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一、國(guó)畫(huà)創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化結(jié)合策略思考

1,提高美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的高考文化成績(jī)

改變高考藝術(shù)學(xué)生的錄取模式,提升文化成績(jī)所占比重。盡管各藝術(shù)院校越來(lái)越看重文化成績(jī),但入學(xué)門(mén)檻的文化成績(jī)偏低卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。對(duì)于美術(shù)生源,一定要從開(kāi)始抓起,控制好生源的文化素質(zhì),在考察藝考成績(jī)的同時(shí)也要把文化成績(jī)作為一個(gè)與藝考成績(jī)同等重要的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橹挥羞@樣才能從根源保證輸送到大學(xué)的藝術(shù)人才的基本素質(zhì)和文化涵養(yǎng),加深他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。一個(gè)藝術(shù)人才的培養(yǎng),由他們的基本美術(shù)天賦和綜合性文化素養(yǎng)構(gòu)成,缺一不可。

2,對(duì)傳統(tǒng)文化取其精華,去其梢粕

對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí),我們要具備自己的辨識(shí)能力,任何事物都是雙面的,我們不能盲目地全部相信。五四以后,很多國(guó)畫(huà)作品對(duì)傳統(tǒng)文化的借鑒和取舍也是很盲目的,沒(méi)有做到取其精華,去其糟粕。其片面性使得作品顯得很偏激,也不具有美術(shù)作品的藝術(shù)性,表現(xiàn)出對(duì)國(guó)外文化過(guò)于盲目地追捧,這極不利于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承,使得中華元素流失嚴(yán)重。這樣的前衛(wèi)和追捧,以及死板硬套,使得作品失去了生動(dòng)和意境,簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼不利于國(guó)畫(huà)視覺(jué)效果的呈現(xiàn)。

3,加大各學(xué)科之間的融合

一些比較經(jīng)典的作品都融人了非常深厚的文化精神,在美感中,在一些傳統(tǒng)文化知識(shí)中,在一些歷史環(huán)境中去尋找有“中國(guó)語(yǔ)言”的字眼。這里說(shuō)的傳統(tǒng)文化已經(jīng)不再局限于中國(guó)書(shū)畫(huà)形式的傳統(tǒng)知識(shí),而是包含了壁畫(huà)、雕刻藝術(shù)、年畫(huà)、剪紙技術(shù)、戲曲等民間文藝在內(nèi)的所有中華民族的帶有濃厚文化氣息的藝術(shù)類(lèi)傳統(tǒng)知識(shí)。其主要目的就是為了拓展整個(gè)美術(shù)文化的視野。

二、結(jié)語(yǔ)

國(guó)畫(huà)作為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一部分,其振興能為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)注人新鮮的血液。作為我國(guó)的文化精粹,國(guó)畫(huà)厲于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)鏈不可或缺的一個(gè)重要元素,它的廣闊發(fā)展前景頗受其他各行各業(yè)的關(guān)注。與傳統(tǒng)文化的結(jié)合,以及創(chuàng)作中傳統(tǒng)文化的融人,是國(guó)畫(huà)產(chǎn)業(yè)振興和復(fù)蘇的關(guān)鍵。

作者：李薇婷單位：四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院