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一、實踐教學內(nèi)容與體系建設思路

1.借鑒其它高校實踐教學經(jīng)驗，強化合作辦學

一些理念先進的高等院校對實踐教學給予了相當高的關(guān)注，主要通過下述內(nèi)容加以呈現(xiàn)。

（1）對專業(yè)課教師的實踐經(jīng)驗給予高度關(guān)注。優(yōu)先選擇具備實踐經(jīng)驗且獲取乙級以上專業(yè)技術(shù)執(zhí)照的教師作為實踐環(huán)節(jié)的指導教師，缺乏實踐經(jīng)驗的教師應當進入高等院?；蛘咂髽I(yè)進行實踐培訓。

（2）此類高等院校的實踐設施優(yōu)良，并且在校園內(nèi)部設有諸多匹配的實習崗位。既能夠完成必要的理論教學，又能夠強化學生的綜合技能。

（3）此類高等院校會定期開展職業(yè)技能比賽，并且?guī)ьI(lǐng)學生參加各類相關(guān)的世界比賽，學生的技能證書數(shù)量將成為對學?？荚u的關(guān)鍵指標。借助技能比賽，強化學生獲取知識的自主性。

（4）對學生的校外實踐環(huán)節(jié)給予高度關(guān)注。校外實踐可以有多種方式：輪調(diào)式（理論知識的傳授在學校進行、實踐技能的培訓在校外實踐環(huán)節(jié)進行，并且每月定期開展輪調(diào)）、實習式、進修式、走讀式等。在上述校外實踐方式當中，應用最廣泛、收效最佳的當屬輪調(diào)式。例如，可以同理念先進的高等院校開展聯(lián)合教學的模式。國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)應當有效借助此模式提供的優(yōu)勢，將專業(yè)課教師派到合作院校開展學術(shù)交流活動，并依照本院校的現(xiàn)實狀況加以選擇性的應用和吸收，將國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的教學實訓實踐體系加以有效的健全和完善。

2.突出國際商務單證實訓重點，打造一專多能

國際經(jīng)濟貿(mào)易牽扯到諸多部門、諸多流程、諸多手續(xù)，是一個繁瑣的流程。國際經(jīng)濟貿(mào)易要求其工作者既要了解并熟知國家制定的國際貿(mào)易政策，又要了解并掌握外貿(mào)單證知識和實踐操作技能。單證實訓的重點在于強化國際經(jīng)濟貿(mào)易單證的制作，對國際貿(mào)易業(yè)務的普遍性環(huán)節(jié)加以深入的了解，強化對單證業(yè)務的實踐技能。通過系統(tǒng)化的國際貿(mào)易業(yè)務實踐培訓，能夠為日后順利的從事國際貿(mào)易業(yè)務工作奠定穩(wěn)固的基礎。作為國際貿(mào)易專業(yè)學生，理應了解并掌握國際貿(mào)易業(yè)務的具體操作。因此，出于使學生對國際貿(mào)易業(yè)務形成更加牢固的知識框架，并能將理論知識順利的應用于實踐的思考，應當為學生安排一定周期的國際貿(mào)易實訓環(huán)節(jié)。使學生對國際貿(mào)易業(yè)務的實踐操作形成零距離接觸，從而有效的實現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。在國際貿(mào)易逐步發(fā)展的過程中，商品均以單據(jù)的形式完成買賣，貿(mào)易雙方都是以單據(jù)作為貨款的結(jié)算憑證。因此，單證制作質(zhì)量的優(yōu)劣對于國際貿(mào)易業(yè)務以及利潤的實現(xiàn)具有直接性決定作用。單證的準確性、完整性、清晰度以及實效性對于結(jié)匯的順利與否存在重要的影響，有關(guān)工作者應對其給予足夠的關(guān)注和耐心。所謂“一專多能”人才，就是說既要掌握本崗位的專業(yè)技能，并且具有一定的水平，又要對相關(guān)崗位的實踐技能有一定的了解和掌握。對于“一專多能”型人才的培養(yǎng)需要經(jīng)歷較長的時間，應當納入企業(yè)的整體戰(zhàn)略規(guī)劃之中。在“一專多能”型人才的培養(yǎng)過程中，應當堅持“分步實施、整體推進”的原則。將人力資源管理機構(gòu)的特殊優(yōu)勢加以最大程度的施展，制定目標并建立規(guī)章制度，為計劃的切實落實提供必要的保障。應當建立專門的“一專多能”型人才的管理部門，將部門優(yōu)勢做以有效發(fā)揮，使企業(yè)整體傾向于“一專多能”型人才，從而向企業(yè)員工提供有利的多技能學習的機會。當企業(yè)工作者實現(xiàn)了“一專多能”后，其崗位落實和薪資待遇都應做出相應的調(diào)整，并且有清晰的制度作為保障。對于擁有過硬的多技能工作者，企業(yè)應為其辦理國家從業(yè)資格證書，將工作者的作用發(fā)揮到最大程度。

