中國(guó)電化教育走過了半個(gè)世紀(jì)的路程。全國(guó)范圍的中小學(xué)開展電化教育已有30多年的歷史。目前,基本上覆蓋全國(guó)各地的衛(wèi)星教育電視網(wǎng)絡(luò)初步建成,從中央到地方已形成電教專業(yè)工作系統(tǒng)。一大批中小學(xué)電教設(shè)備初具規(guī)模,部分學(xué)科電教教材成龍配套,電視節(jié)目與計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件不斷增加,一批教師初步掌握一般電教技術(shù),電教研究與實(shí)驗(yàn)碩果累累,電教管理向著科學(xué)化的方向邁進(jìn),電化教學(xué)在部分地方和學(xué)校普遍展開,成效顯著。

中小學(xué)電化教育面臨著新的形勢(shì)。如何適應(yīng)新形勢(shì),進(jìn)一步發(fā)展中小學(xué)電化教育?這是擺在我們面前的一個(gè)重大課題。認(rèn)真探索這個(gè)課題,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、未來的中小學(xué)電化教育

電化教育是近代與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)同中國(guó)教育實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物,它具有中國(guó)特色和一定的事業(yè)開拓性與歷史局限性。隨著科學(xué)技術(shù)與教育的不斷進(jìn)步,電化教育在實(shí)踐中不斷地?cái)U(kuò)展,一次又一次地突破原來的界定,并且正在和繼續(xù)向前發(fā)展。

未來的電化教育將沿著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的總趨向、伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育改革的進(jìn)程而逐步前進(jìn)。中小學(xué)電化教育寓在其中,將會(huì)發(fā)生一系列的變革,總的趨勢(shì)如下：

l.電教觀念將從單純的工具手段論,向著現(xiàn)代敦育技術(shù)體系轉(zhuǎn)變。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展有兩種基本形式,-是突破,即以研究開發(fā)的新一代科技成果,取代原有的一代科技成果;二是融合,即組合巳有的科技成果,發(fā)展成為新的技術(shù)。90年代和2l世紀(jì),將是不同領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造性融合的時(shí)代,由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的融合化趨勢(shì),各種高新技術(shù)都具有組合技術(shù)的牲質(zhì),因此科學(xué)技術(shù)不斷地向整體化、系統(tǒng)化、大型化、復(fù)雜化的方向發(fā)展。

小學(xué)政治教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。

情感：

【摘要】小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，是將人類發(fā)明科技、利用科技的歷史分門別類，深入淺出地呈現(xiàn)給少年兒童，這一過程也是科技史的呈現(xiàn)過程。整合科技?xì)v史進(jìn)入科學(xué)課堂教學(xué)，把科技演進(jìn)的歷程和科學(xué)家探究科學(xué)的精神融進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受科學(xué)的生命力，進(jìn)而探究學(xué)習(xí)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力——從人類發(fā)展的需要出發(fā)，探究科學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展的意義，更好地凸顯科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)科技人才的人文價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】科技史；小學(xué)科學(xué)；科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)隨著時(shí)代發(fā)展而不斷變化的概念，《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提出了明確要求。科技史是從社會(huì)發(fā)展的角度研究科學(xué)技術(shù)。從史學(xué)的角度出發(fā)，適度地結(jié)合科技史設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)，更有利于少年兒童在接受科技知識(shí)的同時(shí)，感受科技的發(fā)明創(chuàng)造者執(zhí)著鉆研的科學(xué)精神，以及科技對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重大貢獻(xiàn)，從而更好地培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，讓孩子從小樹立起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)[1]。因此，科技史在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的整合與應(yīng)用對(duì)小學(xué)生的科學(xué)啟蒙有重大意義。

