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幼兒園小班游戲活動(dòng)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]淺談；游戲；小班數(shù)學(xué)活動(dòng)；運(yùn)用

游戲是幼兒最喜歡的，也是幼兒的主要活動(dòng)，新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。 由此可見(jiàn)游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒的生活離不開(kāi)游戲；游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動(dòng)，它能給幼兒以快樂(lè)并從中受到教育。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，小班幼兒活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，且思維以具體形象為主，只有將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透于游戲中，才能讓孩子在輕松的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化，能極大地激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生較好的效果 。

記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有游戲就沒(méi)有、也不可能有完美的智力發(fā)展。游戲猶如打開(kāi)的一扇巨大而明亮的窗子，源源不斷的將有關(guān)周?chē)澜绲挠^念和概念的湍流，通過(guò)這窗子注入孩子的心田。游戲猶如火花，它點(diǎn)燃探索和求知的火焰?！比绻覀儗?shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)之中，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)。這樣既可以滿(mǎn)足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又可以順利地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?？菰锏臄?shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)。小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會(huì)更好。因此，游戲是幼兒數(shù)學(xué)教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段。將數(shù)學(xué)知識(shí)融入幼兒的日常生活活動(dòng)中就是小班數(shù)學(xué)老師必須面對(duì)的一個(gè)課題，下面就談幾點(diǎn)自己在教學(xué)中的實(shí)踐心得。

一、材料要考慮幼兒的年齡特點(diǎn) ，體現(xiàn)趣味性

小班幼兒多自我為中心 ，以具體形象思維為主 ，注意力不容易集中 ，所以所提供的材料要形象、具體、直觀 ，暗示性、游戲強(qiáng) . 如釣魚(yú) ， 就是利用游戲方法 ， 寓數(shù)的概念于游戲中 ，讓幼兒通過(guò)把釣起來(lái)的魚(yú)放入相應(yīng)的小水桶的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)和理解數(shù)的一一對(duì)應(yīng) 。所以說(shuō)活動(dòng)材料的好壞直接影響著區(qū)角活動(dòng)的質(zhì)量 。教師應(yīng)善于根據(jù)教育教學(xué)要求及幼兒的需要 。興趣投放相應(yīng)的材料 ，并且考慮材料的多樣性 。安全性、開(kāi)放性 ， 有利于幼兒操作、思考與探索 ，讓幼兒時(shí)時(shí)可以玩出新玩意來(lái)。 在材料的選擇時(shí)還要注意所選材料的操作性、趣味性，努力做到就地取材，充分利用自然物或廉價(jià)的實(shí)物，因地制宜地將現(xiàn)實(shí)生活中的材料當(dāng)作數(shù)學(xué)材料。小冰棍、紐扣、吸管、瓶蓋、積木、花片、圖形卡、指偶等材料，只要干凈、安全都可利用，這些幼兒熟悉和喜歡的操作材料提高了幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣，增加了幼兒操作的持久性和創(chuàng)造性，大大滿(mǎn)足了幼兒探索與創(chuàng)造的需要。如我們用樹(shù)葉找媽媽這一活動(dòng)，用彩色紙畫(huà)成各種各樣樹(shù)的形狀，并讓幼兒找出相同形狀的樹(shù)媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒在找媽媽的過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種各樣的形狀，訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)性。再如我們操作區(qū)“夾夾子”，我們提供了家庭用夾子（夾子的打開(kāi)力度，適合小班的年齡），各式各樣的紙裙子 ，上面寫(xiě)上 1 —— 5 以?xún)?nèi)的數(shù)字，讓幼兒根據(jù)數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，這類(lèi)操作活動(dòng)既有匹配及科學(xué)知識(shí)的滲透，又訓(xùn)練了小班幼兒的自我服務(wù)能力。它凸現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育的生活性、趣味性、操作性等特點(diǎn)，在具體的操作過(guò)程中，也就要求教師將有意的教育滲透在無(wú)意的行為中，讓孩子在與材料的操作獲得愉悅的體驗(yàn)和成功的滿(mǎn)足感。

