若非親眼所見，你很難相信：山東省首個(gè)《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用示范區(qū)，竟是地處魯東南山區(qū)的革命老區(qū)五蓮縣。

9月4日下午，在該縣九仙山腳下深處的松柏鄉(xiāng)店子小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室里，一雙雙稚嫩的小手在計(jì)算機(jī)鍵盤上輕盈地“舞蹈”，噼哩啪啦的聲音響成一片?！皵?shù)學(xué)老師新學(xué)期調(diào)走了，”11歲的六年級(jí)學(xué)生許崇源一邊回答我們的問題，手還熟練地操作著鼠標(biāo)，“教師節(jié)快到了，我想做張電子賀卡發(fā)給他！”

網(wǎng)上踏浪、視頻學(xué)習(xí)、電子動(dòng)畫等過去城里學(xué)生的專利，如今在五蓮縣6.8萬山區(qū)學(xué)生中也已是屢見不鮮。依托現(xiàn)代信息技術(shù)，山里娃在信息時(shí)代與城市學(xué)生站在了同一起跑線上。五蓮縣教育局局長閆繼斌自豪地說：“一個(gè)小小的鼠標(biāo)，‘連接’的是整個(gè)世界，也必將為山區(qū)教育打開現(xiàn)代化‘視窗’?！?/p>

地處魯東南山區(qū)的五蓮縣，是個(gè)山地丘陵占86%的純山區(qū)縣。雖然財(cái)政并不寬裕，但縣委、縣政府始終將教育擺在戰(zhàn)略位置，舍得財(cái)力給予優(yōu)先發(fā)展。上世紀(jì)末，五蓮縣成為全國第一批“兩基”工作先進(jìn)縣。在全面實(shí)現(xiàn)“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”目標(biāo)后，山區(qū)教育該何去何從？2002年，著眼推進(jìn)山區(qū)教育跨越發(fā)展，該縣在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上提出了“以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化”的發(fā)展思路，拉開了山區(qū)教育信息化的序幕。

教育信息化建設(shè)，資金是最大難題。該縣堅(jiān)持把教育投入重點(diǎn)用于信息技術(shù)教育，并廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界捐資助教，出臺(tái)優(yōu)惠政策鼓勵(lì)教師個(gè)人購機(jī)?？h里對(duì)信息技術(shù)軟硬件設(shè)備堅(jiān)持集中招標(biāo)采購，節(jié)約了大量資金。5年來，全縣累計(jì)投入資金5200余萬元，教育系統(tǒng)計(jì)算機(jī)總數(shù)達(dá)1萬余臺(tái)，中小學(xué)專任教師實(shí)現(xiàn)人手1機(jī)，學(xué)生用機(jī)達(dá)13生1臺(tái)，平均2.5個(gè)教學(xué)班擁有一個(gè)多媒體教室，建起了省內(nèi)一流的教城域網(wǎng)，農(nóng)村完全小學(xué)以上學(xué)校全部建成校園網(wǎng)、實(shí)現(xiàn)“校校通”。在此基礎(chǔ)上，該縣在小學(xué)三年級(jí)以上全部開設(shè)了信息技術(shù)教育必修課，并將其列入普通高中畢業(yè)會(huì)考和中考必考科目，同時(shí)定期組織開展電子報(bào)刊、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)頁制作等信息技術(shù)競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力?？h里強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，通過專家引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩實(shí)踐等途徑，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。該縣教育局全面啟動(dòng)教學(xué)資源庫自建工程，已基本建成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、與新課程同步的教學(xué)資源庫，并建起了22個(gè)學(xué)科教研網(wǎng)，嘗試推行了電子備課、電子學(xué)案改革和探索，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)和協(xié)作教研。目前，全縣共承擔(dān)信息技術(shù)教育方面的國家級(jí)課題6項(xiàng)、省級(jí)課題17項(xiàng)，有157人次在省級(jí)以上信息技術(shù)論文評(píng)選、課件制作和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

