar with the office, word, excel, powerpoint, such as self-learning photoshop flash.

Detailed personal autobiography

研究生簡(jiǎn)歷范文第3篇

一、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念仍較傳統(tǒng)

由于目前高考成績(jī)依然是教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大考生家長(zhǎng)衡量學(xué)校好壞和教師教學(xué)質(zhì)量高低的主要指標(biāo)，所以圍繞高考開(kāi)展、組織和實(shí)施教學(xué)就成為物理學(xué)科教學(xué)的首要任務(wù)和選擇，這就必然會(huì)導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性和重要性得不到應(yīng)有的重視，使得新課程理念和精神得不到真正的領(lǐng)會(huì)與貫徹.因?yàn)槟壳案呖紝?shí)驗(yàn)考查的形式與內(nèi)容，只局限于筆試，即紙上談兵，只能考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的掌握程度和對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解，而無(wú)法考查學(xué)生的動(dòng)手操作的實(shí)踐技能魚技巧.不少教師就認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)做不做無(wú)所謂，只要學(xué)好理論知識(shí)就行了，實(shí)驗(yàn)?zāi)懿蛔龅木筒蛔?，能少做的就不多做，能假做（指用課件展示）的就不真做.因此教師只講實(shí)驗(yàn)，不做實(shí)驗(yàn)；學(xué)生只聽(tīng)實(shí)驗(yàn)，背實(shí)驗(yàn)，想實(shí)驗(yàn)，紙上練實(shí)驗(yàn).

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式需要完善

當(dāng)前的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容還是教學(xué)模式依然是重知識(shí)輕方法，重講授輕活動(dòng)，重結(jié)論輕過(guò)程，忽視學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、探究習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng).在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有給學(xué)生留出足夠自我設(shè)計(jì)、自我探究和自我發(fā)揮的自由空間.多數(shù)實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)原理、目的、器材、步驟甚至實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)都已經(jīng)確定好了，學(xué)生只要按部就班地去程序化的完成一系列操作動(dòng)作即可，根本不需要思考實(shí)驗(yàn)應(yīng)該如何去做？實(shí)驗(yàn)需要什么器材，如果沒(méi)有這樣的器材該怎么辦？實(shí)驗(yàn)為什么要這樣做？實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有誤差？如何才能減小誤差？學(xué)生也不會(huì)去想實(shí)驗(yàn)中會(huì)不會(huì)出問(wèn)題，如果出現(xiàn)問(wèn)題如何解決？傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式明顯不利于學(xué)生打破思維定勢(shì)的影響，不利于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，更不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和奇思妙想的產(chǎn)生.

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度亟待改變

俗話說(shuō)得好：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗.這說(shuō)明做任何事情都需要有正確的態(tài)度，物理教學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)也不例外.在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中常常出現(xiàn)這樣的情景：一旦我們所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果或結(jié)論出現(xiàn)誤差，不管誤差是大是小，也不管誤差是如何產(chǎn)生的的，具體原因如何？老師常常不假思索地把誤差歸咎于實(shí)驗(yàn)不利因素的影響，然后總結(jié)道：如果消除或沒(méi)有實(shí)驗(yàn)不利因素的影響，在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，我們一定能得到或者驗(yàn)證我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.這種不尊重實(shí)驗(yàn)客觀事實(shí)，缺乏實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成不良的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，久而久之就會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生形成錯(cuò)誤的觀念，使他們認(rèn)為只要實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論不相符，都是誤差原因，而不能也不會(huì)積極主動(dòng)利用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題去認(rèn)真的分析與思考，主動(dòng)查找和反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)處理等方面有沒(méi)有什么問(wèn)題或錯(cuò)誤，主動(dòng)探尋誤差形成的真正原因，最終會(huì)使我們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度的良好愿望不能得到有效落實(shí)甚至落空.

