科學人才觀體現(xiàn)了我黨在新形勢下對人才問題的深化和升華，是對馬克思主義人才理論的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展，是指導我國幼教人才隊伍建設工作的科學世界觀和方法論。科學人才觀作為我國幼教隊伍建設的指導思想，具有重要的創(chuàng)新的實踐意義。

一、幼兒教師人才隊伍存在的突出問題

1.幼兒教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)不平衡，對于幼兒的教育理念比較落后。在部分幼兒園中，存在幼兒教師年齡偏高的現(xiàn)象。教齡長的教師的教學優(yōu)勢就是具有豐富的工作經(jīng)驗，然而也發(fā)現(xiàn)她們的理論觀念相對陳舊，不能滿足幼教事業(yè)快速發(fā)展的需要。究其原因就是這些幼兒老師的教育觀念落后，具有較為明顯的“保姆式”看管孩子和“小學化”教育的傾向。因此，也正是由于這些原因，使幼兒教育一味迎合家長的要求，造成幼兒教育事業(yè)發(fā)展的目光短淺的行為，完全不利于幼兒的全面發(fā)展。同時，幼教工作的特殊性要求教師們應朝氣蓬勃、精力充沛、興致盎然地與小朋友們一起唱歌、跳舞、做游戲。顯然年齡較大的幼兒教師常會感到力不從心，必然影響幼兒園教育教學任務的完成。

2．幼兒教師的學歷狀況和整體素質(zhì)不平衡。普遍存在幼師學歷不達標或?qū)I(yè)不對口的現(xiàn)象。從本質(zhì)上的原因來看，不是幼教師資供求不足或失調(diào)，而是絕大多數(shù)具有合格學歷、系統(tǒng)學習過學前教育專業(yè)的幼師畢業(yè)生，寧愿在城區(qū)待業(yè)或轉(zhuǎn)行做其他工作，也不愿意去鄉(xiāng)村幼兒園任教。另外，有部分幼兒教師不是那么喜歡孩子，對孩子沒有太大感情，這樣的幼兒教師面對幼兒時，很容易處理不好與孩子之間的心靈交流，可能傷害到孩子。在我們選拔幼兒教師人才的時候，這是需要值得考慮的因素。

3.幼兒教師的職后培訓工作滯后。面對幼兒教師知識陳舊、學歷不達標的狀況，教育主管部門卻沒有強有力的培訓措施。雖然有些幼兒教師在入職后獲得了一些培訓機會，但是這些培訓也大多流于形式，不能從根本上提高幼兒教師的教育教學理念和教學技能。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒教師的職后培訓工作，在經(jīng)濟發(fā)展不平衡的縣市區(qū)之間，差別很大。而就教師的職后培訓來說，無論在農(nóng)村，還是在城區(qū)都應重視，尤其是當今教育觀念日新月異，更應重視教師的職后培訓工作。

4．幼兒教師隊伍不穩(wěn)定，缺乏理論與實踐結(jié)合的能力。有一部分幼兒教師不滿足于當前的經(jīng)濟收入，許多現(xiàn)任的幼兒教師想方設法改行。幼兒教師隊伍的不穩(wěn)定，嚴重影響了幼兒教育教學質(zhì)量的提高。另一方面，關(guān)于幼教工作中孩子的安全問題，日益成為困擾幼兒教師的一個突出問題。由于經(jīng)常擔心孩子在幼兒園里出現(xiàn)安全問題，造成了幼兒教師長期的心理和精神壓力，已影響到幼兒教師的正常生活。雖然我國幼兒教育的培養(yǎng)模式對幼兒教育起到了好的影響，但是在兒童心理學、教育學方面的知識就相對缺乏，不能適應實際需要。這些知識系統(tǒng)性強、理論性強，因此要將幼兒的專業(yè)理論和實踐能力結(jié)合起來，平衡發(fā)展。增強幼兒教師教學技能的培養(yǎng)，如今幼兒教育對幼兒教師的要求很高，幼兒教師必須提高自己的實踐能力。

一、遵循實用、實際原則設計教學內(nèi)容

因材施教、保證教學質(zhì)量是教學的主要目的，想要實現(xiàn)這一教學目的首先要選擇正確的學習內(nèi)容。在眾多實踐中，選好教學內(nèi)容就證明整個教學活動離最終的教學目標邁進了一大步。首先，在培養(yǎng)幼教學生口語能力活動中應大力推廣普通話訓練，還要按照最標準的要求進行訓練，這對于一些說慣了方言、在方言環(huán)境中生活的學生來說，是一個極大的挑戰(zhàn)，所以，鍛煉幼教學生的普通話水平，成為培養(yǎng)本專業(yè)口語能力的核心內(nèi)容。其次，要注重培養(yǎng)學生在教育、教學方面需要掌握的實際技能，針對幼教學生的發(fā)音、語氣、言語表情等方面提出明確的要求，幫助其成長。最后，要利用朗讀、演講等活動方式來提升幼教學生的藝術(shù)語言能力。