二、情境中的數(shù)學(xué)游戲

小班幼兒由于年齡較小，不能保持長(zhǎng)久的注意力，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)更是喜歡不起來(lái)，注意力也集中不起來(lái)，在教學(xué)中，情境中的數(shù)學(xué)游戲就是解決這一難題的有效方法。如：在上感受“1”和“許多”的數(shù)學(xué)課時(shí)，我就采用了分小雞、分蛋、拾蛋的游戲。先請(qǐng)幼兒幫雞媽媽分小雞，跟小雞做游戲，然后幫雞媽媽分蛋，再到草地上一個(gè)一個(gè)地拾蛋。由許多小雞到一只一只的小雞，再由一個(gè)一個(gè)的蛋到許多蛋。在這個(gè)游戲中幼兒的注意力都非常集中。他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中自由自在，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，充分理解了“1”和“許多”。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中融入在游戲的愉快情緒中，沒(méi)有了數(shù)學(xué)的機(jī)械、枯燥。孩子們也就自然而然地喜歡上了數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三、操作性的數(shù)學(xué)游戲

對(duì)于小班幼兒數(shù)學(xué)組織教學(xué)尤為重要。如果數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)組織的不好，容易造成枯燥乏味現(xiàn)象，進(jìn)而會(huì)使幼兒失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，作為向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳播者，教育培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望是最重要的一個(gè)任務(wù)。在小班初期，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣是和教師正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好的活動(dòng)方式成正比的。

操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲就是讓幼兒通過(guò)操作玩具或?qū)嵨锊牧希从螒蛞?guī)則進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。這類(lèi)教學(xué)游戲通過(guò)主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。如：“小雞捉小蟲(chóng)”的游戲，幼兒扮演雞寶寶，跟隨雞媽媽學(xué)本領(lǐng)（捉小蟲(chóng)）從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)”等知識(shí)。在教學(xué)認(rèn)識(shí)“上下、前后”時(shí)，我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友或小動(dòng)物，并能完整的講出：“我在樹(shù)上找到小鳥(niǎo)；小貓藏在桌子下；小狗在房子后面”等等。使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)方位詞，認(rèn)識(shí)“上下、前后”的具體含義，所代表的實(shí)際意義。還有“小羊過(guò)生日”、“小貓釣魚(yú)”等游戲都是完成這些目標(biāo)的有效方法。

四、運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)游戲

幼兒園小班游戲活動(dòng)范文第2篇

關(guān)鍵詞：幼兒園；大班額戶(hù)外游戲；組織與策略分析

幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界的重點(diǎn)措施就是游戲，這在一定程度上是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合《幼兒園工作規(guī)程》可知，其中已經(jīng)明確提出：幼兒每天進(jìn)行的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間是不能夠小于兩小時(shí)，但是目前幼兒大班額等問(wèn)題的存在，尤其是幼兒在戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地問(wèn)題，導(dǎo)致因材施教成為一項(xiàng)難題，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較有科學(xué)的教學(xué)理念在大班教學(xué)的制約下不能得到充分的體現(xiàn)和落實(shí)。怎樣才能保證戶(hù)外游戲活動(dòng)具備高效性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，是目前重點(diǎn)研究的問(wèn)題。

一、幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

由于超大班額給教師組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲活動(dòng)帶來(lái)相對(duì)比較大的負(fù)荷，除早操活動(dòng)外，其他一些的戶(hù)外體育活動(dòng)經(jīng)常讓幼兒自己進(jìn)行嬉鬧和玩耍，導(dǎo)致幼兒之間經(jīng)常出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象，容易受傷。所以游戲活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師為了保證幼兒自身安全，就將幼兒掌握在手中，都是教師說(shuō)了算，制定出比較多的規(guī)則，對(duì)幼兒活動(dòng)帶來(lái)限制。從整體上看，出現(xiàn)重視戶(hù)內(nèi)活動(dòng)，輕視戶(hù)外互動(dòng)，重視技能型活動(dòng)，輕體能型活動(dòng)的現(xiàn)象，對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)所存在的教育功能?chē)?yán)重消除，完全沒(méi)有體現(xiàn)游戲活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)展價(jià)值。結(jié)合其因素主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)不具備常規(guī)化；二是教師組織的戶(hù)外活動(dòng)沒(méi)有明確的目的性，導(dǎo)致游戲活動(dòng)屬于流于形式，不能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、有效組織幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)的策略