二、提升實(shí)踐探究能力的方法策略

1.創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景，激發(fā)探究欲望

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果沒(méi)有學(xué)習(xí)欲望，那么我們的全部計(jì)劃和探索都會(huì)落空.”這告訴我們，平時(shí)的教學(xué)特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須努力創(chuàng)設(shè)有效的實(shí)驗(yàn)探究情景和氛圍，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、主動(dòng)思考、勇于探究和善于質(zhì)疑的精神，努力讓學(xué)生自覺(jué)自愿地親歷實(shí)驗(yàn)探究的全過(guò)程，并力爭(zhēng)在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生逐步領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)真諦的能力.例如學(xué)習(xí)重心的概念時(shí)，很多學(xué)生總認(rèn)為重心就在物體上，而且在物體的中心，為了幫助學(xué)生正確理解重心的概念與知識(shí)，上課時(shí)我準(zhǔn)備了一個(gè)看似均勻的直棒（實(shí)際上是一段鐵棒和一段塑料棒用紙裹成一根直棒）.然后讓學(xué)生猜測(cè)直棒的重心在哪里？并思考如果直棒有一半伸出桌面直棒會(huì)掉下去嗎？沒(méi)等我說(shuō)完同學(xué)們便異口同聲地說(shuō)：一半的直棒伸出桌面，直棒肯定會(huì)掉下去的.果真會(huì)如此嗎？那就讓實(shí)事說(shuō)話吧.這時(shí)我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)和我一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示.結(jié)果卻出乎大家的預(yù)料，直棒并沒(méi)有掉下去，這不合生活經(jīng)驗(yàn)也不合常理?。∵@樣的實(shí)驗(yàn)盡管很簡(jiǎn)單卻一下子激起了同學(xué)們激烈的討論和深入的思考：物體的重心與那些因素有關(guān)？這樣讓學(xué)生帶著問(wèn)題與興趣，去探究物理現(xiàn)象與物理實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，才是教學(xué)的真正目的.

2.更新實(shí)驗(yàn)觀念，激活學(xué)生思維

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程不僅包含了極為豐富的科學(xué)思想、科學(xué)方法，還包含了操作技能和處理實(shí)際問(wèn)題的能力，更包含了邏輯的思考與論證、準(zhǔn)確的測(cè)量、嚴(yán)密的推理和清晰的語(yǔ)言表達(dá)等.物理實(shí)驗(yàn)不僅為物理教學(xué)提供了典型的模型和案例來(lái)驗(yàn)證物理規(guī)律，更在于在探索物理現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律的過(guò)程中，幫助學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與分析，完善實(shí)踐探究素養(yǎng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力.作為一線物理教師必須充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探究的重要性和必要性，并盡最大努力和熱情做好實(shí)驗(yàn)探究的示范作用.心理學(xué)研究表明：“人的動(dòng)作記憶效率比語(yǔ)言文字記憶效率要高好多倍.”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行.”明確告訴我們實(shí)踐的重要.朱正元教授也說(shuō)：“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如實(shí)驗(yàn)看一看.”所有的現(xiàn)象與實(shí)事都要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中必須改變以往那種以學(xué)生被動(dòng)操作為主的的局面，盡一切可能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、驗(yàn)證猜想、自行解決問(wèn)題、排除疑惑，達(dá)到培養(yǎng)能力的目的.因?yàn)橹挥性谏钊氲厮伎己图ち业剞q論中，才會(huì)有創(chuàng)新思維火花的形成和產(chǎn)生.