一、小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中整合科技?xì)v史的原因

（一）整合科技?xì)v史進(jìn)入科學(xué)課堂教學(xué)的必要性

科技史是人類歷史中的一個(gè)重要組成部分。兼具自然科學(xué)屬性及社會(huì)科學(xué)屬性的科技史與小學(xué)科學(xué)課程在學(xué)術(shù)上既有本質(zhì)的區(qū)別，又緊密相關(guān)。小學(xué)科學(xué)課程綜合呈現(xiàn)適合兒童理解和探究的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，引導(dǎo)他們理解科技對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重大影響；而科技史從科學(xué)知識(shí)和人類技術(shù)的起源及演變角度出發(fā)，研究其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，這是二者之間的必然聯(lián)系。從學(xué)術(shù)和科目?jī)蓚€(gè)不同的角度出發(fā)，科技史與科學(xué)課程的整合是加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要舉措。

全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分，為了更好實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，貫徹落實(shí)《*市<全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要>實(shí)施工作方案》，現(xiàn)結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，特制定20*年度全民科學(xué)素質(zhì)工作推進(jìn)計(jì)劃：

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任目標(biāo)。要根據(jù)市委市政府的統(tǒng)一要求，高度重視全民科學(xué)素質(zhì)工作，召開專題會(huì)議研究部署本系統(tǒng)的科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)，將實(shí)施“未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”和“科學(xué)教育與培訓(xùn)基礎(chǔ)工程”列入教育局工作計(jì)劃。要確定一位副局長(zhǎng)分管全民科學(xué)素質(zhì)工作，局辦公室為牽頭處室，基礎(chǔ)教育處和職業(yè)與成人教育處為責(zé)任處室，負(fù)責(zé)布置和開展具體工作。基教處要有一名干部為兼職聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)與各部門、學(xué)校聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)真組織廣大干部和教師學(xué)習(xí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和《*市<全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要>實(shí)施工作方案》，認(rèn)真貫徹落實(shí)市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的有關(guān)文件和會(huì)議精神，增強(qiáng)提高中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的使命感和責(zé)任感。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力培養(yǎng)一支專兼職相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、勝任各類科學(xué)教育與培訓(xùn)任務(wù)的教師隊(duì)伍，建立教育系統(tǒng)科學(xué)教育與培訓(xùn)和科技輔導(dǎo)員的骨干教師隊(duì)伍，表彰科技教育先進(jìn)個(gè)人。組織中小學(xué)科學(xué)教育師資和青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，組織普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師上崗培訓(xùn)，開展英特爾未來教育培訓(xùn)，合作開展*市科技教育論文評(píng)選活動(dòng)和課題研究，組織教師自制多媒體教育軟件比賽，不斷創(chuàng)新提高，爭(zhēng)取在國(guó)家、省級(jí)相關(guān)比賽中獲獎(jiǎng)。

4.加強(qiáng)中小學(xué)生科普宣傳教育。積極推進(jìn)新科學(xué)課程的全面實(shí)施，重視新課程改革實(shí)驗(yàn)、通用技術(shù)和信息技術(shù)課程的指導(dǎo)。深化中小學(xué)科學(xué)課程教材、內(nèi)容、教法改革，落實(shí)地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的科技、環(huán)保、安全等宣傳教育，組織中小學(xué)生開展“大手拉小手、小手牽大手”科技傳播活動(dòng)，讓科普知識(shí)進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)。充分發(fā)揮*教育信息網(wǎng)和科普基地的科普宣傳作用。實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)科普宣傳教育普及率達(dá)到95％以上。

5.加強(qiáng)中小學(xué)生科技教育活動(dòng)。合作開展青少年課外科技活動(dòng)，組織舉辦*市青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、中小學(xué)生航模錦標(biāo)賽、中小學(xué)生電腦機(jī)器人競(jìng)賽，青少年科技教育創(chuàng)新論文評(píng)選活動(dòng)，不斷開拓，不斷提高，爭(zhēng)取在國(guó)家、省級(jí)相關(guān)比賽中獲獎(jiǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福?？茖W(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。

情感：

從小培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。