1.積極完善管理長(zhǎng)效機(jī)制

首先應(yīng)該建立良好的監(jiān)督機(jī)制；幼兒園要在一定程度上建立和《規(guī)程》相適應(yīng)的作息制度，同時(shí)還要重視落實(shí)程度。需要把開(kāi)展的戶(hù)外活動(dòng)游戲按照相關(guān)規(guī)定合理的納入到日常工作和考核中，這樣做的目能保證責(zé)任到人，對(duì)日常過(guò)程監(jiān)督不斷優(yōu)化。其次加強(qiáng)家園之間的溝通和交流；幼兒園應(yīng)該正確獲得家長(zhǎng)的諒解，讓家長(zhǎng)了解戶(hù)外游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的作用和好處，對(duì)新生見(jiàn)面會(huì)充分利用，并且建立家園聯(lián)系冊(cè)、創(chuàng)建幼兒園網(wǎng)站等對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)做好積極宣傳，與此同時(shí)還可以定期開(kāi)展親子活動(dòng)游戲。最后對(duì)安全管理不斷的強(qiáng)化和提高；戶(hù)外游戲活動(dòng)開(kāi)展的主要基礎(chǔ)前提就是保證幼兒的安全，活動(dòng)開(kāi)始前要有效的保證機(jī)械場(chǎng)地的安全性，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地安全加強(qiáng)，并且要求安全員要對(duì)場(chǎng)地做好檢查，設(shè)立安全臺(tái)賬，消除安全隱患?；顒?dòng)開(kāi)展前，幼兒教師要向幼兒介紹材料的使用方式和相關(guān)需要注意的事項(xiàng)，另外還要根據(jù)實(shí)際活動(dòng)強(qiáng)調(diào)某些危險(xiǎn)。

2.對(duì)游戲道具設(shè)置進(jìn)行不斷豐富

首先對(duì)場(chǎng)地要科學(xué)有效的規(guī)劃；根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)和活動(dòng)場(chǎng)地等聯(lián)系，對(duì)幼兒園內(nèi)的有限空間合理利用，不僅可以采取運(yùn)用同時(shí)活動(dòng)方式，還可以使用錯(cuò)時(shí)活動(dòng)方法，保證為每一位幼兒都提供鍛煉機(jī)會(huì)。幼兒教師可以結(jié)合游戲器材的不同，對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目給與固定，例如：鉆爬或者是走平衡有效，要將地點(diǎn)進(jìn)行固定。流動(dòng)項(xiàng)目也就是所謂的跳繩活動(dòng)，可以對(duì)活動(dòng)的實(shí)際范圍確定，另外還需要留出適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地，讓幼兒自由活動(dòng)。其次對(duì)材料投放要不斷豐富；在整個(gè)游戲過(guò)程中，其活動(dòng)效果的好與壞主要依賴(lài)于材料的操作。對(duì)于幼兒園而言，應(yīng)該極大投入，添加多種不同的活動(dòng)器材，例如：規(guī)格不相同的木梯，利用罐類(lèi)或者是一些瓶類(lèi)，讓幼兒教師對(duì)廢舊物品制作出可以讓幼兒玩耍的器械，還可以爭(zhēng)取幼兒家長(zhǎng)的理解，支持家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)展親子活動(dòng)，一起制作風(fēng)箏或者小紙船等相關(guān)有效材料，這樣能有效彌補(bǔ)幼兒園戶(hù)外有效材料的不足。最后為幼兒提供在自然界中開(kāi)展游戲的機(jī)會(huì)；教師要利用適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)地，滿(mǎn)足幼兒在游戲的過(guò)程中就能貼近大自然。比如：沙池等設(shè)備，不僅幼兒對(duì)其具有極高的興趣，并且利用率也很大，這樣的游戲活動(dòng)能讓幼兒自由的進(jìn)行玩耍，積極參與，激發(fā)幼兒想象力。