3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方式，全面提升能力

研究生簡(jiǎn)歷范文第4篇

(一)適應(yīng)方面的問(wèn)題新生剛開(kāi)始進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段，可能會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。首先，研究生課程安排比較靈活，主要是自己安排其他業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間。這對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)很難適應(yīng)，容易出現(xiàn)迷茫、無(wú)趣、目標(biāo)不明確的心理狀況;其次，由于研究生允許跨專業(yè)考試，很多同學(xué)本科專業(yè)與研究生專業(yè)毫不相干，造成在讀期間的專業(yè)學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，心理壓力大，因此，產(chǎn)生擔(dān)憂、焦慮等心理問(wèn)題。

(二)情感方面的問(wèn)題由于研究生的年齡普遍在23歲以上，戀愛(ài)、婚姻問(wèn)題已經(jīng)十分緊迫。由于學(xué)業(yè)、科研壓力，每天的生活圈子有限，基本上是宿舍、食堂、圖書館這些地方，學(xué)生之間交流較少，缺少朋友，自然更缺少異性朋友。“對(duì)于沒(méi)有異性朋友的研究生而言，孤身一人、無(wú)依無(wú)靠的感覺(jué)會(huì)加重其心理負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生自我懷疑;情感交流方面的缺乏會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)感、無(wú)助感的加重，從而產(chǎn)生憂郁”。有的同學(xué)由于失戀，一時(shí)情緒失控，難以自拔。

(三)就業(yè)方面的問(wèn)題由于我國(guó)高校連續(xù)多年擴(kuò)招，大多數(shù)讀研的學(xué)生都是為了能夠避開(kāi)就業(yè)高峰，取得更高的學(xué)歷，以后找到一個(gè)更理想的工作。但畢業(yè)以后卻發(fā)現(xiàn)就業(yè)情況并不樂(lè)觀。在同一個(gè)工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)上，研究生并不占什么優(yōu)勢(shì)，而且很多研究生要求很高，一般不會(huì)考慮工資較低的工作。而對(duì)女研究生而言，就業(yè)更為困難。“據(jù)調(diào)查，研究生就業(yè)的情況排列如下:30歲以下的未婚男研究生好于已婚男研究生，未婚女研究生在28歲以上就業(yè)最難?？梢?jiàn)，女研究生在就業(yè)方面也處于劣勢(shì)”。面對(duì)這種情況，不少研究生感到悲觀、失望，對(duì)未來(lái)缺少自信，陷入迷茫、彷徨的狀態(tài)。

(四)經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題研究生學(xué)習(xí)階段大都是全日制的學(xué)習(xí)。研究生幾乎沒(méi)有任何收入，基本上還要依靠父母的幫助，而且從2014級(jí)研究生開(kāi)始，讀研都是自費(fèi)，即使有獎(jiǎng)學(xué)金，交完學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用以后，也所剩無(wú)幾。研究生收入不多，家里經(jīng)濟(jì)狀況好一點(diǎn)的，伸手向父母要錢;家里條件不好的，只能自己打工掙錢。這給許多同學(xué)帶來(lái)很大的心理包袱:慚愧、煩悶、無(wú)奈、內(nèi)疚，等等。研究生的收入甚少，但花銷卻很大，這就造成很多學(xué)生不得不從事一些兼職。雖然兼職能鍛煉人，但也耽誤了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)其學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生一些不良影響。于是，一些研究生在經(jīng)濟(jì)上的壓力又在無(wú)形中轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)上的壓力。這樣的“雙重壓力”導(dǎo)致他們出現(xiàn)了抑郁、焦慮等不良的心理。

二、研究生心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因

(一)個(gè)人原因首先，每個(gè)人的自我調(diào)節(jié)能力不同。研究生在生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難和挫折，而心理素質(zhì)好的人會(huì)自我調(diào)節(jié)，不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陷入不良情緒中。其次，個(gè)體內(nèi)在心理因素。“研究表明，個(gè)體心理問(wèn)題的產(chǎn)生與自我滿意度和主觀幸福感有很大的關(guān)系”。個(gè)體對(duì)自我的滿意度不高，幸福感就會(huì)下降，產(chǎn)生心理健康問(wèn)題的可能性就會(huì)增大。第三，個(gè)體角色的自我定位。研究生是我國(guó)重點(diǎn)培養(yǎng)的人才，無(wú)論是社會(huì)還是家庭、個(gè)人都會(huì)抱以很高的希望，這讓很多研究生難以準(zhǔn)確定位自己，也給他們帶來(lái)了很大的心理壓力，更容易產(chǎn)生不良心理。

