作者：尹毅峰楊亞維甘勇單位：鄭州輕工業(yè)學院計算機與通信工程學院鄭州輕工業(yè)學院圖書館

網(wǎng)絡安全實訓課程教學經(jīng)過了三個階段的改革：從理論與實踐結(jié)合的教學模式過渡到強化實訓為主的教學模式，進而發(fā)展到進行產(chǎn)、學、研結(jié)合，深入校企合作的工程項目嵌入實訓課程的教學模式階段。該教學模式有如下特點：1）突出對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。①在課堂教學中適當引入學生實踐活動，將課堂講授與學生實踐有機融合在一起。②設置足夠的課程實踐環(huán)節(jié)，讓學生更好地掌握某一教學單元的內(nèi)容。③獨立設置項目實訓環(huán)節(jié)。獨立的“項目實訓”將持續(xù)一周甚至更長時間。其間，學生系統(tǒng)運用所學知識解決某一具體問題，熟悉網(wǎng)絡工程設計流程，提高自身網(wǎng)絡安全工程的開發(fā)能力、創(chuàng)新能力和研究性學習能力，培養(yǎng)遵守網(wǎng)絡工程設計規(guī)范的良好職業(yè)習慣。2）注重過程考核與知識分享。教師對專業(yè)課程實施“過程考核”與“成果評價”，引導學生注重全面發(fā)展自己的綜合能力?？己素灤┱n程的每個項目。項目完成后，教師進行學生的“成果展示”，通過交流與研討，讓同學們分享知識與經(jīng)驗，使他們的能力得以不斷提升。

教學實施在教學過程中，我們遵循“啟發(fā)式教學”原則，通過各種教學方式和手段激發(fā)學生積極思維、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的欲望，讓學生在啟發(fā)下思考，在思考中解決問題，從而掌握獨立分析問題和解決問題的方法。

“導師制”項目教學為增強網(wǎng)絡安全專業(yè)學生的實踐能力，教師在科研項目研發(fā)過程中，利用卓越工程師的體制，結(jié)合校內(nèi)科研項目和橫向科研課題，為學生制定相關的工程項目，由專業(yè)教師和校外軟件企業(yè)工程師擔任導師，指導學生開展項目研發(fā)。為了適應企業(yè)對高技能人才的需求，提高課堂的教學效率，我們將傳統(tǒng)的課件教學改革為結(jié)合科研項目的案例教學。為了實現(xiàn)教學目標，我們以企業(yè)網(wǎng)的安全為主線，將院內(nèi)科研項目或者企業(yè)提供的系統(tǒng)案例分解成相關的模塊，融入教學過程。以工作過程的方式將教材的章節(jié)內(nèi)容劃分為模塊，每節(jié)課圍繞2~3個實際案例展開。要采用“導師制”的授課方式，教師必須接觸校外企業(yè)，從中獲取經(jīng)驗，提高自身的實踐教學技能及專業(yè)水平。

“虛擬企業(yè)”平臺按照網(wǎng)絡安全專業(yè)的崗位能力要求，我們加強實訓過程的企業(yè)化，積極推行“虛擬企業(yè)”的教學模式。學生進入實訓項目后即按照網(wǎng)絡安全管理員工的目標進行培養(yǎng)，他們?yōu)樘摂M網(wǎng)絡企業(yè)命名，并以成熟的網(wǎng)絡安全項目產(chǎn)品為研制目標。實訓室為學生搭建企業(yè)平臺，提供真實的項目案例，在授課過程中推進案例教學法，根據(jù)學生的個性，按照企業(yè)的模式“分角色”實施教學。表1所示的網(wǎng)絡安全項目開發(fā)組包括12~15人。學生被劃分為項目經(jīng)理、網(wǎng)絡安全管理員、網(wǎng)絡安全規(guī)劃人員、項目調(diào)度人員、安全審計工程師、文檔編寫人員和安全測試人員，展開課程的學習和實踐。