現(xiàn)代信息技術(shù)教育的落地開花，極大地改善了山區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，讓所有教師都能利用網(wǎng)絡(luò)充分享用優(yōu)質(zhì)的教育資源，徹底顛覆了過去“一本書一支筆，一張嘴巴說到底”的單調(diào)授課方式，課堂上呈現(xiàn)出前所未有的魅力：師生互動(dòng)，合作探究，大膽質(zhì)疑，高潮迭起。而精彩的網(wǎng)絡(luò)世界，更給學(xué)生提供了大顯身手的舞臺(tái)：上網(wǎng)查閱資料、收發(fā)郵件、論壇里高談闊論，許多學(xué)生還制作了個(gè)人網(wǎng)站，當(dāng)上了網(wǎng)絡(luò)CEO山區(qū)孩子像城里學(xué)生一樣享受著信息技術(shù)帶來的樂趣。汪湖鎮(zhèn)初中學(xué)生馬國棟在網(wǎng)上創(chuàng)辦了“丑小鴨文學(xué)社”，不僅成了學(xué)生們文學(xué)創(chuàng)作的平臺(tái)，還吸引了廈門、鄭州、武漢等地的中小學(xué)生投稿。五蓮二中依托校園網(wǎng)創(chuàng)辦了“星海文學(xué)”電子期刊，從中精選出100篇優(yōu)秀作品結(jié)集出版的《星光燦爛》一書，被“中國素質(zhì)教育與校園文學(xué)研究”課題組評(píng)為“校園文學(xué)研究成果特等獎(jiǎng)”。

各省、自治區(qū)、直轄市藥品監(jiān)督管理局：

我國自*年實(shí)施執(zhí)業(yè)藥師資格制度以來，執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育不斷發(fā)展完善，執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高，在保障公眾用藥安全有效、經(jīng)濟(jì)合理方面發(fā)揮著越來越重要的作用。*年11月1日，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于取消第一批行政審批項(xiàng)目的決定》（國發(fā)［*］24號(hào)），取消了對(duì)執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)中心、執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育指定項(xiàng)目和指導(dǎo)項(xiàng)目的行政審批。為建立新的執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理機(jī)制，加強(qiáng)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理工作，經(jīng)研究，提出改革和加強(qiáng)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理工作意見如下：

一、充分認(rèn)識(shí)改革執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理機(jī)制的重要性

行政審批制度改革后，盡快建立新的執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理機(jī)制是適應(yīng)我國入世和與國際慣例逐步接軌的客觀需要，是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的必然選擇，是加強(qiáng)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理和確保質(zhì)量的重要舉措。取消行政審批不等于放棄監(jiān)督管理，執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理機(jī)制亟待進(jìn)行相應(yīng)的改革。

執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育是不斷提高執(zhí)業(yè)藥師藥學(xué)專業(yè)素質(zhì)、法律和道德素質(zhì)、執(zhí)業(yè)能力和藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量的必要手段。為使執(zhí)業(yè)藥師逐步適應(yīng)以消費(fèi)者和病患者為中心，開展藥學(xué)服務(wù)的需要，須進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育，不斷提高執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

隨著執(zhí)業(yè)藥師數(shù)量的逐年增多，執(zhí)業(yè)藥師對(duì)繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式提出了新的更高要求，而執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式缺乏選擇性，工學(xué)矛盾和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重的問題也日益突出。因此，執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式需要進(jìn)一步改進(jìn)。

年對(duì)我來說是不平凡的一年，在領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師、同志們的關(guān)懷幫助下，學(xué)習(xí)、工作取得了一些進(jìn)步?；仡櫮曛饕谝韵路矫孀龀隽伺Γ?/p>

一、明確職責(zé)，深入調(diào)研，打開局面

年月服從組織安排，我由工作了年的學(xué)生部門調(diào)至發(fā)展規(guī)劃研究室，走進(jìn)了一個(gè)全新的領(lǐng)域。發(fā)展規(guī)劃研究室是伴隨著揚(yáng)大改革發(fā)展的步伐應(yīng)運(yùn)而生的新建部門，這一部門要求高、壓力大、人手少、任務(wù)重。如何開展工作，工作職責(zé)定位是什么？帶著問題首先上網(wǎng)查尋全國高校中有類似部門的網(wǎng)頁，借他山之石為我所用。隨后赴南大、蘇大考察學(xué)習(xí)，同時(shí)收集國內(nèi)外名牌高校的相關(guān)資料，在短時(shí)間內(nèi)明確了部門要以服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、校園規(guī)劃等工作為重點(diǎn)，原創(chuàng)：以深入細(xì)致地調(diào)查研究為常規(guī)性工作。經(jīng)常關(guān)注國內(nèi)外著名高校的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)收集整理教職工對(duì)推動(dòng)我校改革與發(fā)展的積極性建議，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

