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一、基礎(chǔ)會計的基礎(chǔ)知識

首先，會計工作的開始：填制會計憑證，是會計核算體系中的基本環(huán)節(jié)。其次，登記會計賬簿的依據(jù)：真實(shí)、完整和合法的會計憑證，是為保證會計賬簿所提供信息的真實(shí)性，需要定期或不定期地對企業(yè)的財產(chǎn)進(jìn)行清查。然后，進(jìn)一步的將會計賬簿做成會計報表。掌握會計理論知識后，接下來開始按照會計賬務(wù)處理流程的順序逐步學(xué)習(xí)原始憑證、記賬憑證、會計賬簿，財產(chǎn)清查和編制會計報表，這些資料很多與圖表有關(guān)系，講解時，如果只按采取黑板粉筆傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)方法，就課本內(nèi)容來說要求老師課上表達(dá)的板書太多，傳統(tǒng)的粉筆教學(xué)不能夠滿足要求，在利用計算機(jī)軟件進(jìn)行課件編輯后，效果就會顯現(xiàn)出來，所以這一階段，以多媒體教學(xué)為主，常規(guī)教育為輔。

（一）從原始憑證到填制記賬憑證。原始憑證是編制記賬憑證的依據(jù)，形式有如收據(jù)、發(fā)貨票、借款單、車票、收料單等。記賬憑證需要根據(jù)審核無誤的原始憑證進(jìn)行填制。這一過程需要學(xué)習(xí)第一章會計對象要素具體分類的項(xiàng)目；第二章會計科目和會計賬戶的內(nèi)容；第三章復(fù)式記賬、借貸記賬法學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容；第四章借貸記賬法的運(yùn)用是對前三章內(nèi)容深刻領(lǐng)會的過程。

（二）根據(jù)審核無誤的記賬憑證或原始憑證登記會計賬簿。每張會計憑證有其局限性因此需將分散在會計憑證中的大量核算資料加以整理，得到最好的結(jié)果。

（三）為了保證其準(zhǔn)確性可靠性根據(jù)會計賬簿記錄定期或不定期地與財產(chǎn)物資進(jìn)行檢查?，面對錯誤及時糾正。

（四）為充分利用會計信息會計賬簿記錄定期編制會計報表。從而更好地為其服務(wù)。

二、基礎(chǔ)會計的教學(xué)示例

（一）基礎(chǔ)會計的理論。把握基礎(chǔ)會計教學(xué)中理論與實(shí)際工作方法，實(shí)際不完全同于理論，會計的學(xué)習(xí)和教學(xué)做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。下面給出一個案例，以便大家更好地明白。

（二）基礎(chǔ)會計的示例。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，以從銀行提取現(xiàn)金一萬元現(xiàn)金，這筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，詳細(xì)闡述基礎(chǔ)會計的相關(guān)理論。

1、原始憑證的不同：實(shí)際工作中，此筆業(yè)務(wù)的原始憑證為現(xiàn)金支票的存根。教學(xué)中采用的手段是用語言文字表述：原始憑證現(xiàn)金支票的內(nèi)容，即從銀行提取現(xiàn)金一萬元。

2、記賬憑證的不同：實(shí)際工作中這筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需通過填制付款憑證來記錄；教學(xué)中采用的手段是用會計分錄替代記賬憑證，借出庫存現(xiàn)金一萬，貸出銀行存款一萬。

3、會計賬簿的不同：實(shí)際工作中需要登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬等賬簿，下面以現(xiàn)金日記賬為例說明；教學(xué)中采用的手段是用“T”型賬。

三、基礎(chǔ)會計的教學(xué)方法

基礎(chǔ)會計學(xué)是會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中對這門可應(yīng)較為重視，由于這門可理論性較強(qiáng)，知識點(diǎn)較為零散，而且偏向于實(shí)踐，這些都導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到各種各樣的困難。如何幫助學(xué)習(xí)較好的掌握這門可的主要內(nèi)容，是我們教師在教學(xué)過程中應(yīng)該思考的問題。經(jīng)過多年的教學(xué)，以及總結(jié)了前輩老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何有效地讓學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能呢？特給出幾種建議。

