摘要：高職院校的影視廣告制作課程是實(shí)踐性綜合課程，以培養(yǎng)學(xué)生影視廣告創(chuàng)意與制作能力為主要目標(biāo)。文章基于影視制作專(zhuān)業(yè)群實(shí)踐教學(xué)改革背景，緊密結(jié)合企業(yè)、行業(yè)需求，實(shí)施以競(jìng)賽為目標(biāo)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革，論述了競(jìng)賽目標(biāo)的確定，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)實(shí)施，影視廣告的創(chuàng)作和指導(dǎo)，總結(jié)了課程教學(xué)改革的意義和成效。

關(guān)鍵詞：影視廣告制作；大廣賽；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；教學(xué)改革

浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院地處“中國(guó)好萊塢”橫店影視城，2008年至2017年之間先后建立了影視編導(dǎo)、攝影攝像技術(shù)、廣播影視節(jié)目制作、影視動(dòng)畫(huà)等專(zhuān)業(yè)，組成了影視制作專(zhuān)業(yè)群。作為地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的地方民辦高職院校，面臨教育經(jīng)費(fèi)緊張、資源有限、專(zhuān)業(yè)師資不足、生源質(zhì)量不高、實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少等諸多問(wèn)題，需要教學(xué)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)尋求教學(xué)改革，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)輸送“編、導(dǎo)、攝、制”高素質(zhì)影視技能人才的目標(biāo)。本文以該校影視廣告制作課程為例，以學(xué)習(xí)影視廣告理論、創(chuàng)意策劃、拍攝制作以及項(xiàng)目管理等為教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)踐能力，從而能夠制作完成各類(lèi)影視廣告作品。

一、教學(xué)改革前主要存在的問(wèn)題

教師主導(dǎo)課堂教學(xué)以單方面灌輸為主，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，再者專(zhuān)任教師普遍缺乏行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，在教學(xué)中往往理論多于實(shí)踐。通常教師會(huì)講解影視廣告制作的理論內(nèi)容、相關(guān)案例分析，結(jié)合課堂提問(wèn)和課程作業(yè)，但當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)制作影視廣告階段時(shí)，許多學(xué)生會(huì)感到迷茫沒(méi)有目標(biāo)。而教師指定的作業(yè)命題或?qū)W生選擇的主題又主要是虛擬的，與實(shí)際的品牌、企業(yè)和市場(chǎng)缺乏聯(lián)系。雖然每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有校企合作單位，但是合作模式比較單一，尤其商業(yè)性的項(xiàng)目導(dǎo)入課程有較大難度，因?yàn)檫@種實(shí)際項(xiàng)目的制作過(guò)程并不能全面照顧所有學(xué)生的個(gè)體差異，受益面比較有限，通常只有專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生能參與。同時(shí)合作存在不穩(wěn)定性，不能確保每次課程都有與課程相匹配的企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目。普遍缺乏真實(shí)案例的創(chuàng)作實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力［1］。學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)意思維、實(shí)踐動(dòng)手能力存在較大差異，在團(tuán)隊(duì)合作中自律性弱、散漫的學(xué)生容易濫竽充數(shù)，對(duì)團(tuán)隊(duì)滋生依賴(lài)性，沒(méi)有真正參與到實(shí)踐訓(xùn)練和作品的創(chuàng)作中，最終影響團(tuán)隊(duì)合作的成效。傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式比較單一，一般由任課教師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，而團(tuán)隊(duì)合作中每個(gè)學(xué)生的個(gè)人能力以及在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)值很難做到科學(xué)評(píng)估［2］。

二、以專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽引領(lǐng)教學(xué)改革

摘要：出于研究虛擬制片技術(shù)在影視廣告制作方面的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用、及其為影視廣告制作模式乃至行業(yè)發(fā)展所可能帶來(lái)的變化，團(tuán)隊(duì)基于LED屏前虛擬制片技術(shù)制作了一支由蔚來(lái)汽車(chē)進(jìn)行廣告植入的科幻短片和一支藥企硬廣。在以電影級(jí)效果為標(biāo)準(zhǔn)、以大銀幕放映為目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)于兩支不同影片的制作實(shí)踐，與對(duì)虛擬制片技術(shù)在其中所體現(xiàn)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)的探索研究，我們認(rèn)為虛擬制片技術(shù)的應(yīng)用真正實(shí)現(xiàn)了影視廣告制作的“臨境”化，其進(jìn)一步的發(fā)展將極大提升影視廣告制作效率與影像呈現(xiàn)質(zhì)量，成為中國(guó)影視廣告行業(yè)在未來(lái)取得更大發(fā)展的路徑之一。