理清思路、明確職責(zé)后，本學(xué)期根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們就以下專題進(jìn)行了調(diào)研：（）強(qiáng)化生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院建設(shè)；（）關(guān)于學(xué)生宿舍教育管理服務(wù)情況的調(diào)研；（）籌建環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院；（）醫(yī)學(xué)院級(jí)新生安排至文匯路校區(qū)學(xué)習(xí)生活的可行性調(diào)研；（）體育館運(yùn)行方案的可行性調(diào)研；（）校園發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)的調(diào)研；（）個(gè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的調(diào)研等，以上調(diào)研在基建處同志的幫助下，了解了全校八個(gè)校區(qū)的樓、堂、館、室的情況，校園建設(shè)的現(xiàn)有狀況及“十五”規(guī)劃中建設(shè)發(fā)展情況；在學(xué)生公寓管理中心同志的配合下，對(duì)每一幢宿舍樓和抽樣的多間學(xué)生宿舍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)研，熟悉了學(xué)生宿舍樓的基本情況及全日制、研究生、成教生等不同層次學(xué)生宿舍的教育管理服務(wù)狀況。對(duì)個(gè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的調(diào)研后了解了各學(xué)院擁有的資源，學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍、教學(xué)科研、學(xué)生管理、學(xué)院面臨的困難。以上專題調(diào)研后能及時(shí)提供有價(jià)值的建議和方案供領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考，同時(shí)部門工作也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重研究，厚積薄發(fā)

發(fā)展規(guī)劃研究室的工作性質(zhì)決定并要求我們不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“十六”大精神的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針、政策，以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、歷史和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)國內(nèi)外著名高校辦學(xué)規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)、方法的學(xué)習(xí)。一年來借在南大讀博士之機(jī)刻苦攻讀了必修課程，選修了馬克思主義原著精讀、哲學(xué)、鄧小平理論、當(dāng)代中國問題研究、發(fā)展社會(huì)學(xué)等十幾門課程，原創(chuàng)：在南大百年校慶期間聽取了近場院士、大師、專家學(xué)者的報(bào)告，先后在核心期刊篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載一篇，省級(jí)期刊論文篇，申報(bào)部級(jí)課題一項(xiàng)，參與兩項(xiàng)，在研校級(jí)課題兩項(xiàng)，順利通過研究生英語學(xué)位考試。理論水平的提高，視野的開闊為順利開展工作提供了有益幫助。

一、我國高校圖書館服務(wù)模式現(xiàn)狀

目前,我國各大學(xué)校圖書館的服務(wù)模式仍然停留在比較傳統(tǒng)階段,服務(wù)形式單一。一般借閱服務(wù)方式都是面對(duì)面的方式。圖書館的工作主要以圖書館的館藏為軸心,以收藏,加工和保存圖書,報(bào)刊,資料等文獻(xiàn)信息為主,向讀者提供原始文獻(xiàn)等較低層次的服務(wù)。服務(wù)工作處于被動(dòng)和封閉狀態(tài)，簡單地說就是一種等讀者上門的服務(wù)。具體地說很多館員不是服務(wù)者，而是圖書管理者和主人,它們往往只是簡單地將圖書館看成是本校師生的圖書“借閱室”,等讀者上門查閱或者借閱。而且好多學(xué)校圖書館建立的時(shí)間短，導(dǎo)致發(fā)展歷史短,加之與外部聯(lián)系的又少,逐漸便形成了所謂的“內(nèi)向型”封閉服務(wù)模式，所以其業(yè)務(wù)便大多都局限在圖書館之內(nèi)，服務(wù)對(duì)象比較固定,主要是本校師生，以致圖書館的活動(dòng)少,影響小,讀者少。

二、我國高校學(xué)校圖書館管理模式創(chuàng)新方向

1.不斷強(qiáng)化圖書館服務(wù)意識(shí)，更新服務(wù)觀念，使館員從陳舊落后,保守的模式中跳出來要改變那種傳統(tǒng)的以收藏文獻(xiàn)種類冊(cè)數(shù)為衡量圖書館規(guī)模和等級(jí)的思想觀念，不斷深入引導(dǎo)圖書館信息服務(wù)工作，以信息利用效率為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估圖書館工作,大力倡導(dǎo)開拓進(jìn)取,無功便是過。信息服務(wù)人員還應(yīng)自覺樹立市場競爭,時(shí)效，創(chuàng)新和服務(wù)觀念,自覺運(yùn)用新的思想觀念去指導(dǎo)工作,強(qiáng)化圖書館工作服務(wù)意識(shí)。

