前言：本站為你精心整理了物理教案物體受力運動范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

教材分析：

二力平衡的條件是初中物理教學的重點，本節(jié)是研究物理規(guī)律的課，研究規(guī)律首先要通過觀察提出問題，通過實驗研究問題，對實驗結果進行分析概括，總結規(guī)律。因此做好實驗是本節(jié)課的關鍵，為實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標要將教材安排的演示實驗改成學生分組實驗。一對平衡力和一對相互作用力都是大小相等、方向相反，作用在一條直線上，但這是兩個完全不同的概念，學生初學時很容易將兩個概念混淆。因此在教學中要讓學生認識它們的不同。

學情分析：

這節(jié)課在教學方法上采取在學生進行探索實驗的基礎上，通過組織學生討論、提問，使學生認識知識的形成過程，從而不僅深刻理解二力平衡的條件，而且培養(yǎng)學生的實驗設計能力、觀察能力以及分析概括能力。

教學目標：

1．知識目標：讓學生知道力的平衡的概念，理解二力平衡的條件，使學生會應用二力平衡條件，知道物體在非平衡力作用下的運動情況。

2．能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗探索能力、分析概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力。

3．情感目標：在二力平衡條件的探索實驗中，滲透物理研究問題的科學方法和物理思想的教育，提高學生的科學素質，培養(yǎng)學生的非智力因素。

教學理念：

本節(jié)是物理規(guī)律課，在教學中要重視科學方法的教育，逐步培養(yǎng)學生熱愛科學、崇尚科學的觀念。

教學重點：二力平衡條件

教學難點：1．二力平衡中的“二力同線”問題

2．勻速直線運動時二力平衡的條件

授課地點:教室

授課時間:1課時

【儀器材料】小車、二力平衡演示器材一套、掛圖

【教學過程】

教師活動設計學生活動設計

一、復習提問提問：物體不受力時怎樣運動？

提問：不受力的物體是不存在的，那么物體在受力作用時怎樣運動呢?

回答問題。

二、新課引入小聰和小明在光滑的冰面上沿同一直線去拉靜止的小車，在下列情況下，小車將怎樣運動呢？

1.小聰和小明都向右拉小車，小車將向____方向運動。

2.小聰比小明用力小，小聰向左拉，小明向右拉，小車將向_______方向運動。

3.小聰和小明用大小相等，方向相反的力拉小車，小車所受的合力為_______，靜止的小車將________。

從而引入二力平衡課題?；卮穑河?；

回答：右；

回答：0；靜止。

三、二力平衡定義：同時作用在物體上的兩個力，若大小相等，方向相反，作用在同一直線上，我們就說這兩個力為一對平衡力，稱為二力平衡。

上題第3題中，小聰和小明對小車的拉力是一對平衡力，可以看出小車原來靜止，在平衡力的作用下，小車仍然保持靜止狀態(tài)，因此平衡力不改變物體的運動狀態(tài)。

二力平衡的現(xiàn)象到處可見，下圖中的船舶和汽車有平衡力的作用，請同學們找出它們所受的平衡力（圖9-32）?；卮穑?/p>

1.重力和支持力；

2.重力和支持力。

3．重力和浮力。

請同學們找出平時生活當中的二力平衡的事例。如在空中勻速下降的降落傘、靜止在地面的課桌等。學生舉出一些例子。由事例可以看出，若同時作用在物體上只有兩個力，且此二力平衡，因合力為零，就等效于物體上沒有外力的作用。

四、二力平衡的條件

課本P109活動1探究小車處于靜止狀態(tài)時的受力情況

1、介紹儀器和實驗方法。

2、明確研究對象：小車。

3、對小車進行受力分析：豎起方向受重力，支持力；水平方向上受兩個繩的拉力，研究小車在水平方向上所受兩個力的平衡問題。

4、觀察滿足了什么條件木塊靜止，在什么條件下木塊發(fā)生運動。

提示：通過分析放在水平桌面上物體處于靜止狀態(tài)所受力的情況確定研究方向。

教師在講述了上述內容并對學生進行了必要的提示之后學生開始實驗，教師在同學中間巡視，進行指導，實驗結束后提問。

請同學們總結一下，作用在木塊上的兩個拉力，在什么條件下互相平衡？

大小相等，方向相反，作用在一條直線上。

課本P110活動2討論二力平衡有關的問題：

一對平衡力的要素：同體、等值、反向、共線。

在一般情況下，物體會同時受到幾個力的作用，若這幾個力的作用效果相互抵消，即合力為零，就稱這幾個力為平衡力，等效于物體上沒有受到外力的作用。

物體在平衡力作用下保持運動狀態(tài)不變的例子很多。請同學們舉例。

五、力和運動狀態(tài)的變化

（一）觀察：物體在力的作用下運動的變化舉幾組例子，要求學生判斷各組運動的特點。

（1）熟透的蘋果由靜止開始下落；

（2）靜止的小車因受到水平向右的拉力開始運動。答：由靜到動。

（3）豎直下落的蘋果，在重力的作用下，越落越快；

（4）水平向右運動的小車，由于受到水平向右的拉力，越來越快。

答：由慢到快。

（5）水平滾動的小球，由于受到摩擦力的作用，越來越慢；

（6）關閉發(fā)動機的火車，由于受到摩擦力，越來越慢。答：由快到慢。

（7）拋出的物體，由于受到重力的作用，在空中做曲線運動；

（8）運動員用力拉住鏈球，鏈球沿圓周運動，運動方向不斷變化。

答：改變了運動方向。

（二）探究實驗：課本P110活動3物體受非平衡力作用時怎樣運動

1、由靜到動；2．快到慢；3．改變了運動方向。

學生動手操作實驗，并總結其中的規(guī)律。

結論

1．靜止的物體要想運動，必須受到非平衡力的作用，并且運動方向和和外力的方向相同。

2．運動的物體，若受到一個與運動方向相反的合外力的作用，它將由快到慢。

3．運動的物體，若受到一個與運動方向不在一條直線上的力的作用，運動方向將發(fā)生改變。

六、課堂小結本節(jié)課我們學習了二力平衡的概念，通過探究實驗得出了二力平衡的條件。知道了物體在平衡力作用下的運動情況。通過一系列運動的事例和我們的探究實驗，得出了力是如何改變物體的運動的結論。

六、課后作業(yè)學生活動手冊的練習。