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畢業(yè)總結(jié)

回顧2006年的中考,在我校全體師生的共同拼搏下,我校取得了可喜的成績,上市一類線,總成績a+以上的學(xué)生共有44人，繼續(xù)居××區(qū)第一。其中我所在班級88班總成績a+以上的22人，貴高正式錄取6人。成績的取得是同學(xué)、老師班主任、領(lǐng)導(dǎo)共同努力的結(jié)晶。下面我從班主任的角度把我一些不成熟的做法說出來，與家共同探討。

一、抓好班風(fēng)建設(shè)是取得中考成功的關(guān)鍵

一個班級能不能在中考里面取得面積的豐收，使更多的同學(xué)考上示范線，我認(rèn)為班風(fēng)起著重要的作用，所以，在班風(fēng)建設(shè)方面我比較重視。

第一，在班中抓典型、樹榜樣。因為良好的班風(fēng)往往是由點到面逐步形成的，由一件事一個人一種行為習(xí)慣逐步擴成部分人再到全班的行為習(xí)慣，這個轉(zhuǎn)變過程是學(xué)生的模仿過程，是學(xué)生的認(rèn)識提高過程，是班主任有意識的訓(xùn)練過程。學(xué)生一方面人生經(jīng)驗少，另一方面模仿性極強，身邊的榜樣對他們有很強的吸引力和號召力。班主任抓好典型，樹立好榜樣，能收到撥亮一盞燈，照亮一片的效果。在樹立榜樣方面，我還注意留心觀察班級生活，發(fā)現(xiàn)好的人和事力表揚，如每一次考試，成績排在前列的同學(xué)，還有為班級做了好事的同學(xué)，作業(yè)寫得工整，美觀的同學(xué)，甚至原來經(jīng)常違犯紀(jì)律，現(xiàn)在已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變的同學(xué)，等等，都是我表揚的對象。通過張旗鼓的樹立先進的榜樣，班級的班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，同學(xué)們的注意力也都集中到了學(xué)習(xí)上。班里出現(xiàn)了一種你追我趕，爭先進的局面。這就為尖子生的培養(yǎng)營造了一個很好的環(huán)境。

第二，班主任做好言傳身教。自己首先作好榜樣，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，比如我要求學(xué)生傍晚6點要回教室自習(xí)，不能遲到，那么我也肯定每晚的6點準(zhǔn)時到達教室，盡管我也很喜歡打籃球，但為了給學(xué)生樹好榜樣，也只好忍痛割愛了。又如，我要求學(xué)生每天早讀上課前，擠出20分鐘時間記英語單詞，為了這20分鐘，我自己也是每天早早起床，到宿舍督促他們按時起床，按時到教室。同學(xué)們看到班主任都能夠以身作則，都行動起來了。

總之，要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，“多表揚少批評，言傳身教”就是我的基本原則。

二、對培尖工作要抓早抓好

抓早：就是面對新的畢業(yè)班、每個學(xué)生我都要把他們在七八年級段考，期考的成績一一列成表格，進行比較，這樣做的好處有兩個：一是可以提前知道哪個學(xué)生哪科存在缺腿現(xiàn)象，在安排學(xué)生座位時，強弱搭配，以達到互相幫助，取長補短，也有利于從初三一開始就可以通過個別教育，使偏科的學(xué)生引起足夠的重視，使各科成績齊頭并進。第二個好處是把這些已存在的缺腿學(xué)生名單和成績開列一份給科任教師，這樣就可以使科任教師從初三一開始就能實行因材施教，使培尖工作和解決缺腿現(xiàn)象取得更好成績。

抓好：就是隨時掌握學(xué)生對各科章節(jié)、單元的知識熟悉情況，采取一步一個腳印，不讓學(xué)生疏忽任何一個知識點。為此我就重新建立學(xué)生的成績跟蹤表，并及時在每次考試后進行分析，對比，發(fā)現(xiàn)效果不明顯的及時輔導(dǎo)，使培尖工作實有成效。

三、協(xié)調(diào)好學(xué)生同科任教師的關(guān)系，做好教與學(xué)的橋梁

班主任作為一個班級的主心骨，作為班級的領(lǐng)頭羊，協(xié)調(diào)好學(xué)生和教師的關(guān)系具有義不容辭的責(zé)任。老師的教和學(xué)生的學(xué)，在實際的工作、學(xué)習(xí)中，由于種種原因，可能會產(chǎn)生這樣那樣的誤會和矛盾，這些誤會和矛盾如果得不到化解，久而久之肯定影響到教與學(xué)，做為班主任有責(zé)任有義務(wù)去化解這些誤會和矛盾。那如何去化解？我主要是做好以下兩點，一是深入班級，多多聽取同學(xué)的意見，把學(xué)生對各學(xué)科各教師的意見和建議收集起來，及時召開班教導(dǎo)會，反饋給科任教師。同時加強與科任教師的溝通、交流，對他們提出的存在問題及時解決，對有問題的學(xué)生及時給予教育，使教師的教與學(xué)生的學(xué)更好的結(jié)合起來。二是及時做好每次測驗，考試學(xué)生成績的統(tǒng)計工作，并對成績進行認(rèn)真分析，特別是對尖子生，更要盯緊盯牢，發(fā)覺缺腿科目的成績，上不來或進步不的，更是及時跟科任老師和學(xué)生本人通氣，共同找到問題的所在，找到解決問題的具體辦法，使尖子生迎頭趕上。