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期中考試質(zhì)量分析范文第1篇

一、本年級組基本情況分析:

全年級一共21個班級參加了本次考試，一共7個專業(yè)，900人參加了本次期中考試，所以人員較多，專業(yè)較多，數(shù)據(jù)分析只能從語文、數(shù)學(xué)、英語上來進(jìn)行初步分析。

二、數(shù)據(jù)情況展示

性別

專業(yè)

考號

考試科目成績

班主任

班級

語文

數(shù)學(xué)

外語

專1

專2

專3

科目平均分

69.1

53.2

43.4

46.4

40.1

李偉

17春機(jī)械一班

科目平均分

69.0

23.4

38.5

20.5

48.1

張燕芳

17春機(jī)汽五班

科目平均分

86.6

92.0

72.5

77.1

92.9

鮮艷

17春機(jī)汽六班

科目平均分

65.2

37.5

48.4

15.5

43.6

秦煊強(qiáng)

17秋汽修班

科目平均分

68.5

28.8

42.9

13.8

44.9

魏強(qiáng)

17秋機(jī)建服班

科目平均分

73.9

26.4

38.7

66.0

34.4

魏強(qiáng)

17秋機(jī)建服班

科目平均分

71.6

27.2

53.0

61.4

71.0

魏強(qiáng)

17秋機(jī)建服班

科目平均分

77.9

50.4

55.7

53.8

90.3

陳俊洋

17春財會一班

科目平均分

86.7

84.3

83.9

79.3

98.8

陳群慧

17春財會二班

科目平均分

83.9

64.6

65.9

72.4

86.5

陳靜

17秋財會班

科目平均分

65.1

32.8

36.1

46.2

20.6

46.7

甘元洪

17秋體育班

科目平均分

73.4

38.8

55.6

49.8

68.4

王敏

17春信息一班

科目平均分

76.9

41.4

53.0

79.7

88.1

吳歡

17春信息二班

科目平均分

76.8

50.7

57.9

37.8

42.8

吳歡

17春信息二班

科目平均分

94.1

89.6

82.5

97.1

91.9

張潤

17春信息三班

科目平均分

81.7

55.4

53.7

62.7

59.8

劉慧

17秋財會班

科目平均分

95.3

44.5

59.7

75.3

羅茂華

17春學(xué)前一班

科目平均分

90.6

71.0

66.6

79.2

陳巧

17春學(xué)前二班

科目平均分

95.9

83.7

91.8

92.3

王芳

17春學(xué)前三班

科目平均分

101.6

56.0

83.3

75.7

孔莎

17春學(xué)前四班

科目平均分

111.3

79.0

92.9

70.7

文尤利

17秋學(xué)前班

 

語文最高分131，劉玲17秋學(xué)前    、最低分2分、黃雅渟，17春財會2班；數(shù)學(xué)最高分142，（劉嘉豪   男  17春財會一班；周德榮     男，17春財會二班；）；最低分4分，（沈木浩 魯文福 成榮林 王傳洋 李 壵 鐘維 吳坤雨 蔣帥 四郎吉村9人），外語最高分137，（陳汶坤17春財會二班）、最低分10分，（吳坤雨   17秋機(jī)建服班）。

 

二、本次考試存在的突出問題：

1、總體說來秋招的學(xué)生基礎(chǔ)要比春招的好，所以語數(shù)外文化課來說，學(xué)前，財會兩個專業(yè)的學(xué)生要考得好些，機(jī)械、信息、汽修要考得差些，男女性別上來分析看，女生普遍要比男生成績好些，認(rèn)真一些。

2、各學(xué)科組班級之間差距較大，其中語文學(xué)科第一名與最后一名均分相差了129分，這個數(shù)字是驚人的，數(shù)學(xué)學(xué)科第一名與最后一名均分相差了138分，英語學(xué)科第一名與最后一名均分相差了127分。

三、重點班級人員分析

全年級總分在500分以上的有29人，鮮艷   17春機(jī)汽六班8人；陳俊洋      17春財會一班2人；陳群慧    17春財會二班7人；陳靜   17秋財會班3人；張潤 17春信息三班8人；劉慧   17秋信息班1人。具體見下表：

 

姓名

性別

專業(yè)

考號

語文

數(shù)學(xué)

