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一、高等教育轉(zhuǎn)型背景下高師古代文學(xué)畢業(yè)論文寫作的職業(yè)思考

高等教育轉(zhuǎn)型，就是要向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)、向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的應(yīng)用型技術(shù)人才。從職業(yè)教育的角度看，高等師范院校及其轉(zhuǎn)型后的地方院校漢語言本科專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)是中小學(xué)語文師資的重要來源。筆者以為，高師古代文學(xué)本科畢業(yè)論文的寫作與語文教師職業(yè)息息相關(guān)，不可偏廢，理由如下:

(一)是語文教師的素質(zhì)基礎(chǔ)語文教育的重要性從高考改革中可以清楚看到，作為一名合格的語文教師，必須具備大量的文學(xué)知識(shí)(包括古代文學(xué)知識(shí))及寫作能力、邏輯思維能力、獨(dú)立思考能力等。而一篇合格的畢業(yè)論文，側(cè)重培養(yǎng)的就是寫作中的邏輯思維與獨(dú)立思考能力及對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的靈活運(yùn)用。有質(zhì)量地完成畢業(yè)論文，無疑是對(duì)本科生知識(shí)與技能的檢閱與訓(xùn)練，并將惠及今后的教學(xué)。

(二)有益于語文教師的晉職論文寫作作為未來的中小學(xué)語文教師，他們最實(shí)際的問題是，走上工作崗位后的職稱評(píng)聘，教學(xué)科研論文是其晉職必不可少的條件。可以說，完成一篇有質(zhì)量的學(xué)士學(xué)位論文，將會(huì)為他們?nèi)蘸蟮穆毞Q論文寫作打下良好的寫作基礎(chǔ)。

(三)與語文教師的教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切從專業(yè)知識(shí)的角度看，目前的小學(xué)語文教材中，古詩(shī)詞的分量增加了;中學(xué)語文教材中，文言文的分量增加了;今后的高考中，語文總分將大幅提高;隨著教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的出臺(tái)，中國(guó)古代文學(xué)課程也尤顯重要。這些都要求語文教師具備充分的古代文學(xué)知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)的能力，而古代文學(xué)畢業(yè)論文的寫作恰恰給畢業(yè)生提供了一次專業(yè)知識(shí)梳理與綜合運(yùn)用的機(jī)會(huì)，這對(duì)畢業(yè)生今后教學(xué)知識(shí)的積累、教學(xué)能力的提高是大有裨益的。

二、選題———高師古代文學(xué)畢業(yè)論文寫作的關(guān)鍵

古代文學(xué)本科畢業(yè)論文與教師職業(yè)關(guān)系如此密切，論文的寫作自然不能偏廢。那么如何才能完成一篇有質(zhì)量的古代文學(xué)畢業(yè)論文呢?筆者以為，畢業(yè)論文的選題很關(guān)鍵，好的選題等于論文成功了一半。選題要早，選題早就可以早動(dòng)手，從而緩解與求職、升學(xué)在時(shí)間上的矛盾。選題也要巧，好的選題可以讓學(xué)生有話可說，盡量避免學(xué)生到網(wǎng)上粘貼、復(fù)制，應(yīng)付了事。選題應(yīng)該是師生共同的任務(wù)，需要在教學(xué)中精心摸索，老師的指導(dǎo)以及學(xué)生的興趣是選題的關(guān)鍵。筆者以為選題最好能做到“三個(gè)結(jié)合”。

(一)與古代文學(xué)的學(xué)科教育相結(jié)合，從學(xué)生的興趣中尋找好的選題將教學(xué)與畢業(yè)論文選題掛鉤，不失為培養(yǎng)能力的良好途徑。因?yàn)橐x題就必須發(fā)現(xiàn)問題，要發(fā)現(xiàn)問題就必須多讀、多看、多思考。這樣的選題需要師生雙方共同努力，教師對(duì)選題的指導(dǎo)要切合學(xué)生的興趣。其方式主要有二:

1．通過課程小論文，找到學(xué)生的興趣課程小論文篇幅短小，不限題目，要求不高，學(xué)生可以隨意書寫。很多時(shí)候，他們只是簡(jiǎn)單地發(fā)表自己的看法，但這簡(jiǎn)單的看法，往往就是學(xué)生的興趣所在，是好的選題所在。筆者曾經(jīng)給大三布置《紅樓夢(mèng)》作業(yè)，一學(xué)生對(duì)賈寶玉的“通靈寶玉”發(fā)表了一點(diǎn)看法。之后筆者以《論賈寶玉的玉》作為他的畢業(yè)論文選題，近一年的時(shí)間，指導(dǎo)他反復(fù)閱讀《紅樓夢(mèng)》，并查找相關(guān)資料，思考“玉”與寶玉形象、“玉”與作品主題的關(guān)系，進(jìn)而完成了畢業(yè)論文。學(xué)生寫得輕松，教師指導(dǎo)得也輕松，教學(xué)與選題的結(jié)合使師生都受益不淺。

