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摘要：闡述現(xiàn)代信息技術(shù)與計算機課程教學(xué)特點，計算機課程的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)實踐，探討教學(xué)目標(biāo)、細化和豐富課程內(nèi)容、豐富教學(xué)形式，從而推進計算機課程的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：計算機課程，教學(xué)特點，教學(xué)形式。

0引言

隨著信息時代的發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷的改革創(chuàng)新，計算機技術(shù)廣泛引用其中。隨著計算機技術(shù)的不斷普及，人們的生產(chǎn)生活也開始新的模式，教育教學(xué)領(lǐng)域也是如此。高校計算機教學(xué)中要能夠緊隨時代的發(fā)展需求不斷的改革創(chuàng)新，通過改革更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，彌補傳統(tǒng)教育教學(xué)的不足，進而優(yōu)化教育教學(xué)效果。為此，高校計算機教育教學(xué)中要認識到改革的迫切性，以此對讓學(xué)生在計算機教學(xué)中獲得更多的知識和技能，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1現(xiàn)代信息技術(shù)與計算機課程教學(xué)

在當(dāng)前信息時代下，高校計算機教育改革的目的主要體現(xiàn)在以下幾個方面。（1）提升學(xué)生實踐能力。計算機教育改革可以促進學(xué)生計算機實踐能力的提升，當(dāng)前計算機技術(shù)已經(jīng)滲透到社會的各行各業(yè)，而且所涉及的范疇也不斷地擴大。高校計算機教學(xué)內(nèi)容本身包含豐富的內(nèi)容，通過計算機教育改革，可以進一步提升教育教學(xué)的實效性，也能夠強化學(xué)生的實踐能力，從而更好地促進學(xué)生綜合能力的提升。（2）推動計算機行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。信息化背景下，推動高校計算機教育改革，也能夠更好地促進計算機行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。在當(dāng)前新形勢下，高校計算機教育教學(xué)模式具有一定的滯后性，無法滿足時代發(fā)展對計算機人才的需求。針對這種情況，需要對計算機教學(xué)進行相應(yīng)的改革，將學(xué)生的需求設(shè)置為教學(xué)目標(biāo)。更新相關(guān)的教育教學(xué)理念，重塑教育教學(xué)體系，以此更好地培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才。信息化背景下高校計算機教育教學(xué)改革的要求。從計算機本身的發(fā)展視角來看，計算機教育開展的目標(biāo)主要有以下幾個方面。（1）包括應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)開發(fā)以及用戶系統(tǒng)。系統(tǒng)開發(fā)是指從事計算機行業(yè)的相關(guān)工作人員能夠具備較為豐富的理論知識和專業(yè)技能，應(yīng)用開發(fā)則是指在計算機應(yīng)用軟件方面的專業(yè)人員，這些人員不僅要能夠掌握軟件的相關(guān)技術(shù)，也能夠具備編程數(shù)據(jù)庫技術(shù)等具有良好的綜合能力。用戶也就是對計算機進行操作的人員，只需要掌握相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識即可，能夠?qū)τ嬎銠C數(shù)據(jù)行簡單的處理，也能夠解決工作當(dāng)中所常見的一些問題。這是信息時代下高校計算機教育教學(xué)的要求。（2）通過普通的高校計算機教學(xué)讓學(xué)生進行系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用，具有一定的難度，當(dāng)學(xué)生真正融入工作崗位之后，所掌握的計算機技能主要是為了提升工作效率。為此，計算機教育教學(xué)中，要能夠?qū)⒂嬎銠C以及軟件作為主要的教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)習(xí)計算機的發(fā)展、應(yīng)用現(xiàn)狀、技術(shù)的依據(jù)、系統(tǒng)的構(gòu)成等相關(guān)的資料，安裝計算機并熟練地使用計算機資源等。