(二)學(xué)校原因首先，學(xué)校對(duì)于研究生心理健康教育重視程度不夠，沒(méi)有完善的心理健康培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校在實(shí)際管理中還沒(méi)有把心理健康教育提上日程，忽視研究生心理健康教育的培養(yǎng)。其次，很多學(xué)校把高素質(zhì)人才定位在科研能力上，認(rèn)為科研能力最重要，往往忽視心理素質(zhì)。第三，在研究生階段，學(xué)校除了安排課程以外，開(kāi)展的課余活動(dòng)十分有限，不能給同學(xué)之間提供交流、溝通的機(jī)會(huì)，同學(xué)之間生疏、冷漠，長(zhǎng)此以往，在研究生群體中，很容易產(chǎn)生不同程度的心理問(wèn)題。

(三)社會(huì)原因目前，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，研究生的就業(yè)壓力更是居高不下。用人單位對(duì)高層次人才的要求越來(lái)越高，研究生面臨的壓力也越來(lái)越大。另外，研究生的數(shù)量在逐年增長(zhǎng)，造成就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加大。面對(duì)嚴(yán)酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別是研三年級(jí)的學(xué)生，雖然沒(méi)有太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，但在擇業(yè)和就業(yè)問(wèn)題上，多數(shù)學(xué)生猶豫不決、憂心忡忡。理想與現(xiàn)實(shí)形成了巨大的反差，很容易誘發(fā)各種心理問(wèn)題，甚至是心理疾病。

三、解決研究生心理健康問(wèn)題的對(duì)策

(一)開(kāi)展研究生入學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)研究生一入學(xué)，學(xué)校就應(yīng)該開(kāi)展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。比如，組織開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座、新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、導(dǎo)師交流茶話會(huì)等;讓學(xué)生通過(guò)心理健康課程了解相關(guān)的心理健康知識(shí);通過(guò)多種方式讓新生清楚地認(rèn)識(shí)到研究生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，及時(shí)轉(zhuǎn)變身份，盡快投入到新的學(xué)習(xí)生活中去。

(二)開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)學(xué)校開(kāi)展課余活動(dòng)，有利于緩解研究生的心理壓力，充實(shí)生活，還能鍛煉個(gè)人的實(shí)踐能力，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。另外，還可以開(kāi)展多校聯(lián)合活動(dòng)，這樣更有利于擴(kuò)大研究生交往范圍，提高研究生的組織、溝通能力，增加結(jié)識(shí)異性朋友的機(jī)會(huì)，提高解決婚戀問(wèn)題的幾率，減少孤獨(dú)、焦慮的心理狀態(tài)。因此，學(xué)校應(yīng)該重視研究生課余活動(dòng)的開(kāi)展，讓他們真正感受到校園文化的魅力，以愉悅、積極的心態(tài)度過(guò)美好的時(shí)光。

(三)加大資金投入，完善心理健康服務(wù)體系首先，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，保障資金專項(xiàng)使用，定期開(kāi)展心理健康教育講座，努力改善研究生的生活、學(xué)習(xí)條件，增加研究生補(bǔ)助，緩解研究生在經(jīng)濟(jì)上的壓力。其次，建立心理咨詢中心，做好心理健康咨詢工作，完成心理咨詢干預(yù)方案，“主要針對(duì)突發(fā)或者持續(xù)存在的壓力源、創(chuàng)傷源，實(shí)施危機(jī)的評(píng)估、處理、關(guān)注與反饋”。第三，建立個(gè)人心理健康檔案，隨時(shí)記錄研究生的心理健康狀況，一旦發(fā)生問(wèn)題及時(shí)給予幫助，緩解和釋放研究生的心理壓力。

