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教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面地、深入地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展,以數(shù)字化形式構(gòu)建開(kāi)放、共享的教育資源。對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)而言,構(gòu)建信息化環(huán)境是挑戰(zhàn),也是難得的機(jī)遇。教育信息化能夠起到促進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)教育發(fā)展的積極作用。筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為教育信息化助推鄉(xiāng)村小學(xué)教育發(fā)展可以由以下幾個(gè)途徑實(shí)現(xiàn):

一、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有信息化教學(xué)資源的管理

信息化教學(xué)資源建構(gòu)于整個(gè)校園設(shè)施的智慧互聯(lián)上,所以要重視包括校園信息網(wǎng)絡(luò)、智能安防、智慧教室等信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。信息化教學(xué)資源具體包括學(xué)校和教師擁有的教學(xué)資料和配套的支持資料等。對(duì)現(xiàn)有資源的管理,一要多渠道獲取資源,增加資源總量,可以學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教學(xué)資源,鼓勵(lì)師生們共同建設(shè)具有自己特色的校本資源庫(kù);二要及時(shí)更新現(xiàn)有的資源庫(kù),在內(nèi)容上保證與現(xiàn)有年級(jí)、學(xué)科資源配套齊全,不論在內(nèi)容還是形式上,盡量做到豐富,滿(mǎn)足不同教師的備課需求;三是注重資源共享,通過(guò)建設(shè)共享渠道,實(shí)現(xiàn)教師之間、校際之間的資源共享,促進(jìn)共同進(jìn)步。

二、加強(qiáng)教師的信息化培訓(xùn)

對(duì)信息化教學(xué)的直接使用者進(jìn)行培訓(xùn)是促進(jìn)教育信息化的有效途徑。其中,需要注意的是此類(lèi)培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì),培訓(xùn)內(nèi)容雖然包含理論、技術(shù)和整合應(yīng)用層面,但應(yīng)該把重心放在大量的實(shí)踐操作課程中去,重點(diǎn)解決鄉(xiāng)村教師實(shí)際操作能力不足的問(wèn)題。在鄉(xiāng)村小學(xué)中,教齡長(zhǎng)、對(duì)信息化不敏感的教師占多數(shù),針對(duì)他們的培訓(xùn)要有的放矢,可以結(jié)合多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情以達(dá)成培訓(xùn)的實(shí)效。加強(qiáng)培訓(xùn)的同時(shí)也意味著教師們正視信息化的發(fā)展與學(xué)生的需求,努力地改變教學(xué)觀(guān)念及方式,讓不同學(xué)科、不同年齡段的老師在課堂上盡量使用信息技術(shù)手段來(lái)輔助課堂教學(xué)。同時(shí),在設(shè)計(jì)教學(xué)案例、制作教學(xué)課件時(shí),合理利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源能有效提升課堂教學(xué)實(shí)效。

三、創(chuàng)設(shè)教育信息化的客觀(guān)條件

硬件是實(shí)現(xiàn)教育信息化的必要條件,鄉(xiāng)村小學(xué)可以開(kāi)設(shè)多媒體功能室或者電腦室等,讓學(xué)生們接觸到更多現(xiàn)代信息技術(shù),擴(kuò)寬眼界的同時(shí)增加知識(shí)、提高綜合素養(yǎng)。對(duì)于鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校而言,教育信息化的統(tǒng)籌、建設(shè)也需要專(zhuān)業(yè)的人員負(fù)責(zé)。鄉(xiāng)村小學(xué)缺乏相應(yīng)的人才儲(chǔ)備將會(huì)影響義務(wù)教育的質(zhì)量。

四、善于運(yùn)行信息化教學(xué)方式

對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué),尤其是地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)獲取教育資源,是實(shí)現(xiàn)教育公平非常重要的途徑?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)使得鄉(xiāng)村小學(xué)打破了地域和時(shí)間的限制,讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,對(duì)于教師而言,也具備一定的靈活性同時(shí)能夠?qū)W到先進(jìn)的教學(xué)理念?？偟膩?lái)說(shuō),教育信息化的好處貫穿了教學(xué)的整個(gè)過(guò)程:在課前,因?yàn)橘Y源共享與網(wǎng)絡(luò)的便利性,教師的教學(xué)資源準(zhǔn)備得到充分的拓展,各級(jí)各科教師都有能力制作出充實(shí)而具有探索性的教學(xué)計(jì)劃;課堂中,無(wú)論是多媒體這一類(lèi)工具的更新,還是翻轉(zhuǎn)課堂這一類(lèi)教學(xué)形式的變化,不但使整節(jié)課變得豐富立體,而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;課后,除了將書(shū)面作業(yè)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準(zhǔn)外,教師還能夠憑借網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生迅速建立聯(lián)系,如一些問(wèn)題可及時(shí)解決?？偠灾?我們身處信息高速發(fā)展的社會(huì),教育的發(fā)展離不開(kāi)信息化。充分利用信息社會(huì)的優(yōu)勢(shì)、著力推動(dòng)教育信息化改革、促進(jìn)教育公平,有助于提升鄉(xiāng)村小學(xué)教育持續(xù)、快速、健康發(fā)展。在教學(xué)工作中,學(xué)校要促進(jìn)智慧學(xué)校拓展應(yīng)用,打造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化的教育體系,以信息化助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展,照亮每一個(gè)農(nóng)村孩子的夢(mèng)想。

作者:羅榮梅 單位:黃平縣羅朗小學(xué)