3.不斷激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

首先對(duì)幼兒游戲的自主性積極保護(hù)；幼兒園應(yīng)該不斷努力探索幼自主、自發(fā)性的游戲開(kāi)展以及研究，在教學(xué)規(guī)劃中和教育活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該加大彈性，充分為幼兒自發(fā)游戲提供合理的空間和實(shí)踐。在游戲的過(guò)程中，幼兒更加自主、自由，活動(dòng)類(lèi)型教師不需要進(jìn)行硬性安全，讓幼兒自己選擇怎么玩，想玩什么。教師在一定程度上成為游戲伙伴的參與者，保證以飽滿(mǎn)的情緒不斷的感染幼兒，支持幼兒活動(dòng)，進(jìn)一步為幼兒營(yíng)造自由、愉悅的游戲氛圍，保證幼兒在游戲的過(guò)程中獲得快樂(lè)，促進(jìn)幼兒的身心健康。其次教師要積極主動(dòng)參與戶(hù)外游戲。要主動(dòng)參與到幼兒的游戲中，在游戲中扮演著不可忽的角色，積極帶動(dòng)幼兒主動(dòng)參與游戲。比如：在障礙接力游戲中，要保證兩位幼兒教師分別帶領(lǐng)兩隊(duì)進(jìn)行激烈決戰(zhàn)，提高幼兒參與游戲的熱情，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒集體榮譽(yù)感，他們會(huì)因?yàn)樽约簣F(tuán)隊(duì)中的小伙伴掉隊(duì)而感到緊張，會(huì)因?yàn)楂@得勝利抱團(tuán)高興、歡呼。在游戲的過(guò)程中，教師要為幼兒起到帶頭的作用，不斷的感染幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。最后要有選擇性的對(duì)游戲組織。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可知，大班額戶(hù)外游戲，不僅具備挑戰(zhàn)向，同時(shí)還存在靈活性以及創(chuàng)造性。所以要求幼兒教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的實(shí)際活動(dòng)狀況，做到及時(shí)的調(diào)整和分析，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚪M織形式，積極處理由于人多導(dǎo)致難以組織游戲的問(wèn)題，加強(qiáng)游戲活動(dòng)中的安全性，正確引導(dǎo)幼兒在戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)和探索。

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幼兒園小班游戲活動(dòng)范文第3篇

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；幼兒園小班；數(shù)學(xué)游戲；教學(xué)方法

作為人們生活、工作中的一個(gè)基礎(chǔ)性學(xué)科，數(shù)學(xué)對(duì)于人們來(lái)說(shuō)非常重要。尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的建立，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生之后的數(shù)學(xué)興趣等都具有重要的作用。幼兒園小班的學(xué)生由于年齡與心理特點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)的抽象與枯燥會(huì)失去耐性，因此，如何做好數(shù)學(xué)的寓教于樂(lè)至關(guān)重要。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)一些趣味教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入于游戲與運(yùn)動(dòng)中，可以使幼兒在玩耍中完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

一、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)

教育家曾說(shuō)過(guò)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，由于幼兒年齡的原因，大部分時(shí)間都是在游戲、玩耍中一天天成長(zhǎng)的。因此，在幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)中將知識(shí)融入到幼兒喜歡的游戲中對(duì)于幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。游戲是趣味教學(xué)的重要方面，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)游戲的形式，將幼兒的注意力千方百計(jì)地吸引過(guò)來(lái)，使幼兒全神貫注于游戲，這樣就將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單有趣，將簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)習(xí)用各種生動(dòng)的游戲取代，小朋友在輕松愉快的氛圍下學(xué)到了知識(shí)。

（一）結(jié)合日常生活設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

由于幼兒年齡小、缺乏長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注度，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)興趣不足，很難集中注意力。在幼兒園小班的每日活動(dòng)中日常生活活動(dòng)占了很大比重，因此就需要幼兒教師將數(shù)學(xué)知識(shí)融于日常的生活活動(dòng)中，這是幼兒教師必須重視的問(wèn)題。通過(guò)長(zhǎng)期的觀察與了解可知，幼兒不是不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，而是會(huì)選擇性地對(duì)一些事情興趣較高，注意力也相對(duì)集中，這包括日常的游戲活動(dòng)，因此，教師應(yīng)充分做好日常生活活動(dòng)的數(shù)學(xué)引入，如在給孩子們發(fā)零食時(shí)問(wèn)幼兒有幾個(gè)零食、數(shù)一下告訴老師、餅干是什么形狀等，幼兒可以通過(guò)這些感興趣的事情間接地對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)產(chǎn)生記憶，然后教師再因勢(shì)利導(dǎo)，鞏固幼兒的知識(shí)記憶，將枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)生動(dòng)化、趣味化。

（二）結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

幼兒園小班的學(xué)生作為剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的幼兒，由于年紀(jì)小會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題，但是幼兒會(huì)對(duì)平時(shí)幼師組織的小游戲非常感興趣，通過(guò)這一現(xiàn)象，教師就可以在幼兒感興趣的游戲中加入一些數(shù)學(xué)知識(shí)使數(shù)學(xué)教學(xué)更生動(dòng)有趣，讓幼兒保持長(zhǎng)時(shí)間的注意。受這一生活特例的啟發(fā)，在幫助幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，筆者采用了“變魔術(shù)”的方法，比如：將顏色和圖形結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，故意用夸張的動(dòng)作將各色圖形藏到背后，嘴里說(shuō)：“一、二、三，變、變、變！”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來(lái)，注意力高度集中，練習(xí)效果也就更好。

