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［摘要］隨著社會進步和教育改革的持續(xù)推進，現(xiàn)代化教育理念已經(jīng)成為當下主流思想，是推動教育體系優(yōu)化創(chuàng)新的關(guān)鍵因素。英語教學作為教育體系中的重要組成部分，伴隨教育改革理念已經(jīng)實現(xiàn)發(fā)展路徑拓展。其中最主要的教學方式就是由傳統(tǒng)教學轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒虒W，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)輔助教學形式，達成教學目的。依托網(wǎng)絡(luò)多媒體背景推進英語教學創(chuàng)新，是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，也是提高教學效率、加強教學效果的重要方法。本文旨在研究網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的英語教學創(chuàng)新策略，以期為英語教學發(fā)展提供借鑒經(jīng)驗。

［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)多媒體；英語教學；創(chuàng)新研究

引言

信息技術(shù)的不斷發(fā)展為社會各界帶來全新發(fā)展路徑，教育領(lǐng)域受到信息技術(shù)影響已經(jīng)實現(xiàn)由傳統(tǒng)教學形式向現(xiàn)代化教學體系的轉(zhuǎn)變。英語作為基礎(chǔ)課程之一，能夠幫助學生構(gòu)建完整學習體系與專業(yè)能力，因此將網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語教學之中能夠最大限度提高學生英語素質(zhì)，改變傳統(tǒng)英語

教學方法，引導(dǎo)更多學生進行英語學習。網(wǎng)絡(luò)多媒體的出現(xiàn)將有效改變英語教學枯燥乏味的缺點，為學生帶來全新學習動力，不僅緩解教學壓力還能改善教學效果，是英語教學發(fā)展的全新助力。一、相關(guān)理論基礎(chǔ)概述

（一）教育信息化教育信息化是基于信息技術(shù)發(fā)展誕生的現(xiàn)代教學形式，其本質(zhì)是在教育領(lǐng)域全面應(yīng)用信息技術(shù)來彌補傳統(tǒng)教育方法的不足與缺陷，推動教育體系改革與創(chuàng)新。教育信息化具備共享性、智能化和多媒體應(yīng)用等內(nèi)容，可以有效改變傳統(tǒng)教育思想和教學方法，是教育現(xiàn)代化體系構(gòu)建的關(guān)鍵要素。教育信息化的核心要點是教育與信息技術(shù)的充分結(jié)合，利用技術(shù)手段改變教學形式，達到提高教學效率，加強教學效果的目的。教育信息化轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習提供全新方法，改變傳統(tǒng)教學體系中教師為課堂主體，學生被動接受知識的情況，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)推動學生個性化發(fā)展，激發(fā)其主觀能動性，讓學習過程多元化、層次化，既保證學習效果，又實現(xiàn)教學目的。

（二）網(wǎng)絡(luò)多媒體教學網(wǎng)絡(luò)多媒體教學是教育信息化細化發(fā)展產(chǎn)物，其本質(zhì)就是利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)輔助課堂教學推進，保證教學效率基礎(chǔ)上豐富教學形式。依托網(wǎng)絡(luò)開放性、共享性和傳播性特點，為學生提供優(yōu)質(zhì)學習資源，讓學生能夠自主選擇學習內(nèi)容，打破傳統(tǒng)教學模式時間和空間上的桎梏。在表現(xiàn)形式上網(wǎng)絡(luò)多媒體教學實現(xiàn)教學信息化影響力的進一步擴大，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢提高學習效率，也實現(xiàn)教育資源平衡性發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學是基于傳統(tǒng)課堂教學所衍生的全新教學方法，能夠為學生提供良好學習環(huán)境，構(gòu)建全新學習體系，以此來實現(xiàn)學習效果加強，幫助學生提高自主學習能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)多媒體教學特點網(wǎng)絡(luò)多媒體教學是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展所產(chǎn)生的技術(shù)手段，其具備以下幾項特點：第一，具備實時交互性，學習反饋是保證學習計劃有序推進的重要形式，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學能夠為學生提供實時交互性，加強學習反饋效果，保證學生在學習時能夠準確掌握自身情況，及時調(diào)整學習方法和學習頻率；第二，具備開放性、共享性等特點，能夠?qū)崿F(xiàn)對時空間限制的突破，實現(xiàn)與傳統(tǒng)課堂教學的互補與促進，創(chuàng)新教學形式。第三，具備刺激性特點，能夠利用聲音、圖像和視頻進行多種感官刺激，加大學生信息獲取量，以此來加強教學效果，達到預(yù)期教學目標。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用于英語教學創(chuàng)新的意義

