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一、咸寧高職物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.基于綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向

根據(jù)專業(yè)能力的培養(yǎng)要求，構(gòu)造了相應(yīng)的實踐教學(xué)體系，將該專業(yè)人才培養(yǎng)以崗位能力要求與職業(yè)資格證書相對應(yīng)，以職業(yè)活動為載體，以工作過程為主線，并依據(jù)與之對應(yīng)的理論教學(xué)課程體系形成了基礎(chǔ)素質(zhì)領(lǐng)域、職業(yè)核心能力、職業(yè)動手操作能力三大模塊，運用情景教學(xué)，采用角色扮演，結(jié)合校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生體驗每一崗位的工作流程，通過參加職業(yè)技能比賽，有效改善教學(xué)的活動模式，發(fā)展學(xué)生綜合職業(yè)能力。職業(yè)情操培養(yǎng)：多采取合作式學(xué)習(xí)方式，發(fā)展專業(yè)操作能力以外的素質(zhì)，如溝通、愛崗敬業(yè)、協(xié)作能力，通過參觀、調(diào)查、社會實踐，發(fā)展學(xué)生的自我導(dǎo)向，自我調(diào)節(jié)，自我檢查的能力。重要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德情操，教師更多地扮演“合作伙伴”、“組織者”、“協(xié)調(diào)者”等角色。每一項實訓(xùn)任務(wù)，分設(shè)知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、職業(yè)能力目標(biāo)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到知識，掌握知識，教學(xué)過程中采用機械設(shè)備仿真操作，讓每一位學(xué)生都能動手操作，使其在學(xué)中做，做中學(xué)，教學(xué)做一體化。不僅掌握了基本的操作技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從上課、實訓(xùn)、生活中點滴做起，樹立良好的職業(yè)道德。

2.完善實踐教學(xué)設(shè)施，建立了國家級物流實訓(xùn)基地

本專業(yè)不斷完善實訓(xùn)環(huán)境，2011年建成國家級的物流實訓(xùn)基地，建有倉儲與配送實訓(xùn)室、未來超市、ERP實訓(xùn)室、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬對抗等多個校內(nèi)實訓(xùn)室，為學(xué)生零距離上崗奠定的良好的基礎(chǔ)。同進也與校外20多家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系。引進了全套物流管理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生在平臺上實施“軟件操作、技能訓(xùn)練情景模擬、信息處理”等，使其明白企業(yè)物流工作的流程，做什么，如何做，更好地掌握專業(yè)知識和技能。為了提高實訓(xùn)室的設(shè)備利用率，本專業(yè)制訂了一整套健全的管理制度，如實訓(xùn)室管理制度、實訓(xùn)室工作人員崗位職責(zé)、學(xué)生實訓(xùn)規(guī)則等，并對教學(xué)儀器、設(shè)備實訓(xùn)專人負(fù)責(zé)，精心管理和維護，使設(shè)備一直處于良好的運行之中。

3.校企合作，工學(xué)結(jié)合

本專業(yè)以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外實踐教學(xué)的有機結(jié)合，促進了理論知識與實踐知識、工作與學(xué)習(xí)的整合，加深學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識，提高他們理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生通過參加實際工作來考察自己能力，也提高自己環(huán)境適應(yīng)能力的機會。與校外企業(yè)建立良好的校企合作關(guān)系，在武漢、上海、深圳、咸寧等地建立了長期、穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地十多個。頂崗實習(xí)，注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。

