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《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩,體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想,體現(xiàn)了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。這里給大家分享一些關(guān)于海底兩萬里讀后感作文,供大家參考。
海底兩萬里讀后感作文1《海底兩萬里》是“科幻小說之父”凡爾納的一部巨著。書中故事曲折離奇,驚險(xiǎn)萬分,扣人心弦。海底森林、珊瑚王國、去南極點(diǎn)、殺章魚群……
故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個怪物,比鯨魚還要大,有人認(rèn)為它是一個“獨(dú)角鯨”。于是,美國的“林肯號”逐洋艦特地去追捕這個“獨(dú)角鯨”。并邀請海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過程中,阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中,被“獨(dú)角鯨”救起,這時他們才發(fā)現(xiàn),原來海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇?!胞W鵡螺號”(潛水艇的名子)的船長尼摩邀請他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難,多次化險(xiǎn)為夷,但是,最終還是落入漩渦里,生死為卜,下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難,將所知道的海底世界公布于世。獨(dú)角鯨不是魚類,而是一種古老的哺乳動物。成年雄性獨(dú)角鯨通常在上頜部長著一根巨大的左牙。這根牙在其一生中不斷生長,終于刺穿上唇,像是一根尖銳的長矛,從頭部伸出約2-3米。不過,只有雄鯨的牙會發(fā)育生長。雖然每頭成年獨(dú)角鯨都有兩枚牙齒,但是雌鯨的雙牙和雄鯨的右牙都嵌埋在牙床骨內(nèi),不會長出來。
長期以來,科學(xué)家一直試圖弄明白雄鯨的那根長牙到底有什么作用。人們曾提出過種種假說,有的稱長牙可以用來打破堅(jiān)冰、捕食、刺穿捕魚船、發(fā)聲、釋放身體多余的熱量,求偶或者保護(hù)幼鯨等。不過,近日,美國哈佛大學(xué)和美國標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)研究院的一組專家經(jīng)過研究,發(fā)現(xiàn)了長牙的真正秘密:它是由1000萬個神經(jīng)末端組成的靈敏的感覺器官。
在用電子顯微鏡觀察長牙表面時,研?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽本嫻胤⑾殖ぱ辣礱嬗形奘腹芰幼懦ぱ賴納窬惺唷Q芯咳嗽背?,諒T┥窬┒四芄惶講夂Q笏?、压力壹s爸芪Щ肪車謀浠Q芯啃∽樽槌ぢ磯 ざ魑淺?,“很蟿蚧,长牙是一庚l芯跗鞴?,而不是有些葢Z檔拇蚣芪淦鰲!倍魑且丫謔サ匱歉緹侔斕牡?6屆海洋哺乳動物雙年度研討會上公布了這一發(fā)現(xiàn)。
海底兩萬里讀后感作文2想必大家對法國作家凡爾納的著名科幻小說《海底兩萬里》并不陌生吧?美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩,使我如臨其境;主角尼摩船長的神秘同樣吸引了我的目光。本書講述了諾第留斯號潛艇的故事。1866年,有人以為在海上見到了一條獨(dú)角鯨,法國生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號的潛艇,并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€捕鯨手,跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。
在書中,我最關(guān)注的人物——尼摩船長,逃避人類,蟄居海底,而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心,性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫和神秘色彩,是個非常吸引人的人物。
在錫蘭地區(qū)的采珠人的生活艱苦,尼摩船長為了一個采珠人不顧自己的安危和鯊魚搏斗,并把他一直護(hù)送到船上。在維哥灣底發(fā)現(xiàn)億萬兩黃金之后,他就把它們?nèi)看驌粕蟻矸纸o窮人。從這幾點(diǎn)來看,他確實(shí)是個富有同情心的人。
像尼摩船長這樣富有同情心的人,我們身邊比比皆是。1994年來到深圳的青年歌手叢飛,馬不停蹄地趕場演出多是為了捐資助學(xué)或參加為殘疾人 募 捐的各類義演。10年來,他傾其所有,累計(jì)捐款捐物300多萬元,資助失學(xué)兒童和殘疾人超過150人,自己卻一直過著清貧的生活。為給貧困孩子交學(xué)費(fèi),他欠下了17萬元的外債。2005年,得了癌癥的叢飛立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜,履行他最后的愛心之舉,為活著的人留下光明。
他們舍己為人的精神,值得我們青少年學(xué)習(xí)。也許我們無法做到為了資助貧困兒童欠下巨債,但我們可以力所能及地幫助那些有需要的人。老師常說,少吃一頓肯德基,那些正在忍受饑餓與寒冷的孩子就有一頓飽餐。犧牲自己的一點(diǎn)點(diǎn),可以換來別人莫大的幸福與安慰,我們又何不去嘗試呢?
