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圖書館論文范文第1篇

論文關(guān)鍵詞：圖書館人文管理參與管理自主管理情感管理知識管理文明管理能力管理人才管理

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，知識經(jīng)濟和新技術(shù)信息革命的發(fā)展，人類社會信息時代的今天，人民的全方位素質(zhì)的提高，我們將在一個科學(xué)文明的社會環(huán)境中生存與發(fā)展。圖書館作為一個社會服務(wù)機構(gòu)，為適應(yīng)時代的發(fā)展和滿足社會廣泛的需求，其工作內(nèi)容、服務(wù)方式和管理模式都將發(fā)生重大變化，也不再只足以前簡單的“藏書樓”?！皶迸c“讀者”不再足是借與被借的單一借還關(guān)系，管理者與讀者也不再是單一的服務(wù)與被服務(wù)的機械服務(wù)模式。以前圖書館界由于缺乏積極的關(guān)懷和理解以及人本理念引導(dǎo)，偏重于對學(xué)術(shù)研究和新技術(shù)產(chǎn)品的投入，以硬性管理手段的大眾化服務(wù)為主，忽視了對人的理解、關(guān)心和尊重，沒能充分調(diào)動廣大讀者和管理者的主動性和積極性，顯然，在圖書館實行人文管理呼喚“人性的回歸”勢在必行，也是與世界圖書館界管理模式的發(fā)展趨勢相接軌的。筆者認為注重人文管理主要從參與管理，自主管理，情感管理，知識管理，文明管理，能力管理和人才管理方面著手，在圖書館形成和開辟“現(xiàn)代軟性化管理”這一全新的管理領(lǐng)域。圖書館將由傳統(tǒng)技術(shù)與新的信息產(chǎn)業(yè)、新的理解服務(wù)相結(jié)合向著網(wǎng)絡(luò)化、信息化、文明化的方向發(fā)展。

一、服務(wù)臺主體與客體的參與自主管理

從人體原理的角度看，圖書館員工是圖書館荼的主體，員工的參與是圖書館實施有效管理的關(guān)鍵，使人性得到最完美的發(fā)展，是現(xiàn)代圖書館管理的核心，服務(wù)于人是圖書館管理的根本目的，圖書館是帶著公益性的“護身符”降臨于世的，圖書館管理的核心是處理圖書館的各種人際關(guān)系，處理好主體與客體的關(guān)系是前提充分調(diào)動主體與客體的參與管理的自主管理的積極性是關(guān)鍵，因而圖書館員工必須向所有“主人”提供服務(wù)，與世界管理模式接軌。圖書館人文精神的行為表現(xiàn)在服務(wù)過程中的開放原則、自由平等原則、互助互利原則以擴溫馨原則。

(一)開放性原則。

圖書館的一切館藏和設(shè)施應(yīng)都要向讀者開放，要求圖書館樹立“藏以致用”觀念，最大限度地滿足讀者要求實施全開架服務(wù)方式，盡可能地延長開放時間，圖書館的一切決策都應(yīng)向讀者公開。公開接受讀者對員工的監(jiān)督和評價，形成讀者的自主性管理。

(二)自由、平等原則。

自由、平等是國際合作的要求，也是國際上圖書館共同遵循的重要原則。自由與平等原則要求圖書館在服務(wù)過程中實施無等級差別服務(wù)、無身份服務(wù)、無強制服務(wù)和無歧視服務(wù)，保證讀者在圖書館得到自由平等的待遇和服務(wù)，實現(xiàn)服務(wù)的個性化、自主化和人性化管理模式。

(三)助人原則。

美國學(xué)者戴維斯指出：“不管使用的設(shè)備和信息系統(tǒng)多么復(fù)雜，其目的都是相同的，那就是助人”。圖書館管理的主要目的是主體服務(wù)于客體和滿足客體的需要，因此，圖書館的助人理念，主要體現(xiàn)在圖書館員工對讀者的意識和態(tài)度上。實現(xiàn)“讀者至上，微笑服務(wù)，讀者為主，我們?yōu)槠停肋h為你服務(wù)，滿足各方位需求，是我們必盡的職責(zé)”的宗旨。

(四)溫馨原則。

圖書館人文精神的視覺反映是讓所有服務(wù)機構(gòu)在視覺感官上留下美好的印象，營造一種設(shè)施溫馨，色彩溫馨，人氣溫馨的家園讀者休憩，?？浚跁Ｖ绣塾?，讓讀者感覺像回到自己的家。

二、圖書館的情感管理

(一)館員是圖書館實現(xiàn)人文關(guān)懷的表面層，對他們的素質(zhì)要求高，無論思想和心理素質(zhì)還是業(yè)務(wù)能力都要求層層上進，想別人所想，急別人所急，具有無私甘為人梯的精神，達到“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的精神境界。當然在對他們嚴格要求的同時也要理解他們，對其工作價值賦予肯定，對其生活給予多的關(guān)懷，對其管理體制多注入賞識教育理念，充分挖掘其潛力和發(fā)揮主觀能動性。此外，要關(guān)心其精神、文化生活，使他們各盡其才，打開其心靈之窗，發(fā)揮創(chuàng)造性和積極性，做到工作得心應(yīng)手，生活快樂無比，提高團隊凝聚力。

(二)讀者層面的情感管理。圖書館是公益性和社會機構(gòu)，開放為的是讀者。讀者層面的人文關(guān)懷至關(guān)重要，直接關(guān)系和影響到圖書館的公眾形象，關(guān)系讀者對圖書館的信任度及圖書館事業(yè)的發(fā)展與完善。所以“讀者至上”是我們工作的宗旨，對讀者要像對親人，對朋友一樣熱情，做到人人平等，用換位思考，想讀者之所想，做讀者之所做，對讀者實現(xiàn)人性化服務(wù)，不斷滿足讀者需求實現(xiàn)層次的遞進，從“自我滿足”到“尋求幫助的滿足”再到“休閑、閱讀、娛樂一體化的滿足”從而體現(xiàn)『_圖書館自身服務(wù)體系的高效，優(yōu)質(zhì)和超值。

