繁忙的2005即將過去，迎來的是挑戰(zhàn)的2006年。,為什么說繁忙，因?yàn)榻衲曷毞Q計(jì)算機(jī)培訓(xùn)迎來了一個(gè)高峰，人多量大，考試人多，培訓(xùn)的人更多，大家也許都能記得這個(gè)沒有假期的暑假，我們計(jì)算機(jī)老師集中力量打了一個(gè)漂亮仗，并且同期與電算化培訓(xùn)同時(shí)展開，計(jì)算機(jī)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，我們老師也超負(fù)荷工作。雖然現(xiàn)在是冬天，但是回想起來還是覺得那股熱浪迎面撲來。慚愧的是我做了一個(gè)逃兵，不過還好秋天的成果是與大家一起收獲的，今年總計(jì)培訓(xùn)756人，考試1068人次。勞動(dòng)是艱辛的，但是看到學(xué)員一個(gè)個(gè)微笑著走出考場(chǎng)，我們覺得這是對(duì)我們的最大獎(jiǎng)勵(lì)，付出再多也值得。回顧今年的工作，我覺得有很多地方可圈可點(diǎn)。

一、安排妥當(dāng)，服務(wù)到位。培訓(xùn)處在湯老師帶領(lǐng)下對(duì)這幾期培訓(xùn)工作作了精心安排，從報(bào)名收費(fèi)到機(jī)房安排，從后勤保障到電源空調(diào)，還包括機(jī)房衛(wèi)生，機(jī)房門開關(guān)，工作看似與上課無關(guān)，但如果有一天不到位，學(xué)員們頂著烈日學(xué)習(xí)的煩心都會(huì)轉(zhuǎn)嫁到我們培訓(xùn)處的頭上。無可挑剔的工作展示出我們后援的強(qiáng)大、領(lǐng)導(dǎo)的支持與團(tuán)體的力量。學(xué)員無小事，前幾天看姑蘇晚報(bào)報(bào)導(dǎo)了干將路朝日學(xué)校外語班只見學(xué)員不見開門人，就是這樣的小事引發(fā)了培訓(xùn)的矛盾而最后不可收拾。我們首先應(yīng)對(duì)培訓(xùn)處的老師們的工作表示感謝，雖然條件不是非常好，但營造出了一個(gè)貼心的環(huán)境，是我們培訓(xùn)工作完成的保障。

二、培訓(xùn)教師責(zé)任心強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神。在暑期里我們培訓(xùn)教師也比較繁忙，既要照顧好小孩家庭，又要四新培訓(xùn)等參加各種學(xué)習(xí)，教學(xué)安排還很緊湊，日程都安排死了，沒有調(diào)動(dòng)空間。大家互相支援，團(tuán)結(jié)一心，在教學(xué)上互相交流，雖然教師的調(diào)動(dòng)一般會(huì)引起學(xué)員的不滿，可是我們做得很好，在教學(xué)上大家統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一練習(xí)，學(xué)員們沒有感到任何不便。在培訓(xùn)過程中我感到學(xué)員是我們最好的激勵(lì)。我有個(gè)晚班，幾個(gè)學(xué)員來自木瀆，他們總是到學(xué)校后啃干糧，剩末班車回去，很少缺課的，實(shí)在很幸苦，如果不動(dòng)點(diǎn)心思上好每一節(jié)課實(shí)在感到有些對(duì)不起他們。

