高中語(yǔ)文是高中教學(xué)至關(guān)重要的一門(mén)課程，該課程的教學(xué)是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行日積月累的教學(xué)。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)觀念都存在許多的弊端，導(dǎo)致高中學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直不理想。因此，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式引入到高中語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)這種新型的教學(xué)模式提高高中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)具有重要意義。

一.通過(guò)情境教學(xué)，提升高中語(yǔ)文的教學(xué)效果

創(chuàng)建教學(xué)情境是高中語(yǔ)文課程教學(xué)比較有用的一種，不僅可以將小組合作學(xué)習(xí)學(xué)的效果充分發(fā)揮出來(lái)，還能使課常學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都積極的參與到合作學(xué)習(xí)中，達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，為后續(xù)的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。例如：在開(kāi)展人教版高中語(yǔ)文高一上冊(cè)中的《鴻門(mén)宴》這一課程內(nèi)容教學(xué)時(shí)，依據(jù)《鴻門(mén)宴》本身就是一個(gè)故事的特點(diǎn)，為了讓學(xué)習(xí)對(duì)該課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師可運(yùn)用講故事的形式，把學(xué)生慢慢引入至故事情境當(dāng)中，正式開(kāi)講前，教師先簡(jiǎn)單的給予學(xué)生講述《鴻門(mén)宴》的故事，但要確保故事的深入性和生動(dòng)性，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)將學(xué)生引入到故事情節(jié)中，激發(fā)學(xué)生該課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生可以更認(rèn)真、仔細(xì)學(xué)習(xí)課文、理解課文，提升課程內(nèi)容的教學(xué)效果。

二.明確閱讀教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在高中語(yǔ)文閱讀中采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式首先要明確閱讀教學(xué)的目標(biāo)，因?yàn)橹挥忻鞔_的教學(xué)目標(biāo)，才能確保教學(xué)的內(nèi)容緊緊跟隨主題，使得學(xué)生充分了解和掌握課程的重、難點(diǎn)內(nèi)容。并讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式完成師學(xué)布置的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。例如：在開(kāi)展人教版高一語(yǔ)文課程中的“沁園春長(zhǎng)沙”一文閱讀教學(xué)時(shí)，教師可以為各個(gè)學(xué)習(xí)小組制定出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組A與小組B的閱讀目標(biāo)設(shè)置為“文章中作者想要表達(dá)的思想感情是什么？”。小組C與小組D的閱讀目標(biāo)則為“文章采用的表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧有哪些？”，之后讓小組A與小組B比賽，小組C與小組D比賽，教師則設(shè)置比賽的規(guī)定時(shí)間，并由教師宣布規(guī)定時(shí)間答案最完整與準(zhǔn)確小組獲得勝利。通過(guò)明確的教學(xué)目標(biāo)，可以讓學(xué)生清晰的知道該篇課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并通過(guò)小組比賽的方式激發(fā)各個(gè)小組成員學(xué)習(xí)的積極性，努力的在最短的時(shí)間內(nèi)找出現(xiàn)條案，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。對(duì)于勝利的小組，老師可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)使得學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更有激情，進(jìn)而在以后的教學(xué)都能積極主動(dòng)參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)文能力。

三.通過(guò)小組專題演講，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力

一、義素分析可以幫助學(xué)生欣賞文學(xué)作品，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。文學(xué)作品在中學(xué)語(yǔ)文教材中占有很大的比例。這次人民教育出版社編寫(xiě)的全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)《語(yǔ)文》（試驗(yàn)本）編排的文學(xué)作品課文約占課文總數(shù)的60％。這是由于文學(xué)作品在語(yǔ)文教學(xué)中的重大作用決定的。文學(xué)作品有認(rèn)識(shí)作用、教育作用和美感作用，可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思想道德水平和審美能力。而“語(yǔ)言是文學(xué)的基本材料，文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)”，文學(xué)作品的強(qiáng)大作用只有通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。

義素分析可以體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。張志公先生曾指出：“由于歷史的和其它種種原因，語(yǔ)文教學(xué)中確實(shí)存在著很不科學(xué)或不夠科學(xué)的做法，存在著因此而造成的不應(yīng)有的浪費(fèi)?！薄耙剿髡Z(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，逐步做到教學(xué)比較的科學(xué)化一些，先決的是要有科學(xué)的態(tài)度……就是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效”。以往體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，總是引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，或?qū)W過(guò)的同義詞來(lái)比較、判斷、缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)性不強(qiáng)。義素分析可以深入到詞義內(nèi)部，把詞義分為具體的一個(gè)個(gè)義素?？锤鱾€(gè)義素與語(yǔ)境是否吻合，然后，再確定用詞是否準(zhǔn)確。

如：“抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了?！保ㄖ熳郧濉毒G》）這里“鑲”“帶”用得非常準(zhǔn)確。

鑲：（理性義素）［把東西嵌進(jìn)去或在外圍加邊。］（《新華字典》）

（附加義素）［＋精致］

帶：（理性義素）［用皮、布或紗線等物做成的長(zhǎng)條］（《新華字典》）

教師述職報(bào)告

一、基本情況

呂艷，女，1972年12月出生。現(xiàn)任南海市第一中學(xué)高一語(yǔ)文教師。1997年7月畢業(yè)于蘇州鐵道師范學(xué)院中文系，本科學(xué)歷，并獲文學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)任中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)教師，1998年10月取得這一資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。

二、申報(bào)理由

1、任現(xiàn)職以來(lái)，我能忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，遵守法律法規(guī)，工作勤懇、踏實(shí)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，用高度的事業(yè)心和責(zé)任感去貫徹黨的教育方針，有著端正的教育思想。平時(shí)注重加強(qiáng)自己的思想和品德修養(yǎng)，積極要求上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)時(shí)事，政治，關(guān)心黨和國(guó)家的大事。有良好的師德，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排。

2、我先后任教過(guò)初一、初二以及高一、高二的語(yǔ)文，熟悉初、高中語(yǔ)文教材和教學(xué)大綱，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握語(yǔ)文教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出。能夠落實(shí)“雙基”教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，普通話流暢，表達(dá)準(zhǔn)確(經(jīng)過(guò)佛山市語(yǔ)委辦公室于2006年11月測(cè)試，確認(rèn)普通話水平為二級(jí)甲等)。板書(shū)清晰，條理性好。

一高中語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)

高中語(yǔ)文教學(xué)改革、制訂新的教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想是：

面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，貫徹國(guó)家的教育方針，面向全體高中學(xué)生；使學(xué)生具有適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)生活的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和智力，具有較高的語(yǔ)文素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展個(gè)性；提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才服務(wù)。

據(jù)此，應(yīng)確立如下基本原則：

（一）確立適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)生活的語(yǔ)文教育目的任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用的實(shí)踐，發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。

（二）在讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)行思想品質(zhì)教育，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德情操、愛(ài)國(guó)主義精神和熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情。

轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將年度工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師

德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的，人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。年度我的教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：年月年月我擔(dān)任級(jí)班的教學(xué)工作，年月至今擔(dān)任級(jí)⒐兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。