關(guān)鍵詞：影視廣告；影視；虛擬制片

長(zhǎng)久以來(lái)，無(wú)論電影還是影視廣告，引人入勝的影像表現(xiàn)力與給人留下深刻印象的視覺(jué)奇觀(guān)都是許多創(chuàng)作者追求的目標(biāo)。隨著CG技術(shù)與影像后期技術(shù)的成熟，虛擬與現(xiàn)實(shí)的邊界在影像中漸漸模糊，對(duì)觀(guān)眾而言，“身臨其境”的影片觀(guān)感已經(jīng)司空見(jiàn)慣。如今，隨著技術(shù)的發(fā)展，全新的“虛擬制片”技術(shù)更是打破了原有綠/藍(lán)幕拍攝模式的桎梏，給創(chuàng)作者帶來(lái)了在拍攝現(xiàn)場(chǎng)即可“身臨其境”的感受，真正讓虛擬場(chǎng)景的拍攝與制作實(shí)現(xiàn)了“臨境”化。此前，美劇《曼達(dá)洛人》首開(kāi)虛擬制片之先河，讓全球影人感受到了這種“臨境”化所帶來(lái)的變革與震撼；而在國(guó)內(nèi)，LED屏前虛擬制片技術(shù)也成為了中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)所關(guān)注的一大熱點(diǎn)，愛(ài)奇藝、騰訊等巨頭也紛紛入場(chǎng)，共同發(fā)力這一全新技術(shù)所帶來(lái)的巨大機(jī)遇。為了研究虛擬制片技術(shù)所帶來(lái)的“臨境”化在影視廣告中的應(yīng)用，北京電影學(xué)院影視廣告導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)在2021年10月發(fā)布了兩支基于LED屏前虛擬制片技術(shù)的測(cè)試片：一支由蔚來(lái)汽車(chē)植入的科幻短片、一支藥企硬廣?；趫F(tuán)隊(duì)影視導(dǎo)演與廣告導(dǎo)演的雙重專(zhuān)業(yè)背景，我們將測(cè)試片定位為中國(guó)首部以電影級(jí)效果為標(biāo)準(zhǔn)、以大銀幕放映為目標(biāo)的，應(yīng)用虛擬制片技術(shù)進(jìn)行制作的影片。最終，兩支有著不同的訴求、不同的場(chǎng)景、不同的視聽(tīng)語(yǔ)言風(fēng)格、不同的測(cè)試目的的影片，在LED屏前虛擬拍攝技術(shù)的支持下均達(dá)到了高效、高質(zhì)量的視覺(jué)呈現(xiàn)，也讓我們真正看到了這種“臨境”化對(duì)影視廣告制作存在的巨大優(yōu)勢(shì)與潛力。

