一說(shuō)起愛(ài)護(hù)公物，也許有人會(huì)認(rèn)為這是老生常談，因?yàn)轭愃啤皭?ài)護(hù)公物光榮，破壞公物可恥”、“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”這樣的口號(hào)恐怕連幼兒園小朋友也能說(shuō)上幾條。

但現(xiàn)實(shí)生活中的我們又做得怎么樣呢？細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是：有同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時(shí)不小心打碎了教室的門(mén)窗；戶外運(yùn)動(dòng)中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶；課桌椅上經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)各式各樣的涂鴉……你有沒(méi)有想過(guò)，不論是有意還是無(wú)意，這些行為都對(duì)公物造成了損壞，也給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不必要的麻煩，還會(huì)增加學(xué)校對(duì)公物的維修費(fèi)用，這可是一筆不小的開(kāi)支。

每當(dāng)看到這些不文明行為，你也許會(huì)皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會(huì)公德，不遵規(guī)守紀(jì)。他們從來(lái)也不曾意識(shí)到原來(lái)自己也是這些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個(gè)人都有愛(ài)護(hù)公物的義務(wù)。

“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個(gè)民族的精神狀態(tài)，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興衰。一個(gè)人的言行，往往表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個(gè)集體的總體素質(zhì)狀況。一個(gè)公民是否愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，從小處講可以反映出一個(gè)人道德素質(zhì)的高低，一個(gè)學(xué)校校風(fēng)的好壞；從大處講也反映了一個(gè)國(guó)家文明程度及民族素質(zhì)的高低。我國(guó)頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容的社會(huì)公德。作為中華人民共和國(guó)公民，我們都應(yīng)該按這個(gè)要求規(guī)范自己的行為。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！逼鋵?shí)愛(ài)護(hù)公物做起來(lái)也很簡(jiǎn)單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，就能保證公共設(shè)施的完好無(wú)損與正常使用。

1、愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

新的一天又開(kāi)始了。小明吃完早飯，又像往常一樣在穿衣鏡前整了整衣領(lǐng)，系好紅領(lǐng)巾，還檢查一下拉鏈?zhǔn)欠窭?。媽媽在一旁笑著說(shuō)：“又不是去參加演出，何必這么認(rèn)真？”小明回答：“媽媽，良好的儀表是對(duì)別人的尊重，到公共場(chǎng)所穿著就應(yīng)該整潔、大方！”說(shuō)完，他對(duì)媽媽說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，就去上學(xué)了。

不多久，小明就走到了公交車站點(diǎn)，在站臺(tái)上等車的還有好些人。不知誰(shuí)喊了一聲：“看，車來(lái)了！”人群一擁而上，把車門(mén)都堵住了。售票員阿姨連忙請(qǐng)大家排隊(duì)上車，小明自覺(jué)地排到隊(duì)伍的最后面。車剛要開(kāi)時(shí)，又上來(lái)了一位老奶奶，此時(shí)車上已經(jīng)沒(méi)有空的座位了。小明看到這個(gè)情景，連忙站起身說(shuō)：“老奶奶，請(qǐng)您坐我的位置吧！”說(shuō)著，上前扶老奶奶坐下。老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”小明微笑著說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

不知怎么回事，司機(jī)猛一剎車，小明重心不穩(wěn)，不小心踩到了旁邊一位阿姨的腳。他不好意思地打招呼：“對(duì)不起，阿姨，把您踩疼了吧！”阿姨笑了：“沒(méi)關(guān)系，小朋友，你也不是故意的?！?/p>

車終于到了站點(diǎn)，再走幾分鐘就到學(xué)校了，前面忽然傳來(lái)一陣哄笑，小明一看，原來(lái)是幾個(gè)小朋友圍著一位盲人叔叔，有的給他亂指方向，有的還朝他扔?xùn)|西，小明連忙上前制止了這些不懂事的小朋友的行為，他扶著盲人叔叔，熱情地把他送過(guò)了馬路。