(四)提高個(gè)人心理素質(zhì)，強(qiáng)化自我保健意識(shí)研究生的身心基本成熟，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，應(yīng)該通過(guò)自我調(diào)節(jié)來(lái)釋放壓力。研究生個(gè)體應(yīng)該經(jīng)常自我反省，通過(guò)合理的方式排解內(nèi)心的壓力，調(diào)試自我，完善自我。另外，要對(duì)自己進(jìn)行合理定位，不好高騖遠(yuǎn)，基于現(xiàn)實(shí)條件，既不高估自己，也不貶低自己，給自己一個(gè)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。研究生應(yīng)該懂得，人生不可能一帆風(fēng)順，在學(xué)習(xí)、生活上難免會(huì)遇到困難和挫折，要以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)，不能過(guò)分消極、悲觀。

研究生簡(jiǎn)歷范文第5篇

【關(guān)鍵詞】：生態(tài) 可持續(xù)發(fā)展 低碳

中圖分類號(hào)：Q14文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

Abstract:By vancouver, Canada, sustainable development interactive research center and the China vanke center two examples shows that we went on some beneficial exploration in ecological architecture, and put forward higher request on China's sustainable development strategy.we have some beneficial attempt with two examples of the "sustainable development" and "low carbon",in order to draw experience for later better engage in ecological architecture design.

【key words】 : low carbon ecologically sustainable development

當(dāng)前，全國(guó)掀起了一場(chǎng)有關(guān)生態(tài)建筑的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，提出的口號(hào)有“低碳”、“零消耗”、“可持續(xù)發(fā)展”等激勵(lì)人心的口號(hào)，我國(guó)政府也意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)于國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要性，并在近幾年頻繁和先進(jìn)國(guó)家進(jìn)行合作，如與英國(guó)合作規(guī)劃的上海東灘生態(tài)城、與新加坡合作的天津生態(tài)城、與瑞典合作的唐山曹妃甸濱海新城、與芬蘭合作的北京門頭溝等。從中我們吸取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)，在我國(guó)也進(jìn)行了許多嘗試。本文通過(guò)列舉一些國(guó)內(nèi)外生態(tài)建筑的實(shí)踐,從建筑設(shè)計(jì)及建筑技術(shù)的不同層面,探討了生態(tài)建筑設(shè)計(jì)的策略,并在此基礎(chǔ)上探討了中國(guó)生態(tài)建筑發(fā)展的對(duì)策。 站在21世紀(jì)的新起點(diǎn)上，當(dāng)我們重新審視建筑業(yè)在建造和使用過(guò)程中的消費(fèi)方式和其生態(tài)意義時(shí)，我們不得不拋棄那種高能耗、高污染的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式。而把具有節(jié)約資源，降低能耗，減少污染，提高室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量等性能的生態(tài)建筑作為新世紀(jì)建筑設(shè)計(jì)的方向。生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)體現(xiàn)在建筑的每一個(gè)環(huán)節(jié),更滲透于建筑壽命過(guò)程的每一個(gè)角落。它是一個(gè)整體的設(shè)計(jì)方法與動(dòng)態(tài)的過(guò)程,本文所涉及的僅僅是該研究領(lǐng)域的冰山一角,希望在今后的研究和實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)一步深入和完善。

生態(tài)建筑的實(shí)例介紹

實(shí)例一：加拿大溫哥華可持續(xù)發(fā)展交互研究中心（center for interactive research on sustainability ,CIRS)

本項(xiàng)目位于不列顛哥倫比亞大學(xué)，是一個(gè)受到國(guó)際認(rèn)可的機(jī)構(gòu)，其宗旨為鼓勵(lì)并支持具有可持續(xù)發(fā)展性的建筑技術(shù)和城市發(fā)展實(shí)踐。順應(yīng)目前全球可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的潮流，可持續(xù)發(fā)展交互研究中心將會(huì)成為北美地區(qū)最具創(chuàng)新性和高性能的建筑。