一體化場景教學設計我們在課程實訓過程中引進企業(yè)的項目開發(fā)模式，采用項目管理機制，設計出工作場景式教學環(huán)境，實現(xiàn)課堂與實習地點一體化，采用榜樣式、“教學做”一體化、行為導向項目教學、小組協(xié)作教學等方法，為學生示范企業(yè)真實項目的開發(fā)過程，詳細講解技術細節(jié)，使學生通過“學中做”“做中學”熟練工作過程，提高自身的項目設計能力和開發(fā)能力，培養(yǎng)其職業(yè)素質(zhì)。

1計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)職業(yè)崗位

1.1專業(yè)調(diào)研人才培養(yǎng)方案的制定離不開專業(yè)調(diào)研，經(jīng)過一年多的專業(yè)市場調(diào)研，面向長三角區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展調(diào)查網(wǎng)絡技術專業(yè)的發(fā)展趨勢、人才結(jié)構與需求狀況。根據(jù)網(wǎng)絡技術專業(yè)的特點設計專業(yè)調(diào)查表，通過走訪企業(yè)、咨詢專業(yè)指導委員會、跟蹤網(wǎng)絡專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況等調(diào)查方式，在長三角地區(qū)網(wǎng)絡技術人才需求情況、具體的工作任務、崗位設置、崗位知識、能力、素質(zhì)要求、職業(yè)資格證書等方面進行廣泛深入的調(diào)研，對調(diào)查結(jié)果進行整理提煉，形成專業(yè)人才需求與專業(yè)方案制定調(diào)研報告，作為制定人才培養(yǎng)方案的依據(jù)。通過調(diào)研統(tǒng)計，網(wǎng)絡專業(yè)畢業(yè)生工作地域主要集中在長三角地區(qū)，江蘇省占75％以上。

1．2工作任務所需職業(yè)能力計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的學生主要從事網(wǎng)絡運行維護、網(wǎng)絡設備調(diào)試、信息安全維護和網(wǎng)絡系統(tǒng)集成等崗位的工作，共有9個工作任務，每個工作任務所需的職業(yè)能力如下：（1）維護通信線路正常暢通。具有制作局域網(wǎng)線纜接頭、熔接光纖的能力；連接局域網(wǎng)通信線路的能力、連接對外通信線路的能力、使用工具檢測線路連通性的能力；制作日志文檔記錄的能力。（2）維護網(wǎng)絡設備正常工作。具有遠程管理網(wǎng)絡設備能力；具有使用網(wǎng)絡管理軟件監(jiān)控和管理網(wǎng)絡的能力；具有識別基本網(wǎng)絡互聯(lián)協(xié)議的能力；具有進行基本網(wǎng)絡配置的能力；熟悉IP、交換、路由等協(xié)議；掌握Sniffer、ACL攻擊與防御各種檢測命令方法。（3）維護網(wǎng)站正常運行。維護IIS和Apache搭建的網(wǎng)站服務器；制作靜態(tài)網(wǎng)頁，使用Java和數(shù)據(jù)庫制作簡單的動態(tài)網(wǎng)頁；使用IIS和Apache網(wǎng)站；創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表，修改數(shù)據(jù)。（4）具有配置網(wǎng)絡服務器能力。熟練安裝Windows和Linux服務器版本；文件系統(tǒng)管理、活動目錄服務管理、磁盤管理；熟練配置DNS服務器、DHCP服務器、FTP服務器、MAIL服務器、數(shù)據(jù)庫服務器。（5）調(diào)試路由器與交換機。能使用軟件繪制網(wǎng)絡拓撲結(jié)構；規(guī)劃網(wǎng)絡中的IP地址；根據(jù)帶寬、流量、QoS等參數(shù)選擇ISP；熟練掌握路由器、交換機配置命令；使用路由器、交換機組建局域網(wǎng)；組建無線網(wǎng)絡；劃分VLAN；對網(wǎng)絡優(yōu)化和升級；使用路由器將局域網(wǎng)接入Internet。（6）管理網(wǎng)站安全。測試網(wǎng)站的安全性；具有管理Web服務器端口安全的能力；具有管理郵件服務器安全的能力；具有管理數(shù)據(jù)庫服務器數(shù)據(jù)安全的能力；具有管理FTP和郵件服務器安全的能力。（7）調(diào)試防火墻。具有在防火墻上配置NAT和路由協(xié)議的能力；具有在防火墻上實現(xiàn)防DDOS攻擊、實現(xiàn)包過濾策略、流量控制、端口掃描攻擊檢測與防護、密碼策略審計與防護的能力；具有使用防火墻保護內(nèi)部網(wǎng)絡不被攻擊的能力。（8）網(wǎng)絡工程方案設計。良好的客戶溝通、語言表達能力；用戶需求分析、網(wǎng)絡系統(tǒng)需求分析能力；從招標文件中分析用戶需求的能力；網(wǎng)絡設備功能、性能參數(shù)分析與選型能力；．熟悉行業(yè)背景和市場主流產(chǎn)品；掌握現(xiàn)場勘察方法；具有網(wǎng)絡工程預算、設計投標書的能力；具有撰寫設計方案的能力。（9）網(wǎng)絡工程施工與驗收。查閱建筑圖紙和現(xiàn)場勘查；施工方案、進度設計，準備施工記錄，工作人員進度安排；安裝、調(diào)試路由器、交換機和防火墻等設備；安裝、配置網(wǎng)絡所需的服務器系統(tǒng)；測試網(wǎng)絡設備的連互通，測試服務器，測試綜合布線；撰寫工程總結(jié)報告；撰寫驗收報告技術文檔；工程售后服務工作。