中午放學(xué)，小明和同學(xué)興致勃勃地走在回家的路上。迎面走來(lái)了幾個(gè)外國(guó)友人，看樣子是來(lái)旅游的。同學(xué)興奮地抓著小明的肩說(shuō)：“嗨，那兒有老外，我們上去打個(gè)招呼吧！”小明說(shuō)：“好啊，見(jiàn)到外賓就應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)好。”他們用剛學(xué)會(huì)的英語(yǔ)熱情地向這些外國(guó)友人問(wèn)好，其中兩名外賓向小明打聽(tīng)天目湖怎么走，小明仔細(xì)地指點(diǎn)他們乘車路線，還向他們介紹了天目湖的主要景點(diǎn)。幾位外國(guó)友人不住地豎起大拇指說(shuō)：“中國(guó)小朋友，真棒！”說(shuō)著，還贈(zèng)送了他們一人一份精致的小禮物。小明微笑著雙手接過(guò)，又向他們回贈(zèng)一套明信片。

回到家后，媽媽責(zé)備小明：“怎么這么晚才回來(lái)？”小明正想解釋，忽然發(fā)覺(jué)媽媽今天好像很不高興的樣子，就問(wèn)她怎么回事。原來(lái)早晨媽媽洗衣服后來(lái)不及脫水，直接把衣服晾在外面，把樓下阿姨家曬的被單淋濕了，她剛剛上門(mén)來(lái)和媽媽評(píng)理，難怪媽媽憋了一肚子氣。小明想了一會(huì)兒，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“好了，媽媽，犯不著為這點(diǎn)小事生氣，待會(huì)兒我下樓給阿姨道個(gè)歉?！薄笆裁?？”媽媽睜大了眼睛，“為什么要給他們家道歉？早晨我曬衣服時(shí)，他們家又沒(méi)曬被單?！毙∶髂托牡貙?duì)媽媽說(shuō)：“鄰里之間應(yīng)該互相幫助，我們家住在樓上，要多為樓下鄰居想想。您忘了，上次我們家衣服掉下去，還是那位阿姨送上來(lái)的！”爸爸在一旁笑著說(shuō)：“還是我們家小明懂事！”

隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的逐步加速，大量農(nóng)村青壯年人口向城市涌入，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)出現(xiàn)大量的留守兒童，為了解決其教育和生活問(wèn)題，農(nóng)村興建了大量寄宿制小學(xué)。小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成正確文明禮儀習(xí)慣的重要時(shí)期，針對(duì)寄宿制學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，教師要注重文明禮儀養(yǎng)成教育，并且將其落實(shí)到教育和生活中，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下，城市的工作機(jī)會(huì)明顯增加，大量農(nóng)村人口向城市涌入，進(jìn)而產(chǎn)生了留守兒童問(wèn)題，留守兒童留在農(nóng)村地區(qū)，大多由父輩長(zhǎng)輩代為照顧，但是其更加關(guān)注孩子的衣食住行，對(duì)于教育較為忽視，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。寄宿制學(xué)校能夠有效避免這一情況，為孩子提供住宿和教育服務(wù)，基于農(nóng)村留守兒童群體的特點(diǎn)，教師不僅僅要關(guān)注其學(xué)習(xí)，還要對(duì)孩子的文明禮儀教育給予高度重視，并且將其落實(shí)到平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，促使孩子身心的健康成長(zhǎng)。

1農(nóng)村寄宿制小學(xué)生的主要特點(diǎn)

