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一、校園文化與音樂(lè)教育的重要性

良好的校園文化是社會(huì)文化的一個(gè)濃縮，它能夠?qū)⑸鐣?huì)中時(shí)代性的要求、思想、觀念、原則以及價(jià)值規(guī)范蘊(yùn)含到自己的教育教學(xué)中，使自己的教育表現(xiàn)出超前性、規(guī)范性、輻射性、多樣性等特點(diǎn)，從而對(duì)整個(gè)社會(huì)孕育、創(chuàng)新出進(jìn)步超前性等理論、思想和精神，為社會(huì)培養(yǎng)并輸送大量具有較高綜合素質(zhì)的人才。處于青少年的中職學(xué)生則可以在校園文化潛移默化的美感作用和熏陶下，達(dá)到自身道德、思想、身心、智力等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，而音樂(lè)教育作為藝術(shù)教育的一門(mén)學(xué)科，在校園文化的建設(shè)中又有著非常重要的作用?；谂囵B(yǎng)和提升學(xué)生的音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞和審美能力，并使這種能力滲透到其他學(xué)科中，作用在學(xué)生學(xué)習(xí)的方方面面和人格的培養(yǎng)上，有著其他非藝術(shù)類學(xué)科所不能替代的作用。校園文化中的音樂(lè)教育是以實(shí)現(xiàn)青少年學(xué)生的素質(zhì)全面提高為著眼點(diǎn)的，堅(jiān)持樂(lè)以輔德，樂(lè)以益智，樂(lè)以促體，樂(lè)以怡情為定位。從校園文化下的音樂(lè)教育的特征、功能、主要內(nèi)容為依據(jù)，素質(zhì)教育中的音樂(lè)文化建設(shè)應(yīng)充分運(yùn)用音樂(lè)藝術(shù)教育的特殊功能來(lái)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，使他們從音樂(lè)自?shī)噬A到人格的完善。校園文化建設(shè)越來(lái)越需要生動(dòng)活潑、生氣勃勃、充滿創(chuàng)造性和娛樂(lè)性的教育形式，越來(lái)越需要將音樂(lè)教育引入德、智、體、勞諸育之中，進(jìn)而完成對(duì)學(xué)生人格的塑造。重視音樂(lè)教育是促進(jìn)校園文化得到充分、自由、全面發(fā)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)跨世紀(jì)建設(shè)人才的關(guān)鍵。因此，音樂(lè)教育是校園文化建設(shè)的重要途徑之一。

二、以音樂(lè)教育的特征為基礎(chǔ)，在校園建立具有自身特色的精神文明，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)思想是國(guó)家和社會(huì)精神文明建設(shè)基礎(chǔ)而重要的組成部分，因此，在校園文化建設(shè)中樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想情感是思想品德教育的重點(diǎn)。而音樂(lè)教育則能以蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)情義、一種鮮明且富有時(shí)代感的形象來(lái)激發(fā)和感染學(xué)生的情操、品德與情感。作為學(xué)校和音樂(lè)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一首好的音樂(lè)作品給學(xué)生在愛(ài)國(guó)情感和思想上所帶來(lái)的巨大作用，為此，筆者提出如下幾點(diǎn)，將音樂(lè)教育與校園文化進(jìn)行融合與滲透。

1.將校園文化精神融入到音樂(lè)教學(xué)中。學(xué)校組織一些歌唱和合唱類的活動(dòng)或比賽，教師選擇和教授一些具有時(shí)代思想和精神的歌曲，通過(guò)音樂(lè)中的旋律、情感、形象等藝術(shù)效果來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染和教育，使整個(gè)校園文化中滲透著愛(ài)國(guó)的思想情感。另外，課堂教學(xué)中，音樂(lè)器樂(lè)的演奏也對(duì)音樂(lè)藝術(shù)對(duì)校園文化精神建設(shè)具有推動(dòng)作用。如演奏民樂(lè)合奏曲《翻身的日子》，既可通過(guò)樂(lè)曲樸實(shí)、熱情、歡快、具有濃厚民族色彩的音樂(lè)語(yǔ)言(曲調(diào))為學(xué)生描繪出廣大農(nóng)民翻身后的幸福生活和內(nèi)心無(wú)比喜悅的感情，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，使他們充分認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人的潛能才能得到發(fā)揮，個(gè)人的能力才能得到提高，個(gè)人的心智才會(huì)更加完美。