外語

專1

專2

總分

名次

班主任

班級

馮鵬

男

汽修

20170325

87

137

84

150

123

581

1

鮮艷

17春機(jī)汽六班

劉懿

男

汽修

20170301

84

127

131

90

138

570

2

鮮艷

17春機(jī)汽六班

馮雨康

男

汽修

20170326

114

139

89

120

99

561

3

鮮艷

17春機(jī)汽六班

唐榮

男

汽修

20170320

104

115

66

130

109

524

4

鮮艷

17春機(jī)汽六班

李恒

男

汽修

20170317

99.0

135

116

70

102

522

5

鮮艷

17春機(jī)汽六班

李強(qiáng)

男

汽修

20170305

85

124

118

60

129

516

6

鮮艷

17春機(jī)汽六班

徐鵬

男

汽修

20170327

102

120

64

100

116

502

7

鮮艷

17春機(jī)汽六班

包元奎

男

汽修

20170330

82

127

64

115

114

502

8

鮮艷

17春機(jī)汽六班

廖小艷

女

財會

20170601

91

125

114

89

126

545

1

陳俊洋

17春財會一班

許紹涵

女

財會

20170655

90

131

62

109

118

510

2

陳俊洋

17春財會一班

程虹月

女

財會

20170703

91

110

112

98

144

555

1

陳群慧

17春財會二班

魯文娟

女

財會

20170723

104

119

86

118

127

554

2

陳群慧

17春財會二班

周德榮

男

財會

20170708

102

142

89

97

120

550

3

陳群慧

17春財會二班

宋鄰欣

女

財會

20170738

99

133

97

113

100

542

4

陳群慧

17春財會二班

包雪蓮

女

財會

20170730

97

116

77

106

120

516

5

陳群慧

17春財會二班

陳汶坤

男

財會

20170735

98

92

137

77

112

516

6

陳群慧

17春財會二班

游麗

女

財會

20170706

99

115

73

99

123

509

7

陳群慧

17春財會二班

馮詩韻

女

財會

20170814

96

70

113

123

116

518

1

陳靜

17秋財會班

劉心雨

女

財會

20170851

97

79

117

115

106

514

2

陳靜

17秋財會班

曾苗苗

女

財會

20170837

99

112

73

114

103

501

3

陳靜

17秋財會班

姜豪

男

信息

20171224

106

125

107

109.5

113

560.5

1

張潤

17春信息三班

馮露

女

信息

20171203

94

97

134

106.5

128

559.5

2

張潤

17春信息三班

張小莉

女

信息

20171223

109

105

117

104.5

100

535.5

3

張潤

17春信息三班

賴右平

男

信息

20171208

92

113

108

105.5

105

523.5

4

張潤

17春信息三班

顏其崗

男

信息

20171227

108

103

115

93.5

100

519.5

5

張潤

17春信息三班

甘元露

男

信息

20171205

97

128

56

115

120

516

6

張潤

17春信息三班

秦念

女

信息

20171211

101

128

95

99

90

513

7

張潤

17春信息三班

張正鴻

男

信息

20171219

88

114

92

104.5

109

507.5

8

張潤

17春信息三班

甘駿霞

男

信息

20171315

104

123

96

98

92

513

1

劉慧

17秋信息班

 

四、原因分析：

經(jīng)過分析，我認(rèn)為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、對新課改認(rèn)識與執(zhí)行不到位。部分教師沒有認(rèn)真研究新課改，教學(xué)觀念跟不上形勢的需求，用過去的老方法、老傳統(tǒng)去教，重知識的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)，穿新鞋，走老路，甚至有些同志只用到了以前教學(xué)形式，沒有真正去領(lǐng)悟他的教學(xué)實質(zhì)。

2、忽視了課外學(xué)習(xí)對學(xué)生知識增長的重要性，部分教師認(rèn)為，作為教師只要把每一節(jié)課上好、上扎實，就可以了，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生自己的事，或者是學(xué)生家長的事，因此出現(xiàn)了學(xué)生課本知識與課外知識之間的較大差異。語文均分上不去的主要原因有二：一是我校對學(xué)生的課外閱讀要求不高，所以，學(xué)生的課外閱讀量少，知識積累薄，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都跟不上。其次一個重要的原因是對學(xué)生課外習(xí)作要求低，我們很少要求學(xué)生去寫、去說，這就導(dǎo)致了我校學(xué)生的作文能力較差。