二、在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)

幼兒通常是在平時(shí)的摸、爬、滾、打中來(lái)認(rèn)識(shí)事物的，由于年齡較小的原因，幼兒會(huì)對(duì)很多新鮮事物與新奇運(yùn)動(dòng)具有超強(qiáng)的好奇心，小班幼兒更喜歡運(yùn)動(dòng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)充分將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣教學(xué)效果會(huì)非常明顯。

（一）改變現(xiàn)有體育游戲

現(xiàn)在大部分的體育游戲都簡(jiǎn)單、有趣，深受幼兒喜歡。但是數(shù)學(xué)不同，基本上屬于抽象化的知識(shí)，幼兒階段的讀寫(xiě)數(shù)字、認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)形狀等，完全屬于背記類(lèi)的東西，幼兒園小班的孩子對(duì)此很難產(chǎn)生興趣，這就是現(xiàn)在幼兒教師要考慮的問(wèn)題，如果將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，勢(shì)必事半功倍。在教學(xué)實(shí)踐中，有意識(shí)地進(jìn)行體育游戲改變，添加一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如，小朋友們?cè)谕嫣_的時(shí)候，教師可以增加比如跳兩下、跳五下這些簡(jiǎn)單的數(shù)字要求，這就可以使幼兒很自然的就記住的數(shù)字；再比如，搬積木時(shí)，教師可以給小朋友提要求，要紅色的三角形等，這些有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲

除了可以在原有的體育游戲中加入簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)外，還可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，自主編排一些體育游戲，這樣，一些新鮮的體育游戲會(huì)保證幼兒的興趣與注意力，同時(shí)也能保證數(shù)學(xué)教學(xué)成果。實(shí)踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結(jié)合“按大小排序”的教學(xué)，可創(chuàng)編《我給球兒來(lái)排隊(duì)》的室外游戲；結(jié)合圖形的教學(xué)，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等。

幼兒園小班游戲活動(dòng)范文第4篇

小班教育比較要用心，為此寫(xiě)一下隨筆。本文是幼兒園小班的教養(yǎng)教育隨筆，歡迎閱讀。

幼兒園小班教養(yǎng)教育隨筆一：

天氣有點(diǎn)悶，幼兒的精力又旺盛，常規(guī)活動(dòng)時(shí)幼兒顯得很躁。晨間談話(huà)的時(shí)候，我在上面點(diǎn)名，幼兒在下面有的說(shuō)話(huà)、有的玩耍，完全沒(méi)注意我的指令。我正想喝止，提醒他們安靜下來(lái)，突又想到這樣的辦法治標(biāo)不治本，于是靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著孩子說(shuō)：“來(lái)，我們現(xiàn)在誰(shuí)都不要說(shuō)話(huà)，豎著耳朵聽(tīng)。你仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音過(guò)一會(huì)老師請(qǐng)到你，你就起來(lái)告訴大家?！鳖D時(shí)，教室一片安靜，大家都在仔細(xì)的尋找更多的聲音，過(guò)了不多久，小朋友都能說(shuō)出他們當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)到的很多聲音：小鳥(niǎo)聲、水聲、對(duì)面馬路汽車(chē)開(kāi)過(guò)的聲音……有的幼兒還會(huì)描述他聽(tīng)到的聲音感覺(jué)，老師告訴幼兒，如果這些聲音象錄音機(jī)一樣把它們同時(shí)放大，在我們的生活中這些聲音就會(huì)成了噪音，耳朵就沒(méi)法清靜，長(zhǎng)期這樣會(huì)影響我們的心理和身理健康。

接下來(lái)幾天，我變化著玩法，比如我讓幼兒閉上眼睛，然后老師用鉛筆敲敲杯子等凡是能弄出比較有趣的聲音來(lái)，再讓幼兒猜猜老師發(fā)出的聲音是什么,再進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

還有一種變形玩法，就是傳悄悄話(huà)，請(qǐng)一名幼兒 出來(lái)看老師口型說(shuō)什么，然后用小聲的聲音傳給他的好朋友，好朋友聽(tīng)了后，按指示玩游戲，如“請(qǐng)你幫老師拿點(diǎn)名冊(cè)來(lái)?！钡?。

