1強化企業(yè)會計基礎(chǔ)管理宣傳培訓(xùn)工作

為了能夠讓企業(yè)管理層人員以及廣大的企業(yè)會計工作者更加深入地了解與掌握會計基礎(chǔ)管理的相關(guān)內(nèi)容以及要求，就需要在思想層面上持續(xù)提升其對于會計基礎(chǔ)管理之認識，不斷提升企業(yè)會計工作者的綜合素質(zhì)，企業(yè)應(yīng)當開展必要的學(xué)習(xí)活動，從而讓全體員工均能認識到會計工作屬于一項極為重要的經(jīng)濟領(lǐng)域管理性活動。會計基礎(chǔ)管理主要是通過對企業(yè)的經(jīng)濟活動加以核算與監(jiān)督，從而為強化財務(wù)管理能力之提升提供服務(wù)，這樣一來就能切實保障企業(yè)能夠得到可持續(xù)發(fā)展，正常而有序的企業(yè)會計管理工作均需以規(guī)范性的會計基礎(chǔ)管理工作加以保證。立足于宣傳培訓(xùn)，能夠讓企業(yè)員工們更好地熟悉相關(guān)的財經(jīng)法規(guī)，切實掌握本行業(yè)相關(guān)財務(wù)管理業(yè)務(wù)方面的知識，全面了解到企業(yè)會計工作的質(zhì)量要求，深入掌握企業(yè)會計基礎(chǔ)工作的具體環(huán)節(jié)以及工作方法。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當致力于不斷提升宣傳工作的力度，運用多種形式的宣傳培訓(xùn)活動，讓企業(yè)會計基礎(chǔ)管理能夠深入到會計人才的內(nèi)心深處，并且在其具體工作之中成為其行動上的指南，成為社會對于企業(yè)會計管理工作加以監(jiān)督的重要標準以及依據(jù)。

2切實規(guī)范企業(yè)會計基礎(chǔ)管理工作

加大企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化力，這是我們抓好企業(yè)會計基礎(chǔ)管理工作之原則。為此，應(yīng)當認真做到以下三點：一是要切實規(guī)范企業(yè)會計基礎(chǔ)管理工作。要按照《會計法》以及格《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容為基礎(chǔ)，對于企業(yè)會計的基礎(chǔ)工作內(nèi)容加以規(guī)范。二是要有效規(guī)范各項企業(yè)會計基礎(chǔ)工作。要從企業(yè)會計工作的具體狀況以及發(fā)展需求加以出發(fā)，依據(jù)經(jīng)濟管理以及企業(yè)會計工作之要求，對于企業(yè)會計工作中產(chǎn)生的現(xiàn)象加以規(guī)范，比如，在ERP系統(tǒng)的操作中就要進行積極、主動的引導(dǎo)。三是要積極改進會計基礎(chǔ)工作薄弱環(huán)節(jié)，比如，原始憑證的獲得、錄入與現(xiàn)金支付等，均應(yīng)加以詳細而又明確之規(guī)定。筆者覺得，最為基礎(chǔ)的會計管理工作，實際上也是最易產(chǎn)生錯誤之處，對以上問題作出具體細節(jié)上的規(guī)定，十分有助于企業(yè)承包會計人員正確地掌握以及執(zhí)行，從而推動我國企業(yè)的會計基礎(chǔ)管理愈來愈規(guī)范化。

3推進企業(yè)會計監(jiān)督管理工作

要推進企業(yè)會計的監(jiān)督管理工作，最為重要的是應(yīng)當有效發(fā)揮會計所具有的內(nèi)在監(jiān)管作，及時發(fā)現(xiàn)糾正經(jīng)濟運行中所產(chǎn)生的各類問題，從而抵制與防止各類違反財經(jīng)法律法規(guī)、損害國家與集體利益之行為。企業(yè)專業(yè)會計人員應(yīng)當更加積極地發(fā)現(xiàn)問題，并且提出自身的困惑之處以及其所研究的對策。應(yīng)當做到嚴格地依法辦事，全面落實《會計法》所給予的會計人員的職責(zé)。不僅要積極地聽話，全面執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)所提出的能夠符合規(guī)定的意見，而且還要對于并不符合財會管理之指示以及要求。為此，應(yīng)當加強說服與制止，更多積極地提出自身的合理化建議，真正做到為領(lǐng)導(dǎo)把好參謀、監(jiān)督關(guān)。

一、系統(tǒng)設(shè)計的理論依據(jù)

