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他衣著樸樹(shù)，卻神采奕奕，他聲音不大，卻擲地有聲，他和藹可親，笑容可掬。自從1998年出任新建職中校長(zhǎng)以來(lái)，該同志就全身心地?fù)淙脒@樹(shù)德樹(shù)人的神圣事業(yè)之中。光陰荏苒，汗水伴著淚水，荊棘伴著鮮花，陪伴著他走過(guò)了苦樂(lè)與共、無(wú)怨無(wú)悔的青春年華。在這個(gè)平凡的崗位，該同志留下了深深的足跡，創(chuàng)造出了令人欣羨的業(yè)績(jī)。在他工作的12個(gè)春秋里，新建職中成為安康市職業(yè)教育先進(jìn)單位、省級(jí)文明校園，他個(gè)人也被授予省級(jí)職業(yè)先進(jìn)個(gè)人、省級(jí)骨干校長(zhǎng)的光榮稱號(hào)。

榮譽(yù)書(shū)里，飽浸著辛勤耕耘的汗水；喝彩聲中，凝聚著太多的付出。

該同志以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)、信念和不懈追求，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，躬身于偉大的教育事業(yè)，為共創(chuàng)和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。他所做的一切，平凡得像一首歌，卻能激勵(lì)著人們與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，同心譜寫(xiě)漢濱教育事業(yè)新篇章。

勇挑重?fù)?dān)創(chuàng)新業(yè)

1998年，他出任新建職中校長(zhǎng)。面對(duì)學(xué)校瀕于癱瘓的困境，他沒(méi)有退縮，而是奮力抗戰(zhàn)，克難勇進(jìn)。為使學(xué)校走出困境，他創(chuàng)新思維，超前思考，大膽改變?cè)瓉?lái)封閉的辦學(xué)模式，按“多條腿走路”的理念，在鞏固職教的基礎(chǔ)上，1999年開(kāi)辦普教，以普教養(yǎng)職教。2003年，他首先動(dòng)議決定創(chuàng)辦聯(lián)辦中專，在充分考察、篩選的基礎(chǔ)上，外引內(nèi)聯(lián)，學(xué)校先后與天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津育英職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇武進(jìn)職教中心等院校聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)設(shè)電子裝配、機(jī)電一體化、環(huán)境監(jiān)測(cè)與控制、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)。2008年又加大校企聯(lián)合辦學(xué)力度，學(xué)校又與青島海爾集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，建立“海爾集團(tuán)人才培訓(xùn)基地”，并與海爾簽訂了“訂單式”培訓(xùn)用人協(xié)議。同時(shí)又積極爭(zhēng)取了“陽(yáng)光工程”、“溫暖工程”、“人人懂技能工程”等短期培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次多樣化，這種辦學(xué)模式上的創(chuàng)新，學(xué)校一下了盤(pán)活了。

勤政廉潔當(dāng)楷模

已身正，方能正人。該同志要求人家做到的，自己首先做到；凡要求大家不做的，他自己絕對(duì)不做。該同志同志深深懂得，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，要當(dāng)好一名學(xué)校校長(zhǎng)，廉潔無(wú)私是帶好隊(duì)伍、樹(shù)好形象的首要“法寶”。在廉潔問(wèn)題上，該同志嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，從不含糊馬虎。他經(jīng)常組織全體教職工參加各種政治學(xué)習(xí)。在考勤制度、目標(biāo)責(zé)任制上，每月兌現(xiàn)，專設(shè)亮像牌，不論是誰(shuí)違犯，一律在校務(wù)公開(kāi)欄上亮像，同時(shí)，把制度管理與人性管理（情感管理）相結(jié)合，制度上嚴(yán)要求，情感上多激勵(lì)。使他（她）們樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，為促進(jìn)漢濱教育發(fā)展而努力。

他處理工作從不搞特殊化，也沒(méi)有人情可言。他認(rèn)為在制度和規(guī)范面前，只有自己做到了做好了，才能要求別人做到做好，于是他平時(shí)事事都把工作做到教職工前面去，以自己的言行舉止帶動(dòng)全體教職工勤于工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

任勞任怨顯真情

該同志同志處處為學(xué)生、家長(zhǎng)著想，為了招生他經(jīng)常帶病跑招生，深入全區(qū)30多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，翻山越嶺，跑校跑戶，每到一處，親自給學(xué)生、家長(zhǎng)做宣傳，以真誠(chéng)打動(dòng)他們。整天的奔波勞累，有時(shí)兩個(gè)燒餅就是一天的飯食，甚至一天都吃不上飯。2005年1月，他因帶病奔波，重病住院，險(xiǎn)些危及性命。在教學(xué)工作中他要求教師不能歧視一個(gè)學(xué)生，不能放棄一個(gè)差生。由于全校上下擰成一股繩，學(xué)校教育質(zhì)量一年上一個(gè)臺(tái)階。

對(duì)待同事，該同志體貼入微、關(guān)懷備至。與人為善，這是一個(gè)團(tuán)體能否精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和睦相處的關(guān)鍵所在。在工作中他從關(guān)心員工工作和生活入手，經(jīng)常進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地為同事著想，取得同事的信任，進(jìn)而取得全體同事對(duì)其工作上的支持，群策群力。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的主觀能動(dòng)性和積極性，不為小事斤斤計(jì)較，著力營(yíng)造同事之間，工作上互相支持，人格上互相信任，創(chuàng)建一個(gè)融洽、和諧的工作環(huán)境，在學(xué)校處處營(yíng)造“家”的氛圍，哪個(gè)同事病了，他總是第一時(shí)間送去全體同事的問(wèn)候，現(xiàn)在新建職中從校長(zhǎng)到普通教師大家工作上是同事關(guān)系，生活上是朋友關(guān)系，同事之間關(guān)系融洽。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是來(lái)青校長(zhǎng)精神的寫(xiě)照嗎？面對(duì)鮮花和掌聲，該同志平靜而謙遜，他說(shuō)，“我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后還須加倍努力，爭(zhēng)取為安康、為漢濱的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！”