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編者按：本文主要從《義務(wù)教育教學(xué)管理指南》，主要有課程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理這三塊內(nèi)容；對(duì)于小學(xué)生而言熱愛(ài)是最好的老師，興趣是強(qiáng)大的動(dòng)力；新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實(shí)例，讓他們知道地?cái)?shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會(huì)激起他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；進(jìn)行講述。其中包括：學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果達(dá)到最好、好，學(xué)生各個(gè)興趣十足，聽(tīng)得很仔細(xì)，也學(xué)得很認(rèn)真、在課堂中我也時(shí)常會(huì)滲透一些課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們了解自己的家鄉(xiāng)，從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)等，具體材料詳見(jiàn)：

這次暑期繼續(xù)教育期間，我傾聽(tīng)了莊老師為我們解讀的關(guān)于“義務(wù)段教育教學(xué)管理指南”，她的解讀細(xì)致到位，通俗易懂。特別容易讓人理解。

《義務(wù)教育教學(xué)管理指南》，主要有課程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理這三塊內(nèi)容。其中就第十條“要關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，積極利用校內(nèi)外資源，開(kāi)發(fā)可供學(xué)生選擇的學(xué)校課程，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)”。圍繞這一點(diǎn)我來(lái)談一談我自己的心得體會(huì)：

首先，對(duì)于小學(xué)生而言熱愛(ài)是最好的老師，興趣是強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果達(dá)到最好。在平常的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，凡是學(xué)生有興趣的內(nèi)容，他們會(huì)聽(tīng)的特別的仔細(xì)，學(xué)的非常認(rèn)真。就說(shuō)象棋課，第一次拿出這么大的棋盤(pán)和棋子來(lái)給學(xué)生上課，他們的好奇心，激發(fā)起了他們的學(xué)習(xí)興趣，課堂中的紀(jì)律特別的好，學(xué)生各個(gè)興趣十足，聽(tīng)得很仔細(xì)，也學(xué)得很認(rèn)真。從這樣的一堂課中就讓我在反思，上語(yǔ)文課的時(shí)候也要設(shè)計(jì)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中快樂(lè)地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)。同時(shí)在課堂中我也時(shí)常會(huì)滲透一些課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們了解自己的家鄉(xiāng)，從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。例如在教學(xué)葡萄溝這一課以后，我也讓學(xué)生來(lái)夸夸我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，這時(shí)還有一部分學(xué)生不是很清楚的知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么，于是我就告訴他們有水蜜桃，芋艿頭。在這里生活著的小朋友各個(gè)都見(jiàn)過(guò)這兩樣特產(chǎn)，還有很多小朋友的家里也種了水蜜桃，所以我讓學(xué)生把平常見(jiàn)到過(guò)的說(shuō)出來(lái)，先來(lái)談?wù)?，接著才是?dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅夸了我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，同時(shí)對(duì)于我們家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情又增加了不少。

其次，積極提問(wèn)，貫穿課堂始終

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差，他們甚至連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，可能還會(huì)睡覺(jué)。這時(shí)采用提問(wèn)的方式的話(huà)，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。

最后，教師在課堂上應(yīng)該多舉實(shí)例

新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實(shí)例，讓他們知道地?cái)?shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會(huì)激起他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會(huì)你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。

這就是我本次暑期接續(xù)教育學(xué)習(xí)《**省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》的一點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法和體會(huì)。希望下次還能有這樣學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。