三、圖書館知識管理

圖書館知識管理是知識管理理論與實踐相結(jié)合的一種新型管理思想和方法，比如圖書館知識性組織，它強凋組織對知識連續(xù)不斷在學(xué)習(xí)服務(wù)于汝者，圖書館的信息服務(wù)采用新的信息技術(shù)收集、整理、加丁和傳遞信息，實現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)代化服務(wù)。當然知識管理最高價值的創(chuàng)新點在于將人本管理精髓和信息管理的整合技術(shù)活力結(jié)合，融洽于以智力資源為核心的知識經(jīng)濟這一新的形態(tài)之中。因此，實現(xiàn)圖書館知識管理創(chuàng)新必須要求具備硬件和軟件環(huán)境實現(xiàn)管理模式和方法的創(chuàng)新，從而從圖書館的單一手工服務(wù)到讀者的自己閱讀，使圖書館知識管理通過利用網(wǎng)絡(luò)共享資源來實現(xiàn)文化傳播。形成一個信息自由流動的環(huán)境，使圖書館成為一種學(xué)習(xí)組織。

四、堅持道德，文明管理

在各種思想文化互動的當今世界，社會的變革對人們的思想觀念產(chǎn)生著影響。加上如今獨生子女多，父母對他們溺愛有加，使人類和諧社會要文明的存在。圖書館是公共服務(wù)機構(gòu)以，更要求工作人員和讀者多些文明少些爭吵，一句好話暖人心。人是需要感情和友誼的，人人都堅持講文明有禮貌，不論是同事還是讀者我們都以朋友相待，互相關(guān)心，互相諒解形成一個融洽、協(xié)作的工作環(huán)境，大家心情好，帶給別人的也是微笑和快樂。

五、加強圖書館工作人員的能力管理。人才管理

新世紀的圖書館，面臨來自社會各種信息服務(wù)機構(gòu)的沖擊，面臨轉(zhuǎn)變職能，謀求進一步發(fā)展的挑戰(zhàn)，因此圖書館必須要求具有一定素質(zhì)，具有圖書以信息情報專業(yè)知識訓(xùn)練以信息、計算機、通訊三位一體為核心教育基礎(chǔ)的復(fù)合型人才從事圖書館事業(yè)，推動其事業(yè)的發(fā)展。顯然加強圖書館工作人員的能力管理，人才管理是一項新的工作。

(一)部室主任可以參加管理研究班，中、高級人員可以參加進修班和研討班探討理論問題，解決業(yè)務(wù)中的大問題，初級人員可以通過成人教育的形式參加培訓(xùn)，取得圖書館學(xué)或情報專業(yè)學(xué)歷。年齡較大的工作人員，可以參加專題，專項工作技能的短訓(xùn)班，講習(xí)班學(xué)習(xí)，或聽講坐等，制定措施和創(chuàng)造條件鼓勵自學(xué)，鼓勵學(xué)科知識單一的館員積極參加其他學(xué)科的知識學(xué)習(xí)，以拓寬知識面，在圖書館舉辦學(xué)習(xí)班，統(tǒng)一發(fā)資料選定每月學(xué)習(xí)日進行自學(xué)，還可以定期分類組織去參觀學(xué)習(xí)交流開闊視野，吸取經(jīng)驗。

圖書館論文范文第2篇

【論文摘要】教育部的第二次評估已經(jīng)開始。各高校都以評估指標為標準,積極開展迎評工作,以評促建成為高校發(fā)展的動力.作為高校圖書館,在迎評促建過程中,需要做大量的工作,首先要轉(zhuǎn)變思想,改變期以來形成的借借還還、坐等讀者的被動式服務(wù)方式。利用更多的新技術(shù)充實自己,積極開展網(wǎng)絡(luò)服務(wù),上規(guī)模,上檔次,以嶄新的現(xiàn)代化圖書館運行模式,迎接教育部的評估。

高校圖書館擔負著為學(xué)生提供參考資料和提供學(xué)習(xí)場所的多種功能。學(xué)校每年都要拿出大量的經(jīng)費購置圖書,更新設(shè)備,保證同學(xué)學(xué)習(xí)的需要,保證學(xué)校教學(xué)科研的需要。圖書館無論對學(xué)生還是對學(xué)校都是一個重要的部門。

教育部第二次教學(xué)評估已經(jīng)開始,各高校都以積極的姿態(tài)迎接評估。以評促建,以評促改,表明了各高校以評估為動力,促進學(xué)校的建設(shè),促進學(xué)校改革的態(tài)度。

圖書館是這次教學(xué)評估工作的必檢單位,在評估文件中明確列出了對圖書館的檢查內(nèi)容及圖書館必須達到的具體指標。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完善,圖書館的管理方式的運營模式都發(fā)生了巨大的變化,供讀者學(xué)習(xí)參閱的信息源,已從單一的印刷文獻,變成了電子多媒體技術(shù)。這讓讀者學(xué)習(xí)有了更多的閱讀選擇,現(xiàn)在的讀者,到圖書館借印刷型圖書的人數(shù)有減少的趨勢,而到圖書館電子閱覽室查閱信息的人多了,出現(xiàn)了電子閱覽室爆滿的現(xiàn)象。對大學(xué)生作的調(diào)查也說明了這方面的問題。

通過表1,可作如下分析,現(xiàn)在應(yīng)屆同學(xué)與往屆同學(xué)課余用于學(xué)習(xí)的時間沒有多大變化,課余去圖書館的時間也沒有大的變化,平均約2小時,但單位時間內(nèi)的內(nèi)容有了顯著地變化。現(xiàn)在的學(xué)生增加了到電子閱覽室進行檢索的事項,而且據(jù)了解有些同學(xué)上網(wǎng)的時間已超過了在圖書館看書的時間,面對新的變化,我們不能置之不理,或簡單認為電子閱覽和學(xué)習(xí)是對立的,是以消遣和做游戲為主的事情,事實上有很多同學(xué)通過網(wǎng)上的專業(yè)網(wǎng)站,學(xué)到了很多專業(yè)知識,查閱了很多圖書館借不到的書?？梢哉f專業(yè)網(wǎng)站已被越來越多的學(xué)生所接受,成為提高學(xué)習(xí)成績的有力助手。這都是印刷型圖書不能替代的。

面對同學(xué)日益增長的對新技術(shù)的渴求,圖書館工作人員只有不斷提高自己的工作能力,更新業(yè)務(wù)知識,學(xué)會用更多的方式幫助讀者獲取專業(yè)知識,才能跟上形勢發(fā)展的要求。

教育部的第二次評估,對圖書館提出了明確而嚴格的要求:在管理手段上要求實現(xiàn)現(xiàn)代化,對現(xiàn)有的電子設(shè)備不僅會使用,而且要有好的效果。在藏書量方面,要求圖書館按照學(xué)生人數(shù)成比例配備參考書,要求達到人均占有藏書80冊的比例。新書購入量要求每年按人均4冊的標準,并要求工作人員的工作質(zhì)量素質(zhì)達到一定的層次。