3.融合校內(nèi)校外實踐基地建設，提升就業(yè)質(zhì)量

在實踐教學的全部內(nèi)容當中，認識實習、課程實習以及畢業(yè)實習是能夠強化學生實踐技能的關(guān)鍵步驟。然而，上述關(guān)鍵步驟一定要借助校外的力量和資源才能實現(xiàn)。正因如此，上述關(guān)鍵步驟成為了實踐教學當中的弱化點。因此，著重加強實踐教學基地建設是健全實踐教學的必要步驟。實踐教學基地建設通常堅持“走出去、引進來”的方式。首先，將學生派到實踐基地進行參觀、實習和就業(yè)。并利用對實踐基地的考察和與實踐基地進行聯(lián)合研究等的手段，對學生的實習狀況和社會需求狀況加以及時的了解和掌握，從而實現(xiàn)對學生的實習和就業(yè)進行指導改進的效果。其次，利用對實踐教學基地工作者授予可作資格的方式，強化實踐教學基地工作者主動服務國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的意識。除此之外，對國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的學生定期開展培訓講座，并邀請實踐教學基地的負責人員和國際貿(mào)易機構(gòu)的專業(yè)化人才進行客講。一方面，能夠強化學生對業(yè)務實踐的理解和認識，另一方面，能夠?qū)崿F(xiàn)對學生的就業(yè)指導，從而為國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的教學實訓實踐體系建設提供必要的基礎條件。秉承相互扶持的理念，在借助國際貿(mào)易企業(yè)（尤其是農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易企業(yè)）的力量向?qū)W生提供實習機會的過程中，應當將企業(yè)的實際需求納入考量。在企業(yè)的發(fā)展過程中，可以由教師為其提供相應的策略措施；在企業(yè)的人員配備不足時，可以由學生為其提供相應的崗位幫助，從而在一定程度上緩解企業(yè)的運營壓力。通過上述做法，高等院校能夠同企業(yè)形成穩(wěn)固的信任度和長久的合作關(guān)系。強化實踐教學基地的管理，對每個實踐教學基地設置專業(yè)化的管理人員，并執(zhí)行對實踐教學基地的數(shù)據(jù)實時追蹤機制?，F(xiàn)實表明，利用實踐教學基地建設引發(fā)的就業(yè)創(chuàng)新，能夠有效地處理企業(yè)同學生之間信任度低的問題，并實現(xiàn)學生就業(yè)和企業(yè)用工的雙重穩(wěn)定。

二、結(jié)語

綜上所述，國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)需要逐步強化對于實踐教學體系的研究和改革，建立起同國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)相匹配的教學實訓實踐體系。唯有將實踐教學滲透至國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的整體教學當中，方能實現(xiàn)對學生實踐操作技能的培養(yǎng)和提升，從而有效強化學社的專業(yè)化素質(zhì)，使其成為符合社會需求的技能型人才。文章分析了實踐教學與體系建設存在的問題，并立足現(xiàn)有問題，提出了相應的實踐教學內(nèi)容與體系建設思路：借鑒其它高校實踐教學經(jīng)驗，強化合作辦學；突出國際商務單證實訓重點，打造一專多能；融合校內(nèi)校外實踐基地建設，提升就業(yè)質(zhì)量。

作者：張晚冰李義倫單位：廣東青年職業(yè)學院