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內(nèi)容摘要：針對幼師鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)教學(xué)，掌握鋼琴彈奏的基本技能和技巧。根據(jù)學(xué)生的能力和特點(diǎn)，合理、科學(xué)、靈活地運(yùn)用教材，以培養(yǎng)合格的從事幼兒教育的教師。

關(guān)鍵詞：開發(fā)潛能彈奏的基本方法強(qiáng)化訓(xùn)練

鋼琴課是幼師音樂專業(yè)班的必修專業(yè)課。無論是教鋼琴，還是學(xué)鋼琴的人都知道，鋼琴演奏是一個(gè)復(fù)雜的腦體結(jié)合的活動(dòng)過程。在一瞬間，將樂譜上的東西通過視覺反映到腦海，大腦馬上指揮手指在鍵盤上彈奏，耳朵還要同時(shí)對演奏的聲音進(jìn)行檢查，不斷地調(diào)整和改進(jìn)。這是全面的訓(xùn)練過程，不僅要訓(xùn)練識譜、聽覺，學(xué)習(xí)音樂知識以提高音樂理解能力，還要花力氣掌握彈奏技能，把眼睛看到的、腦子理解的音樂形象得心應(yīng)手地表現(xiàn)出來。作為一名鋼琴老師，應(yīng)該如何使學(xué)生演繹好每一部鋼琴作品呢？筆者在教學(xué)中嘗試了以下幾點(diǎn)改革措施。

一、開掘?qū)W生潛能，提高學(xué)琴興趣

愛因斯坦有句名言：愛好是最好的老師。也就是說，興趣是人類潛能的“原動(dòng)力”。鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂器，它不僅涵蓋的技巧和技術(shù)內(nèi)容繁難，它積累的作品文獻(xiàn)更是浩如煙海。在學(xué)習(xí)過程中，老師如果不能注意提高學(xué)生對音樂的興趣，而是一味地強(qiáng)壓，彈琴在學(xué)生的心中會漸漸變得枯燥起來，興趣減退了，練琴的效率就會大大降低。

在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，老師注重的是課堂上的講授教學(xué)，而對課下學(xué)生練習(xí)情況不大過問。事實(shí)上，課堂教學(xué)和學(xué)生課下練習(xí)是不可分割的兩個(gè)方面，缺一不可，從某種意義上講，后者更重要。在教學(xué)改革中，筆者常常布置一些既不是很難又有趣味的作品讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生越彈越想彈，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。老師在指導(dǎo)時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)生的信心，以鼓勵(lì)為主，循序漸進(jìn)，不斷激發(fā)其練琴的勇氣。利用和選擇一些曲目來發(fā)揮學(xué)生的潛力，提高他們學(xué)琴的樂趣，切忌拔苗助長。

此外，要引導(dǎo)學(xué)生了解作曲家的經(jīng)歷、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作背景、風(fēng)格流派等，從而真正了解作品的內(nèi)涵，這種指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法也是挖掘?qū)W生潛能的一個(gè)重要方面。

二、訓(xùn)練學(xué)生聆聽與思考

音樂不僅僅是人類用音符、旋律、節(jié)奏創(chuàng)造出來的藝術(shù)形式，更是集理性、激情、秩序于一體的精神產(chǎn)品。叢林中鳥雀的婉轉(zhuǎn)啼鳴、山間流水的淺吟低唱及江河大海的轟然澎湃，都會令人心醉神迷，而一部好的音樂作品，就更能直接打動(dòng)人的心靈?？梢哉f，音樂是通過“聽”才可以掌握的一種藝術(shù)，而鋼琴彈奏在“聽”這一方面更是非常重要和必要的。筆者在教學(xué)中比較注重訓(xùn)練學(xué)生的聽覺能力，并從以下兩方面去加強(qiáng)、啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力。

1.聽自己彈琴。通過“聽”自己彈琴來逐漸強(qiáng)化、提高內(nèi)心的聽覺感受。

2.聽錄音。聽錄音是一種很好的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際承受能力和理解水平，筆者一般挑選一些淺顯、優(yōu)美、短小的作品錄音給學(xué)生聽，并且以中國作品為主，例如賀綠汀的《牧童短笛》《繡金匾》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌——簡易變奏曲》等等，讓學(xué)生隨著音樂在腦海中產(chǎn)生一些畫面和想象，甚至產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中提高欣賞水平。