1.知識管理理論。斯克姆對知識管理的定義是：為實現(xiàn)組織目標，通過創(chuàng)造、收集、組織、傳播、應(yīng)用和開發(fā)等一系列規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理手段對知識進行管理。知識管理的內(nèi)容可分為兩種：第一種是知識本身的管理，即對顯性知識、隱性知識、顯性知識和隱性知識相互作用的管理。野中郁次郎將知識的特性（隱性和顯性）與知識創(chuàng)新主體結(jié)合，提出了SECI組織知識創(chuàng)新螺旋模型。該模型將知識創(chuàng)造過程劃分為社會化、外在化、組合化、內(nèi)在化四個模式，反映了組織知識創(chuàng)新的動態(tài)特征和創(chuàng)新的全過程。知識社會化是隱性知識之間通過共享手段轉(zhuǎn)化成新的隱性知識；知識外在化是通過言語和行為等手段將隱形知識表現(xiàn)出來，形成顯性知識；知識組合化是將顯性知識與顯性知識融合起來，形成更加系統(tǒng)、完整的顯性知識；知識內(nèi)在化是通過學(xué)習(xí)等手段將顯性知識變成自己的隱性知識。第二種是知識基本過程的管理，體現(xiàn)知識線性價值鏈，其過程包括知識的獲取、表示、共享、應(yīng)用、創(chuàng)新以及存儲等幾個環(huán)節(jié)。

2.系統(tǒng)設(shè)計思路?；谥R管理理論，基礎(chǔ)教育改革項目管理系統(tǒng)應(yīng)該符合如下要求：

（1）符合“省級管理部門-試點縣區(qū)-試點學(xué)校-試點班級”四級知識主體的要求。

（2）符合項目信息采集、項目活動計劃、項目過程監(jiān)控、項目成果總結(jié)四個環(huán)節(jié)的知識管理需求。

（3）符合隱性知識和顯性知識的獲取、表示、存儲和共享的特點。其中，從知識基本過程的管理角度來設(shè)計，針對知識獲取，擬收集項目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、教師和學(xué)生能力狀態(tài)數(shù)據(jù)，以及項目實施過程中的各種通知、方案、活動人員名單或總結(jié)報告等數(shù)據(jù)文檔，再進行歸類整理，提供搜索，形成可用的、有價值的統(tǒng)計信息和知識；針對知識存儲，規(guī)定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和規(guī)范，利用數(shù)據(jù)庫對適用性知識進行存儲，便于相互交流借鑒；針對知識共享，遴選推薦優(yōu)秀案例或總結(jié)報告，推送至前臺門戶網(wǎng)站，將存儲的知識分享給項目參加人員，并構(gòu)建郵件系統(tǒng)和異步交流論壇，促進項目參加人員分享顯性和隱性知識。

1．地基與基礎(chǔ)施工技術(shù)

1．1樁基處理樁基的主要技術(shù)

可以分為靜力壓樁技術(shù)、擠括多分枝成立盤灌注樁技術(shù)、鉆孔壓降灌注樁技術(shù)以及夯壓成型灌注樁技術(shù)。靜力壓樁技術(shù)的主要特征是壓樁的速度快，并且重量小，移動方便，廣泛被運用于混凝土預(yù)制樁的成樁當中，有著良好的運用前景。擠括多分枝成立盤灌注樁技術(shù)是一種創(chuàng)新改革的新技術(shù)，相比于傳統(tǒng)的混凝土灌注樁技術(shù)，它的每個樁荷載力是灌注樁的兩到五倍。同時，擠括多分枝成立盤灌注樁技術(shù)的樁長僅僅只有灌注樁的一半左右。它的最明顯特征就是施工的效率高，工作進展快，加快了整個建筑工程的工作日程，為施工單位節(jié)約了大量的時間、人力成本。這項樁基技術(shù)也逐漸得到了普遍使用，勢必未來發(fā)展一片光明。