這些“聽(tīng)聲游戲”有助于孩子養(yǎng)成保持安靜、沉默的習(xí)慣。這也是誘導(dǎo)孩子們服從命令的好方法。小朋友們對(duì)這些游戲很有興趣，幾天下來(lái)，幼兒安靜了許多，說(shuō)話(huà)聲音也輕了。所以我也總結(jié)出：作為幼兒教師的我們必須在萬(wàn)變中去“應(yīng)付”幼兒的千變。

幼兒園小班教養(yǎng)教育隨筆二：和孩子們相處的每一個(gè)日子，總是充滿(mǎn)無(wú)限的活力，那是源于他們的純真和熱情。關(guān)懷和理解讓我們之間的關(guān)系更加密切。當(dāng)孩子的生活上需要照顧時(shí)，我就像媽媽一樣幫助他們;當(dāng)孩子之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，我會(huì)像朋友一樣為他們進(jìn)行調(diào)解;當(dāng)孩子們遇到不懂的事情或犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)以老師兼朋友的身份細(xì)致而耐心的指導(dǎo)并教育他們。在工作中，我努力為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子們最好的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我和孩子們一起生活、游戲，帶領(lǐng)他們走出幼兒園、走進(jìn)大自然、走向社會(huì)，我成了孩子們最重要的朋友和伙伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子們的一舉一動(dòng)，甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉。從中我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、潛能，并根據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子們的潛能得到開(kāi)發(fā)。

轉(zhuǎn)眼之間新生孩子們?nèi)雸@已有一個(gè)月的時(shí)間，寶寶們的哭聲漸漸少了許多，孩子們的進(jìn)步我們都看在眼里記在心上。老生們也都個(gè)個(gè)進(jìn)步了許多，此時(shí)真的好開(kāi)心!這么多的孩子在這短短的時(shí)間里適應(yīng)了集體生活，特別是那安靜的午睡。這段時(shí)間的勞累就這樣在笑聲中飛走啦!我相信我們小三班的小朋友是最棒的，你們一定要加油哦

幼兒園小班教養(yǎng)教育隨筆三：今天下午王煥然來(lái)幼兒園時(shí)，紅紅的眼睛，小手還不停地在抹眼淚，一邊低聲抽泣，他的媽媽告訴我：“劉老師，這孩子真是沒(méi)辦法，來(lái)幼兒園的路上，經(jīng)過(guò)超市，說(shuō)好了只是買(mǎi)一袋巧克力豆，到了又要這個(gè)又要那個(gè)，不給買(mǎi)就哭。”他媽媽一邊說(shuō)一邊氣還沒(méi)消，我理解她的心情，勸著她不要生氣，孩子需要我們慢慢的教育，她就慢慢走了。

是啊，孩子的行為習(xí)慣，不是靠短時(shí)間內(nèi)的說(shuō)教形成的，需要充分利用園內(nèi)活動(dòng)環(huán)境，選擇與幼兒生活相關(guān)的聯(lián)系，對(duì)他們進(jìn)行生活化的教育，針對(duì)孩子亂花錢(qián)，見(jiàn)東西就要的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了區(qū)域活動(dòng)中“逛超市”，在活動(dòng)前我首先和他們進(jìn)行活動(dòng)討論“為什么爸爸媽媽有錢(qián)”“爸爸媽媽上班去掙錢(qián)來(lái)怎么用”“去超市應(yīng)該買(mǎi)什么東西”等。大班的孩子反應(yīng)特別快，都搶著說(shuō)：“我爸爸上班掙錢(qián)”，“我媽媽種菜掙錢(qián)”“去超市時(shí)不應(yīng)該亂買(mǎi)東西”，孩子們你一言我一語(yǔ)，問(wèn)題回答得比較好，但是日常生活中，孩子們見(jiàn)到自己喜歡的東西，很難抑制住自己想要的欲望。

