摘要:工程投標是一項復雜的系統(tǒng)工程，在日益激烈的建筑承包市場競爭中，任何承包商都想通過高質(zhì)量的投標來獲得更多的承包任務，因此承包商必須對業(yè)主、競爭對手的實力和動態(tài)、當前市場形勢、未來市場情況、風險預測等方面實施最優(yōu)化和最正確的投標策略，來實現(xiàn)企業(yè)目前和今后的利益最大化。

關(guān)鍵詞:工程投標;項目信息;招標;投標;報價

目前，大承包商在高端市場占據(jù)絕對優(yōu)勢，他們憑借資本、技術(shù)、信息、裝備、政府關(guān)系、客戶關(guān)系等方面的優(yōu)勢，在承包市場上的競爭力得以增值，如虎添翼。而有些企業(yè)還只限于中低端市場。相對于一些發(fā)展中國家的本土承包商，這些本土承包商逐步成熟起來，特別是在一些低端市場，一些技術(shù)和資金要求不十分苛刻的項目上，已經(jīng)呈現(xiàn)出競爭優(yōu)勢。有些企業(yè)為了爭取項目而時常存在惡性競爭，在價格上一降再降，最終導致有利潤項目變得毫無利潤，有時還可能導致企業(yè)虧損?？上攵?，有策略的工程投標對一個企業(yè)來說是多么重要，主要包括以下工作內(nèi)容：

一、項目篩選

如今，各類工程項目的信息都接踵而來，在獲取項目信息后，首先要辨別項目的真實性，因此市場負責部門應首先通過各種信息渠道了解項目背景、資金來源、業(yè)主相關(guān)情況等。同時針對具體項目指定出項目跟蹤、實施模式及今后工作等安排。

二、投標決策

1.礦業(yè)類研究生面臨的若干問題

1.1研究生培養(yǎng)的個性化不足，保留著部分本科培養(yǎng)的批量生產(chǎn)模式的特點研究生的培養(yǎng)是導師制，所以與本科省的培養(yǎng)相比會占用更大的教育資源。今年來，隨著研究生的人數(shù)不斷增加，研究生培養(yǎng)單位普遍存在師資力量不足等資源緊張的問題。由此造成研究生的師生比不斷減小，之前沿用的導師制度不能滿足大批量培養(yǎng)研究生的要求，學校自然的沿用本科階段的培養(yǎng)模式，有學校統(tǒng)一管理，統(tǒng)一安排培養(yǎng)流程，課程設(shè)置也較為統(tǒng)一。這一定程度上造成了研究生培養(yǎng)個性化的喪失。

1.2學生就業(yè)期望與勞動力市場不符，研究生自身定位和社會需求存在差距研究生自身的定位是科研型人才，所以期望到研究所或大中專院校工作，但這兩種崗位的需求很小，大部分的研究生還是要去煤礦及其相關(guān)單位。

1.3師生交流不充分，研究生沒有充分發(fā)揮其科研礦業(yè)工程學科碩士研究生培養(yǎng)改革初探姚海燕（西安科技大學能源學院，陜西西安710054）人員的作用由于之前說的師資力量不足等問題，研究生與導師見面次數(shù)少，導師直接指導的時間少是個普遍存在的問題。一年級研究生主要在學校的安排下學習課程，其他時間部分學生能夠參與導師科研項目，部分學生在校自己學習。研究生作為科研的預備軍，這部分人力資源顯然被閑置了。以上這些問題說明我們的研究生培養(yǎng)還存在很大改進的空間。本文以西安科技大學這所工科院校為例，試分析工科院校研究生培養(yǎng)中存在的問題及改進的辦法。