2計算機課程的教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前信息技術(shù)背景下，高校計算機教育教學(xué)主要存在以下幾個方面的問題。（1）教育教學(xué)內(nèi)容單一。高校計算機教育學(xué)主要是以教材為載體，從教材的編輯到實際應(yīng)用需要一定的周期。而在信息技術(shù)背景下，信息更新的速度日新月異，這就導(dǎo)致計算機的教學(xué)內(nèi)容很難快速的跟隨時代的發(fā)展，學(xué)生畢業(yè)之后也很難勝任工作的需求。（2）教育教學(xué)缺乏針對性。高校計算機教學(xué)中缺乏一定的針對性，計算機學(xué)科本身是一門應(yīng)用性非常強的技術(shù)類學(xué)科，在不同的行業(yè)所運用的側(cè)重點會有一定的差異。為此，這就需要在高校計算機教育教學(xué)中要能夠體現(xiàn)出一定的針對性和側(cè)重點。但是在當(dāng)前高校計算機教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)所使用的教材幾乎一樣，并沒有根據(jù)專業(yè)的不同設(shè)置有差異的教育教學(xué)內(nèi)容，最終導(dǎo)致學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)當(dāng)中并沒有習(xí)得與專業(yè)需求相關(guān)的內(nèi)容，必然也會影響到學(xué)生計算機技能的提升。信息化背景下高校計算機教育教學(xué)改革方向。（1）以培養(yǎng)多樣化、層次性的人才為方向進行改革。高校計算機教育教學(xué)中，傳授的教學(xué)內(nèi)容與所采用的方式、方法和措施之間是相互緊密聯(lián)系的。為此，在高校計算機教學(xué)中，在進行教學(xué)設(shè)計時，要能夠考慮到學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求以及社會對人才的實際需求。在當(dāng)前信息背景下，計算機行業(yè)發(fā)展非常迅速，而且所使用的范圍也得到了極大的拓展。為此，在高校計算機教育中，應(yīng)該以培養(yǎng)多樣化、多層次的人才作為最終的培養(yǎng)目標(biāo)，更加注重突出學(xué)生的個性化發(fā)展，也能夠更好地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中的訴求，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。不同的學(xué)生在計算機的學(xué)習(xí)當(dāng)中會存在一定的差異，也會對不同的內(nèi)容表現(xiàn)出不同的興趣點。為此，計算機教育教學(xué)中，要注重滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，如果依然是采用傳統(tǒng)的內(nèi)容和方式方法，顯然不能達到理想的教育教學(xué)效果，也會阻礙教學(xué)目標(biāo)的順利落實。為此，高校計算機教學(xué)中改革的方向之一是對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行改革，此外，在計算機教學(xué)改革之中，也要更好地迎合當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢，在當(dāng)前社會背景下信息傳播的渠道更多，教師要能夠借助這一優(yōu)勢，將多樣化的教育教學(xué)資源融入其中，以此提升學(xué)生計算機的實踐應(yīng)用能力。（2）以構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系為方向進行改革。信息化時代背景下，更加需要復(fù)合型的人才。據(jù)不完全統(tǒng)計，IT行業(yè)復(fù)合型人才的缺口達到了1000萬以上。但是由于當(dāng)前高校計算機教學(xué)體系過于單一，缺乏實踐可操作性，不利于學(xué)生順利的適應(yīng)IT行業(yè)的需求。為此，在當(dāng)前高校計算機教學(xué)中，要注重構(gòu)建完善的課程體系，并將多學(xué)科交叉融合，尤其以具體實際崗位當(dāng)中應(yīng)用的軟件技術(shù)等作為引導(dǎo)，將這些課程的融入，構(gòu)建完善的課程體系，不僅可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，也能夠擴大學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)當(dāng)中的知識面，構(gòu)建學(xué)生完善的知識體系，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的奠定扎實的基礎(chǔ)。（3）以提升信息技術(shù)教學(xué)水平為方向進行改革。在當(dāng)前信息化背景下下，互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計算等相關(guān)的新技術(shù)日新月異，這也為高校計算機的教學(xué)改革帶來了新的契機。但是從當(dāng)前來看，很多高校并沒有引入最先進的技術(shù)，依然是采用成就的教學(xué)理念、方式方法和教學(xué)設(shè)施。為此，在高校計算機教學(xué)改革方向中。要著重引進新的信息技術(shù)和設(shè)備，以此讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)最新的技術(shù)理念，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。此外，還要注重教師隊伍素質(zhì)的提升，只有教師素質(zhì)有所提升，才能夠更好地推進信息化教學(xué)的進程，優(yōu)化教育教學(xué)效果。

