前言：本站為你精心整理了高校足球教學改革研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：足球運動不僅具有增強學生體魄、愉悅學生心情的作用，同時也能夠培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力、頑強拼搏精神等。足球運動中所蘊含的精神文化，也是高校體育精神文化建設中不可或缺的重要內(nèi)容。本文就足球運動對高校體育精神文化的影響進行了研究分析。

關鍵詞：足球運動；高校；體育精神文化；影響

足球運動是高校中較為常見的一項運動，其本身具有的獨特的魅力，深深吸引著眾多大學生參與到這項運動中，并以其內(nèi)在精神文化，潛移默化的對大學生產(chǎn)生積極作用，對高校體育精神文化的建設和發(fā)展具有重要意義。

1高校體育精神文化相關概述

高校體育精神文化是大學生基于各項體育活動而產(chǎn)生的所有精神財富。其內(nèi)容主要包括體育精神、體育知識、體育觀念等[1]。這一文化的具體形式就是各類運動競賽、體育報告會、學校體育節(jié)等能夠反映大學生體育知識、精神等的精神文化形式。高校體育精神文化具有全面教育性、娛樂性、滲透性、時代性、相對穩(wěn)定性等多個特征。全面教育性就是指其在學生身心健康及綜合素質方面有重要教育作用。娛樂性即其具有寓教于樂的特點，能夠使學生獲得身心的愉悅。而滲透性則是指大學生會在潛移默化中受到體育精神文化的影響，逐漸形成正確的思想觀念。時代性是指高校體育精神文化能夠反映一定時期高校所處的文化環(huán)境、政治環(huán)境等，展現(xiàn)時代風貌。相對穩(wěn)定性便是指這一精神文化一旦形成，便會具有一定的穩(wěn)定性，能夠對學生的思想和行為進行規(guī)范[2]。

2足球運動對高校體育精神文化的影響

2.1對體育觀念方面的影響

體育觀念是體育精神文化的本質和核心。能夠引導高校體育精神文化的發(fā)展方向。體育觀念也就是人們對體育價值的認知，據(jù)相關調(diào)查表明，大部分大學生都認為足球運動在提高身體素質、增加愉悅感、宣泄不良情緒、強化交際能力、培養(yǎng)思維能力等方面具有重要作用。學生在參與足球運動的過程中，身體所有器官都會得到運動負荷的刺激，長此以往，會使學生的器官系統(tǒng)功能得到改善，達到提升身體素質的目的。足球運動具有娛樂性的特征，一些學生能夠通過參與足球運動，能夠將平日里的憤懣發(fā)泄出來，獲得愉悅的感受，有助于心理健康。同時，足球運動也需要一定的戰(zhàn)術，對大學生邏輯思維能力的培養(yǎng)有重要作用，且在運動過程中，大學生能夠結識到更多的培養(yǎng)，實現(xiàn)了自身交際能力的提升。通過參與足球運動，大學生獲得了多重效益，更加意識到運動的重要性，大大提升了對體育運動的興趣，對促進其樹立正確的體育觀念有重要作用。

2.2對體育知識方面的影響

學生所獲取的體育文化知識主要來源于課堂教學，在參與足球運動后，學生對足球方面的體育知識十分渴求，據(jù)調(diào)查表明，有77%的學生希望能夠在課堂上獲取足球方面知識，認為教師應將足球知識納入到體育課程內(nèi)容中。足球運動大大增加了學生對體育知識的需求，并進一步促使教師增加對體育知識的傳授，不斷補充教學中的不足，完善學校體育文化體系。同時，很多學生在參與足球運動后，逐漸開始通過網(wǎng)絡、廣播等多種途徑觀看足球比賽，查詢足球知識，參與足球俱樂部，不斷補充自身足球基本知識，例如比賽規(guī)則、比賽戰(zhàn)術，并學習與足球相關的體育知識，例如體育保健康復知識等，促進了體育知識在學校的應用和傳播，實現(xiàn)了高校體育精神文化中文化知識結構的進一步完善。