教育部的評估要求,是對圖書館工作人員的激勵和鞭策,促使圖書館工作人員深入思考,構(gòu)建新的思路,提升圖書館的辦館規(guī)模,提高服務(wù)質(zhì)量。

“以評促改”是評估工作20字方針中的首要任務(wù),是評估工作的切入點,對照評估標準,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時加以改進。改的基礎(chǔ)是查出存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。作為圖書館員要聯(lián)系工作中存在的問題,找出差距,提高工作質(zhì)量。

應(yīng)該說經(jīng)歷過第一次教育部的評估后,對評估的操作步驟有了一定的了解,積累了經(jīng)驗,為第二次評估打下了基礎(chǔ)。但對照新的評估標準,仍有一些問題需要在評估中加以改進。

關(guān)于圖書數(shù)量和質(zhì)量上存在的問題:第一次評估時,圖書館的藏書量存在嚴重不足的問題,學(xué)校為此加大投入購買圖書,使圖書館的藏書量達到了評估標準。但評估過后,老師和同學(xué)又提出圖書的質(zhì)量不高的問題,主要表現(xiàn)在:書的專業(yè)性不強,專業(yè)書的副本量少等到問題。

圖書館認真采納了這些意見,在購書的指導(dǎo)方針上作了調(diào)整。購書前主動與專業(yè)教師和課題組老師聯(lián)系,征求老師的購書建議后再去購書;并請各院系老師一起到北京的大書店集中購書。這樣做,使購入書的專業(yè)性和書的副本量方面,達到了老師同學(xué)的滿意,這也是圖書館在主動工作方面做出的成績。

加強圖書館員的敬業(yè)精神。雖然圖書館工作是一種服務(wù)性工作,部分工作只是簡單的借借還還,但如能從借還書中,及時了解讀者的借閱傾向,知道讀者需求書的庫存情況,及時向采編部門反映讀者的需求信息,工作會很有成就感的。早在20世紀初,現(xiàn)代教育先驅(qū)先生入指出:“圖書館和教師隊伍、教學(xué)設(shè)備,構(gòu)成了高等教育的三大支柱”,這句話充分肯定了圖書館在高等教育中的重要地位。圖書館員應(yīng)以從事的神圣事業(yè)為榮,發(fā)揮自己的聰明才智,為圖書館事業(yè)作出貢獻。

為人師表,這不僅僅是對教師的要求,我們圖書館員,也應(yīng)在學(xué)生面前起好表帥作用。其實學(xué)生對圖書館工作人員的言行舉指是很關(guān)注的。如果學(xué)生在利用圖書館的過程中,得在當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,圖書館應(yīng)把館員的知識更新放在重要位置上,圖書館員是圖書館業(yè)務(wù)開展的主力軍,他們業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高、知識的更新,關(guān)系到圖書館的發(fā)展。在迎接評估之際,要積極組織館員討論圖書館建設(shè)方面的議題,鼓勵館員獻計獻策,對照評估標準找差距,全館上下協(xié)調(diào)一致,迎接教育部的第二次評估。

參考文獻

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圖書館論文范文第3篇

論文摘要：文明信息是人的生理上特有信息，其在人的生理上構(gòu)件就是“文化基因”。信息的傳遞便產(chǎn)生了文獻，文獻產(chǎn)生后，人類倍加珍重文明信息的精神追求，這樣，圖書館便形成了。本文主要通過對圖書館的形成，闡述了文明信息與圖書館的關(guān)系。

0引言

文明信息標明了人的人性生存，確立了人區(qū)別于一般自然的根本信息特征，標明了人所具有的信息屬性。于是，古往今來的人類都倍加珍重文明信息。原始人從簡單的會意發(fā)音和圖形標記逐漸發(fā)展成為語言和文字，就是原始人倍加珍重文明信息發(fā)展的結(jié)果。語言文字是較為完備的文明信息符號形式，語言文字的形成，使人們的意識信息更加準確和豐富，人們的思維更加細致明了，人們的交流更加便利，人們的運籌和記事更加快捷，人們的社會生活得到進步。因而，語言文字的形成，使人類踏上了信息符號較為穩(wěn)定的文明發(fā)展之路。伴隨人類語言文字的更新、文明的發(fā)展，人們?yōu)榱擞浭聜渫?，為了系統(tǒng)的向社會和后代傳播文明信息，于是人們就創(chuàng)造了文獻。從古文獻發(fā)展到現(xiàn)代文獻情況看，文獻有兩個顯著特征：1．文獻能用一定物質(zhì)介質(zhì)形式將文明信息進行跨時代地歷史傳播和多方位地社會傳播。2．文獻中的信息不是人們?nèi)粘Ｉ钪械牧闼榉爆嵉奈拿餍畔?，而是在人們普遍社會生活中具有典型性、重要性的人或事及思想或技能的系統(tǒng)化的文明信息。

就此，我們根據(jù)以上文獻的兩個顯著特征，可以給文獻下一個定義：文獻就是人們用一定物質(zhì)介質(zhì)形式為質(zhì)料而專門表達出來的系統(tǒng)化文明信息。

1文明信息和文獻繼續(xù)發(fā)展。導(dǎo)出圖書館的產(chǎn)生和發(fā)展

文獻產(chǎn)生后，人類倍加珍重文明信息的精神追求，慢慢走上了專門化社會發(fā)展的軌道。其社會中逐漸產(chǎn)生了專門從事撰寫的著重思考的人群，由此，文獻就被大量的撰寫出來，這樣，社會就自然需要專門收藏管理文獻的行業(yè)，于是圖書館就產(chǎn)生了。

圖書館剛剛產(chǎn)生時，由于古代社會文獻制作和傳遞技術(shù)的落后，文獻在社會中的存在往往就是人們社會生活的無價之寶。所以，古代社會的人們對文獻幾乎都是倍加珍惜的收藏，這有就形成了古代社會圖書館重收藏、輕傳播的典型特征。

2對圖書館各種物質(zhì)存在分析及信息存在分析

從以上圖書館產(chǎn)生和發(fā)展的實事我們可以看出，圖書館的核心物質(zhì)是文獻，而館舍和館設(shè)備則只是圖書館的表體物質(zhì)。

2.1圖書館功能確定根據(jù)文明信息特點，圖書館的首要社會功能也就是收集保管人類生活中一切已形成的文獻，于是實際生活的一切表達重要的、典型的人或事及思想或技能的文明信息也就都有系統(tǒng)地集中到圖書館中來了。這樣，圖書館第一位的社會功能就是有系統(tǒng)地集中社會生活中重要、典型的文明信息。這就是圖書館的表象功能。