1．2基坑支護形式

首先，在建筑地基與基礎(chǔ)工程施工前要進行一系列專業(yè)的地質(zhì)勘察，通過勘察充分掌握了解到地表下的管線脈絡(luò)，分析所掌握到的相關(guān)數(shù)據(jù)信息。例如地基工程周圍的環(huán)境、施工現(xiàn)場的地質(zhì)情況、地基土坑的安全狀況、地基坑的深度等等，根據(jù)施工現(xiàn)場的實際情況，科學(xué)合理的選擇基坑支護的設(shè)計方案?；又ёo的主要形式可以分為以下幾種:地表下連續(xù)墻支護、土釘墻(噴錨支護)、水泥擋土墻、鋼筋混凝土排樁、鋼板樁:型鋼樁橫擋板支護，鋼板樁支護，具體選擇的基坑支護形式可以根據(jù)實際情況多使用兩種或兩種以上的形式。在采用基坑支護的相關(guān)方式過程中，要全面認識到一些至關(guān)重要的因素，這些因素會直接影響到基坑支護的安全質(zhì)量。因素大致可概括為以下幾種:(1)基坑邊緣的荷載;(2)基坑降水排水的措施;(3)選擇機器類型;(4)開挖的順序和深度;(5)進出車輛的道路;(6)基坑的相關(guān)監(jiān)測。

1．3土方開挖在進行建筑地基和基礎(chǔ)

一、改革前的工商管理類專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)實踐及其弊端

1.強調(diào)教學(xué)案例的經(jīng)典性，忽視學(xué)生案例分析能力的提升

學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)中使用的教學(xué)案例或多或少受到使用的教材案例的影響，教材中的經(jīng)典案例雖然影響大，但是往往背景復(fù)雜，編撰案例時前因后果的交代不是很清楚，不利于學(xué)生對實質(zhì)性問題的把握。同時，忽視了案例在內(nèi)容和作用上層層遞進，一方面案例教學(xué)在強化學(xué)生對“基本概念、基本理論、基本方法”理解方面做得不夠扎實，另一方面沒有將案例的作用導(dǎo)向?qū)W(xué)生實際操作能力的提高。其結(jié)果是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動起來，案例分析中學(xué)生的參與熱情不高，案例教學(xué)起不到應(yīng)有的效果。

2.強調(diào)教學(xué)實驗的演示性、驗證性，忽視綜合性、設(shè)計性

在諸如會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財政與金融等學(xué)科基礎(chǔ)課中，往往安排有教學(xué)實驗課，但是這些教學(xué)實驗課主要是演示性、驗證性的，而不是綜合性、設(shè)計性的。演示性、驗證性實驗以直觀演示的形式，增進學(xué)生對相應(yīng)知識點的認識，以驗證實驗結(jié)果、鞏固和加強有關(guān)知識內(nèi)容、培養(yǎng)實驗操作能力；綜合性、設(shè)計性實驗涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識，在給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，由教師給定實驗?zāi)繕?，學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。因此，強調(diào)教學(xué)實驗的演示性、驗證性，忽視綜合性、設(shè)計性，其結(jié)果是學(xué)生的潛能難以得到挖掘，學(xué)生只會停留在一般技能型人才的層面，不利于高級應(yīng)用型管理人才的培養(yǎng)。

3.強調(diào)期末教學(xué)考核，忽視教學(xué)過程考核

摘要:國家投入巨資進行基本建設(shè)的目的是為了體現(xiàn)政府調(diào)控市場的基本意圖，但是項目決策失誤或管理不善將會造成巨大的損失和浪費，實現(xiàn)不了政府調(diào)控市場的意圖。因此，按照社會主義市場經(jīng)濟體制的要求，切實加強基本建設(shè)投資的財務(wù)管理，建立科學(xué)的基本建設(shè)財務(wù)管理制度，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞:基建財務(wù)管理制度建設(shè)與體制創(chuàng)新激勵與約束機制

一、加強基建財務(wù)管理的前提

(一)按照社會主義市場經(jīng)濟運行規(guī)律的內(nèi)在要求，使政府在基建投資方面承擔(dān)有限責(zé)任

1.按市場經(jīng)濟運行規(guī)律辦事，就要按科學(xué)規(guī)律和國際慣例辦事。目前發(fā)達國家包括某些發(fā)展中國家所采取的國際J慣例如業(yè)主負責(zé)制、資本金制、工程招、投標制和工程監(jiān)理制，這是人類幾十年、幾百年積累起來的成功經(jīng)驗，也是市場經(jīng)濟運行的客觀規(guī)律，是客觀實際的科學(xué)反映。

2.基建項目的性質(zhì)不同，政府的經(jīng)濟職能、責(zé)任就不同。政府辦企業(yè)的目的是什么?收稅和就業(yè)。因為基建投資項目的性質(zhì)不同，政府在基建投資與管理上的職能也不同，根據(jù)不同性質(zhì)的項目而承擔(dān)有限責(zé)任。