（一）有利于豐富教學形式傳統(tǒng)英語教學形式主要以教師為主，學生為輔，在教學過程中學生只能進行知識的被動接收，這就使得整體教學效果不能達到預(yù)期目標，導(dǎo)致學生英語知識掌握效果不佳。所以在英語教學過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠有利于豐富教學形式，利用多元化、層次性教學方法來提高課堂教學效率。網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠有效突破傳統(tǒng)課堂教學局限，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢帶動學生進行英語學習。同時能夠改變傳統(tǒng)英語課堂教學方法，讓英語教學形式多樣化發(fā)展，傳統(tǒng)英語課堂教學主要使用灌輸式教學方法，在有限時間和空間里學生無法有效消化所學習的英語知識，就會導(dǎo)致整體教學效果不佳，長此以往學生會產(chǎn)生厭學情緒。而網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠保證學生學習積極性，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)構(gòu)建全新教學體系，確保英語教學的實效性，為學生學習英語知識提供有力支持，讓課堂教學更加豐富多彩。

（二）有利于拉近師生關(guān)系師生關(guān)系是維持課堂教學效率和效果的關(guān)鍵因素，所以要保證師生關(guān)系的正向性發(fā)展。但在傳統(tǒng)英語教學體系中，師生關(guān)系處于不平等地位，學生對教師存在天然畏懼感，會導(dǎo)致教學效果不能達到預(yù)期目標，學生對學習所遇到的問題不敢咨詢，從而影響學習效率。傳統(tǒng)教學體系下師生間還存在信息差異，阻礙教師與學生平等對話。因此積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體進行英語教師創(chuàng)新，能夠有利于拉近師生關(guān)系，學生可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行自主資料查找，增加自身知識掌握深度，縮短與教師之間的信息差距，對課堂教學時不懂的問題能夠大膽提問，以此來保證英語知識的掌握與學習。教師也通過網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)變自身教學定位，由傳統(tǒng)的教授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，利用學校教育資源引導(dǎo)學生進行自主學習，培養(yǎng)學生主觀學習能力，加強邏輯思維和獨立思考能力。

（三）有利于改進教學過程英語教學過程不僅需要實現(xiàn)知識傳授，還應(yīng)實現(xiàn)創(chuàng)新思維培養(yǎng)。傳統(tǒng)英語教學過程主要由教師進行準備，從備課、預(yù)習到課堂教學、課后復(fù)習等，一整套流程缺少學生主觀參與，不能保證學生對英語知識有效掌握。在課堂教學時主要教學過程就是教師帶領(lǐng)學生進行記憶和理解，相對認知學習層次較低，無法實現(xiàn)教學創(chuàng)新。所以在英語教學時使用網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠有效改進教學過程，讓學生能夠利用線上資源進行英語知識學習，引導(dǎo)學生積極參與課堂教學準備過程，比如：教師可以將要講授的英語知識進行告知，讓學生預(yù)先利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行初步掌握，之后在課堂教學時利用多媒體設(shè)備引導(dǎo)學生積極發(fā)言，以此加深其學習印象，達到提高教學效率，加強教學效果的目的。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學能夠有效幫助學生實現(xiàn)思維發(fā)展，加深學生主觀英語學習理念，讓學生完成深層次認知活動。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下英語教學現(xiàn)存的問題

（一）教學形式單一受到傳統(tǒng)教學思維影響，部分學校在進行英語教學時教學形式單一，教學方法落后，已經(jīng)不能滿足英語教學體系發(fā)展需求。相關(guān)英語教學模式存在一定困難，無法保證學生學習主體地位，學生缺少主觀學習意識，導(dǎo)致英語學習效果不佳，學習效率地低下。同時課堂教學內(nèi)容受到教學形式影響枯燥乏味，缺少良好英語學習氛圍。