2.2對紙質(zhì)文獻和電子文獻發(fā)展的分析前些年，圖書館學(xué)術(shù)界，有一種觀念認為：隨著當代電子計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，社會生活中的人們將越來越主要以使用互聯(lián)網(wǎng)收集文獻、獲得信息，而圖書館中文獻和信息的使用率將會越來越低，圖書館信息效率與互聯(lián)網(wǎng)信息效率比較將會越來越低，最后將導(dǎo)致圖書館的消亡。

其實文獻和信息不但可以在紙質(zhì)圖書的圖書館中存在，也能以電子數(shù)據(jù)形式在電子計算設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字圖書館中存在。同時，其文獻的基本物質(zhì)依然都還是文明信息，所不同的只是在文獻表象物質(zhì)屬性方面：一個是以紙張介質(zhì)形式確定的紙質(zhì)文獻，從而也就構(gòu)成紙質(zhì)文獻為質(zhì)料根據(jù)的紙質(zhì)圖書館；另一個則是以電子質(zhì)料數(shù)據(jù)形式確定的電子數(shù)據(jù)文獻，從而也就構(gòu)成電子數(shù)據(jù)文獻為質(zhì)料根據(jù)的數(shù)字圖書館。

2.3這里我們討論文明信息與圖書館學(xué)的關(guān)系，有一個非常重要的信息問題是我們必須十分重視的，這就是文明信息與知識信息的關(guān)系問題。從人文信息的廣擴領(lǐng)域講，知識信息是屬于人進取成功、實現(xiàn)價值的生存范疇，而文明信息則是人社會存在情理必需的生存范疇。明顯，文明信息是它包含知識信息的。這里文明信息可以給人帶來心安理得和生存的信心、勇氣、力量、智慧和樂趣，因此它能使人的生存一直延續(xù)；而知識信息給人帶來的則只是為達到某一生存目標的成功，其不一定能保證人的生存延續(xù)。在社會生活中，人們的成功是不一定會使成功者心安理得的，有時還往往給成功者帶來煩惱和不安，甚至危險，這就會使成功者又轉(zhuǎn)回到原初文明信息中的道德理性領(lǐng)域，反省自身所獲成功的文明性和文明水平，進而重新制定生存目標，并構(gòu)成新的知識系統(tǒng)，以此向文明生存水平更高的成功方向邁進。

圖書館論文范文第4篇

素質(zhì),是指人在先天生理的基礎(chǔ)上受后天環(huán)境、教育的影響,通過個體自身的認識與社會實踐養(yǎng)成比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基本品質(zhì)。人的素質(zhì)是綜合的,既包括科學(xué)技術(shù)素質(zhì),也包括人文素質(zhì)。深厚的文化道德修養(yǎng),奮發(fā)向上的國民精神和崛起的民族意識等,對于一個國家,一個民族的風(fēng)貌和興衰,具有不可估量的積極作用[2]。經(jīng)驗證明,經(jīng)濟社會發(fā)展的決定因素在于高素質(zhì)的人,而不是取決于自然資源的豐瘠和資本存量的多寡。實際上,包括精神、觀念、道德、情操和品質(zhì)等等的個體內(nèi)在文化素質(zhì)的智力素質(zhì)整合,才能構(gòu)成素質(zhì)全面發(fā)展的人。提高館員素質(zhì)的必要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1)圖書館實現(xiàn)服務(wù)現(xiàn)代化的需要。目前,高校圖書館在書刊采訪、分類編目、著錄、流通等主要環(huán)節(jié)基本實現(xiàn)了計算機管理。信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、社會化是未來高校圖書館的發(fā)展趨勢,傳統(tǒng)的手工借閱和加工檢索,將為計算機通訊、激光通訊等現(xiàn)代技術(shù)所代替,服務(wù)手段和效率也將大大提高。圖書館工作人員的自身素質(zhì)直接關(guān)系和影響到圖書館現(xiàn)代化服務(wù)水平。

2)滿足多層次讀者需求的需要。高校圖書館讀者服務(wù)對象是多層次的,他們查找文獻的類型是多方面的,需要提供的情報檢索和文獻信息服務(wù)的內(nèi)容也是多種多樣的。他們提出的問題不僅專業(yè)性強,而且有相當?shù)膹V度和深度。作為信息的導(dǎo)航員,圖書館員必須具有較強的情報檢索技能和廣博的各學(xué)科知識,這就要求館員成為知識淵博、學(xué)識廣泛的人,由過去知識積累的輕量型向現(xiàn)在的重量型轉(zhuǎn)化,整體知識結(jié)構(gòu)要有質(zhì)的提升,以滿足多層次讀者多方位的需求。

3)圖書館自身發(fā)展的需要。隨著信息時代的到來,圖書館的服務(wù)方式和館藏模式發(fā)生了巨大的變化,圖書館之間的競爭由原來的館藏數(shù)量與建筑規(guī)模的競爭向信息組織與服務(wù)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。高校圖書館要充分發(fā)揮其職能、更好地為讀者服務(wù)、做好各項工作,要求館員不僅要具備圖書館專業(yè)知識,而且要擁有相關(guān)學(xué)科知識。圖書館員是圖書館發(fā)展的內(nèi)在動力,在圖書館生存與發(fā)展中扮演著越來越重要的角色[3]。

2新時期高校圖書館館員應(yīng)具備的素質(zhì)

2.1思想素質(zhì)

高校圖書館館員是文化的傳播者,圖書館員要熟知黨的方針政策、法律法規(guī),以正確的理論引導(dǎo)讀者,同時要有較強的政治辨別能力,要樹立正確的人生觀、價值觀。全心全意為讀者服務(wù)是圖書館員政治思想素質(zhì)的核心,也是圖書館工作者發(fā)揮自身優(yōu)勢,推動圖書館事業(yè)向前發(fā)展不可缺少的前提條件。程煥文先生曾將圖書館的精神總結(jié)為愛國、愛館、愛書、愛人。具體落實到為讀者的信息服務(wù)工作的過程中,就是對圖書館事業(yè)富有忠心,對讀者富有愛心,對工作富有責(zé)任心,視讀者為上帝,默默耕耘和樂于奉獻,甘為人梯[4]。圖書館員應(yīng)從思想觀念上充分認識到圖書館工作的重要性,發(fā)揚奉獻精神,忠誠圖書館事業(yè),增強責(zé)任感和使命感,全心全意為讀者服務(wù)。只有具備了良好的思想素質(zhì),才能確保圖書館事業(yè)的順利發(fā)展。