此外，還要加強(qiáng)理解。在教學(xué)中要求學(xué)生對彈奏作品進(jìn)行思考、分析，并展開討論。幼師生比起少兒，在思考方面更有優(yōu)勢，如好好利用這一優(yōu)勢，便會受益匪淺。筆者建議學(xué)生采取“觀想”的方法，把彈奏的曲目在腦中像實(shí)際演奏一樣過一遍。然后，針對某一問題反復(fù)體會，找出“癥結(jié)”。通過嘗試，這種方法在實(shí)踐中起到了作用，有些學(xué)生的“痛疾”就是這樣醫(yī)好的。

思考后就要進(jìn)行分析，分析創(chuàng)作的時(shí)代背景、曲式結(jié)構(gòu)、和聲手法、演奏風(fēng)格等。在分析過程中，筆者常讓學(xué)生展開討論，舉一反三。例如彈奏《繡金匾》（王建中改編）時(shí)，筆者讓學(xué)生討論該曲是什么性質(zhì)的歌曲（中國陜北民歌）；旋律加花及變奏、高低音聲對應(yīng)，既保持了原民歌的質(zhì)樸流暢，又發(fā)揮了鋼琴樂器性能，彈出來的效果應(yīng)是輕巧、聲音干凈、玲瓏精致、親切如歌。經(jīng)過以上分析討論，學(xué)生便可以主動(dòng)、自如地發(fā)揮了。

三、歌曲伴奏和即興伴奏有機(jī)結(jié)合

幼師班的音樂教學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是幼兒音樂教師。即興伴奏是鋼琴教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。據(jù)了解，以往的即興伴奏都是在學(xué)生快畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期集中學(xué)習(xí)的。筆者在教學(xué)中，嘗試打破這一常規(guī)。布置學(xué)生彈奏《車爾尼練習(xí)曲599》作品時(shí)，每學(xué)習(xí)一種新的音型，便配合一些簡單的歌曲，經(jīng)老師講解啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)好織體進(jìn)行伴奏，這樣有利于學(xué)生實(shí)際伴奏水平的提高。比如《車爾尼599》中第28首練習(xí)曲，學(xué)到1535│7525│的音型，筆者讓學(xué)生把這種音型用在了兒歌《蘭花草》上，學(xué)生彈得津津有味，而且記憶牢固。

四、加強(qiáng)視奏能力訓(xùn)練，掌握正確的彈奏方法

鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂器。正確良好的彈奏方法，富于層次感的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度技術(shù)，以及鋼琴踏板的合理使用等等，均是彈好歌曲鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)。

首先，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法。從彈奏技巧來說，歌曲鋼琴即興伴奏可高可低，可繁可簡，在各自技能的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，不必做大量的機(jī)械性技巧練習(xí)，但要練習(xí)腦的反應(yīng)，不論何時(shí)何地，反復(fù)思考配彈方案，在內(nèi)心視覺的“鍵盤”上配彈，用內(nèi)心聽覺感覺、感受配彈的音響，最后上琴檢驗(yàn)配彈效果。

其次，特別要加強(qiáng)視奏訓(xùn)練。要加強(qiáng)鍵盤的直覺感，使眼前有個(gè)鍵盤，看譜上的音符時(shí)眼的視線在前，手指彈第一小節(jié)時(shí)眼睛已看到第二三小節(jié)，心里數(shù)拍子保持節(jié)拍的穩(wěn)定和節(jié)奏的正確。不僅如此，還要加強(qiáng)視譜的正確性，培養(yǎng)看譜彈奏時(shí)必須仔細(xì)看清譜號、調(diào)號、音符位置、節(jié)奏及變音記號、力度記號等，養(yǎng)成正確、良好的讀譜習(xí)慣。要注意和聲配置，時(shí)刻注意傾聽各類和弦的不同音響色彩，以及用不同方式連接而產(chǎn)生的不同效果。

最后，要堅(jiān)持讓學(xué)生做移調(diào)練習(xí)。一首短小的歌曲，移到七個(gè)常用調(diào)上配彈。練習(xí)的步驟可從最簡單的音階開始，熟練掌握七個(gè)常用調(diào)的基本和弦配置，建立起鍵盤上牢固的調(diào)性思維，削弱固定位置的彈奏概念。

當(dāng)然，訓(xùn)練要耐心，用慢速練習(xí)持之以恒地堅(jiān)持下去，不可操之過急，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，掌握正確的彈奏技巧是需要長期艱苦、堅(jiān)持不懈的努力方能鞏固和完善的。教學(xué)得法，學(xué)生配合默契是成功的法寶。也許教學(xué)中困難較多，生源差距較大，進(jìn)步不一，但只要通過系統(tǒng)的、科學(xué)規(guī)范的、合乎實(shí)際的教學(xué)，學(xué)生的彈奏能力就會有不同程度的提高和進(jìn)步。

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