3計算機課程的教學(xué)實踐

明確教學(xué)目標(biāo)，推進教學(xué)改革。傳統(tǒng)的高校計算機教學(xué)目標(biāo)相對模糊，并不能基于教學(xué)的實際情況制定相對明確，科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時必修的當(dāng)成選修，選修的就不修。在當(dāng)前信息時代背景下。對高校計算機教育教學(xué)提出了新的要求，計算機教育要朝著網(wǎng)絡(luò)化、多元化、實用化的方向不斷的改革發(fā)展。信息技術(shù)最為顯著的特征在于更新速度非常的快，在教學(xué)課程具體內(nèi)容的設(shè)置是在遵循科學(xué)性、固定性的原則，也要能夠緊跟信息時代發(fā)展下的靈敏性和動態(tài)性。而且在高校計算機教學(xué)中，要將理論課程和實踐課程相互融合，讓學(xué)生在扎實掌握理論知識的同時，也能夠應(yīng)用知識去解決實際的問題，拓寬學(xué)生的視野。細化、豐富課程內(nèi)容，推進教育教學(xué)改革。在當(dāng)前信息化背景下，高校計算機教育教學(xué)改革的目的是為了更好地滿足信息化社會的發(fā)展需求，讓學(xué)生掌握計算機的相關(guān)技術(shù)，能夠更好地適應(yīng)工作和生活當(dāng)中的需求。不同的行業(yè)對于計算機技術(shù)的需求會存在一定的差異，為此，在高校計算機教學(xué)中，不能籠統(tǒng)地開展教育教學(xué)，而需要基于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展以及具體的需求進行的劃分。如對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說，要更加注重硬件、軟件的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的教育教學(xué)。而對于非計算機專業(yè)的學(xué)生，則需要將計算機技術(shù)和專業(yè)內(nèi)容相互結(jié)合起來。在當(dāng)前信息化背景下，計算機已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)之中，每個領(lǐng)域也都產(chǎn)生專業(yè)化的操作軟件。如果想從事這個領(lǐng)域的工作，就需要掌握這些軟件的具體操作方法。為此，在計算機的教學(xué)改革之中，要著重設(shè)置精細化的課程，以此讓學(xué)生能夠再結(jié)合專業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用計算機技術(shù)，對知識靈活應(yīng)用，才能夠更好地適應(yīng)社會崗位的需求。當(dāng)前，高校計算機課程教學(xué)中參加過于松散的問題，為此，要注重對教育教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，要適當(dāng)縮小理論課程的比例，增加實踐課程的時間。使得學(xué)生能夠?qū)⑺莆盏挠嬎銠C技術(shù)靈活的運用到工作和實際生活之中。在對計算機課程進行設(shè)計時，除了要遵循課程精細化的思路，還要將更多的專業(yè)課程融入其中，讓學(xué)生真正體會到計算機學(xué)習(xí)所帶來的作用和價值，提升計算機教育教學(xué)的實效性。豐富教育教學(xué)形式，推進教學(xué)改革。當(dāng)前，新時期高校計算機教育教學(xué)要注重突出個性化的教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，基于學(xué)生的個性設(shè)計教學(xué)方案，以此提升學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極主動性。在教育教學(xué)中，教師要注重采用多樣化的方式方法，例如，分層、項目教學(xué)等，讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)中深入到課堂學(xué)習(xí)，強化學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的積極性主動性，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的訴求有效銜接，強化學(xué)生的主觀能動性，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，有很多新技術(shù)新設(shè)施在教育教學(xué)中都能夠發(fā)揮極為重要的作用和價值。通過應(yīng)用這些新技術(shù)和實施也能夠更好地激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更新自身的知識體系，拓展其知識事業(yè)。如在高校計算機教學(xué)中可以利用網(wǎng)絡(luò)直播的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識和技能。在很多的直播平臺都設(shè)立了科技平臺、科技愛好者等平臺載體在教育教學(xué)中，可以利用這些平臺的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的計算機知識內(nèi)容。通過這些直播平臺的形式，可以讓學(xué)生掌握計算機技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)內(nèi)容。優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)，提升信息化教學(xué)水平。當(dāng)前高校教師的師資隊伍相對比較薄弱，難以滿足教育教學(xué)改革的需求。為此，在當(dāng)前高校計算機教學(xué)中，要注重做好師資力量的建設(shè)，（1）可以在原有教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，可以構(gòu)建一套符合自身發(fā)展與計算機教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容相符的，也能夠促進自身技能不斷提升的教學(xué)機制。（2）要注重擴充計算機教師隊伍，可以讓不同學(xué)科的教師在計算機教學(xué)中發(fā)揮自身的特長，引導(dǎo)教師隊伍進行集中學(xué)習(xí)，提升教師理論知識水平的同時，也能夠及時掌握行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，提升教師隊伍的整體信息化教學(xué)水平。在當(dāng)前信息化背景下需要提升教師自身的素質(zhì)，教師不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，也要能夠具備信息化背景下最新的教育教學(xué)理念和技術(shù)。為此，這就需要為教師提供專業(yè)化培訓(xùn)的平臺和機會。構(gòu)架構(gòu)建校企合作模式，打造雙師型教師隊伍的同時，提升學(xué)生的實踐技能，優(yōu)化教育教學(xué)效果。要著重提升教師自身的自主學(xué)習(xí)意識和能力，基于在教育教學(xué)中存在的問題，補充相關(guān)的知識，采用多樣化的方式方法，從而更好地發(fā)揮計算機課程教育的作用。

4結(jié)語

在現(xiàn)代信息技術(shù)的背景下，高校計算機教學(xué)中要緊隨時代的發(fā)展需求不斷的改革創(chuàng)新，以培養(yǎng)多樣化、多層次的人才作為最終的培養(yǎng)目標(biāo)，更加注重突出學(xué)生的個性化發(fā)展，也能夠更好地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中的訴求，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。高校計算機教育教學(xué)中還要不斷進行優(yōu)化改革，以此更好地促進計算機課程教學(xué)的效果提升。

作者:潘梁靜 單位:商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院