2課程設置

2．1培養(yǎng)目標根據(jù)計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的職業(yè)崗位，得出該專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，面向各類企業(yè)，掌握計算機網(wǎng)絡基本理論知識，有較強動手能力，具有相關職業(yè)資格操作能力的專業(yè)人才，以及能全面掌握路由器、交換機和防火墻的調(diào)試與維護，網(wǎng)絡服務器的配置，網(wǎng)絡工程的方案設計與施工，保障網(wǎng)站安全運行，從事網(wǎng)絡組建、網(wǎng)絡安全管理、網(wǎng)絡應用的高素質(zhì)技術技能人才。圍繞培養(yǎng)目標，課程體系由理實一體、單項技能訓練、綜合實訓、專業(yè)提升4類課程組成。

2．2理實一體理實一體課程根據(jù)職業(yè)崗位設計，課程劃分為網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡服務器配置、網(wǎng)絡設備調(diào)試、網(wǎng)絡安全管理、網(wǎng)絡工程施工等5大模塊，每個模塊分別由不同的課程組成，把工作任務的內(nèi)容融入到不同的課程中。與網(wǎng)站建設相關的課程有：HTML與網(wǎng)頁設計、JAVA程序設計、JAVAWeb應用開發(fā)、數(shù)據(jù)庫技術及應用；與服務器配置相關的課程有：Windows網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、Linux網(wǎng)絡服務配置；與網(wǎng)絡設備調(diào)試相關的課程有：計算機網(wǎng)絡技術、思科網(wǎng)絡工程師（CCNA）、高級路由與交換技術；與網(wǎng)絡安全相關的課程有：Windows安全配置、網(wǎng)絡安全、防火墻配置、數(shù)據(jù)備份與恢復；與網(wǎng)絡工程施工相關的課程有：網(wǎng)絡綜合布線、網(wǎng)絡工程方案設計與施工。在每門課程開設的時間順序上，需要綜合考慮學生考職業(yè)資格證書的時間和國家、省市技能競賽參賽時間。高職學生必須獲得職業(yè)資格證書，將《Windows網(wǎng)絡操作系統(tǒng)》安排在第二學期，學生在第三學期經(jīng)過培訓后就可以考取網(wǎng)絡管理員職業(yè)資格證書，目前江蘇省和國家高職技能大賽主要有“計算機網(wǎng)絡應用”和“信息安全技術”兩個項目，時間分別在每年的4月和6月，與技能競賽內(nèi)容相關的課程主要有：《Windows網(wǎng)絡操作系統(tǒng)》、《Linux網(wǎng)絡服務配置》、《思科網(wǎng)絡工程師（CCNA）》、《網(wǎng)絡安全》、《Windows安全配置》，將這幾門課程安排在前三學期，這樣在第四學期大二的學生也可以參加競賽。