1.虛擬制片技術(shù)改變影視廣告制片方式

無(wú)論是電影還是影視廣告，在涉及超現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景或無(wú)法實(shí)地取景的情況下，創(chuàng)作者要想實(shí)現(xiàn)自己的想法只能通過(guò)傳統(tǒng)的綠幕/藍(lán)幕摳像技術(shù)進(jìn)行，雖然各部門(mén)之間可以通過(guò)創(chuàng)作闡述、設(shè)計(jì)圖紙、氣氛?qǐng)D、場(chǎng)景預(yù)覽等方式對(duì)接內(nèi)容制作，但效率低下、誤差易發(fā)的問(wèn)題也自始至終影響著影片最終效果的呈現(xiàn)。虛擬制片技術(shù)的應(yīng)用改變了這一系列問(wèn)題——其匯集了當(dāng)下影視行業(yè)、游戲行業(yè)的尖端科技。將數(shù)字資產(chǎn)通過(guò)EPIC公司所推出的虛幻引擎（UNREALENGINE）進(jìn)行強(qiáng)大的材質(zhì)處理、光影呈現(xiàn)與實(shí)時(shí)渲染處理，再結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、動(dòng)作捕捉、攝影機(jī)實(shí)時(shí)反求等技術(shù)，以即時(shí)可見(jiàn)、即時(shí)可調(diào)整的狀態(tài)呈現(xiàn)在拍攝現(xiàn)場(chǎng)LED幕墻上。這使得我們的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作中不再需要面對(duì)綠幕和設(shè)計(jì)圖、預(yù)覽素材去進(jìn)行“腦補(bǔ)”，而是可以在實(shí)時(shí)預(yù)覽中對(duì)于場(chǎng)景氣氛、光影、構(gòu)建等要素的自由調(diào)整，實(shí)現(xiàn)“所想——所見(jiàn)——所得”之間的“臨境”同步化，擁有了更加自由廣闊的創(chuàng)作空間。這種全新的創(chuàng)作方式帶來(lái)了從創(chuàng)作思維到制作模式的全面改變：一方面，虛擬制片技術(shù)將傳統(tǒng)后期制作的大量工作內(nèi)容前置化，改變了舊有的前后期制作銜接流程；另一方面，新的模式也打破了后期部門(mén)根據(jù)拍攝素材進(jìn)行制作、調(diào)整與完善的思維模式，而是要在開(kāi)拍前即針對(duì)項(xiàng)目制作完善的數(shù)字資產(chǎn)體系，以備現(xiàn)場(chǎng)拍攝使用。同時(shí)這種制作模式也讓影視廣告不再顧及周期與預(yù)算的限制，可以“隨心所欲”去到任何取景地，不再受日夜光線(xiàn)、天氣、自然現(xiàn)象等不確定因素的影響，可以在LED虛擬攝影棚所呈現(xiàn)的“臨境”場(chǎng)景中完成所有拍攝，更加能夠適應(yīng)于影視廣告中不同場(chǎng)景頻繁切換的特點(diǎn)，將轉(zhuǎn)場(chǎng)、置景、布光、調(diào)試等工作量降到最低，極大的提升影視廣告拍攝制作效率。(見(jiàn)圖1)

2.虛擬制作為影視廣告帶來(lái)全新創(chuàng)作時(shí)空

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展和短視頻沖擊下的當(dāng)代廣告行業(yè)迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在高校教育中如何做好《影視廣告制作》課程思政改革與時(shí)俱進(jìn)，成為了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教師需要深入思考的一個(gè)問(wèn)題。本文將著重探討《影視廣告制作》課程思政教育改革新路徑，通過(guò)思政教育和課程創(chuàng)新有機(jī)融合，提高課堂教學(xué)效果的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：課程思政；影視廣告制作；教育改革

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。習(xí)近平總書(shū)記所提出的“守渠”與“種田”任務(wù)、同向同行、協(xié)同育人的期許為高校加強(qiáng)思想政治教育工作提供了重要的行動(dòng)指南［1］?；诠P者對(duì)新聞傳播學(xué)相關(guān)課程理論和實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為：“課程思政”是高校各類(lèi)課程，尤其是專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展思政教育的實(shí)踐路徑，不僅要將課程思政和思政課程緊密聯(lián)系起來(lái)，而且更重要的是課程思政內(nèi)容要和所授專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容要有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，這樣才能提高教學(xué)效果的同時(shí)，達(dá)到教書(shū)育人的目的。本文通過(guò)課程設(shè)計(jì)，課程思政教育融入點(diǎn)，教學(xué)方法的創(chuàng)新等三個(gè)部分深入探索《影視廣告制作》課程思政教育改革的新路徑。