2.2職業(yè)道德素質(zhì)

作為一個圖書館員,一言一行對讀者都是一種無形的影響,通過管理,服務(wù)所產(chǎn)生的教育效應(yīng)將直接作用于讀者,因此,應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德。這一素質(zhì)要求高校圖書館員應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和社會公德,具有誠實正派、淡泊名利、甘為人梯、無私奉獻的高尚品格,以及勇于開拓、積極進取、堅忍不拔的時代精神。全心全意為讀者服務(wù)是每個圖書館工作者應(yīng)該時刻牢記的宗旨。實現(xiàn)這個宗旨,沒有良好的職業(yè)道德作保證是不行的。圖書館員要有事業(yè)心、責(zé)任心,愿意投身圖書館事業(yè),始終保持一種良好的心理素質(zhì)和自我平衡能力,不為一時的金錢、利益所誘惑,客觀、理性地認識自己工作的性質(zhì),對讀者要有愛心、耐心,敬業(yè)愛崗、勇于奉獻。在社會主義市場經(jīng)濟體制下,高校圖書館員應(yīng)具備與之相適應(yīng)的思想素質(zhì),在復(fù)雜的社會現(xiàn)實中保持清醒的頭腦,自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐朽思想的侵襲。在現(xiàn)代思想觀念方面,高校圖書館員應(yīng)自覺增強優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識,如競爭意識、時效意識、改革意識、開放意識等。

2.3業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)素質(zhì)包括計算機知識、圖書情報知識、相關(guān)專業(yè)知識、外語知識等。第一,計算機知識?，F(xiàn)代化的圖書館,計算機已代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工操作,成為圖書館為讀者進行信息服務(wù)的最基本工具,計算機操作成為了圖書館員必備的基本條件。圖書館員不僅要學(xué)會計算機編目、標引、數(shù)據(jù)庫建立、光盤檢索、聯(lián)機檢索,還要熟悉大量的網(wǎng)絡(luò)軟件,利用自身所具有的良好的分類與主題標引能力,通過對網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí),對網(wǎng)上的信息進行過濾篩選,指引讀者方便快捷地找到所需信息。第二,圖書情報專業(yè)知識。圖書情報專業(yè)是建立在圖書館學(xué)、信息情報學(xué)、分類學(xué)、目錄學(xué)、計算機科學(xué)等多學(xué)科理論基礎(chǔ)之上的,圖書館員只有具備和精通這些學(xué)科的理論知識,才能適應(yīng)現(xiàn)代化圖書館的需要,獨立地完成文獻信息的采集、加工、整序、保管、流通等業(yè)務(wù)工作。第三,相關(guān)學(xué)科知識。現(xiàn)代化圖書館需要的是復(fù)合型的人才,它要求圖書館員除了具備圖書館專業(yè)知識外,還要有較全面的、系統(tǒng)的文化、理論、科學(xué)技術(shù)知識和相關(guān)學(xué)科知識,掌握各學(xué)科的相互交叉與滲透情況,擴展自己專業(yè)知識的廣度和深度,進而增強和提高有關(guān)信息的搜集、處理、綜合評價和準確提供信息服務(wù)的業(yè)務(wù)能力。第四,外語知識。隨著網(wǎng)絡(luò)化的進一步擴大并與國際接軌,世界各國的文獻信息都將成為讀者利用的內(nèi)容。因特網(wǎng)上的信息目前主要是外文,圖書館員必須具備一定的外語知識,并能熟練編譯報道文獻資料,以準確地為國際的信息交流服務(wù)。

2.4信息素質(zhì)

美國圖書館學(xué)會認為所謂信息素質(zhì),“是未來資訊社會生活必備的基本能力”。信息素質(zhì)就是人獲取信息、利用信息的一種基本技巧[5]。信息素質(zhì)既是一種能力素質(zhì),又是一種基礎(chǔ)素質(zhì),它是適應(yīng)新時期圖書館事業(yè)發(fā)展所需要的現(xiàn)代圖書館員所必須具備的基本素質(zhì)之一。信息素質(zhì)由信息道德素質(zhì)、信息意識素質(zhì)、信息能力素質(zhì)構(gòu)成,信息意識是先導(dǎo),能力是核心,道德是保證,三者結(jié)成有機的整體。信息道德素質(zhì)是人們在整個信息活動中應(yīng)當遵守的道德規(guī)范。要求館員在收集、選擇、下載和使用信息活動中,應(yīng)遵循國際、國家的各種信息系統(tǒng)的信息傳播和信息使用的有關(guān)法律和法規(guī),自覺抵制各種違法的、黃色的、危害國家和人民的有害的信息垃圾;信息意識素質(zhì)是指人們在信息活動中的敏銳的心理反應(yīng),包括對信息正確的認識和對信息需要的準確度的把握。當今時代稱為信息爆炸的社會,要在如此巨大的信息中選擇和利用有用的信息,要求高校圖書館員有強烈的信息意識,否則將影響信息的傳遞速度和使用時效;信息能力素質(zhì)是指人們在獲取、分析、利用信息的潛在能力,具有較強的信息應(yīng)用能力及其評價、鑒定能力和較嫻熟的應(yīng)用信息處理圖書館工作實際問題的能力。具有較高信息素質(zhì)的圖書館員對網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)有識別能力,有選擇地篩選,加工適用于讀者的信息,成為讀者使用信息資源的導(dǎo)航員。

2.5技能素質(zhì)

