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編者按作為培養(yǎng)青少年一代的靈魂工程，學(xué)校德育工作近年來取得了顯著成績。但是，在建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新時期，德育工作又面臨新挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的德育內(nèi)容需要揚棄，陳舊的德育方法必須改革。關(guān)系共和國未來接班人思想素質(zhì)的德育工作，依然任重道遠。本報從即日起發(fā)表一組報道，希望引起廣大教育工作者乃至全社會的關(guān)注和思考。

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今天的青少年能否擔(dān)負起跨世紀的重任，這不僅取決于這一代人的科學(xué)文化素質(zhì)，而且取決于他們的思想道德水平。在我國進一步擴大對外開放、深化改革，社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立的新形勢下，學(xué)校德育工作出現(xiàn)了哪些新問題、新特點，怎樣根據(jù)學(xué)生特點對青少年進行卓有成效的思想品德教育，已經(jīng)成為全社會關(guān)注的問題。如何進一步加強和改進學(xué)校德育工作，這篇大文章已經(jīng)擺在了廣大教育工作者面前。

一

學(xué)生的思想狀況、精神面貌，是德育工作成效的直接體現(xiàn)。教育工作者普遍反映，現(xiàn)在的青少年學(xué)生中，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策，關(guān)注改革開放的進程，渴望成才，已成為主流。但處于社會變革時期的新一代，他們身上不可避免地呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的多面性。

身處改革開放的大環(huán)境中，青少年兒童無時無刻不在接受來自外界的新鮮刺激，其中尤以港臺及國外的文化刺激強烈。麥當(dāng)勞、比薩餅、山地車、隨身聽、激光唱片、影碟、游戲機等等，有許多是他們的父輩聞所未聞的，他們的生活領(lǐng)域的確擴大了。

都說現(xiàn)在的孩子知道的多，但也經(jīng)常有老師、家長反映說孩子“該知道的不知道，不該知道的知道太多”。北京一所學(xué)校的老師問學(xué)生關(guān)于孔子的知識，大部分只知道“孔子是古代的一位老師”，許多人都不知道孔子名丘字仲尼，能答出孔子為什么被尊為“萬世師表”的更是寥寥。教育專家們非常吃驚地發(fā)現(xiàn)，青少年學(xué)生對祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化了解得太少，專家們稱之為“文化偏食癥”。

在文化上偏食的同時，不少青少年學(xué)生卻十分鐘情于物質(zhì)生活的“高消費”。小學(xué)生的書包越來越漂亮、玩具越來越高檔，中學(xué)生的手表、鋼筆、山地車越來越時髦，一些大學(xué)生的生日宴會級別也是越來越高，至于穿名牌衣服、用高級化妝品的也早不鮮見了。高消費的同時造成了高浪費。一位中學(xué)班主任每星期都能在教室里撿到10來支鋼筆、圓珠筆，其中還有一價錢很高的，但每次當(dāng)他在班會上讓大家來認領(lǐng)時，同學(xué)們幾乎總是笑一笑了事。

教育界人士指出，在青少年逐步樹立世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)道德品質(zhì)過程中，出現(xiàn)一些問題的確是一件十分值得重視的事情，這說明我們的教育工作尤其是德育工作還很不適應(yīng)新形勢的要求。因此，必須解放思想，認清形勢，認真研究目前德育工作的現(xiàn)狀和新的特點。

二

時代在前進，社會在變革，傳統(tǒng)德育內(nèi)容和觀念必然也有一個被揚棄的過程，才能滿足當(dāng)代青少年學(xué)生豐富多采的需要。許多一線工作的老師都反映，如果不對舊的德育觀念、內(nèi)容進行及時的、科學(xué)的改革，學(xué)校德育工作只能疲于應(yīng)付，而難以解決學(xué)生的實際思想問題。

某市教研部門對全市中小學(xué)生進行的一項調(diào)查顯示，90％的學(xué)生認為有必要“在學(xué)校德育中增加現(xiàn)代市場經(jīng)濟的新觀念、新知識”，92．8％的學(xué)生呼吁“要改革中小學(xué)德育的內(nèi)容和方式，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展之需要?！睂κ芙逃哌@樣合理的需求，德育工作是不能忽視的。教育者、受教育者對此問題的一致認識，將成為改革德育工作的重要基礎(chǔ)。

日新月異的社會變革使得青少年學(xué)生的思想觀念更趨現(xiàn)實性、超前性和復(fù)雜性。而他們的教育者大多以自己的人生經(jīng)歷和道德尺度、價值標準來要求他們，兩者之間的距離必然會影響德育的功效。很多老師、家長對學(xué)生迷戀言情小說、港臺影視大為反感，孩子們也時常會對父母連錄像機都不會使用這類小事而心存鄙意。即使在九十年代的上海，還發(fā)生過老師痛斥股票罪惡而引得學(xué)生哄堂大笑的事。北京的一位中學(xué)生對掉在地上的一角錢根本不屑一顧，還振振有辭地說“還不夠累的呢！”老師和學(xué)生之間由于年齡差異、生活經(jīng)歷的不同，思想觀念、價值觀上出現(xiàn)距離是必然的。德育工作要改革，首先必須正視教育者和被教育者之間的這種差距，把青少年學(xué)生引導(dǎo)到正確的、健康的軌道上來。

要做好今天的學(xué)校德育工作，同樣不能忽視的一個重要因素就是大環(huán)境問題。處于改革開放時代，社會生活日趨多樣化，各種通訊傳媒也越來越發(fā)達，青少年學(xué)生的活動領(lǐng)域已遠遠超出了學(xué)校的范圍。雖然這些年來學(xué)校早已打破了以前那種封閉的局面，但相對而言仍是“一方凈土”，學(xué)校進行的德育仍大多停留在正面道理的宣講上，在紛繁復(fù)雜的社會觀念的包圍中顯得太單薄了。老師們感嘆：“老師在學(xué)校講一天，也抵不住學(xué)生在社會上混一小時”。學(xué)生們困惑：“我們認為老師們講的道理都對，可大人們?yōu)槭裁床荒菢幼瞿?？按學(xué)校灌輸?shù)膬r值觀念、道德行為準則，到社會上為什么常常行不通呢？”許多教育專家都提出告誡，社會消極因素作用雖然并不如人們說的那樣恒久、強大，但它的確是一種“靈魂工程”的腐蝕劑。

此外，德育工作還面臨許多困難，諸如教師隊伍數(shù)量不夠、質(zhì)量不高，對學(xué)生身心發(fā)展變化缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的研究，現(xiàn)代化教育條件欠缺，德育基地建設(shè)跟不上等等。教育工作者們普遍感到，困難多，課題新，任務(wù)重是新形勢下德育工作的突出特點。但是，為了把今天的青少年學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，學(xué)校德育工作必須勇敢地面對困境，迎接挑戰(zhàn)。