2．通過課堂討論尋找學(xué)生的興趣大學(xué)高段，學(xué)生的獨(dú)立思考能力進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)不少問題會(huì)有自己獨(dú)特的看法。課堂討論越熱烈越能顯示學(xué)生的興趣點(diǎn)，而且還會(huì)帶來意想不到的收獲。一次對(duì)《三國(guó)演義》戰(zhàn)爭(zhēng)的討論中，有學(xué)生對(duì)諸葛亮與司馬懿的性格十分感興趣。后來筆者以《蜀魏戰(zhàn)爭(zhēng)與將帥性格》作為他的論文選題。該論文認(rèn)為諸葛亮的“慎”與司馬懿的“疑”是戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗關(guān)鍵，觀點(diǎn)不一定成立，但能思考，有見解，與《論三國(guó)演義的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫》等選題相比，該文選題新，可操作性強(qiáng)。一次討論，一個(gè)選題，一篇論文，一種能力，這就是教學(xué)與畢業(yè)論文選題結(jié)合的收獲。在古代文學(xué)教學(xué)中，如果能用心細(xì)一點(diǎn)，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生課程論文及課堂討論中有價(jià)值的思考;用力勤一點(diǎn)，盡早確立論文選題并給予盡可能多的指導(dǎo)，那么學(xué)生就可以有充分的時(shí)間保證，及早進(jìn)行畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作，避免與求職、升學(xué)在時(shí)間上的沖突。與此同時(shí)，由于論文選題源于興趣，言之有物，畢業(yè)論文的完成就能輕松裕如，同時(shí)還能避免寫作中的抄襲、應(yīng)付等不良現(xiàn)象，提高論文總體質(zhì)量。

(二)與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合，從老師的興趣中尋找好的選題目前高等師范院校中的古代文學(xué)教師，基本上都是碩士或博士研究生，他們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí)都有自己的研究方向。因此教學(xué)過程中適當(dāng)、適時(shí)地向?qū)W生介紹一些科研動(dòng)態(tài)、自己的科研情況，甚至讓學(xué)生有選擇地參與一些自己的研究，這樣:一方面可以滿足學(xué)生的好奇心，拉近學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)的距離;另一方面還可以增進(jìn)師生關(guān)系，增加自己的親和力。

1．選擇一些易于激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)作為論文選題比如，近年來，古代文學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)就是地域文化研究。在向?qū)W生介紹地域文化研究成果時(shí)，可以充分利用本土資源，讓學(xué)生以自己家鄉(xiāng)的歷史文化名人作為選題，研究名人自身、家族或作品等相關(guān)內(nèi)容。這樣的選題范圍廣、自由度大，又便于搜集文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。而且，歷史名人也容易激發(fā)學(xué)生的興趣，有效增強(qiáng)寫作欲望，甚至增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感。

2．選擇與學(xué)生所學(xué)相關(guān)、與自己的研究相關(guān)的內(nèi)容作為選題與學(xué)生上課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，不會(huì)使他們覺得生疏、有距離感，從而望而卻步;與教師的研究?jī)?nèi)容相關(guān)，往往容易滿足學(xué)生的好奇心，師生彼此互相溝通。再者，教師的研究本身強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，因此將學(xué)生帶入自己的研究領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生必然會(huì)有所啟發(fā)，教師指導(dǎo)也相對(duì)輕松。此外，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生的思考也可能會(huì)觸發(fā)教師的靈感，解決研究的瓶頸，促進(jìn)教師的研究。這樣的選題，或許會(huì)有一定的難度，但因?yàn)槭抢蠋熥约涸谘芯炕蛟?jīng)研究過的，對(duì)學(xué)生會(huì)有一定的吸引力，因此也是切實(shí)可行的。

(三)與時(shí)代結(jié)合，在現(xiàn)實(shí)中尋找選題古代文學(xué)研究的對(duì)象是古代的文化、文學(xué)作品，它們都是寶貴的精神財(cái)富。精神的東西是不受時(shí)空限制的。將古代文學(xué)畢業(yè)論文選題與時(shí)代結(jié)合，最主要的途徑就是發(fā)掘古代文學(xué)作品的思想價(jià)值與意義。古代文學(xué)中有不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過作品的研讀和比較閱讀，可以很好地提煉傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義。如可將古代文學(xué)經(jīng)典作品《紅樓夢(mèng)》《聊齋志異》《三言二拍》等的影視改編本作為選題，探討原作與今天改編本的不同，探討改編的得與失，從而發(fā)掘出內(nèi)在的人文精神與時(shí)代精神。這樣做的好處有三:一是學(xué)會(huì)比較，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。二是在比較中對(duì)傳統(tǒng)文化有新的認(rèn)識(shí)。三是由今及古，易于產(chǎn)生興趣。

三、結(jié)語

高師本科古代文學(xué)的畢業(yè)論文寫作與教師職業(yè)息息相關(guān)，不能偏廢。畢業(yè)論文的寫作不僅鞏固了專業(yè)知識(shí)，更重要的是，能讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展技能，有助于提高學(xué)生今后作為語文教師的綜合素質(zhì)。一篇好的畢業(yè)論文關(guān)鍵在于選題，如果選題能貫徹三個(gè)“結(jié)合”，將會(huì)有效解決大學(xué)生寫作中存在的一些問題，畢業(yè)論文的寫作也將不再是雞肋一塊了。

作者：張梅單位：上饒師范學(xué)院