前言：本站為你精心整理了論政治教學(xué)的探索與實(shí)踐范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

首先，要建立良好、融洽的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要條件之一；良好的師生關(guān)系會激發(fā)和強(qiáng)化情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。師生關(guān)系融洽，學(xué)生心境好，情緒高，聽課的積極性就高，反應(yīng)能力就強(qiáng)，思維就活躍。其次，教師的角色要發(fā)生轉(zhuǎn)變。新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變過程中，教師的角色也必然發(fā)生轉(zhuǎn)變，由單純知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在引導(dǎo)的過程中把學(xué)生視作知識的探索者、問題的發(fā)現(xiàn)者、矛盾的解決者。這樣才能調(diào)動學(xué)生探索知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

探索實(shí)施探究性教學(xué)模式

政治教師探索新的教學(xué)方法，不斷完善與改進(jìn)、提高政治課堂教學(xué)。在新課標(biāo)指導(dǎo)下可以嘗試探究式學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，對于初中學(xué)生在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中有著重要意義。聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)生生存》一書中指出，“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”。因此，這種學(xué)習(xí)方式具有深遠(yuǎn)的意義?；A(chǔ)教育課程的改革是改變在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。因此，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式也是教育課程改革的主要目標(biāo)。每一個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，所以我們不能千篇一律地用一種方法教學(xué)，要有針對性。采取多樣的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的情感，并講一些歷史上與政治有觀的事件和故事，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，從而使學(xué)生在情感上接受和明白學(xué)習(xí)政治課的重要性。注重學(xué)生的發(fā)展，通過啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)，利用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生去探求和發(fā)掘?qū)W習(xí)課程中的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。偉大的教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”，并強(qiáng)調(diào)：“教育要以生活為中心，沒有生活做中心的教育是死的教育?！比说乃枷肫返率峭ㄟ^對生活的認(rèn)識和實(shí)踐逐步形成和完善的，初中思想品德課程應(yīng)該讓學(xué)生在生活中能正確認(rèn)識自我、處理好各種各樣的關(guān)系。因此，在思想品德課的教學(xué)過程中，教師不能照本宣科，應(yīng)面向豐富多彩的社會生活，利用各種資源組織學(xué)生進(jìn)行社會公益勞動、社會服務(wù)和社會調(diào)查等能力范圍之內(nèi)的實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，并著手解決一些實(shí)際問題，為將來的社會生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中創(chuàng)造不同的教學(xué)情景，來激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。在教學(xué)中，利用學(xué)生的好奇心來設(shè)置問題，引出新的知識點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的探究積極性。而且，在課堂中，對拋出的問題，讓學(xué)生分成正反兩方來進(jìn)行辯論，使學(xué)生在探求問題中去思考，互相交流，拾遺補(bǔ)缺。這樣不僅活躍了課堂氣氛，也減少了學(xué)習(xí)的枯燥性，同時還拓展了知識面，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高了學(xué)生對德育學(xué)科的興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，拓寬了視野，開闊了知識面，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。由此可以看出，探究式教學(xué)法就是要促使學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，從中產(chǎn)生一種自覺努力去探索、去追求，向著認(rèn)知的目標(biāo)前進(jìn)的欲望，從而使學(xué)習(xí)成為不斷提出問題、解決問題的探索過程。

注意掌握方法讓政治學(xué)習(xí)事半功倍

歸納重難點(diǎn)，做好總結(jié)，一節(jié)新授課中最后的總結(jié)和知識點(diǎn)的聯(lián)系貫穿也很重要。這一環(huán)節(jié)使得學(xué)生頭腦中分散的知識片段構(gòu)成相互聯(lián)系的知識體系，這樣學(xué)生在分析某一問題時才能更靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，避免片面性，把問題分析得更透徹。

作者：秦震單位：河南省鹿邑縣老君臺中學(xué)