二、咸寧高職物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)問題

1）實踐教學(xué)教材建設(shè)缺乏。目前實訓(xùn)內(nèi)容，都是以高職實訓(xùn)教材，校內(nèi)未開發(fā)校本教材，校本教材開發(fā)與編寫盡可能做到理論性與實用性的結(jié)合、知識性與實效性的結(jié)合以及教學(xué)性與自學(xué)性的相結(jié)合。并在其指導(dǎo)下，由企業(yè)專家和學(xué)校一線教師共同來編寫完成“校本教材”等，來滿足高職院校的個性化需求，同時也可提高教師的科研。2）實踐教學(xué)考核體系和評價體系不完善。目前缺乏規(guī)范的考評標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)完善的考評體系，實踐教學(xué)指導(dǎo)教師對學(xué)生的實踐教學(xué)的成績評定，側(cè)重考核實踐教學(xué)的結(jié)果，輕于考核實踐教學(xué)的過程，未注重考核學(xué)生在實踐教學(xué)過程中表現(xiàn)的團隊意識和職業(yè)精神；教師的評定帶有主觀性；考評過程中沒有學(xué)習(xí)小組互評參與，應(yīng)柔和學(xué)生自評、小組互評、教師評價為一體。應(yīng)在考試中加大實訓(xùn)考核的環(huán)節(jié)，重要讓學(xué)生能交出具體的實訓(xùn)成果。在綜合實訓(xùn)項目、技能考核、畢業(yè)實習(xí)過程中，應(yīng)總結(jié)出了一套行之有效的評價標(biāo)準(zhǔn)：即校外評價，校內(nèi)教師評價、學(xué)生的自我評價、相互評價等相結(jié)合的評價方式，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障，建立一套完備的實踐教學(xué)體系?？荚u對于提高教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)改革和建設(shè)，發(fā)揮著重要的評價、導(dǎo)向和調(diào)控作用。3）實踐資源網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)有待提升。建立學(xué)校實踐資源網(wǎng)絡(luò)平臺，可將實訓(xùn)課程及相應(yīng)的操作流程和實訓(xùn)作業(yè)，學(xué)生都可以上網(wǎng)進行查詢，校網(wǎng)站應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，學(xué)生可以了解實訓(xùn)實習(xí)動態(tài)，進行教學(xué)資源共享，讓學(xué)生的學(xué)生變的更主動，甚至可以了解更多的實習(xí)和就業(yè)信息。

三、咸寧高職物流管理專業(yè)今后趨勢

1.踐教學(xué)資源共建共享

實踐教學(xué)教材建設(shè)完善，結(jié)合校內(nèi)外實訓(xùn)基地，引入校外專家和校內(nèi)一線教材共同開發(fā)“校本教材”，將能力發(fā)展和職業(yè)崗位的具體工作任務(wù)整合在一起。多開發(fā)院、省級實訓(xùn)精品課程，利用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)課堂，進行資源共享，以網(wǎng)絡(luò)題庫的形式，為學(xué)生有針對性的選擇訓(xùn)練內(nèi)容，使訓(xùn)練實效性得以提升，逐步形成了開放式、互動型的教學(xué)資源，讓學(xué)生從不感興趣到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

2.專業(yè)實踐教學(xué)特色創(chuàng)品牌

物流管理專業(yè)就是我院的產(chǎn)品，需要不斷對其產(chǎn)品進行開發(fā)和建設(shè)，不斷提高其質(zhì)量和吸引力。我院物流管理專業(yè)是院重點專業(yè)，緊緊圍繞以培養(yǎng)高技能的人才、工學(xué)交替為目標(biāo)，以課程設(shè)置與職業(yè)崗位對接；課程內(nèi)容與職業(yè)資格證書對接；教學(xué)活動與企業(yè)生產(chǎn)實際對接；教學(xué)方法手段與學(xué)生認(rèn)知對接；課程目標(biāo)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接引就業(yè)，服務(wù)社會，創(chuàng)特色物流管理專業(yè)。加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)，合理利用校內(nèi)資源，與校外實訓(xùn)基地建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生實習(xí)、就業(yè)提供良好的平臺。咸寧具有獨特的資源優(yōu)勢，目前已初步形成的以“四鄉(xiāng)六業(yè)”為主體的支柱產(chǎn)業(yè)，形成了一批具有地方特色的產(chǎn)業(yè)，是湖北重要的多種經(jīng)營集中地。打響咸寧特色品牌戰(zhàn)，離不開物流管理，本專業(yè)實踐教學(xué)中以服務(wù)地方經(jīng)濟為依托，輻射全國范圍，培養(yǎng)物流企業(yè)所急需的各類物流人才。

3.師資業(yè)務(wù)的提升

以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為實踐教學(xué)主要目標(biāo)，培養(yǎng)職業(yè)人。需要一批專業(yè)的師資隊伍為其提供保障。讓教師有緊迫感，教師隊伍要不斷提升業(yè)務(wù)知識，知識更新，在實訓(xùn)方面本著“請進來，走出去”將行業(yè)專家請進來，校內(nèi)教師到企業(yè)進行頂崗實訓(xùn)，積累豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗。咸寧高職物流管理專業(yè)，硬件與軟件在不斷的完善中，物流管理專業(yè)建設(shè)突出核心體系，建立完善的考核與評價體系，需要相關(guān)部門的支持保障體系。要不斷地思索專業(yè)建設(shè)，必須正確認(rèn)識和把握高職教育的特色，以實踐教學(xué)為切入點，把實踐教學(xué)作為一種高職教育的思想，以此引領(lǐng)實踐導(dǎo)向的職業(yè)教育課程開發(fā)、促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的改革。我院物流管理專業(yè)在政府、學(xué)校、企業(yè)、師生共同的努力下，向更加璀璨的明天邁進。

作者：欽方單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系