2.建立圖書館信息一次性管理模式

（1）改變傳統(tǒng)市場運(yùn)作方式，把采購,分類編目,數(shù)據(jù)交換合為一體,組建信息整理部,實(shí)現(xiàn)帕累托效應(yīng),提高工作效率。此外，為了使讀者查找信息時(shí)不再盲目,充分利用文獻(xiàn)資源，還應(yīng)建立一條龍服務(wù),即流通,咨詢、期刊一次性信息管理。

1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對(duì)高校教育管理的積極影響

一是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常有利于激發(fā)大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)積極性，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從心理學(xué)角度而言，大學(xué)生正處在心理上的斷乳期以及自我發(fā)現(xiàn)期，其成人感與獨(dú)立意識(shí)不斷提升，自我意識(shí)變得相當(dāng)突出。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為大學(xué)生們展示出集文字、圖形、聲音以及動(dòng)畫于一體的多媒體新世界，從而產(chǎn)生了基于友好界面的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，從而能夠激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性。大量高校已實(shí)施網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，從而為大學(xué)生們提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅可參照教師所提出的意見，而且還可依據(jù)自身興趣來選擇適合于自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而讓自主學(xué)習(xí)成為高等教育重要的發(fā)展趨勢(shì)，從而更加有利于大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二是網(wǎng)絡(luò)為高校教學(xué)提供了全新的教學(xué)方法。以計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的極大發(fā)展，為高等教育現(xiàn)代化打下了很好的基礎(chǔ)。應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?qū)⒃瓉砜菰锓ξ?、抽象單一的，無法準(zhǔn)確觀察、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象與本質(zhì)應(yīng)用形象生動(dòng)的多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)語言等展示給學(xué)習(xí)者，能使大學(xué)生們進(jìn)入到一種具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還能突破時(shí)間與空間之限制，與來自全球各地的學(xué)者、大學(xué)生開展交流，一起探究大家共同關(guān)注的問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一種交互型網(wǎng)絡(luò)教育。運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)所具備的大容量存儲(chǔ)與多媒體信息處理等手段，能夠?qū)⒅T多分散的信息進(jìn)行重新篩選與集成，進(jìn)而整合成為富有實(shí)用性的知識(shí)庫，供廣大高校教師與學(xué)生加以選擇與利用。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所開展的教學(xué)可以更好地適應(yīng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)者可自行選擇不同的學(xué)習(xí)時(shí)間、方式以及速度，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

三是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境能夠?yàn)楦叩仍盒＝虒W(xué)研究提供更好的條件。大學(xué)科研工作是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保障。網(wǎng)絡(luò)信息資源能夠?yàn)榇髮W(xué)教學(xué)科研工作提供良好的機(jī)遇與條件。以往，高等院校教師獲得信息的途徑主要是圖書、期刊、廣播、電視等。以上信息的傳播方式對(duì)時(shí)間、空間有相當(dāng)高的要求，獲取信息的成本較高。如今，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，大學(xué)教師幾乎不需任何成本即可在知識(shí)海洋之中快速而方便地得到需要的教學(xué)科研信息。網(wǎng)絡(luò)中的信息容量非常大，是以往的傳統(tǒng)媒介無法比擬的。同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)的大發(fā)展還能實(shí)現(xiàn)各類信息的數(shù)字化。比如，多達(dá)七八十卷的《中國大百科全書》用數(shù)張光盤即可存儲(chǔ)。通過對(duì)信息實(shí)施數(shù)字化的處理，能夠讓知識(shí)存儲(chǔ)變得更為可靠、更加安全，使信息的檢索變得更加便利，讓學(xué)術(shù)交流變得更加便捷。

2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對(duì)高校教育管理的消極影響

一是復(fù)雜信息讓高校師生很難加以選擇。網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，大學(xué)生們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)很容易受到諸多無關(guān)信息之侵?jǐn)_，從而不知不覺之中將有目的的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o目的的漫游。網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展，為大學(xué)教師獲得信息提供足夠的方便，與此同時(shí)也為教師們?cè)斐闪死_。比如，網(wǎng)絡(luò)上每天均會(huì)大量新消息，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以上信息中有許多是沒有用的，這部分網(wǎng)絡(luò)垃圾一定要加以剔除。面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)教師在教學(xué)科研活動(dòng)之中通常需要耗費(fèi)大量時(shí)間以及精力，在復(fù)雜的信息中識(shí)別選用富有價(jià)值的信息。