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1特色的教學計劃

2004年，計算機犯罪偵查系對信息安全專業(yè)全面修訂了教學計劃。新計劃以培養(yǎng)目標為指導，把“寬出口、實戰(zhàn)型”作為教學質(zhì)量控制的標準；把“點線面體”(主干課程是點、其前導后繼構(gòu)成線、主干課程線之間構(gòu)成面、專業(yè)方向間構(gòu)成體)作為討論計劃的過程控制，使新教學計劃專家組的討論意見空前的一致。這一教學計劃也得到實戰(zhàn)部門的好評，他們只聽了教學計劃就已經(jīng)開始“訂購”兩年后的學生了。

該教學計劃，把培養(yǎng)學生作為“大學生”、“警察”、“計算機專業(yè)人員”、“刑警”和“計算機案件偵查和取證人員”的基本理論、基本技能為模塊進行設計。

“大學生”模塊，這是教育部規(guī)定的所有大學工學本科生必須學習的課程集合。主要包括：大學英語、高等數(shù)學、普通物理學、大學生思想道德修養(yǎng)、馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經(jīng)濟學原理、思想概論、鄧小平理論與“三個代表”概論、軍事理論等課程。

“警察”模塊，這是作為警察必須學習的課程。如，公安學概論、擒拿格斗、射擊、犯罪心理學、犯罪情報學、公安應用寫作、邏輯學等課程。

“計算機專業(yè)人員”模塊，本著教學性大學培養(yǎng)應用性人才的這一目標，根據(jù)計算機犯罪偵查和電子物證檢驗的特點和工作需要，對計算機類專業(yè)課程進行篩選和調(diào)整。如，適當減少原理性課程門數(shù)或?qū)W時，增加應用性強的課程的設置，特別要強調(diào)語言類課程的學習，因為在計算機犯罪案件現(xiàn)場勘查時，如果不知道所遇到的文件類型和基本含義，會極大影響案件偵查的成功，也會丟掉很多線索。在教學計劃中，我們先后共開設了C語言程序設計、匯編語言程序設計、可視化程序設計、ASP程序設計、數(shù)據(jù)庫原理與應用、java程序設計等多門語言課程。但在強調(diào)語言的同時，也不能放棄能代表計算機專業(yè)特點的專業(yè)課程，這些課程可以培養(yǎng)學生的計算機專業(yè)功底。如，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)原理、微機原理與接口等課程。

“刑警”模塊，該模塊是學生作為一名刑警應該掌握的基本原理和技能。我們把刑偵的專業(yè)主干課程均納入了該模塊。如，刑法學、刑事訴訟法學、行政法與行政訴訟法、刑事證據(jù)學、犯罪現(xiàn)場勘查、刑事案件偵查、預審學、查緝戰(zhàn)術(shù)、偵查措施、經(jīng)濟犯罪案件偵查、治安案件查處等課程。

“計算機案件偵查和取證人員”模塊，該模塊主要是計算機犯罪偵查和電子物證檢驗人員所需要的知識。如，信息安全基礎、網(wǎng)絡安全技術(shù)與防范(含密碼學)、計算機司法檢驗學、計算機犯罪案件偵查、計算機惡意代碼原理與識別、常見操作系統(tǒng)分析、計算機信息系統(tǒng)安全法規(guī)、信息卡技術(shù)與安全等課程。

該教學計劃以計算機專業(yè)理論和法律應用為基礎，以計算機犯罪偵查和電子物證檢驗技術(shù)為重點，以刑事案件辦理為特色的實用型教學計劃。培養(yǎng)即懂傳統(tǒng)刑事案件的辦理，又具有涉計算機案件辦理能力的復合型人才。

