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游擊隊歌教案范文第1篇

關鍵詞：把握心理；引導欣賞；提高素質(zhì)；備課；教學方法

“音樂欣賞是人們感知、理解、體驗音樂情感的一種音樂實踐活動，音樂欣賞的教學目的是擴大音樂視野、培養(yǎng)學習興趣、發(fā)展想象力和感受、理解音樂的能力，提高音樂審美能力?！边M入21世紀，在我國音樂教學的改革大潮中，音樂欣賞被賦予了新的意義，成為人們陶冶情操、開闊視野、培養(yǎng)音樂感受力、想象力、理解力和創(chuàng)造力的有力武器。

但是在我國的中學音樂教育中，往往忽視了音樂欣賞教育的重要性和它的特殊性。音樂教師走入了錄音、錄像觀摩課、單純的聽音樂的誤區(qū)，給中學的音樂欣賞教學帶來了很不好的影響。在教育改革的今天，素質(zhì)教育被我們列為重中之重，音樂欣賞課就是推行素質(zhì)教育的一種很好的方式，我們應該充分利用音樂欣賞課的優(yōu)勢，發(fā)揮其作用。真正起到陶冶學生的情操、開闊學生的視野、增長學生的知識、促進學生優(yōu)良品格形成的作用。

一、把握學生心理，引導學生

有選擇的欣賞音樂

中學生是一個特殊的群體，處在一個特定的年齡階段――青春期。他們活潑好動，天性里有種不安分的因素，對身邊的事物充滿了好奇和興趣。但是對于音樂來說，除了從小受到過正式的音樂訓練的學生，大部分的學生對音樂欣賞還只是停留在聽、學唱的階段上，他們覺得好聽，就會去喜歡，主觀上并意識不到音樂欣賞的選擇性。

他們喜愛的往往是現(xiàn)今的流行音樂。象周杰倫、蔡依琳等這些流行歌手的音樂。舉例來說：我曾經(jīng)調(diào)查過我的學生，他們就很喜歡這些流行音樂，很多人都自己買了隨身聽，MP3整天帶在身上聽。當我問他們喜歡怎樣的音樂課的時候，80％以上的學生要求音樂課就要欣賞流行歌曲。這些都是由中學生的特定的心理環(huán)境和社會環(huán)境所決定的，同時也給我們的教師提出了更高的要求。當然并不是說流行音樂不好，而是要引導學生更多的欣賞具有更高藝術價值和豐富內(nèi)涵的音樂。

要做到這些就要求我們從語言上激發(fā)學生興趣，用情感來帶動學生思想，逐步引導學生有選擇的欣賞音樂。

(一)從語言上激發(fā)學生興趣?！霸谝魳沸蕾p教學中教師在課堂上首先應該用一些有情感的語言來啟發(fā)學生?！边@就要求我們應該在平時多與學生交流，懂得他們的心理，運用自己語言的魅力，激發(fā)學生的學習、欣賞熱情。例如：在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！返臅r候，我們就可以用生動的語言講述梁山伯與祝英臺之間浪漫、凄美的愛情故事，激發(fā)學生的學習、欣賞興趣。

(二)用情感來帶動學生思想?！敖處熞朴诎亚楦性⒂谝魳沸蕾p的教學中，努力完善自身情感的投入，吸引住每一位學生，使之全身心的投入到音樂實踐之中，在音樂中去加強情感體驗的深度，用心靈去感受音樂藝術的特有魅力。”音樂是情感的藝術，每一首樂曲都有自己包含的不同的情感思想，作為教師，首先我們自己要融入到音樂中去，全面的理解音樂所表現(xiàn)的思想感情，用自己的感情來帶動學生真情的進發(fā)，從而到達音樂欣賞教學的目的。例如：在欣賞歌曲《松花江上》的時候，教師首先要深切的體驗歌曲作者所表現(xiàn)的在中華民族家破國危時的悲憤心情，把握歌曲凄婉、悲壯的意境，引導學生走進樂曲，從而起到更好的教育教學作用。