（一）生活入手。俗話說生活是最好的老師，老師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從身邊小事出發(fā)?，與學(xué)生密切話題來講。生活是我們在教學(xué)和學(xué)習(xí)中最忠實(shí)的老師，他教會給我的是最樸實(shí)的道理和最綿長的回憶。在教學(xué)過程中，注意引用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，合理的把這些生活點(diǎn)滴放到教學(xué)過程中，并在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)合到在生活中的應(yīng)用，能夠更好的在學(xué)生的心目中，樹立學(xué)以致用的思想觀念。這也是豐富課堂內(nèi)容較好的方式方法。

（二）授課靈活，化抽象為具體。理論知識總是避免不了抽象，但是在教學(xué)過程中，老師不能簡單的把抽象的概念直述一邊，這樣學(xué)生在課堂上根本就沒有辦法理解那些較生澀的理論知識。如果把理論知識在課堂上靈活的講授，把抽象的理論較具體的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。這是我們在教學(xué)過程中應(yīng)著重思考的問題，在實(shí)際工作中應(yīng)多想有經(jīng)驗(yàn)的老教師、老專家請教理論知識的具體化問題，只有在實(shí)踐過程中逐步的提高自身對理論知識的認(rèn)識和實(shí)踐工作的理解，才能較好的把抽象的理論具體的講授給學(xué)生，已達(dá)到傳道的目的。

（三）趣味教學(xué)。課本的內(nèi)容往往難以理解，這時，教師如果念課本，學(xué)生上課就會跑神。枯燥的課堂教學(xué)往往難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是在教學(xué)過程中最應(yīng)該為老師所掌握的教學(xué)傾向。如何能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每個教師應(yīng)該去著重思考的問題，就基礎(chǔ)會計教學(xué)來說，老師應(yīng)該在掌握了基礎(chǔ)會計的內(nèi)在知識點(diǎn)的情況下，注意優(yōu)化自己的教學(xué)語言，可以使用一些較為風(fēng)趣、幽默的語言生動的把較為枯燥的專業(yè)知識敘講出來。這樣可以大幅度的提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，也能夠較深刻的理解生澀的理論知識。

（四）總結(jié)規(guī)律，靈活致用?；A(chǔ)會計學(xué)雖然在內(nèi)容上較為繁雜，但也不是沒有規(guī)律可尋，在逐步細(xì)致分析的后，可以從較為容易確定的賬戶開始，然后進(jìn)行會計分錄編制，這種方法在實(shí)踐過程中比較容易能讓學(xué)生以最快的速度接受。經(jīng)過分錄編輯的教學(xué)后，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會使用已有的模板，以此來提高編制分錄的速度。這是因?yàn)樵诨A(chǔ)會計的學(xué)習(xí)中，能夠遇到各種各樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，但由于不少經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所引起的資金變化、所運(yùn)用的賬戶及其對應(yīng)關(guān)系是固定的，由此我們可以較固定的編制會計分錄格式。在教學(xué)過程中讓學(xué)生掌握這種固定的模版格式可以大大提高速度。

（五）和諧的師生關(guān)系尤為重要。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意和學(xué)生的關(guān)系。教學(xué)時能夠積極的和學(xué)生探討問題，不能以老師的身份過多的干預(yù)學(xué)生的自我思維方式，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐步的去理解所學(xué)的知識。在課堂下應(yīng)和學(xué)生做朋友，這時學(xué)生會信任你擁護(hù)你，會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

（六）走出課堂，不斷實(shí)踐。課本上的東西不容易掌握，這時就需要我們走出去，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這樣我們會形成深刻印象，達(dá)到事半功倍的效果，也可以從中獲得快樂，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有重要意義。總之，在基礎(chǔ)會計教學(xué)的過程中，應(yīng)深入的了解基礎(chǔ)會計的知識體系以及和實(shí)例的結(jié)合，在課堂上能夠結(jié)合實(shí)例充分的講解基礎(chǔ)會計的相關(guān)知識。在豐富課堂內(nèi)容的同時，也能夠較通俗的把較理論的知識系統(tǒng)的灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦里。和諧的處理老師和學(xué)生的關(guān)系也能夠從一定方面提高教學(xué)的質(zhì)量。在基礎(chǔ)會計的教學(xué)中能夠改變舊思路，才能真正較好基礎(chǔ)會計這門課。

作者：何小妹單位：廣西右江民族商業(yè)學(xué)校