知識總是要通過技能來實現(xiàn)其價值。圖書館員的角色個性和優(yōu)勢主要通過圖書館技能來體現(xiàn)。在信息化時代,圖書館員的技能必須發(fā)生一場深刻的變革,不能再停留在紙質(zhì)載體文獻為基礎(chǔ)的時代,要改變僅僅提供流通、檢索和參考服務(wù)的角色定位,開拓新的服務(wù)對象和服務(wù)領(lǐng)域,創(chuàng)建新的互動關(guān)系,主動利用現(xiàn)代手段為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供新型服務(wù)[6]。因此,圖書館員著重提高三項技能。一是從對館藏紙質(zhì)信息繁瑣低效的傳統(tǒng)加工中解放出來,充分利用計算機管理和運作紙質(zhì)資源,充分發(fā)揮發(fā)現(xiàn)信息、篩選信息、闡釋信息的能動性,為服務(wù)對象提供電子與紙質(zhì)相結(jié)合的專題。二是根據(jù)相對固定的服務(wù)對象需求的特征,對互聯(lián)網(wǎng)信息資源進行搜集、評估、儲存、加工,開發(fā)新型圖書產(chǎn)品。三是根據(jù)生存和發(fā)展環(huán)境不斷變化,圖書館服務(wù)對象不再完全局限于校內(nèi)師生,開始向社會擴展的現(xiàn)實,圍繞用戶需求,加強與用戶的溝通交流,提供更多的信息咨詢服務(wù)。

2.6創(chuàng)新素質(zhì)

“創(chuàng)造是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新不僅指為整個社會、整個人類文明帶來變革的新事物,也包括自我提升。對于圖書館員來說,創(chuàng)新意味著對于我們個人自身有一種新的經(jīng)驗或思想的產(chǎn)出。當代的高校圖書館員必須具有開拓進取、敢于創(chuàng)新的精神,在工作中要勤奮思考、善動腦筋、有所創(chuàng)新、勇于開拓,適應(yīng)信息用戶需求的信息服務(wù)新方式,勇于探索有利于高校圖書館事業(yè)發(fā)展的新理論、新機制、新領(lǐng)域,成為具有新觀念、掌握新技術(shù)、能夠運用創(chuàng)造性思維、與時俱進、不斷取得新業(yè)績的創(chuàng)新型人才。中國科學(xué)院在《關(guān)于開展“知識經(jīng)濟創(chuàng)新工程”試點的匯報提綱》中提到“圖書館是國家知識經(jīng)濟的一個組織部分?！睂τ趪襾碚f,創(chuàng)新是興旺發(fā)達的不竭動力。對于圖書館來說,創(chuàng)新是贏的主動,立于不敗之地的重要舉措,而且有創(chuàng)新精神的館員是圖書館內(nèi)在發(fā)展的動力,館員是圖書館創(chuàng)新的主體。信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,對館員提出了更高的要求,館員應(yīng)具備與網(wǎng)絡(luò)時代相適應(yīng)的創(chuàng)新意識,勤于思考,勇于創(chuàng)新,努力掌握信息服務(wù)的新方式,新知識,新技能,成為適應(yīng)現(xiàn)代化事業(yè)的創(chuàng)新性人才。

2.7身體素質(zhì)

高校圖書館員要有良好的身體素質(zhì),能夠承受繁重的工作和各種艱苦環(huán)境的考驗。圖書館工作可稱作動靜并存,腦體互用,圖書館員工作艱苦而繁瑣、細致而又嚴格,工作年年循環(huán),因此,體力充沛精力旺盛是做好工作的起碼條件,抬上、搬下、整架、倒架、清點、清掃、庫內(nèi)巡視、讀者咨詢等,需要館員嘴勤、手勤、腳快、眼明、大腦靈活。如果精力不足、體力不濟、反應(yīng)遲鈍是無法勝任的。所以說,圖書館員應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不能光埋頭苦干,還要注意加強體育鍛煉,不斷增強自己的體質(zhì),保持健康的體魄,展現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

2.8心理素質(zhì)

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,新思維、新技術(shù)在圖書館的廣泛利用,競爭愈來愈激烈,信息壓力、技術(shù)壓力、競爭壓力不可避免,館員在為用戶提供信息服務(wù)時也會遇到意想不到的困難、挫折和失敗,這些因素都給館員造成了不同程度的心理壓力,作為館員,應(yīng)保持積極的心態(tài),在工作中學(xué)會心理調(diào)節(jié),克服不良情緒,培養(yǎng)強烈的自信心,不斷增強自身的心理素質(zhì),提高心理承受壓力,勤奮、樂觀、頑強地去面對現(xiàn)實,挑戰(zhàn)“壓力”,找出自己在現(xiàn)代化技術(shù)和現(xiàn)代管理知識方面的差距,明確努力方向,從而有意識地調(diào)整自己的意志、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,變心理上的壓力為工作上的動力,憑著良好的心理素質(zhì)以飽滿的熱情、堅忍不拔的毅力為用戶提供信息服務(wù)。如果沒有面對困難挫折的心理承受力、面對失敗的勇氣,是難以主動、持久地為讀者服務(wù),并在克服困難和挫折中獲得成功。應(yīng)該說,具備良好的心理素質(zhì)是一名優(yōu)秀圖書館員不可缺少的條件[7]。

3提高高校圖書館員素質(zhì)的途徑

3.1思想政治教育

圖書館作為社會教育的主要陣地,承擔著為兩個文明建設(shè)服務(wù)的重任,這就要求圖書館員要具有較高的思想政治素質(zhì),熱愛圖書館事業(yè),牢固樹立“讀者第一,服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨,遵守《中國圖書館員職業(yè)道德準則》。在平時工作中,認真學(xué)習(xí)和掌握黨的路線、方針、政策,以優(yōu)秀人物為榜樣,以點帶面,樹立敬業(yè)意識、樂業(yè)意識、勤業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范意識,并廣泛開展誠實守信、辦事公道、服務(wù)讀者、奉獻社會的優(yōu)質(zhì)服務(wù),用正確的理論武裝自己、完善自己、堅定信念、顧全大局,形成一支頭腦敏銳、政治思想水平較高的圖書館員隊伍。

3.2建立競爭機制

競爭是進步和發(fā)展的一種動力,對于一個人來說,競爭是終身的。圖書館要在新形勢下發(fā)揮更大的作用,圖書館員的素質(zhì)和能力起著決定性的作用。要保證圖書館員素質(zhì)、能力的提高,除了調(diào)動館員的積極主動性外,更重要的是形成一整套切實可行的強有力的制度做保障,建立激勵競爭機制。在傳統(tǒng)觀念中,安平與平靜是圖書館的一大優(yōu)勢,現(xiàn)實迫使必須徹底打破這種死水微瀾的局面,建立競爭和激勵機制,各崗位館員采用聘任制,競爭上崗。根據(jù)各崗位特點和要求,制定出各自的考核內(nèi)容和標準,建立業(yè)務(wù)檔案,年底進行評比,并獎首懲尾。競爭激勵機制的建立,要讓館員有危機感,營造能者上,不稱職者下的氛圍。圖書館員必須認清形勢,努力學(xué)習(xí)各種相關(guān)知識和現(xiàn)代技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代圖書館的標準和要求。