(三)逐步引導是個循序漸進的過程。在這個過程中我們應該在已有的基礎上，采用多種方式，形成良好的音樂文化氛圍。例如在課間操或者午睡前利用學校的廣播播放一些優(yōu)秀的曲目，在學校內(nèi)多舉辦一些音樂實踐活動――如藝術歌曲比賽、小型音樂會，舉辦各種音樂興趣小組等等，逐步的引導學生有選擇性的欣賞音樂。

二、注重自身綜合素質(zhì)的

提高，全面提升業(yè)務水平

教師是音樂欣賞教學的主導?！皬慕處煹慕嵌瓤?，我們要根據(jù)教學大綱的要求及教材的內(nèi)容來安排教學計劃，引導學生循序漸進地完成學習任務。特別是在教學過程中，教師的作用發(fā)揮得如何，會直接影響教學質(zhì)量的高低。”③因此，教師的自身素質(zhì)及業(yè)務水平直接決定著音樂欣賞教學的成功與失敗。

(一)教師應該加強自身審美素質(zhì)的修養(yǎng)。審美素質(zhì)是音樂欣賞課重要培養(yǎng)的一種素質(zhì)，如果教師自身都不具備較高的審美素質(zhì)，肯定是教不好學生的。要提高自身的審美素質(zhì)修養(yǎng)就要做到

(1)增加自身文學底蘊，多讀書，多記讀書筆記，增加自身文學修養(yǎng)，

(2)身正為范，提高自身道德素質(zhì)修養(yǎng)，

(3)注重美學修養(yǎng)。

(二)要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，深入理解教學大綱的要求和目的，有的放矢。要多聽、多看、多想，要學會領會作品的音樂語言、音樂效果、旋律如何、節(jié)奏特點、聲部的組合情況、樂曲的發(fā)展情況等等。同時要加強理論學習，尤其是音樂美學和音樂史方面。教師具備了深厚的理論基礎，才能在授課時引經(jīng)據(jù)典，使授課過程才能更加吸引學生。

(三)學會熟練的使用各種多媒體設施，從而更好的為音樂欣賞教學提供保證。例如在欣賞課《瑤族舞曲》中，就可以利用電腦來做一個課件，有音有畫，可以將曲目表現(xiàn)得更加活靈活現(xiàn)。有些條件差的地方，也要善于利用現(xiàn)有的教學設備，為音樂欣賞課的教學錦上添花。

三、認真?zhèn)湔n，采用靈活多樣

的教學方式

備課是上好一堂課的基礎，對于音樂欣賞課來說，備課更加是重中之重。我們要認真編寫教案，采用靈活多變的教學方法，編織一個豐富多彩、絢麗多變的教學過程，將音樂欣賞課上的有聲有色，時刻都能吸引學生的注意力。

(一)在備課過程中，首先要鉆研教材?！爸挥腥嫔羁痰睦斫庖魳方滩?，才能把握住教材的要領，充分挖掘教材本身的教育意義，并找出其重點和難點?！蓖瑫r我們應該注意因材施教，“根據(jù)學生的實際情況來定制確切的教學目的和要求，選擇適當?shù)慕虒W方法，進行教案設計?！崩缤且皇浊繉τ诔踔幸荒昙壍膶W生和高中一年級的學生要求就不能相同，對高中一年級的學生就應該要求得更加深入，要在掌握樂曲感情的同時盡可能多的讓學生了解音樂的理論知識。

在編寫教案時，我們要注意找出正確的授課難點和疑點，樹立正確的教學目標，充分利用現(xiàn)有教學設備，準備適當?shù)慕虒W教具?！霸谛蕾p前的提示、設疑一定要明確、恰當，以便學生能得出正確的結論，也為下一個環(huán)節(jié)的教學工作鋪平道路。”教案的編寫中一定要注意教學環(huán)節(jié)要緊湊，環(huán)環(huán)相扣，不能松散，或者是前言不搭后語，要連貫，不能給人以突兀 的中斷感。各個教學環(huán)節(jié)的過度要自然，否則不但不能引起學生學習的興趣，反而會使學生厭惡對音樂欣賞課的學習。

