關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程開放教育班級管理

摘要:遠(yuǎn)程開放教育倡導(dǎo)的是一種“以學(xué)生為中心,學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教育理念,在這種模式下學(xué)校的所有教學(xué)管理活動都應(yīng)該圍繞“以學(xué)生為中心”來設(shè)計與實施,好的班級管理也是學(xué)生學(xué)有所獲的一個根本保證。下就我本人所做的一些班級管理工作就日常事務(wù)管理和學(xué)習(xí)過程管理兩方面和大家一起分享和探討。

遠(yuǎn)程開放教育倡導(dǎo)的是一種“以學(xué)生為中心,學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教育理念,在這種模式下學(xué)校的所有教學(xué)管理活動都應(yīng)該圍繞“以學(xué)生為中心”來設(shè)計與實施,好的班級管理也是學(xué)生學(xué)有所獲的一個根本保證。就我們目前的班級管理工作來講,作為管理教師從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)所做的工作很多,加之每個管理教師都管很多學(xué)生分不同級別不同專業(yè),每個學(xué)生的情況不盡相同造成了班級管理的困難,無論管理教師在工作的任何一個環(huán)節(jié)失誤都將可能對學(xué)生造成不能按期畢業(yè)等重大影響。

鑒于班級管理工作的瑣碎和工作意義的重大,管理工作必須做到有計劃講方法,科學(xué)合理且高效。以下就我本人所做的一些班級管理工作愿和大家一起分享和探討。

一、日常事務(wù)管理:

首先每期開學(xué)我都要把自己本學(xué)期的班級管理工作按班級和時間列出記在辦公桌的校歷上,就本學(xué)期的工作來講我羅列了以下方面:

第一篇

一、高職新生班級管理模式存在的必要性

1．提高輔導(dǎo)員工作的必要性

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段醫(yī)職高校的輔導(dǎo)員在日常工作過程當(dāng)中存在隨意性和主觀性，他們或是強(qiáng)制的發(fā)號施令，讓學(xué)生必須遵循，或者是事事親為，事無巨細(xì)，有些甚至索性放任自流，任其自由發(fā)展，這些管理方式要么導(dǎo)致學(xué)生反感，要不抑制了學(xué)生的主觀性和自治理能力的發(fā)揮。因此，要想改變這種局面，輔導(dǎo)員和班主任老師必須要轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生自己做班級管理的主體，使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的過程當(dāng)中，學(xué)會管理他人和管理自己。

2．發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的必要性

眾所周知，醫(yī)學(xué)的發(fā)展是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，在這個過程當(dāng)中“人”占據(jù)了核心地位，因此對人的創(chuàng)新能力和思維能力的培養(yǎng)就顯得十分重要。學(xué)生是教育的主體，只有將培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的根本目標(biāo)，教育才能真正發(fā)揮其存在的作用。此外，就職高而言，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才離不開學(xué)校文化氛圍的熏陶、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)模式的改革等。就班級而言則離不開營造公平、公正、公開的班級文化環(huán)境的制造，所以創(chuàng)新班級管理模式是現(xiàn)階段促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高人才競爭力的必要。

第一篇

一、高職新生班級管理現(xiàn)狀

1.以老帶新，輔導(dǎo)員對班級了解不充分。在新生剛剛?cè)雽W(xué)階段，由于輔導(dǎo)員的工作量很大，不能每個班都親自帶領(lǐng)，所以會找老生帶新生，很多問題都是通過帶班學(xué)長反映給輔導(dǎo)員，帶班學(xué)長畢竟是學(xué)生，判斷事物的能力有限，這樣就出現(xiàn)了輔導(dǎo)員對班級不十分了解的問題，甚至出現(xiàn)偏差。

2.班委會成員選擇考慮不充分。在選擇班干部時，由學(xué)生自高奮勇主動擔(dān)當(dāng)或通過帶班學(xué)長指定班干部，這些班干部由于缺乏充分的考察和對班干部職責(zé)的認(rèn)識，有可能導(dǎo)致不能順利的管理班集體，使整個班集體的風(fēng)氣得不到正面的引導(dǎo)。

3.沒有自己班級的班級管理制度。沒有突出高職班級的特色，沒有根據(jù)專業(yè)、班級實際情況制定出本班的班級管理制度，班級管理制度以學(xué)校的學(xué)籍管理制作或?qū)W校的學(xué)生管理規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，沒有形成自己的班級特色。

4.個別學(xué)生對班級管理影響嚴(yán)重。個別學(xué)生班級意識淡漠，我行我素，不考慮自己的行為給班級，給同學(xué)帶來多大的身心影響。導(dǎo)致一些同學(xué)有樣學(xué)樣，影響班級的正常秩序。

［摘要］

隨著我國教育改革的不斷深入，中等職業(yè)學(xué)校的地位逐步得到了社會的認(rèn)可，一部分中考失利的學(xué)生也愿意進(jìn)入中職學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)。這對中職學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大具有一定的促進(jìn)作用。但大量分?jǐn)?shù)低、行為習(xí)慣不良的學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校也給學(xué)校的班級管理帶來難度。為此，本文在對中職生的特點及班級管理的難點進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出了提升中職生班級管理效果的策略，對優(yōu)化中職生班級管理效果具有一定的幫助。

［關(guān)鍵詞］

中職生；班級管理；管理策略

現(xiàn)階段，國家為鼓勵中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展，對中職學(xué)校招生實行免試注冊入學(xué)制度。這就意味著不管學(xué)生的基礎(chǔ)如何，只要學(xué)生愿意上學(xué)就會有學(xué)上。這種“無門檻”的招生要求，使得中職生學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)一降再降，給班級管理帶來了很大難度。那么，中職學(xué)生有哪些特點呢？中職學(xué)生班級管理的難點有哪些呢？如何提升中職學(xué)生班級管理的效果呢？針對這些問題，本文進(jìn)行了如下論述。

1中職生的特點及班級管理的難點

【摘要】正所謂“萬事開頭難，好的開端是成功的一半”，在班級管理工作中，做好前期的新生教育工作很重要，是整個班級后續(xù)工作的壓艙石。新生班主任作為班級的管理者，需要在未來三到五年的時間里，領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)在學(xué)校規(guī)章制度的規(guī)范下，完成在校期間的全部學(xué)習(xí)任務(wù)。基于此，從新生開學(xué)報到、新生軍訓(xùn)、心理健康教育及班級文化建設(shè)四個方面來談一談對中職新生班主任工作的幾點思考。

【關(guān)鍵詞】新生班主任；新生報到；班級管理；入學(xué)教育

一、做好新生報到工作

（一）教室準(zhǔn)備

班主任須提前到教室清點課桌椅數(shù)量是否充足，前后黑板、門窗是否破損，燈光、風(fēng)扇、多媒體設(shè)備等是否正常運(yùn)行。如有課桌椅遺漏、門窗損壞問題及時與系部協(xié)調(diào)，設(shè)備問題及時上報后勤處。此外，還需要提前做好教室保潔工作和布置工作，一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境會給報道當(dāng)天的新生及家長留下良好的印象。班主任可以在前后黑板上寫上歡迎辭，如：××班大家庭歡迎您！班主任×××，電話×××××××××××。在講臺周邊進(jìn)行適當(dāng)美化，擺一些裝飾品，粘貼一些宣傳語，營造一種溫馨的氛圍，讓新生感受到家的溫暖。

（二）文檔準(zhǔn)備