2.礦業(yè)類研究生培養(yǎng)過程中存在的問題及改革的方向

2.1研究生培養(yǎng)的目標，決定了培養(yǎng)單位的培養(yǎng)模式目前普遍認同的觀點是，本科生培養(yǎng)的目標是了解知識，掌握知識。研究生則要進一步理解、掌握并運用知識，要知道知識從哪里來，怎么用。博士研究生則要掌握知識，創(chuàng)造知識。要知道知識的缺陷在哪里，怎么樣改造和創(chuàng)新。所以，碩士研究生培養(yǎng)的目標，就是要學生能夠掌握專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)知識，并運用到實踐中，當然，每一所高校都有其獨特的辦學歷史，辦學特色。所以，學校又要發(fā)展其特色，學科特色要鮮明，這一點在其研究生培養(yǎng)中也有其要處處體現(xiàn)。尤其工科的研究生，其知識運用應該要很強，培養(yǎng)過程要充分考慮學生的實踐能力，運用知識的能力。

論文關(guān)鍵詞：水利工程；施工；質(zhì)量管理

論文摘要：一個優(yōu)質(zhì)的水利建設(shè)工程，是實施嚴格且先進的質(zhì)量管理的結(jié)果。一般來說它是通過施工前期的質(zhì)量管理和施工過程的質(zhì)量管理來實現(xiàn)的，現(xiàn)場質(zhì)量管理是施工過程中質(zhì)量管理的重要組成部分。因此，切實抓好水利工程現(xiàn)場質(zhì)量管理是創(chuàng)造優(yōu)良工程的關(guān)鍵。水利施工質(zhì)量只有在全體施工人員的共同努力下，精心施工，才能打造出優(yōu)良工程，才能在保證質(zhì)量的前提下，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。

工程項目施工涉及面非常廣，是一個極其復雜的過程，影響工程質(zhì)量的因素也很多，如材料、設(shè)計技術(shù)措施、管理制度、地形、地質(zhì)、水文，施工工藝、操作方法等均直接影響著工程項目的施工質(zhì)量；況且工程項目范圍廣闊，自然條件復雜，體積形狀大小各異，涉及的技術(shù)范疇眾多，每一個項目都處于不同的地點和環(huán)境。例如：使用材料的微小差異，操作的微小變化、環(huán)境的微小波動，機械設(shè)備的正常磨損，都會產(chǎn)生質(zhì)量變異，造成質(zhì)量事故。工程項目建成后，如果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題不可能像一些工業(yè)產(chǎn)品那樣拆卸，解體、更換配件，更不可能實行“包換”或“退款”，選樣工程項目施工過程中的質(zhì)量控制，就更顯得極其重要。因而在水利工程施工中應根據(jù)工程特點，制定完善的工程項目質(zhì)量管理制度，建立有效的質(zhì)量保證體系，確保工程質(zhì)量，達到優(yōu)良工程目標。質(zhì)量控制，就是監(jiān)理工程師根據(jù)施工合同條件的規(guī)定和要求，運用有效的方法，通過規(guī)定的程序，對承包人的生產(chǎn)行為進行全過程的監(jiān)仔和管理，使工程質(zhì)量達到合同約定的要求。監(jiān)理工程師在質(zhì)量控制方面的職責就是通過試驗、現(xiàn)場檢查、測量簽發(fā)指令等方法，對每一道工序進行有效的監(jiān)控。

一、建立運行質(zhì)量保證體系和各項工程質(zhì)量管理規(guī)章制度

為了有章可循地進行質(zhì)量管理，很好的利用ISO9000族標準來進行是現(xiàn)代建筑企業(yè)的基本要求。ISO9000族標準強調(diào)要素管理，突出了《質(zhì)量手冊》這一綱領(lǐng)性文件和程序文件及業(yè)務證書的質(zhì)量保證體系作用。項目經(jīng)理要嚴格按質(zhì)量手冊和程序文件要求，做好質(zhì)量控制。同時，要建立“質(zhì)量獎罰條例”、“質(zhì)量分析制度”、“質(zhì)量檢查制度”、“用戶回訪制度”、“全面實行優(yōu)質(zhì)優(yōu)價和分項工程質(zhì)量控制的規(guī)定”、“消滅質(zhì)量通病措施”等質(zhì)量管理規(guī)章制度，并把功夫下在落實上，經(jīng)常進行“三全”教育，追求實際效果。