2.3對體育精神方面的影響

高校體育精神文化中的體育精神，主要包括創(chuàng)新精神、競爭精神、協(xié)作精神、遵紀守法精神、頑強拼搏精神等。在足球運動中，這些體育精神得到了充分的體現(xiàn)和發(fā)揚。足球運動不僅是一項消耗體力的運動，同時也需要付出一定的腦力，運用不同的戰(zhàn)術擊敗對手。在一般教學中，學生能夠了解到基本的足球運動戰(zhàn)術，但是在足球運動中，學生則可以切實運用這些技術，并根據(jù)實際情況，靈活轉變戰(zhàn)術，對足球運動技術和戰(zhàn)術進行適當創(chuàng)新，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神有重要作用。足球運動主要是以競爭的方式進行，在該運動中，所有學生都是平等的，所有人的目標都是成為獲勝的一方。在人們的生活中，處處存在著競爭，在學校需要在學習成績上競爭，畢業(yè)后要為了獲得更好的工作而競爭，工作后還需要為了業(yè)績而競爭，失去競爭精神，便意味著被社會所淘汰。足球運動的競爭方式，恰好為學生提供了演練競爭場景的機會，能夠培養(yǎng)學生形成勇于進取、敢于奮斗的競爭精神，良好適應生活中面臨的各類競爭。足球運動中的每支隊伍都需要十一名隊員，在運動過程中，這些隊員需要密切合作，相互配合，共同完成比賽。要求隊員之間必須具有一定的默契，每一名隊員都要注重與其他隊員的協(xié)作配合，在發(fā)揮自身優(yōu)勢、展現(xiàn)自身才能的基礎上，實現(xiàn)良好的團隊合作。這就使團結協(xié)作成為了所有大學生的目標，也使大學生在參與足球運動的過程中，逐漸實現(xiàn)了團隊合作能力的提升和團結協(xié)作精神的培養(yǎng)。比賽有輸有贏，在足球運動中，大學生不能因對方踢進了一個球而放棄比賽，而是需要通過不斷的奮斗獲得更多的分數(shù)，直至取得勝利。生活中也是如此，很多大學生面臨著眾多的挑戰(zhàn)，一旦歷經(jīng)挫折便失去了自信，無法再次迎接挑戰(zhàn)，足球運動能夠培養(yǎng)學生頑強拼搏的精神，使學生以正確的態(tài)度面對失敗和挫折，不斷奮發(fā)向上，直至達到人生目標。通過足球運動，高校體育精神的到了進一步的發(fā)揚，對培養(yǎng)學生優(yōu)秀體育精神、促進高校體育精神文化建設等方面，發(fā)揮著重要的作用。

3對體育風尚方面的影響

體育風尚就是盛行的體育習慣和風氣。體育風尚是高校體育精神文化中的重要內(nèi)容，能夠直接影響學生和教師的心境和思想。大學生在參加足球運動后，平日的體育運動有所增加，據(jù)對某高校參與足球運動大學生的調(diào)查表明，有82%的學生每次參與足球運動的時間大于30分鐘，其中，每周參與足球運動次數(shù)大于三次的學生占被調(diào)查學生總數(shù)的38%。在自主鍛煉的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，有83%的學生是自愿參與足球運動，由此可見，很多大學生在足球運動的影響下，已經(jīng)被充分調(diào)動起運動的積極性和主動性，基本養(yǎng)成了良好的體育習慣，也在高校中形成了良好的體育風尚，進一步促進了高校體育精神文化的發(fā)展。

4結論

足球運動是在大學生中較為普及的一項體育運動，對幫助學生樹立正確體育觀念、優(yōu)化高校體育文化知識體系、發(fā)揚高校體育精神、形成良好體育風尚等方面有重要作用，對高校體育精神文化的建設和發(fā)展具有積極的影響作用，還需高校進一步普及和推廣，實現(xiàn)大學生綜合素質的全面提升。

參考文獻：

[1]孫國寶,李大鵬.淺談足球運動對高校體育文化的影響[J].內(nèi)江科技,2011,1(1):96-97

[2]譚天.足球運動對大學體育精神文化的影響[J].劍南文學(經(jīng)典教苑),2013,10(10):393-395

作者：周寧  單位：忻州師范學院