2特色的培養(yǎng)目標

專業(yè)建設之初，在制定人才培養(yǎng)目標上，我們也走過了一段彎路。我們把培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡警察作為培養(yǎng)目標，而教學計劃主要是在武漢大學信息安全專業(yè)教學計劃的基礎上，參考普通高等院校計算機專業(yè)的課程而制定的。經(jīng)過大家的冷靜思考我們認為，搞計算機專業(yè)我們和普通院校的計算機專業(yè)相比沒有優(yōu)勢，做以密碼學為核心課程的信息安全專業(yè)我們和地方院校信息安全專業(yè)相比也沒有優(yōu)勢。網(wǎng)絡警察出口面太窄，而且目前網(wǎng)絡警察主要從地方高校引進計算機和法律專業(yè)人才，我們的畢業(yè)生從競爭角度也沒有優(yōu)勢，這樣不利于專業(yè)的長遠發(fā)展。為此，我們把培養(yǎng)目標定位在大刑偵平臺上，培養(yǎng)掌握計算機犯罪偵查理論與技能，能熟練進行涉計算機案件的偵查和電子物證檢驗的刑事警察。這樣，不僅可以充分發(fā)揮中國刑警學院的專業(yè)優(yōu)勢，而且學生畢業(yè)分配出口廣泛，到網(wǎng)警部門他們具有懂刑事辦案、懂法律的優(yōu)勢，到刑警部門他們有計算機專業(yè)特色，懂涉計算機案件偵查和取證方法的優(yōu)勢。為所培養(yǎng)的學生受社會歡迎打下了堅實的基礎。從教育理念上，我們占據(jù)了優(yōu)勢。有了一個科學的培養(yǎng)目標，才會有合理的教學計劃。

3特色的課程建設思路

為把信息安全專業(yè)辦出刑警學院特色，我們將信息安全專業(yè)的課程劃分為獨有課、特色課和共享課。

獨有課就是我們學院有，其他院校沒有或非常薄弱的，如“計算機犯罪案件偵查”、“計算機司法檢驗學”和“計算機惡意代碼原理與識別”等課程；特色課就是其他院校有，我們學院有特點的課程；共享課就是計算機及法律相關(guān)的課程，各院校開設的內(nèi)容基本類似。

對各類課程采取不同的措施和思路。對共享課和特色課中的非特色部分，向重點大學靠攏，以他人之長補己之短，派計算機專業(yè)畢業(yè)的青年教師到在這些課程方面全國領(lǐng)先的重點大學學習，聽一輪課，從中學習和了解他們的教學計劃、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、理論教材、實驗教材、實驗設備、實驗方式等內(nèi)容；特色課中的特色在于我們比地方大學有與公安實戰(zhàn)聯(lián)系密切的優(yōu)勢，比其他公安院校有刑警學院在刑偵和刑技方面的優(yōu)勢。要把握好以公安需要、應用辦案為教學出發(fā)點，以培養(yǎng)實用型人才為教學目標的總體方向；而獨有課是我們專業(yè)的拳頭，要加大力量，選精兵強將，以老中青結(jié)合的方式，劃分成課程攻關(guān)小組，甚至不惜重金聘請專家來共同搞好。

由于信息安全專業(yè)是剛剛興起的專業(yè)，一些教師還沒有進入角色，新課多，專業(yè)性強，任務量大，因此，提出“以課程建設促學科發(fā)展，全體動員，學生參與，加快發(fā)展”的課程建設總體思路。

將教學計劃中的課程劃分成課程小組，采取組長負責制，定時間、定任務、定目標。根據(jù)課程內(nèi)容的需要，到重點大學進修加強理論基礎，學習教學模式；到公安實戰(zhàn)部門鍛煉和聽專業(yè)系的課程，了解公安一線需要，并學習涉計算機案件的辦案方法。遇到難點形成科研課題，與各方面的專家共同進行攻關(guān)。再將辦案方法和科研成果融入教學。這樣就很好地實現(xiàn)了以課程建設促教學、科研和辦案的發(fā)展，即實現(xiàn)了學科發(fā)展的目標。