海底兩萬里讀后感作文3《海底兩萬里》是19世紀(jì)下半葉法國最重要的科幻和冒險(xiǎn)小說家儒勒·凡爾納所創(chuàng)作的科幻小說《在已知和未來世界中奇妙的漫游》中三部曲中的一部,在世界各地廣為流傳。
作者講述了法國著名生物學(xué)家阿隆納克斯教授和加拿大人尼德·蘭,還有老實(shí)的孔塞伊一起在“鸚鵡螺”號上于海底探險(xiǎn)了7個多月的故事。讀這本書,好像和教授與船長一起暢游了海底的世界,我似乎也去經(jīng)歷了那些奇特的事:在海底森林打獵,將死去的船員埋葬在珊瑚組成的石林里,用鋼刀與鯊魚搏斗,從紅海穿過阿拉伯隧道進(jìn)入地中海,并發(fā)現(xiàn)了傳說中沉沒的大陸---大西洋洲,還第一個踏上了神秘的南極,在巴哈馬群島附近遭遇“布蓋大章魚兄弟們”的襲擊……也讓我知道,海洋是及其危險(xiǎn)的,也是神秘莫測的。
《海底兩萬里》這部讓人感到驚心動魄的科幻小說告訴雖然擁有美好生活的我們,在生活中,阿隆納克斯教授樂觀積極的態(tài)度很重要,可以使我們在苦難中找到出路,冷靜的面對無奈與絕望。仆人孔塞亦對主人的忠心,很大程度上給了教授精神上的支持。而探險(xiǎn)的基礎(chǔ),是要擁有像尼摩船長那樣強(qiáng)大的勇氣與機(jī)制冷靜:在撞到冰山所有人都認(rèn)為船無法前進(jìn)時,船長想到從海里潛過去;當(dāng)遇到恐怖的大章魚時,他同樣處變不驚,拿起武器,勇敢地與其斗爭。尼摩船長也是一個具有神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識與智慧精心建造了這只堅(jiān)不可摧的潛水船---鸚鵡螺號。而雖然他因?yàn)槟承┰驊嵑揸懙厣系囊恍┦挛铮窃谒男闹型瑯哟嬖谥簧俚谋c痛楚。而尼德蘭,見到朋友有危險(xiǎn)的時候奮不顧身去營救的精神也是無私的,雖然他有時脾氣暴躁。這部小說不僅告訴我們,人要有勇于探險(xiǎn)的精神,才能發(fā)現(xiàn)這大自然的無比美妙,還講述了探險(xiǎn)的真諦:決不能只是用蠻力去對抗眼前的困難,就算成功了一次,也不能長久,有時,更要用智慧與冷靜去直面困難。這本書同時也贊美了那深藍(lán)的國度---神秘的海洋。在那里,可以不夸張地說,無憂無慮……書中不僅有許多專業(yè)術(shù)語,還有一些令人驚嘆的奇思妙想,相信,憑現(xiàn)代的科技發(fā)展,不久的將來一定可以統(tǒng)統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。這些故事情節(jié)都是非常回環(huán)曲折的,有讓人膽顫心驚的人物命運(yùn),還將許多細(xì)節(jié)描寫寫了進(jìn)去,使情節(jié)逼真,真可謂獨(dú)具匠心,讓讀者欲罷不能。
在有些人看來,這7個月是一場風(fēng)暴,但細(xì)細(xì)想來,并沒有人留下遺憾。是一場無憾的,大風(fēng)暴……
海底兩萬里讀后感作文4寒假里,我認(rèn)真地讀了《海底兩萬里》,這是一本充滿神奇色彩的探險(xiǎn)小說。讀了這本書就像是跟主人公一起坐上了“鸚鵡螺”號一起遨游了神秘的海底世界,還學(xué)到很多課堂上沒有的知識,可以說是收獲多多啊!
