關鍵詞：直觀可靠重要性啟發(fā)性

摘要：本文闡述了物理演示實驗在教學中的教學技巧和重要作用，說明了演示實驗在物理教學過程中實事求是的觀點，對發(fā)揮演示實驗的作用，提高演示效率，促進學生物理學習興趣的培養(yǎng)，建立正確的學習方法，具有一定的指導作用。

實驗是物理學的基礎，是檢驗物理理論的標準?，F行的物理教學大綱將提高學生的能力和素質擺到了非常重要的位置。在學生建立完整的物理概念和導出正確物理規(guī)律的課堂教學中，實驗是最活躍最具生命力的部分。演示實驗是配合教學內容由教師操作表演示范的實驗。是深受學生歡迎的實驗形式，是教師施展教學藝術的獨特方法，也是學生做實驗進行科學探究的典范。它能化抽象為具體，化枯燥為生動，把要研究的物理現象清楚地展示在學生面前。引導學生觀察，并進行思考，配合講授使學生認識物理概念和規(guī)律，達到“事半功倍”的效果。

實驗的內容選擇、構思設計、演示過程等對學生掌握知識、培養(yǎng)能力和學習科學方法有重要意義。要使演示實驗真正達到演示目的，必須做到以下幾點：

1、明確目的，具有針對性

物理教學中，演示實驗是新課導入的重要方法之一。實驗具有生動、直觀、新奇的特點，容易激發(fā)學生的直覺興趣。如能充分發(fā)揮實驗的趣味性、奇異性、多變性，就能創(chuàng)造出生動的情景，使學生思維活躍。演示實驗是用來配合教學的，應根據不同教學內容和要求，選擇實驗，合理地進行實驗，以便讓學生清楚地認清物理概念和規(guī)律。

電氣工程教學的一項關鍵內容即實驗教學，通過實驗教學，學生不僅能夠將所學的理論付諸到具體實踐當中，而且還能夠為學校對創(chuàng)新型與應用型人才的培養(yǎng)奠定良好基礎。因此，結合電氣工程的相關概念，及時發(fā)現電氣工程實驗教學存在的相關問題，并積極探討優(yōu)化實驗教學平臺的方法對策已成為高校電氣工程專業(yè)需要開展的重點工作。

1電氣工程概述

傳統(tǒng)意義上的電氣工程即創(chuàng)造和生產電氣、電子系統(tǒng)的各類學科的總和，而現代科學技術的發(fā)展賦予了電氣工程以新的范疇，現階段，電氣工程幾乎包括了全部和電子、光子相關的工程行為，其學科涵蓋了電路原理、數字電子技術、自動控制原理、電機與拖動以及電工學和繼電保護等多方面知識。在了解電氣工程概念和學科范疇的基礎上，下文則著重對其實驗教學存在的問題展開研究。

2電氣工程實驗教學存在的問題

2.1實驗教學資源不足

對電力系統(tǒng)進行分析可知，其是由發(fā)電、輸、變電以及配電和用電等環(huán)節(jié)構成的電能生產和消費系統(tǒng)，而對于各環(huán)節(jié)及層次又對應著相應的信息系統(tǒng)與控制系統(tǒng)，從而實現對電能生產過程的測量、調節(jié)和控制，并對電力系統(tǒng)進行保護和實現其通信調度。因此，在實驗教學方面，學生也需要對電能生產過程中的測、調、控等各個環(huán)節(jié)進行跟蹤、觀察和模擬，然而，相關電氣實驗的演示設備較為昂貴，由于高校用于實驗環(huán)境、設備購入方面的資金極為有限，從而使得電氣工程的實驗教學只能以部分驗證或演示實驗為主，并不能將電力系統(tǒng)的動態(tài)運行過程予以全面反映，降低了學生的理解能力和實踐能力。

1.初中物理實驗教學過程中的主要問題

1.1學生實踐能力相對較差

初中物理實驗通常是分小組進行，學生剛接觸物理實驗時，感覺非常新鮮，充滿好奇，然而他們的實踐能力較差，實驗時出現了許多問題，有的學生稱量不規(guī)范，有的操作實驗儀器不當，或者將器材打碎等，他們很難得出合適的實驗結果。時間一長，學生就對物理實驗產生消極態(tài)度，他們只是為了考試死記各步驟、現象及結果，而輕視動手操作，實驗中只是由小組中的一個學生操作。

1.2學生無法有效運用物理知識

現階段，一些物理實驗教學大多數是教師親自進行，由學生觀察，但是在遇到實際問題時學生卻無法有效應用物理知識，根本不知道怎樣思考。這樣單純通過教師的講解，學生無法深刻理解實驗，因此，其解決問題的能力很難養(yǎng)成，學生的實驗的能力相對較低。此外，物理實驗教學中，時間與設備存在很大局限，設施陳舊，器材配備不全，數量較少等，使一些實驗無法正常進行。