我告訴孩子們，咱們今天來(lái)玩逛超市的游戲，希望小朋友在“逛超市”時(shí)只選擇自己需要的東西，但是不能超過(guò)5元錢(qián)，如果超出了就不能從超市出來(lái)了。說(shuō)完我就給孩子們每人一張自制的卡片，代表五元錢(qián)，孩子們各自到超市忙著選東西，我在旁邊觀看，只見(jiàn)他們一邊不停的選，一邊忙著問(wèn)售貨員物品的價(jià)格，估計(jì)是他們怕選的東西超額，個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的挑選，一會(huì)兒，孩子們陸續(xù)的拿著自己選的東西付款，結(jié)算時(shí)發(fā)現(xiàn)：他們大都選了些小東西，就一兩樣，都沒(méi)有超出支付額，我真為孩子們高興，于是，我借著機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行了教育，讓他們知道父母掙錢(qián)非常的不容易，他們雖然工作在不同的崗位，但是都要付出很多的辛苦，老師希望你們從小就做一個(gè)節(jié)儉的好孩子。

通過(guò)這次的實(shí)際操作活動(dòng)，讓孩子們懂得了錢(qián)的來(lái)之不易和用途，也了解了父母的辛苦，也許他們從中懂得了很多很多。

幼兒園小班教養(yǎng)教育隨筆四：今年，我教的是小班，小班孩子的個(gè)子還小，每次洗完手，自己掛毛巾對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。所以每次我都幫他們掛毛巾。

今天，我想：“如果不幫助他們，看看他們會(huì)怎樣做?”只見(jiàn)有的小朋友拿著毛巾使勁地喊：“老師，我夠不著!”有的小朋友站在原地不動(dòng);有的拿著毛巾往釘上扔;有的則追著個(gè)子比較高一點(diǎn)的小朋友讓他們幫忙，只有夏銘徹小朋友將毛巾卷成一個(gè)棍狀，并向兩端使勁拉，將有繩的那端朝上，一下子就掛上了。就這樣一件小事，孩子們有這么多種處理方法。自由活動(dòng)的時(shí)候，我把小朋友集中起來(lái)，請(qǐng)夏銘徹小朋友示范掛毛巾，孩子們都高興地為他鼓掌。崔亞棋對(duì)夏銘徹說(shuō)：“你看毛巾變長(zhǎng)了?！崩顫深?、夏雪潤(rùn)等他們連忙把毛巾拿下來(lái)也學(xué)著夏銘徹的方法重新掛。我請(qǐng)小朋友說(shuō)還有沒(méi)有別的掛法，小朋友說(shuō)可以跳起來(lái)掛，可以踩在小板凳上掛，可以墊起腳來(lái)掛等等，孩子們積極地想出了許多方法。

幼兒園小班游戲活動(dòng)范文第5篇

關(guān)鍵詞：幼兒園；小班數(shù)學(xué)；游戲；運(yùn)動(dòng)；趣味教學(xué)

數(shù)學(xué)就其學(xué)科特點(diǎn)而言，較為枯燥抽象。而幼兒園小班的幼兒年齡較小，注意力保持的時(shí)間有限，他們喜歡的是游戲和運(yùn)動(dòng)，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)更是不喜歡。小班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要想變得有趣，不妨將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中。鑒于此，在組織小班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就著手進(jìn)行了嘗試。實(shí)踐證明：將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入幼兒的游戲、運(yùn)動(dòng)中，比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)的教學(xué)效果要好很多。以下是我的一些教學(xué)體會(huì)和感悟。

―、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

玩是孩子的天性，幼兒就是在游戲和玩耍中不斷長(zhǎng)大的。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我嘗試通過(guò)各種各樣的游戲形式吸引幼兒的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度胗螒蚣訉W(xué)習(xí)的活動(dòng)中。這種形式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)因?yàn)橛螒蚝瓦\(yùn)動(dòng)而變得很有趣，幼兒學(xué)得輕松、愉快，效果也很好。在具體活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，包括以下兩大方面：

1.在日常生活中融入數(shù)學(xué)游戲

小班幼兒的家長(zhǎng)可能關(guān)注較多的是孩子的日常生活能不能自理，而今天學(xué)了多少知識(shí)則是次要的。其實(shí)，在幼兒的日?；顒?dòng)中滲透和開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是可以做到的。

比如，在組織孩子吃餅干的時(shí)候，我們?cè)谧尯⒆雨P(guān)注“吃”這一活動(dòng)的同時(shí)，不妨將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，比如學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)一數(shù)老師給自己發(fā)了幾塊餅干，給其他小朋友的是幾塊，先數(shù)一數(shù)再吃也不遲。在吃的過(guò)程中，為了讓小朋友吃得更有趣，那就讓餅干“變魔術(shù)”，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想想：怎么讓餅干變成正方形、變成圓形，再變成三角形。如此吃餅干的活動(dòng)，孩子都吃得很開(kāi)心，他們關(guān)注的不僅僅是吃，更主要的是鞏固了對(duì)正方形、圓形、三角形等的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦思考的好習(xí)慣，另外也避免了個(gè)別幼兒浪費(fèi)餅干事情的發(fā)生。