3、少數(shù)教師敬業(yè)精神缺乏。平行班級之間的差距的形成，一方面是教師的業(yè)務(wù)能力有高低，但更重要的是教師的敬業(yè)精神問題。我們有些同志平時工作紀(jì)律渙散，遲上堂、早下堂，六認(rèn)真做得不到位，作業(yè)不及時布置和按時批改。

4、多年來學(xué)校一直德信孝義、知技人生的模式運(yùn)行，各項工作均是強(qiáng)調(diào)安全、安全、還是安全，這一重點，讓整個學(xué)校彌漫中只要安全不出事情，教學(xué)好不好不重要的氛圍，但隨著時間的推移，我們有些同志就放任自己，忘記了為人師表的教師身份。

五、對今后教學(xué)的建議

針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學(xué)中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，將自己的問題找準(zhǔn)，寫一個小結(jié)，并在最后寫明期末考試自己任教學(xué)科的目標(biāo)。對于學(xué)生在階段檢測中暴露的突出問題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個過關(guān)檢查。

2、針對自己的特點，以及本班學(xué)生的特點，加大課堂改革力度，深入領(lǐng)會和大膽嘗試早讀教學(xué)模式和下午提前進(jìn)教室，想叫學(xué)生放得開，首先老師得放得開，想叫學(xué)生多說，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”，很多技能科老師根本沒有進(jìn)行，直接影響學(xué)生的終生發(fā)展。

3、課后輔導(dǎo)需要加強(qiáng)，優(yōu)等生的數(shù)量太少，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖；后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，落實性較差。如果這方面不改變，就不可能實現(xiàn)學(xué)校開學(xué)初提出的目標(biāo)，這一屆學(xué)生也必將毀在我們的手上。

4、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用。要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信。

我常常想，其實我們的學(xué)生并不笨，他們只是基礎(chǔ)差，我們教的知識也不難，問題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對待學(xué)習(xí)，我們教師該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是在落實上打了折扣。

六、后一階段年級組工作設(shè)想

1.進(jìn)一步加強(qiáng)年級組對教師的管理，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)查教學(xué)六認(rèn)真。

2.加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等工作長抓不懈。這里希望我們每一位同志都能積極參與到學(xué)生的管理中來。

3.對問題學(xué)科采取跟蹤制，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，爭取在短時間內(nèi)整改到位。

4. 全面深化學(xué)校課堂教學(xué)改革，加大集體備課力度。

5.加強(qiáng)教學(xué)管理，抓好重點生的培養(yǎng)，打造出一支尖子生隊伍。

期中考試質(zhì)量分析范文第2篇

一、語言積累

第1題的默寫題出現(xiàn)的失誤有：第4小題和第7小題的“惟”和“唯”分不清，第6小題“髫”較多學(xué)生寫成“髻”，第8小題出現(xiàn)審題失誤，很多學(xué)生寫成“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”。

平時詩文教學(xué)時,要非常注意默寫落到實處，而且要注意內(nèi)容的了解、審題的細(xì)心。

第2小題很多學(xué)生只得3分，最主要的是第一處的回答較沒到位，對于過年團(tuán)聚的氛圍較忽視。平時應(yīng)多注意相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意扣題。

第3小題的抄詞都正確，但走之底寫得很不規(guī)范，而且卷面如果涂改較多的酌情扣1分。注音與書寫的選擇做得相對較好，補(bǔ)寫句子的基本上都懂得扣住題目要求，但語言表達(dá)較差。

二、語言運(yùn)用

第4小題的名著丟分較多的是“溫馨”和“批判”，“判”“鯉”錯別字較多，其他答得較好。

第5小題的仿寫出現(xiàn)較多格式不對稱或者表達(dá)不通順，對聯(lián)的下半聯(lián)得分率較高，而詩歌的畫面再現(xiàn)普遍得2分，扣分主要是缺少想象、語言不優(yōu)美，增設(shè)新欄目則是缺少“閩臺”或者“兩岸”。

第二部分閱讀部分

三、文言文部分：

6、解釋加點詞的意思：“褻”回答正確的不超過5人，“直”多數(shù)解釋為聳立、屹立，表現(xiàn)為大詞小用;“絕”只有幾個答對，很多人解釋為“極點”或“妙極了”。