二、利用適當?shù)慕虒W方法提升訓練趣味性

教與學一直是教育當中的兩方面內(nèi)容，雖然這兩方面內(nèi)容互有不同，但是在大多時間內(nèi)他們是共同進行，這樣才能夠達到最好的教學效果。所以在幼兒教師口語能力訓練過程中，也要注重對幼教學生的教與學，發(fā)現(xiàn)教與學之間的實質(zhì)與關(guān)系，確定正確的教學方法和內(nèi)容，處理好教與學的搭配，保證教學質(zhì)量。

1、保證教學的多元化

學生對于學習的主動性來自于學習興趣的激發(fā)，所以，在口語教學當中教師首先要解決幼教學生的學習興趣問題，教師首先要對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，靈活的運用多媒體等現(xiàn)代教學手段，保證學生用積極樂觀的心理狀態(tài)來迎接口語教學。其次，教師可以組織幼教學生進行實際的實踐活動，到一些優(yōu)秀的幼兒園實習聽課、參與幼兒園的各項活動、與幼兒交流等，豐富學生的實踐經(jīng)驗，提高學生的口語表達能力和職業(yè)語言的實際應用能力。最后，教師可以運用科學的評價方法對學生的口語能力進行綜合評價，設立合理的激勵制度，讓幼教專業(yè)的學生更加積極的參與到學習活動中來，提升口語訓練的質(zhì)量。

幼兒園2005學年第一學期研訓工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，認真落實科學發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，圍繞市教育局教研室下達的幼兒園研訓工作要點和本園工作目標，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓為抓手，以教學評比為載體，以促進師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導、服務功能。立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。

二、工作目標

1、加強教研組建設，創(chuàng)建“學習研究型”教研組建設，扎實開展新課程備課。

2、結(jié)合新課程實施，加強區(qū)域活動專題研究，優(yōu)化區(qū)域設置，發(fā)揮教師的指導作用，提高區(qū)域活動科學性和實效性。

一、幼兒教育發(fā)展取得的成效

一是幼兒園建設快速發(fā)展。年以來。突破資金、管理、師資等問題瓶頸，縣將幼兒教育工作作為一項重要工作來抓。積極采取措施，完善幼兒園辦園體制，通過布局調(diào)整和無證幼兒園整治，努力規(guī)范辦園行為，加強年檢年審，打擊違法辦學，促進了幼兒園規(guī)范化、標準化，同時鼓勵民間資金興辦幼兒園。目前，全縣已累計投入383萬元用于幼兒園建設，4個鎮(zhèn)新建了標準化公辦幼兒園，所有完全小學附設了學前班，紅巖寺鎮(zhèn)、鳳凰鎮(zhèn)兩所民辦中心幼兒園已高標準順利開園。

二是幼兒教師培訓成效明顯。加強幼兒教師師資培訓。提高幼兒教師素質(zhì)和保教質(zhì)量。建立幼兒教師培訓機制，制定落實幼兒教師學歷進修和繼續(xù)教育計劃。完善幼兒教師培訓制度，縣幼兒園建立了幼兒教師培訓基地，實施幼兒教師跟班培訓工程。近年來，縣幼兒園舉辦了4批次幼兒教師跟班培訓，培訓100多人次，強化幼兒教師各項基本技能，幼兒教師素養(yǎng)不斷提高。

三是幼兒教育管理不斷加強。舉辦幼兒教育短訓班。深入貫徹《幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》加強幼兒園的督查、評估、考核等工作，學習《幼兒園教育指導綱要》幼兒園工作規(guī)程》等業(yè)務規(guī)范。不斷規(guī)范辦園行為。自縣幼兒園創(chuàng)建省級示范幼兒園以來，縣充分發(fā)揮示范幼兒園的示范帶動作用，縣幼兒園設立了幼兒教育研究室，專門研究解決幼兒教育教學中的疑難問題，帶動和引領(lǐng)幼兒教育健康、快速發(fā)展。

四是幼兒園安全管理機制不斷完善。將幼兒園安全放在重中之重的位置。明確工作職責，層層簽定目標責任書。夯實安全責任，根據(jù)不同時期的安全工作重點檢查責任落實情況，并將落實情況統(tǒng)一上報縣教育主管部門備案。所有幼兒園建立了食品采購、門衛(wèi)值班、幼兒接送等制度，完善安全應急預案，提高安全防范能力。至目前，全縣未發(fā)生幼兒園不安全事故。

二、目前我縣幼兒教育存在問題

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：

大家好！

首先，非常感謝各位領(lǐng)導和老師給予我這次競職演講的機會。此次市教育局通過公開競聘來選拔、任用干部，無疑將對我園的工作具有巨大的推動作用。作為一名年青的幼教工作者，我本著鍛煉、提高的目的，參與這次競聘，接受大家的挑選。

我叫今年29，中共黨員，大專學歷，小學高級教師。年畢業(yè)于，在參加工作，年調(diào)入幼兒園工作至今。我十分熱愛幼教工作，十分珍惜幼教崗位。十多年里，我以飽滿的工作熱情、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實的工作作風、科學的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線。在領(lǐng)導和老師的幫助下，我付出了辛勤的汗水，收獲了豐碩的成果。年被評為市優(yōu)秀班主任；年、年被評為市優(yōu)秀教師。借此機會我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導和老師對我的厚愛。

我今天競聘的崗位是：保教主任。我認為自己競聘這一崗位具有三大優(yōu)勢：

一是有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔子，為我園的發(fā)展多作貢獻。