2.在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

只要我們樹(shù)立“將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入游戲”的教學(xué)理念，就可以設(shè)計(jì)出各種各樣的數(shù)學(xué)游戲來(lái)，下面舉幾個(gè)常用的例子。

（1）“撿豆豆”的游戲

在小班上學(xué)期“認(rèn)識(shí)一個(gè)與許多”的學(xué)習(xí)中，我組織幼兒開(kāi)展撿豆豆的游戲。準(zhǔn)備白豆、紅豆、花生豆等若干，放在多個(gè)小盒子里。然后將幼兒分組做游戲，一顆一顆撿起來(lái)放到另一個(gè)空盒子里。在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述“一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)，一個(gè)一個(gè)變成許多個(gè)”。當(dāng)然，活動(dòng)的材料可以換成木珠、雪花片等，再進(jìn)行類(lèi)似練習(xí)。

（2）“排好隊(duì)”的游戲

在小班上學(xué)期學(xué)習(xí)“比長(zhǎng)短”的內(nèi)容時(shí)，可以準(zhǔn)備各種顏色、不同長(zhǎng)短的彩色小棍若干，圖示卡一張。指導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D示將小棍按長(zhǎng)短排隊(duì)。然后，引導(dǎo)幼兒找出“最長(zhǎng)的一個(gè)”和“最短的一個(gè)”。

（3）“找朋友”的游戲

在學(xué)習(xí)“是否一樣多？”的內(nèi)容時(shí)，可以提前讓家長(zhǎng)配合幼兒收集各種帶瓶蓋的塑料瓶，然后用瓶身做成彩色娃娃，瓶蓋當(dāng)娃娃的帽子。活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)幼兒觀察顏色和大小，為每一個(gè)娃娃（瓶身）戴上相應(yīng)的帽子（瓶蓋）。教師可以提前拿出幾個(gè)娃娃或帽子，操作到最后，讓幼兒觀察瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。教師提前拿出的娃娃或帽子這時(shí)可以拿出來(lái)讓幼兒接著一一配對(duì)。

二、讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

由于小班幼兒年齡的因素，他們較之大班的孩子更喜歡運(yùn)動(dòng)。而我們一般數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，很多都是讓幼兒在教室桌面上操作實(shí)施。而他們的耐心有時(shí)很有限，坐一會(huì)兒就坐不住了。因此，我將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與室外運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1.改編現(xiàn)有的體育游戲

許多體育游戲簡(jiǎn)單而有趣，重在對(duì)幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作與技能的訓(xùn)練。將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲，能不能做到兩全其美？我在自己的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，將現(xiàn)有的體育游戲進(jìn)行了大膽改編。

比如，在區(qū)分“1”和“許多”的教學(xué)及4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)時(shí)，我就將“拍皮球”的傳統(tǒng)體育游戲稍做規(guī)范。傳統(tǒng)的拍皮球重在練習(xí)拍的技能技巧，不強(qiáng)調(diào)幼兒拍的次數(shù)，我在游戲中增加了“拍一下” “拍許多下”“拍兩下”“拍四下”等要求，幼兒邊拍邊數(shù)數(shù)：“一下”“許多下”“兩下”“四下”。根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，可靈活變換拍皮球的次數(shù)要求。這樣的體育游戲在訓(xùn)練幼兒體育技能的同時(shí)也使幼兒掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，一舉兩得。

2.根據(jù)數(shù)學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲

根數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，我經(jīng)常創(chuàng)編一些容易組織和操作的體育游戲。這樣，既能滿(mǎn)足幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的練習(xí)。

比如，在“按大小排序”的教學(xué)中，可以組織幼兒在拍球游戲的過(guò)程中，給大小不同的皮球進(jìn)行排隊(duì)；再如，在有關(guān)圖形的教學(xué)中，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和區(qū)別各種圖形。

總之，要讓幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)變得好玩有趣，就要結(jié)合小班幼兒的實(shí)際，抓住他們愛(ài)玩好動(dòng)的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種各樣的游戲和體育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓孩子在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，輕松愉快地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。