3.3更新學(xué)習(xí)觀念

圖書館員要樹立新的現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)理念,掌握一定的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法。一是要強化終身教育理念。參加繼續(xù)教育是終身教育的必然要求。只有持續(xù)參加繼續(xù)教育,才能使人的價值觀念、文化知識、生存能力等適應(yīng)社會變化的節(jié)奏,不斷提升學(xué)習(xí)能力,增強自身素質(zhì),提高工作能力。二是要樹立集體學(xué)習(xí)理念。圖書館員參加繼續(xù)教育,要改變過去那種單兵作戰(zhàn)的方式,以團體的形式進行學(xué)習(xí)。這并不是對個人學(xué)習(xí)的否定,相反,由于群體性的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,統(tǒng)一思想,形成共識,因而更有助于個人學(xué)習(xí)績效的提高。三是樹立多元學(xué)習(xí)理念。要拓寬繼續(xù)教育的內(nèi)容。傳統(tǒng)的學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)當然也是要的,但由于內(nèi)容陳舊,針對性不強,對于提升工作效能并無明顯收益。所以,要探索學(xué)習(xí)形式,使更多的圖書館員一專多能,學(xué)以致用,成為多面手。圖書館員除了要具有圖書館專業(yè)知識、相關(guān)學(xué)科知識及現(xiàn)代化信息技術(shù)外,還要具備創(chuàng)新意識和社會實踐能力,包括觀察力、思考力、判斷力、想象力、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力等。四是隱性學(xué)習(xí)理念。圖書館員的工作狀態(tài)應(yīng)該是與讀者相互影響、彼此溝通、知識共享。所以,要構(gòu)建雙向、多邊的學(xué)習(xí)環(huán)境,在寬松、共享的氛圍中,通過相互學(xué)習(xí)和內(nèi)部知識的流通與應(yīng)用來實現(xiàn)能力提升。要把在工作實踐中學(xué)習(xí)獲得的隱性知識加以集成,存儲于圖書館的知識管理庫中,為學(xué)習(xí)提供合適的知識源泉和方便的平臺。

3.4建立完善的培訓(xùn)制度

培訓(xùn)制度是以終身教育為原則的規(guī)范化的繼續(xù)教育制度[8]。館員的培訓(xùn)應(yīng)有計劃、有步驟、分層次,根據(jù)不同崗位需求和個人所學(xué)專業(yè)的不同,進行不同的培訓(xùn)。1)鼓勵館員撰寫學(xué)術(shù)論文,積極參加國內(nèi)外圖書館情報領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研討會、專題報告會,組織安排館員到一些先進或某些方面有特長的圖書館進行短期工作學(xué)習(xí),更新觀念,吸取經(jīng)驗,取人之長,補己之短。2)支持館員攻讀在職或脫產(chǎn)的碩士、博士學(xué)位,以更全面地提高作為中堅力量的中青年館員的知識層次及業(yè)務(wù)素質(zhì)。3)定期請專家學(xué)者來館作專題講座,開拓館員視野,及時了解掌握圖書館事業(yè)發(fā)展趨勢及學(xué)術(shù)研究的新動態(tài)、新觀念、新成果。4)注重館內(nèi)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn),經(jīng)常給他們提供一些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參觀、研討的機會,讓他們盡快成熟起來,以帶動其所在部門的圖書館員整體水平的提高。同時,館員個人也應(yīng)積極參加各種知識技能培訓(xùn),做到缺什么補什么,不斷更新知識結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代技術(shù),使自己成為復(fù)合型人才。

4結(jié)語

總之,在新時期,圖書館要爭取更大的生存與發(fā)展空間,就必須適應(yīng)時展的要求,加強自身建設(shè)。圖書館的主體是館員,要適應(yīng)時展的要求,每個圖書館員只有通過不斷學(xué)習(xí),克服困難,不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),及時補充、更新新知識和專業(yè)技能,以適應(yīng)日新月異的圖書館事業(yè)的發(fā)展需要,成為新時期高校圖書館管理中的復(fù)合型人才,只有這樣才能擔當起圖書館事業(yè)跨世紀的重任,圖書館事業(yè)才會日益興旺發(fā)達。

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圖書館論文范文第5篇

[論文摘要]：圖書館社會職能包括教育職能與傳遞情報職能，如何認識這兩大職能，如何改進這兩大職能，使之更好地發(fā)揮作用，是本文探討的重點。

圖書館是為社會服務(wù)的文化機構(gòu)，社會的需求決定了圖書館的服務(wù)內(nèi)容，也決定著圖書館的社會職能。圖書館的社會職能是在圖書館的發(fā)展過程中逐步形成，并在圖書館發(fā)展的不同階段有著不同的側(cè)重點。但他們的落腳點都與社會需求發(fā)生著聯(lián)系。沒有社會的需求，就不會有價值屬性。因此，對圖書館社會職能的認識也應(yīng)根據(jù)不同時期的社會需求來看待。

對于圖書館的社會職能，長期以來存在著許多不同的觀點。1975年在法國里昂召開的圖書館職能科學(xué)研討會上，國際圖聯(lián)將圖書館社會職能總結(jié)為四個方面：一是保存人類文化遺產(chǎn)，二是開展社會教育，三是傳遞科學(xué)情報，四是開發(fā)智力資源。后來我國圖書館界將其歸納為教育與傳遞情報兩大職能，這是對圖書館社會職能比較確切的定義。筆者擬就這一問題發(fā)表自己的一點看法。

一、圖書館社會教育職能

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，在知識更新加快的今天人們需要的已不僅僅是獲得新知識，而是學(xué)會如何獲取新知識。而獲取新知識的一個有效途徑就是加強學(xué)習(xí)。讀是最好的學(xué)習(xí)方法，讀書最好最方便的地方莫過于圖書館。它以豐富的藏書，使所有人終身受用，并且不受學(xué)歷、年齡、專業(yè)限制。圖書館是人們學(xué)習(xí)知識和掌握知識的最重要的一條途徑，是廣大群眾共享知識的最重要的通道。它已成為社會教育系統(tǒng)中的重要組成部分，在提高全民族素質(zhì)在全社會的科學(xué)文化水平方面，肩負著全社會教育的職能。