能源：CIRS將使用現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的能源并使用可再生能源。整個(gè)機(jī)構(gòu)將會(huì)成為一個(gè)能源生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，并實(shí)現(xiàn)零溫室氣體排放。能源策略包括：現(xiàn)場(chǎng)的燃料電池、太陽(yáng)能光電板陣、太陽(yáng)能熱水器、地源熱泵、生物質(zhì)能電熱聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)，同時(shí)通過(guò)玻璃表面的處理保證太陽(yáng)能熱的增益和損失都達(dá)到最小化。

水資源：CIRS將會(huì)通過(guò)室內(nèi)外的雨水收集和儲(chǔ)存建筑物和場(chǎng)地的暴雨水、雨水，并進(jìn)行重新利用，以此減少建筑對(duì)于市政供水的依賴性。節(jié)水策略包括：雨水收集系統(tǒng)、超節(jié)水裝置、中水和污水處理系統(tǒng)、暴雨水收集處理系統(tǒng)。

資源保護(hù)：CIRS的建筑結(jié)構(gòu)具有高度的適應(yīng)性和靈活性，使用便于拆除和回收的預(yù)制混凝土以及木材形成可拆卸的建筑結(jié)構(gòu)。使用可再生、可循環(huán)使用和耐久性強(qiáng)的資源節(jié)約型建材。設(shè)施建設(shè)的整個(gè)過(guò)程都將使用可持續(xù)的、當(dāng)?shù)氐暮涂裳h(huán)再利用的建材。

可持續(xù)發(fā)展策略：屋頂綠化、自然及人工景觀、滲水地磚、現(xiàn)場(chǎng)燃料電池、太陽(yáng)能光電板陣、太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)、地源熱泵、生物質(zhì)能電熱聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)、立面的特質(zhì)玻璃鍍膜系統(tǒng)、雨水收集處理系統(tǒng)、便于拆除和更新的可拆式建筑結(jié)構(gòu)、使用高能效建材、強(qiáng)化的室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量系統(tǒng)、墻面植被、1000分制環(huán)境檢測(cè)系統(tǒng)、提供運(yùn)營(yíng)和維護(hù)性能、使用本地化的產(chǎn)品和服務(wù)、多樣化的交通工具、提供持續(xù)性的教育和影響。

實(shí)例二：萬(wàn)科中心：水平線上的“低碳宣言”

項(xiàng)目位于深圳大梅沙的萬(wàn)科總部大樓。由著名設(shè)計(jì)師斯蒂芬霍爾設(shè)計(jì)，同時(shí)該項(xiàng)目參加了國(guó)際成熟的綠色建筑認(rèn)證體系――美國(guó)綠色建筑協(xié)會(huì)，并以獲得LEED最高級(jí)別的“鉑金”認(rèn)證為項(xiàng)目目標(biāo)。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，大樓處處體現(xiàn)出節(jié)能減排的可能性：首先，在冷源方面，目前已經(jīng)成熟的冰蓄冷系統(tǒng)成為萬(wàn)科中心的空調(diào)節(jié)能主要措施。其原理是在電力負(fù)荷較低的夜間，采用電制冷機(jī)制冰，將冷量以冰的方式儲(chǔ)存起來(lái)，再在電價(jià)較高的白天把儲(chǔ)存的冷量釋放出來(lái)，以滿足建筑物空調(diào)負(fù)荷的需要。充分利用峰谷電價(jià)差節(jié)省運(yùn)行費(fèi)用。

在太陽(yáng)能利用方面，機(jī)電工程師在屋頂設(shè)置了足夠數(shù)量的單晶硅太陽(yáng)能光伏發(fā)電板。深圳市太陽(yáng)能輻射量豐富，全年有80%的天數(shù)具有采集太陽(yáng)熱能的條件。根據(jù)建筑運(yùn)轉(zhuǎn)的能耗分析，萬(wàn)科總部電能消耗總量的12.5%由太陽(yáng)能光伏板產(chǎn)生，酒店所需熱水的50%可由太陽(yáng)能熱水器提供。