2.初中物理實驗教學策略

【摘要】我省普通高中新課改實施已兩年了，兩年來，作為新課改內容中的物化生實驗教學在課程的開設、教師隊伍的建設、裝備的改進以及教學研究等方面都有了很大的提高。但不容忽視的是，實驗教學的實施還面臨著經費投入不足、制度保障不夠、師資缺乏、教學有效性不高、評價體系不健全等困難和問題。因此，各部門和學校要進一步端正對課程的認識，加強管理，才能實現實驗教學的規(guī)范化、常態(tài)化和持續(xù)化發(fā)展。

【關鍵詞】新課程;實驗教學;教學現狀;問題與對策

【Abstract】Myprovincecommonseniorhighschoolnewthelessonhavealreadychangeimplementfortwoyears,twointhelastyears,conductandactionsnewthelessonchangethethinginthecontentstoturntolivingexperimentteachingatcourseofsetup,teacher''''stroopsofconstruction,materialofimprovementandteachingresearchetc.allhaveverybigofexaltation.ButallowofnowhattoneglectBE,experimentteachingofimplementstillfacebudgetdevotionshortage,systemguaranteenotenough,shortageofteachers,teachingusefulnessnotGao,evaluationsystemnotsoundetc.difficultyandproblem.Therefore,eachsectionandschoolwanttobefurtherregulartocourseofunderstanding,strengthenmanagement,thencanrealizationexperimentteachingofthenormturn,normalizationwithkeeponturndevelopment.

【Keywords】Newcourse;Experimentteaching;Teachingpresentcondition;Problemandcounterplan

1.研究的目的和意義實驗教學對于培養(yǎng)學生的動手實踐能力，發(fā)展學生的探究創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，幫助學生形成正確的價值觀以及對社會、自然和自我的責任感，具有極其重要的意義。然而，由于受陳舊的課程理念和學科教學中心論的影響，我國的實驗教學嚴重滯后，存在著教育經費投入不足，各種規(guī)章制度不健全，師資缺乏，教學方法和模式呆板僵化，社會支持不夠等問題，從而導致中學生的實驗技能明顯不足，學生學習脫離現實生活和社會實際。

國家在2001年啟動了新一輪的課程改革，要求全面提高現代中學生的動手能力和探究創(chuàng)新能力。2007年秋季，我省普通高中踏入了新課程改革的行列，對傳統(tǒng)的實驗教學提出了更高的要求。那么，目前我省的實驗教學的現狀是什么，面臨哪些問題，應如何解決，為了摸清這些問題，找出問題存在的原因和解決辦法，為省教育部門提供決策依據。

摘要：有機化學實驗是應用型藥學大學本科專業(yè)中重要的課程之一，在新課程改革過程中，必須加強對實驗教學的重視，注重教學方式方法的改革，激發(fā)學生對有機化學學習的積極性。本文就從三個方面入手，對藥學專業(yè)有機化學實驗教學改革進行探討，希望能夠給相關人員提供參考。

關鍵詞：應用型本科;藥學專業(yè);有機化學實驗;教學改革

對于藥學專業(yè)學生來說，通過有效的實驗教學能夠對理論教學實施有效的補充，同時促進學生創(chuàng)新意識與能力的提升。有機化學實驗教學是藥學專業(yè)重要的基礎課程之一，傳統(tǒng)教學模式單一，學生對實驗教學興趣不高，導致整體的教學質量受到影響。因此，必須加強實驗教學改革，從教學內容、教學方式、教學評價等方面入手，切實提升藥學專業(yè)有機化學實驗教學效率。

1轉變傳統(tǒng)的教學理念，認識實驗教學的重要性

在傳統(tǒng)教學理念下，有機化學教學中，理論教學在整個教學體系中占據主導地位，實驗教學主要是為理論教學所服務的。在這種理論觀點下，學生對實驗教學認識不足，對實驗學習不夠重視，在實驗課前不懂得預習。教師對實驗教學重視不足，課堂中往往按照實驗大綱進行教學，對實驗教學中可能出現的結果、現象等沒有預知的分析，很難做到理論與實踐的結合。因此，為了有效的提升教學效率，實現教學理論與實踐相結合的目標，必須從思想上提高認識，轉變實驗教學理念，強化實驗教學意識，充分認識到實驗教學是培養(yǎng)應用型藥學人才的關鍵所在。

2加強藥學專業(yè)有機化學實驗教學模式改革