各位領導、同志們：

本年度根據(jù)學校班子分工，我分管網(wǎng)絡管理中心、實驗實訓中心、職業(yè)技能鑒定中心工作。一年來在省社黨組及學校領導的正確指導下，堅持以馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大報告精神為指導，以學校新三年規(guī)劃為中心,在網(wǎng)絡管理中心、實驗實訓中心、職業(yè)技能鑒定中心及有關部室的大力配合下，狠抓分管各項工作，努力協(xié)調(diào)各方關系,較好地服務了學校提高教育教學質(zhì)量的大局，完成了學校下達的年度工作任務?，F(xiàn)將一年來的學習、工作、廉潔自律情況報告如下：

一、加強理論學習，努力提高自身綜合素質(zhì)

一直以來,我深刻認識到，只有勤奮學習，才能不斷的提高自己，完善自己，才能有堅定的政治信念和較強的辨別是非的能力，才能更有效的做好各項工作。

（一）注重自身學習，提高綜合素質(zhì)。一年來，重點學習了黨的十七大報告，積極參與“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動，認真完成各項學習任務。通過學習，自己受到了一次深刻的黨性教育，進一步堅定了共產(chǎn)主義理想信念，強化了為教職工服務、為學生服務的宗旨意識，改進了工作作風，增強了政治責任感。

（二）加強新知識學習，適應工作需要。隨著學校新三年規(guī)劃的實施和分管工作的變化，為盡快適應工作需要,我認真學習了《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全國職業(yè)教育工作會議上總理的《大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育》等有關文章，學習了《河南省財經(jīng)學校2008-2010年發(fā)展規(guī)劃》和與分管工作相關的新知識、新理論，不斷積累知識以豐富自己，為真正做好學校工作打下良好的理論基礎。通過全面系統(tǒng)的學習，不斷增強大局意識、改革意識和創(chuàng)新意識，提高自身綜合素質(zhì)，提高運用理論指導工作、解決問題的能力。

［摘要］對移動通信專業(yè)的計算機網(wǎng)絡課程改革進行深入探索，基于“行企校共生，課證崗融通”的改革理念，設計了培養(yǎng)ICT人才的基礎課程。在教學內(nèi)容、教學模式以及考核方式上，以目標為導向，通過項目引領的方式，引入華為的eNSP軟件以及華晟經(jīng)世的IUV仿真軟件，將課程理論內(nèi)容貫穿于實踐練習中，激發(fā)學生興趣的同時，加深學生對理論知識的理解與應用。

［關鍵詞］項目引領；計算機網(wǎng)絡技術；課程改革

一、引言

計算機網(wǎng)絡技術在高職院校諸多專業(yè)中是重要的基礎課程。單純的理論教學不能滿足學生學習及未來就業(yè)的需求，因此在對該課程進行改革時應更加注重學生動手能力，關注學生興趣愛好以及就業(yè)需求。為了貫徹在黨的報告中關于深化產(chǎn)教融合，校企合作的重要精神，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，深圳信息職業(yè)技術學院與華為技術有限公司聯(lián)合成立信息與網(wǎng)絡技術學院，雙方共同制定課程教學標準，共建課程教學資源，開展培訓認證指導實踐教學。華為在數(shù)通方向的認證包含了工程師、資深工程師和專家三個不同的等級。學生可以根據(jù)個人的興趣愛好考取更高等級的證書，為將來就業(yè)增加砝碼。除此之外，針對移動通信專業(yè)的學生，在計算機網(wǎng)絡課程引入華晟經(jīng)世的交互式通用虛擬仿真（InteractiveUniversalVirtual，IUV）軟件，在更加真實的通信環(huán)境中，讓學生學以致用，更加主動地獲取知識。在該課程的學習中，通過為學生引入認證考試以及IUV大賽基礎，建立以證促學、以賽促學的良好學習氛圍。