那么，公共圖書館在社會教育中又肩負著什么特殊的使命呢？

首先，公共圖書館對所有人開放，對全社會開放。它綜合了各門學(xué)科，以培養(yǎng)自我，終生學(xué)習(xí)為目的。以豐富和提高社會文化生活為宗旨，它提供給個人一個終身教育的陣地。其次，公共圖書館館藏豐富的特點，可針對不同讀者的需求，開展多樣化的教育活動。公共圖書館可利用其館藏豐富的特點，盡量為不同需求的人提供不同的服務(wù)，并且可利用其特點開展形式多樣，富有成效的教育活動，發(fā)揮其社會教育職能。第三，公共圖書館可以向社會提供一條提高國民素質(zhì)的途徑。公共圖書館可以利用藏書豐富，對全社會開放的這一優(yōu)勢，吸引讀者利用圖書館，喜歡圖書館，從而助長全社會的讀書風(fēng)氣，實現(xiàn)對個人的教育，從而提高全社會人員素質(zhì)。另外，公共圖書館還可利用其遍布的網(wǎng)絡(luò)和藏書的優(yōu)勢，不定期地舉辦一些活動來有意識地進行社會教育活動提高人們的知識修養(yǎng)和自身素養(yǎng)。根據(jù)以上有利條件，公共圖書館應(yīng)積極發(fā)展自身的優(yōu)勢，豐富服務(wù)手段，來提高公共圖書館服務(wù)社會的職能。

二、傳遞情報職能

一個圖書館的藏書再多，再全面，如果這些文獻資料不能充分發(fā)揮作用，不能為廣大讀者所利用就等于是一堆廢紙。圖書館收藏文獻資料，是為傳遞人類的文獻信息實現(xiàn)其藏書價值。圖書館工作的社會價值就在于真正實現(xiàn)其藏書的價值。因而就要向人們不斷地傳遞圖書館的文獻信息，以供人們利用其藏書。圖書館實現(xiàn)其傳遞情報的職能有賴于圖書館信息化。只有實現(xiàn)信息化，圖書館將能為讀者提供各種信息和信息產(chǎn)品，以實現(xiàn)其傳遞情報，傳遞信息的職能。

隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，電子化閱讀對傳統(tǒng)閱讀模式產(chǎn)生了強大的沖擊，文獻資源的電子化，數(shù)字化，使得文獻信息的傳遞更加快捷，方便。圖書館傳遞情報的這一職能日益明顯，未來的信息化圖書館，將是傳統(tǒng)圖書館，自動化圖書館，數(shù)字圖書館共存的圖書館。紙印型圖書，縮微圖書，電子圖書，虛擬圖書，將共同構(gòu)成它的館藏。未來社會的發(fā)展將以信息產(chǎn)品的生產(chǎn)為中心，信息知識將成為比物質(zhì)和能源更為重要的戰(zhàn)略資源，為適應(yīng)未來社會信息化的要求，圖書館的信息化將成為必然的發(fā)展趨勢。歷史證明，科學(xué)技術(shù)是促進圖書館事業(yè)發(fā)展的重要動因，縮微復(fù)印技術(shù)，聲像技術(shù)，計算機技術(shù)，通訊技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的發(fā)展將使圖書館事業(yè)發(fā)生質(zhì)的變化。

三、如何強化

提高圖書館的社會教育職能，關(guān)鍵是提高圖書館的社會教育職能與情報傳遞職能。首先要求圖書館有一定數(shù)量、一定質(zhì)量的藏書，有一個合理的藏書結(jié)構(gòu)。選購圖書時要保證所選圖書的內(nèi)容、質(zhì)量，及時把握需求動態(tài)，了解各科各專業(yè)對文獻的要求，以減少購書時的盲目性，并且要緊跟時代潮流，密切注視科技的發(fā)展，與現(xiàn)代社會日新月異的科技水平相一致，從而提高藏書質(zhì)量。其次，強化圖書館的教育職能，必須樹立主動服務(wù)的思想，圖書館教育職能發(fā)揮得如何，取決于圖書館藏書的利用程度，圖書藏而不用，教育職能只能是處于待開發(fā)狀態(tài)。重藏輕用，教育職能只是部分地被實現(xiàn)。這兩種情況都不能使教育職能最大限度地發(fā)揮出來。圖書館有一定數(shù)量的藏書，是實現(xiàn)其教育職能的物質(zhì)基礎(chǔ)，但教育職能最終能否實現(xiàn)，則更大程度上取決于圖書館的服務(wù)方向。圖書館工作有其自身規(guī)律性，這種規(guī)律性取決于自身的工作環(huán)節(jié)程序及相應(yīng)的技術(shù)管理方法。從讀者方面來說，文獻冊數(shù)越多，范圍越廣，開館時間越長，外借形式越靈活，讀者利用圖書館就越方便，圖書館發(fā)揮社會教育職能就越大，但這和圖書館的自身條件，如設(shè)備、經(jīng)費人員、勞動強度等方面密切相關(guān)。這樣便使圖書館的自身管理與讀者的利益形成對立，如果不處理好二者的關(guān)系，將直接影響到讀者對圖書館的利用，進而影響到圖書館教育職能的發(fā)揮。因此，圖書館必須克服困難，把滿足讀者的要求作為一切工作的出發(fā)點，加強館員的教育及職業(yè)道德培養(yǎng)，盡量方便讀者，盡可能滿足讀者要求。同時，積極改善圖書館的自身條件，更大程度地服務(wù)于讀者，方便讀者。

加強咨詢工作，強化情報意識是較為直接、較為重要的強化情報傳遞職能的方法。圖書館的咨詢服務(wù)主要是普及檢索方法，幫助讀者在最短的時間內(nèi)檢索到自己所需的文獻，以利用圖書館來提高知識。同時在加強咨詢服務(wù)的同時要注意強化情報意識，強化情報意識是情報咨詢工作的更深層次要求。作為圖書館館員，其工作不是簡單、機械地借還書，而是處在讀者與文獻的中間，其工作的好壞直接關(guān)系到教育情報職能的發(fā)揮程度，因此館員要具有豐富的圖書館知識與其它學(xué)科知識，以便對讀者進行閱讀指導(dǎo)。

圖書館的社會職能與傳遞情報兩大職能并不是孤立的，而是相互聯(lián)系，相互作用的。探尋圖書館的社會職能，對于更有效地發(fā)揮圖書館的作用，提高圖書館服務(wù)社會方面都有著重要的作用。

參考文獻：

［1］潘仁彬．圖書館社會職能探討．圖書館建設(shè)，95.3．

［2］．試論公共圖書館社會職能的傳承和發(fā)展．理論觀察，2000.2．