（二）教學理念落后英語教學創(chuàng)新缺少教學理念支持，部分學校進行英語教學創(chuàng)新時相關(guān)教學理念落后，無法保證網(wǎng)絡(luò)多媒體與英語教學有效結(jié)合。缺少創(chuàng)新教學理念基礎(chǔ)條件，教師缺乏相關(guān)創(chuàng)新思維內(nèi)核，對網(wǎng)絡(luò)多媒體本質(zhì)掌握不深。無法應(yīng)用技術(shù)手段推動教學理念創(chuàng)新優(yōu)化，部分教師缺少創(chuàng)新教學思維動力，對網(wǎng)絡(luò)多媒體教學應(yīng)用不夠重視，缺少課堂教學轉(zhuǎn)變契機。

（三）信息應(yīng)用不足學校對網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備和信息技術(shù)應(yīng)用缺少有效認知，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)和設(shè)備使用頻率不足，無法推動英語教學創(chuàng)新發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備投入力度不足，英語課堂教學開展時缺少相關(guān)教具設(shè)備支持，影響整體課堂教學效果。對校內(nèi)教學資源缺少有效整合手段，教師缺少信息資源庫支撐，同時對信息化教學發(fā)展不重視，卻很少建立全新英語教育體系條件。

（四）師資隊伍缺失部分學校英語教學缺少專業(yè)信息知識，對信息技術(shù)了解不深，無法推動英語課堂教學與信息技術(shù)充分結(jié)合。部分學校英語教師隊伍年齡偏大，受到傳統(tǒng)教學思維影響較深，不能很快轉(zhuǎn)變自身教學觀點，對網(wǎng)絡(luò)多媒體教學體系應(yīng)用不全面。教師缺少專業(yè)性技能掌握，缺乏多媒體設(shè)備使用經(jīng)驗，影響整體教學效果。

四、網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下英語教學創(chuàng)新策略

（一）完善教學模式，推動多元發(fā)展多元化教學模式是英語教學現(xiàn)代化發(fā)展的重要理念，能夠?qū)崿F(xiàn)英語教學改革創(chuàng)新，完善教育體系內(nèi)容。在進行英語教學時要重視教學形式的多元化展現(xiàn)，以層次性和多樣性教學方法構(gòu)建教學制度。第一，優(yōu)化教學模式，傳統(tǒng)英語教學主要以填鴨式教學為主，教師時刻處于課堂主導(dǎo)地位，對學生英語學習狀態(tài)和學習能力了解不夠深入，無法保證每位學生英語學習效果達到預(yù)期目標。所以要全面優(yōu)化教學模式，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)引導(dǎo)學生進行主觀學習，加強英語學習效率，激發(fā)學生學習興趣和學習熱情。第二，豐富課堂教學內(nèi)容，教師應(yīng)積極使用網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備和技術(shù)為學生塑造良好課堂學習氛圍，引導(dǎo)學生積極學習情緒，加深對網(wǎng)絡(luò)教學資源的應(yīng)用，保證學生在學習期間能夠依托教學資源實現(xiàn)探究性學習思維培養(yǎng)，根據(jù)不同學生的學習情況制定針對性教學方案，讓英語課堂教學更加開放和自由。比如：在進行單詞教學時，教師應(yīng)積極挖掘網(wǎng)絡(luò)英語資源，將單詞教學進行形式轉(zhuǎn)變，通過圖片和視頻等方式來吸引學生注意力，讓學生能夠直觀了解英語單詞的內(nèi)涵與文化背景，加強學生掌握程度。這樣能夠推動學生進行主觀思考，加深學習印象。

（二）創(chuàng)新教學理念，提高教學效果受到傳統(tǒng)教學理念影響，部分學校在進行英語教學時還在使用傳統(tǒng)教學方法，這會導(dǎo)致學生對英語學習產(chǎn)生抵觸心理，影響整體教學效果。所以要創(chuàng)新教學理念，優(yōu)化教學思維，保證英語教學現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變與發(fā)展，第一，應(yīng)用創(chuàng)新教學理念基礎(chǔ)，應(yīng)積極引導(dǎo)教師教學思維更新，讓其深入掌握網(wǎng)絡(luò)多媒體教學本質(zhì)，利用技術(shù)手段推動教學理念創(chuàng)新優(yōu)化，以此來改變傳統(tǒng)英語教學觀念。將聽講－記錄－背誦的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚搶W習－自我驗證－深入分析的主觀學習思想，為學生提供全新自主學習渠道，依托網(wǎng)絡(luò)多媒體改變傳統(tǒng)教學觀念。第二，改變傳統(tǒng)教學思維，推動信息化課堂教學體系建設(shè)，現(xiàn)代化教育體系發(fā)展離不開信息技術(shù)手段支持，所以在進行英語教學時要重視網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用效果，以技術(shù)手段拓展教學思維，為英語教學發(fā)展提供全新路徑。積極引導(dǎo)教學思維住那邊，推動教學成果實質(zhì)性提升，以理論知識加實踐能力相結(jié)合方法來推動教學內(nèi)容實際應(yīng)用，讓英語課堂教學實現(xiàn)信息化轉(zhuǎn)變。同時要凸顯信息技術(shù)優(yōu)勢，引導(dǎo)教師在課堂教學時應(yīng)用更多網(wǎng)絡(luò)多媒體教學方法，讓現(xiàn)代信息理念與教學思維完美融合。