1.1父母不在身邊

通過(guò)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，大部分寄宿制小學(xué)生為農(nóng)村地區(qū)留守兒童，父母長(zhǎng)期在外地務(wù)工，平時(shí)鮮有時(shí)間照料孩子，甚至一些父母在較遠(yuǎn)的地方工作，一年之間與孩子見(jiàn)面的次數(shù)有限。由于父母長(zhǎng)期不在身邊，父母為了孩子得到更好的教育，才將孩子送到寄宿制學(xué)校。1.2物質(zhì)條件優(yōu)越寄宿制小學(xué)生長(zhǎng)期在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，周末才能回到家中，而父母又長(zhǎng)期不在孩子身邊，父母出于對(duì)孩子的虧欠和愧疚，選擇在物質(zhì)方面給予孩子更多的補(bǔ)償，每月都給孩子大量的零花錢(qián)，對(duì)于孩子喜歡的事物也盡量滿足，孩子的物質(zhì)條件過(guò)于優(yōu)越，反而不利于孩子的健康成長(zhǎng)。1.3心理較為封閉在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母扮演的角色至關(guān)重要，但是由于寄宿制小學(xué)生長(zhǎng)期父母不在身邊，自身缺乏安全感，在平時(shí)生活中不愿意對(duì)別人敞開(kāi)心扉，心理較為封閉。孩子在進(jìn)入到寄宿制學(xué)校后，面對(duì)陌生的環(huán)境和教師，容易采用心理封閉的方式保護(hù)自我，這種下意識(shí)的心理防御行為，容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題。1.4生活習(xí)慣懶散孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要家長(zhǎng)的保護(hù)和指導(dǎo)，及時(shí)糾正孩子在生活中存在的錯(cuò)誤習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，但是寄宿制小學(xué)生由于父母長(zhǎng)期不在身邊，一些錯(cuò)誤的生活習(xí)慣沒(méi)有人及時(shí)糾正，進(jìn)而養(yǎng)成了較為懶散的生活習(xí)慣，例如待人沒(méi)有禮貌、不講究個(gè)人衛(wèi)生等，這些錯(cuò)誤的生活習(xí)慣對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

2農(nóng)村寄宿制小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的重要性

2.1避免學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀

非常高興我們又相聚在這美好的早晨。

新學(xué)年，新學(xué)期，我們的校園處處洋溢著喜慶的氣氛：二樓電腦房換上了新電腦，五樓電教室一改舊模樣，教學(xué)樓裝飾一新，里面亮堂堂的。近年來(lái)，砂子塘小學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生巨大的變化。原創(chuàng)：身為砂子塘小學(xué)的一分子，試問(wèn)誰(shuí)又能不為此自豪和歡呼？

一直以來(lái)，我們砂子塘小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱全省一流，可以說(shuō)是全國(guó)有名。但是，同學(xué)們想過(guò)嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出砂子塘小學(xué)高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。

在這里，我以少先隊(duì)大隊(duì)的名義呼吁：行動(dòng)以來(lái)，少先隊(duì)員們！爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂寫(xiě)亂劃……嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。

同學(xué)們，你能做到嗎？說(shuō)得到做得到！今天，就是檢驗(yàn)我們行動(dòng)的大好時(shí)機(jī)。上午市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)講到我校進(jìn)行開(kāi)學(xué)工作的檢查，讓我們拭目以待，全體行動(dòng)起來(lái)，比一比，誰(shuí)才是真正的說(shuō)到做到的文明禮儀的好學(xué)生。

同學(xué)們，加油吧！相信自己，你一定行！

校園文明禮儀建設(shè)是校園文化建設(shè)中一個(gè)不可或缺的重要組成部分，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在全院范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，以進(jìn)一步樹(shù)立校園文明禮儀新形象。

一、指導(dǎo)思想

以*市破陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)，文明風(fēng)尚見(jiàn)行動(dòng)這一主題為行動(dòng)指南，結(jié)合我院特點(diǎn)，把文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)作為今年學(xué)院精神文明建設(shè)工作的重中之重，作為思想政治工作的重點(diǎn)內(nèi)容，作為創(chuàng)建文明校園的有效載體。以校園文明禮儀宣傳實(shí)踐活動(dòng)為抓手，認(rèn)真部署，層層落實(shí)，通過(guò)廣泛宣傳，普及禮儀知識(shí)，提高師生的文明禮儀水平，從而全方面提高師生的整體素質(zhì)，同時(shí)為構(gòu)建和諧的*社會(huì)創(chuàng)造條件。

二、總體思路

以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》為指針，從文明禮儀基本規(guī)范入手，以師生行為規(guī)范為主要內(nèi)容，宣傳和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，樹(shù)立先進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合，逐步推進(jìn)，營(yíng)造氛圍，務(wù)求實(shí)效，使師生的文明禮儀知識(shí)和文明行為意識(shí)都有進(jìn)一步的提高，為*市創(chuàng)建全國(guó)文明城市、建設(shè)現(xiàn)代化新*做出積極貢獻(xiàn)。

三、具體安排