二、存在的問題以及改革方向

長期以來，計算機網(wǎng)絡技術課一直是我國高校重要的基礎課程，然而在強調(diào)動手能力以及應用能力的高職院校中，計算機網(wǎng)絡技術課程的實踐環(huán)節(jié)設計欠缺，導致學生在學習過程中不能很好的接受理論知識，對知識應用存在障礙。1.教學模式?；谥R體系的以課堂講授為主的教學方式，理論與實踐相脫節(jié)。將課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂椖恳I的方式，通過知識模塊化處理，利用華為的eNSP軟件，通過對網(wǎng)絡設備組網(wǎng)、配置，使得學生對于理論知識有更加深刻的理解。通過使用軟件仿真平臺，避免了使用硬件帶來的高額成本以及復雜和操作不直觀等缺點。2.考核方式。傳統(tǒng)的考核方式以理論考試為主，缺乏對學生動手能力的考查?？己说哪繕耸强疾閷W生對計算機網(wǎng)絡基礎理論知識的掌握程度、實操動手能力、團隊協(xié)作搭建中小型網(wǎng)絡的能力。因此，將該課程的考核方式設計為理論學習+項目實踐操作。理論學習包括學生的平時課堂學習表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及期末的理論考試成績。項目實踐操作則包括平時理論學習、實踐練習項目完成情況以及綜合項目的完成情況。3.教學內(nèi)容與就業(yè)關聯(lián)度低。當前的教材大部分是以理論知識為主，相對枯燥。實驗內(nèi)容陳舊，未與當前技術相結(jié)合，學生對就業(yè)市場不了解，對課程缺乏興趣。引入目標導向，將傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡理論知識結(jié)合華為HCNA認證課程的部分內(nèi)容，針對重要知識點設計出若干個小項目，包括網(wǎng)絡互聯(lián)通信、組建局域網(wǎng)、局域網(wǎng)互聯(lián)小項目設計等（該項目為單獨實施），可以在學完理論知識后立即實踐操作，同時所設計的小項目為后面的項目也打下了基礎。在課程實訓階段，引入華晟經(jīng)世的IUV軟件。近幾年，每年都有由工業(yè)和信息化職業(yè)教育指導委員會主辦的全網(wǎng)設計大賽。大賽是通信領域為數(shù)不多的比賽，大賽所使用的軟件為IUV軟件仿真平臺。該軟件平臺對于移動通信專業(yè)學生掌握計算機網(wǎng)絡技術在無線通信中的應用，有著非常重要的實踐應用價值。

一、工作室存在的基礎條件

（一）教師的專長

教師是工作室存在的核心，正是由于有了教師這個核心，其他各項工作才能有效合理地開展，教師才能發(fā)揮積極的主導作用。如某教師的研究方向為網(wǎng)絡營銷，其工作室的主要方向為網(wǎng)絡調(diào)研及網(wǎng)絡銷售，而A學生想學習網(wǎng)絡銷售，那么該學生可以根據(jù)自己的興趣選擇恰當?shù)捻椖?，并要求教師給予指導，也可以跟隨教師進行項目研究?？梢?，一個工作室的建立要有一批高素質(zhì)的教師，他們必須專業(yè)能力強，職業(yè)道德高，能在工作室中營造一種積極向上的工作氛圍。

（二）學生興趣

學生是工作室的主體，缺乏學生的工作室并不是一個完整的工作室，也不能發(fā)揮工作室在網(wǎng)絡營銷教學中的作用，因此學生的興趣也是一個不能忽視的因素。工作室中學生是以共同興趣為基礎聚集在一起。因此在工作室的日常工作中，必須注重培養(yǎng)學生的興趣，保證學生全身心地投入到學習和工作中。

（三）以成果為標志