（三）促進設(shè)備應(yīng)用，優(yōu)化學習過程推動英語教學創(chuàng)新需要從多角度、多層次進行考量，在實際教學過程中提高網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)和設(shè)備的使用頻率，推動英語課堂教學現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。確保英語教學體系全面優(yōu)化與創(chuàng)新，為提高英語教學效果提供有利條件。第一，加大網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備的投入，學校應(yīng)積極開展多媒體教室建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備擴充課堂教具種類，以此豐富課堂教學內(nèi)容。加大硬件基礎(chǔ)設(shè)備滿足，為教師進行教學創(chuàng)新提供足夠空間。學?？梢哉献陨斫虒W資源構(gòu)建校內(nèi)教學資源庫，將相關(guān)教育資源進行上傳，讓教師和學生能夠自由進行學習資料搜索。在教師角度利用資源庫內(nèi)容進行課程制備，保證課堂教學效果；在學生角度引導(dǎo)其進行線上英語學習，充分挖掘信息資源庫便利性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備實現(xiàn)課堂英語學習，提高學習效果和學習效率。第二，加強信息化教學應(yīng)用，應(yīng)深入挖掘信息化教學內(nèi)容，以信息技術(shù)和多媒體設(shè)備構(gòu)建全新英語教學體系，最大化實現(xiàn)教學資源應(yīng)用，在課堂教學時使用多媒體設(shè)備進行圖片、視頻教學，改變英語學習枯燥性，在課后利用微信群或公眾號發(fā)布英語知識相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學生進行課后復(fù)習，加強英語知識掌握。

（四）組建專業(yè)隊伍，加強師資力量教師作為教育體系中的關(guān)鍵因素，能夠保證教學任務(wù)有序推進，實現(xiàn)教學體系目標，幫助學生深刻掌握專業(yè)知識。所以要重視教師專業(yè)性提高，保證教師能夠?qū)崿F(xiàn)代化教學思維轉(zhuǎn)變。第一，加強教師專業(yè)性，豐富網(wǎng)絡(luò)多媒體使用經(jīng)驗，學校應(yīng)定期對教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)，將前沿教學觀念進行普及，讓英語教師能夠有效了解最新教學觀點，加強教師對信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備的了解，引導(dǎo)英語教師進行自身專業(yè)知識體系革新，保證英語教學與網(wǎng)絡(luò)多媒體的有效結(jié)合，推動課堂教學效果提高。學校應(yīng)定期開展信息技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師積極參與，以此來提高教師對信息技術(shù)的主觀掌握程度，對常用軟件和設(shè)備進行用法普及并進行考核，確保教師深入理解和使用。第二，提高教師信息素養(yǎng)，保證教師具備利用網(wǎng)絡(luò)多媒體進行英語課堂教學模式構(gòu)建能力，提高教師隊伍招聘標準，組建專業(yè)教師隊伍，將信息技術(shù)納入招聘條件，全面推動教師隊伍年輕化發(fā)展。

綜上所述，英語教學創(chuàng)新離不開多方位支持，需要構(gòu)建一套由上至下、從里到外的創(chuàng)新模式，確保英語教學現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。因此要全面依托網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境，推動英語教學信息化發(fā)展，可以從完善教學模式、創(chuàng)新教學理念、提高設(shè)備應(yīng)用和組建專業(yè)隊伍等方面實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)專業(yè)應(yīng)用，既保證英語教學效果提高，又實現(xiàn)學生英語知識有效掌握，保證英語教學全面優(yōu)化。

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作者:胡俊 單位:廣州科技職業(yè)技術(shù)大