看著年日歷中最后一頁?；仡櫾谶@一學年里我的工作，本學期在學校的安排下,我擔任七（7）班年級和八年級（2）班的數(shù)學教學工作，兼七（7）班班主任，為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,本人特就這學期的工作小結(jié)如下:現(xiàn)將一年工作總結(jié)入下：

一、思想方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),在思想上我積極要求進步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習,并且認真記錄,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我.在組里與大家和睦相處,團結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風格,服從安排,以大局為重,以學校利益為重,不計較個人得失,較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系,多說有利于學校發(fā)展的話,多做有利于學校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作.

二、教育教學工作及效果

我擔任七、八年級數(shù)學學科教學工作,班級人數(shù)眾多,教育教學工作中遇到了不少困難.針對這些情況,我在積極虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗.在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責.因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法.通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論,科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新的等能力.在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解學生的實際情況通過鉆研教材,研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的數(shù)學教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展.另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流.積極參加學校組織的各項教研活動,通過聽課、集體備課等教學活動,吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平.通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。

三、遵守紀律方面

通過幾年的教學實踐，我體會到：教學要得法，應從以下幾個方面探討和研究。

一、善于學習

為了滿足學生的求知欲望，更好地完成教學工作，我很注重自身文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我先后自費進修了中文?？?、本科學業(yè)；學習了教育學、心理學；閱讀了大量的教育教學雜志；自費訂閱德育報紙雜志，并且積累了厚厚的教學一得、教學回顧等。我不僅學量指導教育教學的理論、學綱、鉆研教材，使之成為自己教學尺度的準繩，對于那些積極反映社會動態(tài)日常小事我也留心收集，這對于密切聯(lián)系生活實際的思品課，往往具有畫龍點睛的作用。這些，為我努力成為合格的德育教師奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

二、善于提問

提問，是課堂教學過程中必不可少的教學手段。通過教師提問和學生的回答，使學生化難為易，真正理解教育觀點，使之變被動為主動地獲得知識。提問應先易后難，設(shè)計巧妙，在循序漸進中使學生對學習的投入不斷強化，學生的學習積極性不斷激發(fā)，學習動機也得以維持。

提出問題還應使學生產(chǎn)生懸念和求知欲望，從已知到未知，由具體感知到抽象分析，從已有的知識出發(fā)，從自己較熟悉的事例入手，去主動弄清問題，明確道理，才能增強學習效果。

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

通過幾年的教學實踐，我體會到：教學要得法，應從以下幾個方面探討和研究。

一、善于學習

為了滿足學生的求知欲望，更好地完成教學工作，我很注重自身文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我先后自費進修了中文?？?、本科學業(yè)；學習了教育學、心理學；閱讀了大量的教育教學雜志；自費訂閱德育報紙雜志，并且積累了厚厚的教學一得、教學回顧等。我不僅學量指導教育教學的理論、學綱、鉆研教材，使之成為自己教學尺度的準繩，對于那些積極反映社會動態(tài)日常小事我也留心收集，這對于密切聯(lián)系生活實際的思品課，往往具有畫龍點睛的作用。這些，為我努力成為合格的德育教師奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

二、善于提問

提問，是課堂教學過程中必不可少的教學手段。通過教師提問和學生的回答，使學生化難為易，真正理解教育觀點，使之變被動為主動地獲得知識。提問應先易后難，設(shè)計巧妙，在循序漸進中使學生對學習的投入不斷強化，學生的學習積極性不斷激發(fā)，學習動機也得以維持。

提出問題還應使學生產(chǎn)生懸念和求知欲望，從已知到未知，由具體感知到抽象分析，從已有的知識出發(fā)，從自己較熟悉的事例入手，去主動弄清問題，明確道理，才能增強學習效果。

現(xiàn)代學校教育的作用已經(jīng)不僅僅只是為了傳授知識、培養(yǎng)學生的學習能力，還應該注重學生創(chuàng)造精神、健康人格的培養(yǎng)，從而真正做到與學校教育結(jié)合起來。心理健康教育是衡量是否實現(xiàn)“素質(zhì)教育”的重要尺度。正式基于這一認識，根據(jù)教育教學工作實踐，我認為學校教育要：

一、擴充教師角色內(nèi)涵、注重教師心理健康

由于自身的職業(yè)特點，教師一直具有傳遞社會傳統(tǒng)道德、正統(tǒng)價值觀念的使命，因此教師的道德觀、價值觀總是代表著居于主導地位的道德觀、價值觀。教師的言談舉止和教師的心境、情緒是構(gòu)成整個教育環(huán)境的組成部分。如果教師心理不健康，必然會影響到教育環(huán)境，影響學生心理健康成長。因此，教師應學會自我調(diào)適，保持樂觀心態(tài)和良好的自我意識。

心理健康的教師能夠尊重、理解學生，平等地對待學生，建立民主、平等的師生關(guān)系和開放、寬松的學習氣氛，能夠促進學生生理、心理、行為全面、協(xié)調(diào)地健康發(fā)展。心理健康的教師能在寬松的氣氛中是悲觀的學生變得快樂，受挫折的學生建立信心，懶散的學生變得勤奮，內(nèi)向的學生變得活潑，固執(zhí)的學生變得靈活，從而建立和諧的師生關(guān)系。

二、更新觀念，建立平等和睦的師生關(guān)系

在中國歷史上，孔子雖然提出了“當仁不讓于師”，但真正支配中國師生關(guān)系的觀念是師道尊嚴，即在教育和教學中無原則地服從教師權(quán)威。在教學中強調(diào)教師教的過程和作用；在思想教育上，習慣于“教導”而不習慣于平等地與學生交流；在班級管理上，習慣與發(fā)號施令和監(jiān)督處罰，而不習慣于引導學生的參與意識和自我管理。由于長期處于被動地位，我國的學生很多具有自信心不強，主動性、獨立性、自覺性和進取性不足的弱點。這些弱點不符合我們今天素質(zhì)教育的要求。