7、 多數(shù)人回答正確。

8、 多數(shù)人翻譯正確。部分同學(xué)采用意譯的方法，老師應(yīng)敦促學(xué)生以直譯為佳。多人對“偕”的意思沒理解清楚。

9、 這一題作答較好。多數(shù)人喜歡“花之君子”，認(rèn)為本質(zhì)美比外表美更重要。

四、《老王》片段閱讀

10、滿分者寥寥無幾，多數(shù)人只得1分。

11、答得較好。關(guān)于“地點”，參考答案是——“我”家門口，但很多學(xué)生答“我家”。因為門框算是家門的一部分，所以算是對了。

12、部分學(xué)生因沒有寫出修辭手法和描寫方法而被扣分了。

13、基本上知道不能改，但一些學(xué)生說不清原因，缺乏針對性。

14、小部分學(xué)生審題粗心，答題沒抓住“情感”二字來答題。

五、課外閱讀

15、一些學(xué)生分不清哪個國家與哪個國家打仗。

16、知道不能去掉“唯一”，但理由說不到位的，大有人在。

17、“推動情節(jié)發(fā)展”，幾乎寫成“為下鋪墊”，也算對。

18、真正最好的標(biāo)題，應(yīng)該是“第二次選擇”，而其他兩個雖然可以，但題目太長，且不夠含蓄，不好。不過，只要學(xué)生說得清理由的，適當(dāng)給2分。

19、個別學(xué)生沒看清題目，將續(xù)寫做成是評價議論，很不應(yīng)該。

第三部分 寫作

不管好生，還是差生，都能盡量寫到500字?？墒?，暴露的問題很多，比如，對文題出現(xiàn)的詞語“分享”和“欣賞”，意思理解不到位，所以取材產(chǎn)生迷茫心理。擬題能力普遍較差。取材不當(dāng)和記敘的詳略都存在誤區(qū)，主要是因為學(xué)生對自己的寫作目的模模糊糊，想到哪里寫到哪里。

期中考試質(zhì)量分析范文第3篇

本次年級組召開期中考試教育教學(xué)質(zhì)量分析會，旨在希望全體同仁以這次考試為契機(jī)，靜下心來認(rèn)真梳理一下繁雜的思緒，讓我們用愛心與智慧引領(lǐng)學(xué)生，不放棄一個學(xué)生。我們要認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀、反思、總結(jié)自己前一階段的教育教學(xué)工作，從而為今后更加扎實認(rèn)真搞好工作打下良好的基礎(chǔ)。

年級決定本周五下午召開家長會，將分兩個階段進(jìn)行：3：30—4：30全體家長在階梯教室聽我們請來的宜昌市心理咨詢專家黃興芹教授作報告，這是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，年級組要求全組沒課的老師們務(wù)必參加。之后各班召開家長會，考慮到天氣*寒冷和學(xué)生在戶的安全問題，建議各班讓學(xué)生帶小凳子與家長一起參加家長會。要求：黑板上寫一句家校共勉的主題語；家長填寫“家長學(xué)校簽到表”；不許公布學(xué)生成績和名次；擔(dān)任本班語數(shù)英物學(xué)科教師要到會；通過召開家長會，使家長進(jìn)一步了解我們的工作思路，從而得到家長的理解與支持，家校形成合力，才能共同培養(yǎng)出身心兩健的人才。

老師們，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了八年級這個大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團(tuán)結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)八年級的輝煌！

接下來：

1、 命題老師進(jìn)行質(zhì)量分析，每人5分鐘

（語文：房鴻權(quán)；數(shù)學(xué)：劉昕；英語：閆光瓊；物理：杜家全）

每人4分鐘

3、支部書記劉洪玉反饋八年級家長在“五中學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動征求意見表”中反映出的問題。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長講話

八年級期中考試質(zhì)量分析會小結(jié)

為了開展好本次質(zhì)量分析會，會前年級做了以下工作：

1、與徐校長協(xié)商開會的時間及各班召開家長會的時間和要求；

2、與支部書記商議如何向教師反饋家長在“五中學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動征求意見表”中反映

出的問題；

 