(二)上課的方式應該靈活多樣，采取多樣的教學方法，能夠時刻吸引學生的注意力，更好的完成一堂音樂欣賞課。

“音樂欣賞課不能上成錄音、錄像觀摩課，如果每堂課都變成按部就班的音像制品的放映式接受課，音樂欣賞課教學就失去了本身的意義?！蹦壳霸谖覈拇蠖鄶?shù)地區(qū)，對音樂欣賞課的教學都不是很重視，音樂欣賞課的教學水平不高。很多教師都把音樂欣賞課上成了簡單的錄音、錄像觀摩課，給學生的學習和成長都造成了一定的傷害。

要上好音樂欣賞課就應該采用多種教學方法相結合的措施。要把我們常用的教學方法，如：講述法、觀摩法、熟悉主題法、律動法、直觀法、對比法、遷移表現(xiàn)法、調(diào)整樂譜順序法、談論法、啟發(fā)聯(lián)想法、啟發(fā)想象法等教學方法相結合。上成一堂豐富多彩的音樂欣賞課。例如：在小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的欣賞教學中，就可以將講述法――講述梁祝之間的愛情故事；觀摩法――觀看《梁?！返膭≌?、圖片；熟悉主題法――邊講故事邊播放《梁?！分黝}；律動法――在欣賞過程中可以讓學生自由的隨樂曲舞蹈；直觀法――將樂曲的曲式結構、主題旋律列出，供學生參考，談論法――由學生參與談論樂曲的思想感情；啟發(fā)聯(lián)想、想象法――啟發(fā)學生聯(lián)想、想象在古代時，梁祝相交的真實情景相結合。使課堂變的生動，有趣味，從而達到更好的教學效果。

(三)軟化學科邊緣，提高欣賞水平。當今社會，各種學科之間的相互交流，相互利用、相互借鑒，往往能夠起到意想不到的效果。大勢所趨，音樂教學的改革也必將順應這個潮流?！霸谝魳沸蕾p課的教學中借用其他學科的一些知識、方法，可以達到‘他山之石，可以攻玉’的目的，進一步提高學生的欣賞能力，深化學生的欣賞層次?！泵袄^光先生在他的論文中談到用散文化的語言講述音樂、用多彩的畫筆描繪音樂、從歷史的視角理解音樂。這些都很值得我們借鑒。

音樂藝術與其他學科是息息相關的。我們應該學會充分利用文學、美術、歷史、地理、計算機等相關學科的知識來促進我們的音樂欣賞教學。在給學生以美的享受的同時，進行愛國主義教育。例如：在樂曲《團結就是力量》的欣賞教學中，就可以給學生用生動的文學語言講述1998年抗洪救災中涌現(xiàn)的英勇故事，同時向?qū)W生展示一幅幅震撼人心的圖片，給學生講解團結就是力量的道理。從文學、美術、音樂等多角度加深對樂曲的理解，促進對學生的愛國主義教育。

(四)引導學生參與教學。目前我國的教育機制正在由以前的以教師為主體，向以學生為主體的方向轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師不能單純的以教、授為目標，要使學生更多的參與到教育教學的過程中來。

中學生的天性是活潑好動的，他們具有極強的表現(xiàn)欲望，我們應該充分抓住學生的表現(xiàn)欲望，在教學設計中，多加入一些師生互動的環(huán)節(jié)，多讓學生參與到教學過程中來。例如在樂曲《游擊隊歌》的欣賞教學中，可以提前讓學生根據(jù)曲目準備自編自演的音樂劇或者音樂小品。讓學生開動自己的大腦，參與到教學中來。