2.在課外可以通過(guò)校園音樂(lè)廣播等多種形式，增強(qiáng)校園文化的精神氛圍。音樂(lè)的聆聽(tīng)與欣賞對(duì)學(xué)生也有著潛移默化的影響和熏陶，因此，選擇符合自己校園文化建設(shè)特色的校園音樂(lè)至關(guān)重要。如欣賞田農(nóng)作詞、踐耳作曲的《清晰的記憶》，然后引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作品的深刻含義，幫助學(xué)生捕捉音樂(lè)形象，讓學(xué)生回憶經(jīng)歷過(guò)的“鮮艷的紅領(lǐng)巾，飄在我胸前”的充滿朝氣的童年時(shí)代，從而教育學(xué)生珍惜今天“共青團(tuán)的徽章，掛在我胸前”這富有活力的青春歲月。校園文化自身的精神及其靈魂與核心所在，它既是符合現(xiàn)代社會(huì)思想的校園群體的本質(zhì)且深層的思想意識(shí)的集中反映，又是凝聚師生和諧的團(tuán)結(jié)力，形成向心力的關(guān)鍵。音樂(lè)教育與這一精神的產(chǎn)生、形成和持久存在有著密不可分，相輔相成的聯(lián)系。音樂(lè)教育不僅給學(xué)生帶來(lái)了精神、情感、品德等德育方面的培養(yǎng)，還是他們透過(guò)作品深刻了解到主題中所反映出的歷史、社會(huì)思想，從而使學(xué)生逐步樹(shù)立正確的“三觀”、價(jià)值取向和行為模式，進(jìn)而成為影響學(xué)生潛意識(shí)中方方面面的一種激勵(lì)力量，最終形成完整的人格。

三、堅(jiān)持貫徹和發(fā)揮音樂(lè)的教育功能，使其推動(dòng)校園文化良性發(fā)展

科學(xué)良好的音樂(lè)教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思想品德、情操以及審美有著其它學(xué)科所不能替代重要作用，正如古希臘哲學(xué)家柏拉圖所說(shuō)：“音樂(lè)能用最強(qiáng)烈的力量深入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會(huì)用美來(lái)浸潤(rùn)心靈，使它因此美化；如果沒(méi)有這種適合的教育，心靈也就因此而丑化?！?/p>

1.音樂(lè)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持把良性的校園文化作為導(dǎo)向。教師可以在教學(xué)中結(jié)合一些著名的經(jīng)典作品和具有現(xiàn)代社會(huì)特點(diǎn)的流行歌曲給學(xué)生講授美學(xué)知識(shí)，并加以對(duì)比的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到美，使審美、追求美、鑒賞美成為他們高層次精神生活的一部分，進(jìn)而激勵(lì)和幫助到他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。

2.音樂(lè)教育應(yīng)把發(fā)展良性的校園文化作為導(dǎo)向。讓學(xué)生在緊張的專業(yè)課學(xué)習(xí)后，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)教育和各種音樂(lè)藝術(shù)類的校園活動(dòng)，使自己的精神生活和課余生活得到豐富和放松，以更好的促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成才，也是音樂(lè)教育的目的所在。校園文化中的音樂(lè)教育不僅僅是德語(yǔ)的功能，還應(yīng)是促進(jìn)其他多方面發(fā)展的助推劑，使學(xué)生成為綜合素質(zhì)得到全面提高和發(fā)展的社會(huì)必須人才，社會(huì)和國(guó)家的合格接班人。

總之，校園文化中的音樂(lè)教育作為一種意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的文化現(xiàn)象，其根本意義在于教育的、文化的、理性的、道德的審美價(jià)值判斷。通過(guò)音樂(lè)文化教育可以達(dá)到對(duì)學(xué)生的先天素質(zhì)的開(kāi)掘和后天素質(zhì)的培養(yǎng)，促成學(xué)生的思想品質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)完善。所以在音樂(lè)審美教育這個(gè)領(lǐng)域里，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的美育，用高雅的音樂(lè)文化造就高品位的人格。

作者：曹雪嬌單位：甘肅省金昌市理工中等專業(yè)學(xué)校