三、計(jì)算機(jī)維護(hù)到位，考場(chǎng)準(zhǔn)備工作細(xì)致。在炎熱的高溫下，在高強(qiáng)度的使用下，計(jì)算機(jī)的維護(hù)工作非常重要，計(jì)算機(jī)老師經(jīng)常在上課的時(shí)見縫插針修理一下機(jī)器。許工也在暑假里值班，逐個(gè)機(jī)房檢修，使得一個(gè)暑假6個(gè)機(jī)房都能正常運(yùn)行。這幾批考試人數(shù)多，分兩個(gè)機(jī)房同時(shí)進(jìn)行，為了保證考試無差錯(cuò)，從考場(chǎng)服務(wù)器到考試用機(jī)都進(jìn)行了細(xì)致的工作，精心的測(cè)試。雖然考試人數(shù)是前所未有的，但是整個(gè)考試工作很正常，無差錯(cuò)。當(dāng)然，培訓(xùn)過程中一些問題也有，我們每個(gè)人都要回顧過去，找出不足，改進(jìn)自已，學(xué)員在不斷進(jìn)步，水平在不斷提高，給我們的壓力也越來越大，怎么根據(jù)教材制訂出實(shí)用性強(qiáng)，符合學(xué)員特點(diǎn)，聯(lián)系考試與實(shí)際應(yīng)用的輔導(dǎo)講義是我們下一步要解決的問題，我們自身的不斷發(fā)展才是培訓(xùn)的原動(dòng)力，只有這樣，才能在2006年取得更大成績。

廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳日前關(guān)于調(diào)整職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試有關(guān)要求的通知，放寬職稱評(píng)定條件，職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不再作統(tǒng)一要求。

此次調(diào)整為艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線專業(yè)技術(shù)人才松綁

按照突出品德、能力和業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)，注重憑能力、實(shí)績和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)人才的導(dǎo)向，向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線傾斜，對(duì)縣（市、區(qū)）級(jí)及以下基層單位專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)各級(jí)別職稱不作職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試要求。同時(shí)，針對(duì)廣西專業(yè)技術(shù)人員反映比較集中的意見，對(duì)申報(bào)中級(jí)及以下職稱專業(yè)技術(shù)人員，職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不作要求。

申報(bào)高級(jí)職稱，對(duì)職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不再作硬性要求

確實(shí)需要評(píng)價(jià)外語和計(jì)算機(jī)水平的非縣（市、區(qū)）級(jí)及以下基層單位專業(yè)技術(shù)人員，由各高級(jí)評(píng)委會(huì)根據(jù)實(shí)際情況自主確定。

一、信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和問題分析

雖然信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于我國的學(xué)校教育教學(xué)中，但和中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校相比，信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用還存在一定的差距和不平衡性，這直接制約了幼兒園信息技術(shù)的建設(shè)發(fā)展和創(chuàng)新應(yīng)用。具體問題凸顯在以下四個(gè)方面：

1.信息化觀念薄弱

信息化建設(shè)與應(yīng)用程度僅停留在表面。例如，有的幼兒園園長對(duì)信息技術(shù)在幼兒園教育管理中所發(fā)揮的重要作用認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致缺乏對(duì)信息化建設(shè)和應(yīng)用的統(tǒng)籌與總體規(guī)劃；有的幼兒園對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)僅停留在以硬件建設(shè)和投入為主的層面，而在如何充分挖掘信息化設(shè)備的功能和使用價(jià)值、如何充分利用信息技術(shù)促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展等方面缺乏深入的思考和實(shí)踐；有的幼兒園以配備監(jiān)控直播系統(tǒng)為手段，迎合家長的需要，但在其應(yīng)用的有效性方面缺乏理性分析和深度研究，導(dǎo)致教師成為被監(jiān)督的對(duì)象，影響了教師的職業(yè)幸福感。

2.信息化建設(shè)管理水平和使用效率低

目前，由政府投入的部分公辦幼兒園初步規(guī)劃建成了校園網(wǎng)絡(luò)，但有的幼兒園剛剛使用光纖聯(lián)網(wǎng)接入方式，至今還沒有搭建獨(dú)立的門戶網(wǎng)站和提供教育教學(xué)應(yīng)用服務(wù)，這影響了在園教師對(duì)信息資源的互惠共享。另外，許多農(nóng)村幼兒園電教設(shè)備匱乏，更談不上進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用研究，這就難以適應(yīng)當(dāng)前新媒體教育需求的發(fā)展。