建筑立面的遮陽(yáng)系統(tǒng)，按照太陽(yáng)的不同照射角度，整個(gè)建筑的外立面遮陽(yáng)體系分為全玻璃幕墻、水平固定遮陽(yáng)、垂直固定遮陽(yáng)和電動(dòng)遮陽(yáng)4種。遮陽(yáng)百葉按照竹葉的形象設(shè)計(jì)為曲面穿孔鋁板，在保證室內(nèi)光線和溫度的前提條件下，結(jié)合不同幕墻系統(tǒng)豐富了建筑的立面肌理，同時(shí)也給室內(nèi)帶來(lái)不同的陰影效果。其中電動(dòng)遮陽(yáng)百葉作為“表皮裝置”，它可根據(jù)太陽(yáng)高度自動(dòng)調(diào)節(jié)百葉角度，以保證室內(nèi)光線和溫度保持在最佳狀態(tài)。

在電氣系統(tǒng)上，萬(wàn)科中心盡可能采用自然采光，通過(guò)照度探測(cè)器檢查室內(nèi)光照度，由此進(jìn)行燈光的開(kāi)啟度控制；獨(dú)立可尋址的數(shù)字式可調(diào)光技術(shù)，可對(duì)單個(gè)燈具獨(dú)立尋址并進(jìn)行精確的從0―100%變化的調(diào)光控制，給智能照明系統(tǒng)帶來(lái)了最大的靈活性和節(jié)能空間，甚至可以實(shí)行“人來(lái)燈亮，人走燈滅”的節(jié)能效果。配合節(jié)能型光源及燈具的使用，萬(wàn)科總部照明能耗比同等規(guī)模同類建筑減少30%左右。

在水系統(tǒng)的構(gòu)成上看，景觀水池處于常水位時(shí)，中水經(jīng)兩級(jí)濕地處理后用于補(bǔ)充景觀水池的滲漏及蒸發(fā)損失，也作為道路澆灑和綠化用水。降雨時(shí)，停止中水補(bǔ)充，600O景觀水池收集屋面雨水，600O地下雨水池收集地面雨水，再通過(guò)滲蓄等措施控制雨水徑流的污染。整體工程可節(jié)約50%自來(lái)水，并實(shí)現(xiàn)100%污水處理。

小結(jié)

建筑領(lǐng)域內(nèi)，從德國(guó)托馬斯《太陽(yáng)能在建筑與城市規(guī)劃中的應(yīng)用》一書出版到近年來(lái)美國(guó)建筑界的綠色建筑運(yùn)動(dòng)，從深圳萬(wàn)科中心的“低碳宣言”建設(shè)到國(guó)內(nèi)外在生態(tài)高技術(shù)下建造的各種形式的生態(tài)建筑，可以說(shuō)，生態(tài)建筑的發(fā)展在理論上和技術(shù)上以及建筑設(shè)計(jì)的實(shí)踐上都取得可喜的成就。隨著世界性的生態(tài)觀念和共識(shí)的逐步形成，我國(guó)政府將“可持續(xù)發(fā)展”確定為國(guó)策。人們對(duì)建筑的生態(tài)屬性和人文內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)逐漸有了較大的觀念轉(zhuǎn)變，將建筑設(shè)計(jì)中的生態(tài)環(huán)境品質(zhì)提到了空前重要的高度，在生態(tài)建筑研究方面有所建樹(shù)，并在實(shí)施中取得顯著成效。生態(tài)建筑設(shè)計(jì)反映了生態(tài)優(yōu)先原則和跨世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代精神。我國(guó)大規(guī)模的建設(shè)需要大量的能源，因而節(jié)約能源早已成為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。為此，我們應(yīng)認(rèn)真借鑒國(guó)內(nèi)外有益經(jīng)驗(yàn)，積極推廣立足于對(duì)資源的節(jié)約、再利用、循環(huán)生產(chǎn)的生態(tài)建筑，為我們的子孫后代多留一片純凈的藍(lán)天綠水！