由于教師數(shù)量少，工作任務重，有許多入門操作階段的工作，以學生參與科研的模式，充分調(diào)動在校生特別是信息安全專業(yè)學生的積極性(在這方面已經(jīng)在畢業(yè)論文和志愿者學生中進行了較成功的嘗試)。在學生中成立“信息安全俱樂部”，教師為之提供理論和實戰(zhàn)需要方面的指導，并提供適當?shù)纳蠙C條件，讓他們學會使用現(xiàn)有大量信息安全方面的軟件，然后以講座或交流的方式給全院師生講解。這樣不僅使教師擺脫了大量基礎操作軟件的調(diào)試，也極大地調(diào)動和提高了全體警院學生辦理涉計算機犯罪案件的意識和能力。

為保證教學質(zhì)量，所有新開課程上課前，課程組要對教學大綱和教學計劃共同討論，提出意見。在信息安全專業(yè)正式講授前如果條件允許要在全院進行講座或選修課，這樣一輪教學過后專業(yè)教學就會較為成型。

4特色的實驗室建設

根據(jù)我院信息安全專業(yè)以計算機犯罪偵查、電子物證檢驗和網(wǎng)絡監(jiān)察與監(jiān)控為方向的特點，我們建成了全國高校第一個“電子數(shù)據(jù)取證實驗室”和全國公安院校第一個“網(wǎng)絡攻防實驗室”。

“電子數(shù)據(jù)取證實驗室”采用與公安實戰(zhàn)無縫對接的思想，即公安實戰(zhàn)單位用什么設備我們就學什么設備。這樣使學生的動手能力和上手快的特點得以保障。這里不僅包括計算機取證專用機、還包括各種取證平臺和取證軟件。如圖1所示。

“網(wǎng)絡攻防實驗室”重點解決在涉網(wǎng)案件中，網(wǎng)絡痕跡的搜索以及網(wǎng)絡監(jiān)控、網(wǎng)絡攻防技術(shù)演練等需要的實驗室條件。該實驗室不僅有核心交換機、路由器，還有防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡環(huán)境。單機上的主機與虛擬機、小組內(nèi)的成員之間和小組間的攻防演練均可以實現(xiàn)。如圖2所示。

這兩個特色實驗室的建成為專業(yè)課教學、為科研和辦案提供了物質(zhì)保證。

5特色的教學科研辦案模式

我們在進行教學和科研工作的同時，還進行辦案工作。辦案工作不僅有教師定期到公安實戰(zhàn)部門參與辦案執(zhí)法，還有遠程咨詢，更有利用現(xiàn)有的電子取證實驗室對實戰(zhàn)部門送來的案件進行檢驗的工作。我們24人的教師系隊伍中，具有電子物證檢驗資格的教師就有15人。每年辦理案件的鑒定數(shù)十起。通過辦案可以了解最新案件動態(tài)信息，可以了解案件辦理的過程和經(jīng)驗，為專業(yè)課教學和科學研究獲得了很多實戰(zhàn)素材。把這些鮮活的案例引入課堂使學生學習的知識更加貼近實戰(zhàn)，為辦案能力強提供了原理的保障。

通過幾年的信息安全專業(yè)教育體系的構(gòu)建，中國刑警學院的信息安全專業(yè)初步確立了信息安全專業(yè)在國內(nèi)、特別是公安系統(tǒng)的相對優(yōu)勢地位。與其他院校的信息安全專業(yè)比較，我院的信息安全專業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)發(fā)展思路、相關(guān)優(yōu)勢學科支撐和畢業(yè)生綜合素質(zhì)及其分配覆蓋面等方面具有明顯的打擊網(wǎng)絡犯罪的特色。如果其他院校的信息安全專業(yè)也都能夠結(jié)合自身興辦母體的特點，發(fā)揮各自院校的優(yōu)勢特長，相信百花齊放的信息安全專業(yè)建設的局面不久將會到來。

摘要：本文從人才培養(yǎng)、教學計劃、課程設置等方面介紹了我院建設具有公安特色信息安全專業(yè)的教學體系的具體情況。

關(guān)鍵詞：公安特色；信息安全；學科建設