3、向備課組長書面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校對這次質(zhì)量分析會的要求；

4、向班主任老師下發(fā)了“扶花促苗活動”表。

期中考試質(zhì)量分析范文第4篇

1、早讀質(zhì)量

2、課間安全問題多，追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。

3、某些學(xué)生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩，總要等到老師組長提醒和催促之后才寫。

4、上課聽課問題：個別學(xué)生的聽課效率不高，導(dǎo)致訂正作業(yè)需要大量時間。

5、我們班有幾位常好動的同學(xué)，很難集中注意聽課，并且影響其它同學(xué)。

6、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進(jìn)行訂正。

7、不會聽課，不懂得如何做筆記，和課本亂涂亂畫，

8、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學(xué)生，忘記做作業(yè)，忘記抄作業(yè)或忘記改作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，幾乎是一句空話。有些同學(xué)都要到學(xué)校里抄一下。

9．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少，但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

10．學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題：我班一些孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成是任務(wù)來完成，而沒有把學(xué)習(xí)擺在正確的位置，處于被動應(yīng)付的局面。

11．自信心嚴(yán)重不足：在班上，特別是一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)失去了信心，這需要加強(qiáng)正面的引導(dǎo)。

12、存在偏科現(xiàn)象：這是我班孩子最突出的問題，需要引起重視。

13、學(xué)生的一些良好的習(xí)慣沒有形成：如上課有小動作現(xiàn)象，“愛插嘴”?？偸俏抑溃仪宄?，不會傾聽別人的發(fā)言。

14、不會安排時間

如何指導(dǎo)孩子課外閱讀。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。 4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我的觀點

注重的是方法

教育孩子的過程中，有一種現(xiàn)象相當(dāng)普遍——家長們都有一顆愛孩子的心，都掌握著千萬種科學(xué)的教育理論，卻唯獨缺少愛孩子和教育孩子的實踐方法。

期中考試質(zhì)量分析范文第5篇

緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，期終測試已經(jīng)結(jié)束。本次測試卷面分析如下：

    一、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

   本次語文測試的內(nèi)容十分豐富，涵蓋的知識面非常廣，既注重對基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

一年級：合格率100%，良好率100%，優(yōu)秀率100%，平均分95.04，高出鎮(zhèn)平均2.47分；

二年級：合格率92.31%，良好率69.23%，優(yōu)秀率92.31%，平均分86.85，與鎮(zhèn)平均相差5.35分；

三年級：合格率100%，良好率93.75%，優(yōu)秀率56.25%，平均分85.44，高于鎮(zhèn)平均3.33分；

四年級：合格率100%，良好率72%，優(yōu)秀率48%，平均分82.2，與鎮(zhèn)平均相差2.01分；

五年級：合格率100%，良好率100%，優(yōu)秀率66.67%，平均分87.92，高于鎮(zhèn)平均6.03分；

縱觀全校語文學(xué)科，有3個班級高于鎮(zhèn)平均，有1個班級略低于鎮(zhèn)平均，1個班級由于客觀原因，與鎮(zhèn)平均略有差距，但總體都呈進(jìn)步趨勢。

二、存在問題

    1.基礎(chǔ)知識不夠扎實。個別學(xué)生拼音不過關(guān)，字音上前后鼻音分不清。

    2.學(xué)生做題不細(xì)致，沒有良好的審題習(xí)慣。本次考查的內(nèi)容涉及內(nèi)容廣，考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力，還測查了學(xué)生對生活中的語文知識是否掌握牢固。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨立分析能力，失分較多。

    3.書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

    4.學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。透過整張試卷，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。我們的語文課上，學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還存在。

   三、改進(jìn)措施

依據(jù)此次考試的命題導(dǎo)向，結(jié)合我校學(xué)生實際，在今后的語文教學(xué)中，要做好以下幾個方面的教學(xué)工作：

1.依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個小學(xué)語文教學(xué)的始終。

2.緊扣訓(xùn)練重點，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識的落實。漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識，又要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

3.正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語文教育是母語教育，更是基礎(chǔ)教育。因此，小學(xué)語文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個別差異，因材施教。繼續(xù)扎實基礎(chǔ)知識教學(xué)，嚴(yán)格把關(guān)，絕不放棄一個差生。

4.注重知識的積累與運(yùn)用，重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。