Australian Educational Researcher SCIE SSCI

國(guó)際簡(jiǎn)稱：AUST EDUC RES 參考譯名：澳大利亞教育研究員

主要研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 非預(yù)警期刊審稿周期：

《澳大利亞教育研究員》(Australian Educational Researcher)是一本由Springer Nature出版的以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH為研究特色的國(guó)際期刊，發(fā)表該領(lǐng)域相關(guān)的原創(chuàng)研究文章、評(píng)論文章和綜述文章，及時(shí)報(bào)道該領(lǐng)域相關(guān)理論、實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科的最新發(fā)現(xiàn)，旨在促進(jìn)該學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預(yù)警名單。

3區(qū) 中科院分區(qū)
Q2 JCR分區(qū)
76 年發(fā)文量
2 IF影響因子
未開放 是否OA
1974 創(chuàng)刊年份
5 issues per year 出版周期
English 出版語(yǔ)言

The Australian Educational Researcher is the international, peer reviewed journal published by AARE. The Australian Educational Researcher is published three times a year and is a Thomson (ISI) indexed journal. The aim of AER is to:Promote understandings of educational issues through the publication of original research and scholarly essays.Inform education policy through the publication of papers utilising a range of research methodologies and addressing issues of theory and practice.Provide a research forum for education researchers to debate current problems and issues.Provide an international and national perspective on education research through the publication of book reviews, scholarly essays, original quantitative and qualitative research and papers that are methodologically or theoretically innovative.AER welcomes contributions from a variety of disciplinary perspectives on any level of education.

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Australian Educational Researcher期刊信息

ISSN：0311-6999
出版語(yǔ)言：English
是否OA：未開放
E-ISSN：2210-5328
出版地區(qū)：AUSTRALIA
是否預(yù)警：否
出版商：Springer Nature
出版周期：5 issues per year
創(chuàng)刊時(shí)間：1974
開源占比：0.3388
Gold OA文章占比：57.92%
OA被引用占比：0.1105...
出版國(guó)人文章占比：0.03
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：96.05%

Australian Educational Researcher CiteScore評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數(shù)

4.6

0.972

2.093

學(xué)科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	306 / 1543	80%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)年CiteScore 的計(jì)算依據(jù)是期刊最近4年（含計(jì)算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。例如，2022年的 CiteScore 計(jì)算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對(duì)2019-2022年發(fā)表的文件的引用數(shù)量÷2019-2022年發(fā)布的文獻(xiàn)數(shù)量注：文獻(xiàn)類型包括：文章、評(píng)論、會(huì)議論文、書籍章節(jié)和數(shù)據(jù)論文。

Australian Educational Researcher中科院評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)

中科院 2023年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	4區(qū)

中科院 2022年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū)

中科院 2021年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū)

中科院 2021年12月升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū)

中科院 2020年12月舊的升級(jí)版

Top期刊	綜述期刊	大類學(xué)科		小類學(xué)科
否	否	教育學(xué)	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究	3區(qū)

Australian Educational Researcher JCR評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	193 / 756	74.5%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q2	200 / 756	73.61%

Australian Educational Researcher歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

影響因子

中科院分區(qū)

Australian Educational Researcher中國(guó)學(xué)者發(fā)文選摘

1、Structures and systems influencing quality improvement in Australian early childhood education and care centres
Author: Harrison, Linda J.; Waniganayake, Manjula; Brown, Jude; Andrews, Rebecca; Li, Hui; Hadley, Fay; Irvine, Susan; Barblett, Lennie; Davis, Belinda; Hatzigianni, Maria

Journal: AUSTRALIAN EDUCATIONAL RESEARCHER. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s13384-022-00602-8