二、施工質(zhì)量過程控制

論文關(guān)鍵詞:工程量清單；項目成本；管理；對策

論文摘要:通過對建筑企業(yè)在清單計價條件下項目成本管理中存在問題的分析，提出加強項目成本管理的途徑。

實行工程量清單計價，是我國工程造價計價方式的一項重大改革，是市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，這一方式的實行，加大了工程項目承包方的價格風險，即加大了工程項目實現(xiàn)目標利潤的風險。這就要求我們在工程量清單計價的條件下不僅要研究新的投標策略，增強索賠意識，轉(zhuǎn)移風險，更根本的是要加強項目成本管理，為適應工程量清單計價方式，合理測定項目成本，提高投標報價的科學性，降低風險奠定基礎(chǔ)。

1對應清單計價的要求，在工程項目成本管理中存在的主要問題

1.1成本管理意識淡薄，市場應變能力差

隨著清單計價方式的推行，原來一些建筑企業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢不再存在或減弱，建筑市場招投標競爭激烈。面對市場競爭的沉重壓力，不少施工企業(yè)不能適應市場的變化，盲目承攬任務，不惜賠血本中標，使企業(yè)陷人越干越虧的境地;有的企業(yè)不計成本盲目鋪展，舍近求遠，貸款墊資，結(jié)果使企業(yè)背上沉重的包袱，面臨很大的經(jīng)營風險，危及企業(yè)的生存發(fā)展。成本管理上普遍存在著:重事后輕事前;重靜態(tài)輕動態(tài);重短期輕長遠;重局部輕全局的弊病。有的企業(yè)受“成本無法再降低”的思維定式的束縛，習慣于按傳統(tǒng)思想觀念想問題、辦事情，靠完成產(chǎn)值，擴大規(guī)模，謀求業(yè)主多計價來實現(xiàn)成本盈利。忽視了企業(yè)是以追求利潤最大化為目標的經(jīng)濟組織，只注重開源，忽視了節(jié)流。

一、提高材料工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的措施

（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強課程體系建設(shè)專業(yè)學位碩士研究生的人才培養(yǎng)方案應更加突出行業(yè)、企事業(yè)單位的職業(yè)性質(zhì)和特點的要求[5]。按照行業(yè)特點或職業(yè)需要優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系。在課程設(shè)置中盡可能體現(xiàn)出與學術(shù)型碩士研究生的區(qū)別，在課程設(shè)置上突出實用化、工程化、技術(shù)化和職業(yè)化特點，改變課程設(shè)置僵化、強調(diào)統(tǒng)一、靈活性差等缺點。

1.課程體系的構(gòu)建要打破原有全日制學術(shù)型研究生課程體系的框框，在重視基礎(chǔ)理論能力培養(yǎng)的同時，要適度增加通用型理論課程模塊，即“大學科、大平臺”課程。材料工程專業(yè)學位研究生應掌握各種材料的制備技術(shù)、材料的各種分析手段和表征方法，以及工程技術(shù)與實踐能力。因此，作為專業(yè)學位課，我們設(shè)置了《材料工程案例分析》、《材料制備技術(shù)》和《材料現(xiàn)代分析方法》三門課程。其中，《材料工程案例分析》是一門綜合性工程技術(shù)性很強的課程，內(nèi)容涉及金屬材料、無機材料、高分子材料以及復合材料在實際工程應用中的特點及技術(shù)指標要求，例如金屬材料的失效原因分析及采取的措施；電子陶瓷材料在高溫燒結(jié)時顏色變黑的原因；鈦酸鋇本應為絕緣材料，但添加稀土元素變?yōu)榘雽w材料；等等。與其他基礎(chǔ)課程相比，與企業(yè)生產(chǎn)實踐的聯(lián)系更為密切，重點在于培養(yǎng)學生分析和解決實際工程技術(shù)問題的能力?！恫牧现苽浼夹g(shù)》涉及各種材料的制備原理、制備方法與應用特點，是材料工程研究生必須掌握和了解的基礎(chǔ)理論知識?！恫牧犀F(xiàn)代分析方法》是一門重要的工具課，既涉及到基礎(chǔ)理論知識，又側(cè)重于方法的具體實踐應用，是必須掌握的專業(yè)學位課程。其內(nèi)容包括X-射線衍射、掃描電鏡、透射電鏡、能譜分析、光電子能譜、原子力顯微鏡、差熱分析、紅外光譜、核磁共振、激光粒度分析、比表面測試等各種表征和分析測試方法。這些核心課程的設(shè)立將奠定專業(yè)學位研究生解決實際工程和技術(shù)問題的理論基礎(chǔ)。