一、課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐

（一）觀(guān)賞經(jīng)典影視廣告作品

在課程設(shè)計(jì)上，首先通過(guò)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典影視廣告作品賞析，讓學(xué)生對(duì)《影視廣告制作》產(chǎn)生濃厚的興趣。教師通過(guò)在課堂互動(dòng)式教學(xué)方式，讓學(xué)生觀(guān)看弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)影視廣告作品，分析其中的創(chuàng)意手法，畫(huà)面元素和蒙太奇畫(huà)面語(yǔ)言技巧，最終進(jìn)行歸納性總結(jié)。通過(guò)興趣導(dǎo)向式教學(xué)方法使學(xué)生從被動(dòng)式接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性探索式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

電視臺(tái)實(shí)習(xí)報(bào)告--媒體包裝與信息傳媒

眾所周知，電視傳媒已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，電視劇，電視廣告，電視宣傳片等，已經(jīng)占據(jù)了電視節(jié)目的主導(dǎo)，這些媒體手段為電視傳播的發(fā)展提供了相當(dāng)一部分的經(jīng)濟(jì)來(lái)源而在這些電視手段當(dāng)中，電視廣告所帶來(lái)的的經(jīng)濟(jì)，占據(jù)了絕大部分的電視收入，而隨著社會(huì)的發(fā)展和電視手段、電視技術(shù)、電視設(shè)備等一系發(fā)展也相當(dāng)迅速，廣告業(yè)也發(fā)展迅速，帶動(dòng)了電視業(yè)以及電視廣告，電視網(wǎng)絡(luò)，因特網(wǎng)等的飛速發(fā)展，我國(guó)的電視媒體從早期的字幕發(fā)展到了以綜合軟件，大型設(shè)備，為輔助的一體化制作系統(tǒng)。我在未進(jìn)入電視臺(tái)實(shí)習(xí)階段之前，自己主觀(guān)上認(rèn)為，電視節(jié)目，電視廣告的制發(fā)，應(yīng)該是按照以下進(jìn)行的：

我眼中的電視傳媒

一、電視廣告制作中心的廣告制作

1．電視廣告，首先考慮到的就是客戶(hù)，因?yàn)榭蛻?hù)就是上帝，所有的廣告業(yè)務(wù)通通圍繞客戶(hù)的意見(jiàn)為中心，其次就是與客戶(hù)的溝通，通過(guò)交談，和客戶(hù)達(dá)成協(xié)議，和共識(shí)，以便于廣告的制作，我認(rèn)為的是，電視廣告的內(nèi)容，包括：特效，三維，廣告演員、廣告

模特的組織和安排，廣告內(nèi)容的拍攝，均由電視臺(tái)的廣告制作中心完成，然后統(tǒng)一生成光盤(pán)或者錄像帶，送到廣告編輯部門(mén)，進(jìn)行剪輯，編輯，形成初步的影像，然后總到總編室進(jìn)行合成，最后總至導(dǎo)播室，進(jìn)行編導(dǎo),最后播出，

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好，首先感謝局上給了我們這一次參與競(jìng)聘的機(jī)會(huì)，我想說(shuō)：面對(duì)這次的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我對(duì)自己充滿(mǎn)信心、對(duì)廣告郵購(gòu)公司的未來(lái)充滿(mǎn)信心。

競(jìng)聘這一個(gè)崗位，我自身的優(yōu)勢(shì)是：原創(chuàng)：到廣告組后，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)廣告策劃、廣告制作以及廣告營(yíng)銷(xiāo)方面的知識(shí)，有豐富的廣告策劃經(jīng)驗(yàn)和較高廣告制作水平。通過(guò)我的策劃、設(shè)計(jì)的廣告作品近百幅，客戶(hù)滿(mǎn)意，受到好評(píng)。

如果我是廣告郵購(gòu)公司經(jīng)理，要使公司工作開(kāi)展得有聲有色，要有自己的思路和設(shè)想。下面，我談?wù)剬?duì)廣告郵購(gòu)公司未來(lái)對(duì)外經(jīng)營(yíng)、對(duì)內(nèi)管理中的一些工作思路：

首先廣告郵購(gòu)公司的方針目標(biāo)是：

強(qiáng)化公司職能，突出發(fā)展中心，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)模式，樹(shù)立營(yíng)銷(xiāo)理念，加強(qiáng)管理力度，為完成萬(wàn)業(yè)務(wù)收入而拼搏！