2.根據(jù)培養(yǎng)方向不同，靈活設(shè)置研究生課程模塊，即“小方向”課程。例如，根據(jù)材料工程方向發(fā)展的特點和結(jié)合材料學院的科研基礎(chǔ)，材料工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)方向主要有材料加工成型與模具設(shè)計、電子功能材料與器件、新能源材料與電源技術(shù)、高分子材料合成與改性等四個方向。在這四個方向上可靈活設(shè)置專業(yè)方向模塊課程，即每個方向設(shè)置兩門任選課程。材料加工成型與模具設(shè)計方向主要課程有《材料成型技術(shù)與模具》和《材料表面工程技術(shù)》，電子功能材料與器件方向主要有《先進無機材料與物理性能》和《光電轉(zhuǎn)換材料與器件》，新能源材料與電源技術(shù)方向主要有《電化學原理及測試技術(shù)》和《新型能源材料》，高分子材料合成與改性方向主要有《高分子材料選論》和《有機波譜分析》。按不同的培養(yǎng)方向靈活設(shè)置研究生課程，可為專業(yè)學位研究生提供更大的自主選擇性，有利于培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)，提高學習效率。

3.除了專業(yè)學位課和選修課外，為了提高研究生的解決實際工程和技術(shù)問題的能力，強化專業(yè)實踐能力，作為必修課程，設(shè)置了《材料科學與工程實驗》和《專業(yè)實踐》這兩門課程，以更好地凸顯專業(yè)學位研究生職業(yè)取向和過硬的專業(yè)實踐的特色。同時，還設(shè)置了學術(shù)講座、知識產(chǎn)權(quán)、信息檢索、技術(shù)經(jīng)濟分析等課程，以期全面培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的信息獲取能力和企業(yè)技術(shù)管理等能力?？傊?，課程設(shè)置要聯(lián)系企業(yè)實際需求，考慮專業(yè)學位碩士研究生學習工作和研究背景等實際因素，根據(jù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的需求，整合教學資源，開發(fā)出一套以因材施教、體現(xiàn)學科前沿和實踐性的專業(yè)學位研究生課程體系，不斷提高研究生解決實際技術(shù)問題的科研攻關(guān)能力。比如，在材料工程專業(yè)學位碩士研究生的培養(yǎng)過程中，我們讓研究生學習典型的數(shù)據(jù)處理軟件Origin和CAD、ProE等工程制圖軟件，而該類實用工程軟件的學習無疑將提高專業(yè)學位研究生的實踐技能。

（二）加強師資隊伍建設(shè)專業(yè)學位研究生的碩士論文選題應來自于企業(yè)和科研課題，工程背景明確，應用性強。因此，專業(yè)碩士研究生導師要求雙導師制。一位是校內(nèi)的導師，另一位是企業(yè)導師。學校導師主要負責研究生的課程學習、開題報告、學位論文理論部分的指導等；企業(yè)導師負責專業(yè)學位研究生的選題、工作安排、專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)、學位論文實踐部分的指導等。學校、企業(yè)導師要共同制定研究生培養(yǎng)方案，從而保證專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。在實際操作中，要注意以下問題：