書中令我印象最深刻的一個故事是《被困冰山》。
“鸚鵡螺”號被困在了冰山下面的冰洞里,尼摩船長叫了許多船員下去往下挖,冰把潛艇和下面的海水隔離了十米,也就是說,底下的冰有十米厚,上面又是一座冰山,只要往下挖,就一定能出去??墒鞘虑椴]有我們想的那么簡單,雖然他們在挖,可是,讓人沒想到的是,冰居然也在結(jié),而且速度比挖的速度還要快,他們還發(fā)現(xiàn)前后的冰正在漸漸地合攏,更糟糕的是船里的空氣已經(jīng)快用完了,主人公急得像熱鍋上的螞蟻。就在這時,尼摩船長嘴吐出了三個字“用開水“。大家立即開始燒開水。開水燒好后,他們立馬把開水從管子里放出去,氣溫馬上升了上去,到了零下一度,他們開始瘋狂地挖起冰來,因?yàn)橹皇O露椎谋?。等了會只剩下一米的冰了,全體船員上了船,他們打開閥門儲水倉開始進(jìn)水,船一下子重了一百噸。
尼摩船長用他的智慧解除了這次危機(jī),令我非常地敬佩。從這個小故事中,使我體會到,自己生活中碰到的一些困難都算不了什么,更不用去退縮或害怕,只要我們善于發(fā)現(xiàn)問題、仔細(xì)地分析問題,努力用自己的智慧勇往直前,這才是解決問題的根本。相比之下,我感到很慚愧。在寒假里,我參加了富陽日報(bào)組織的冬令營,當(dāng)中有個游戲項(xiàng)目就是攀巖,這是我最害怕的。當(dāng)時,不管老師同學(xué)怎么鼓勵,我都不敢嘗試。我缺少的正是尼摩船長的那份勇敢和自信啊!以后,如果再遇到像攀巖這類的活動,我一定要勇敢地去挑戰(zhàn),勇于戰(zhàn)勝自己。
海底兩萬里讀后感作文5我讀了一本書叫《海底兩萬里》。這本書是法國的儒勒.凡爾納寫的。是一本科幻小說,情節(jié)很豐富。作者以自己的角度來寫的這本書。作者在書里面叫彼埃爾.阿龍納斯是一個自然科學(xué)博物館教授,很有聲望。本文主要講了他們?nèi)ふ覀髡f中的“海怪”??伤麄兪×耍粋髡f中的“海怪”把船撞翻了??山淌诤退钠腿诉€有一位魚叉高手尼德.蘭得救了,令人驚訝的是就他們的正是他們所說的海怪。這時他們終于知道了海怪的樣子。它是一個大潛水艇叫“諾第留斯號”全身是磷甲似的金屬讓人看上去像一條大魚。船長尼摩把他們請進(jìn)船好好招待他們,不過不讓他們在船上有特殊情況時出來。他們答應(yīng)了,因?yàn)槿绻淮饝?yīng)他們就會死。接著冒險(xiǎn)開始了。
他們?nèi)チ撕芏嗟胤剑吹搅撕芏圄~類,這對一個生物學(xué)家來講是一個多麼好的機(jī)會呀!于是教授開始每天觀察魚類。有一天船長告訴了教授為什么他總是帶在海底。
船長是個討厭陸地的人。他要遠(yuǎn)離人類,在海洋中生活。于是他做了這艘潛艇,兵器是由不同的國家有名的工廠里出來的。他說這艘船的零件花了他很多錢,不過不算什么。教授這時才知道他很有錢。他說這艘船是他指揮把零件拼湊起來的,他可以算是這艘船的工程師。當(dāng)教授問到他是靠什么來維持這艘潛艇的動力。他說:“用電?!薄坝秒??”教授很驚訝,說:“在海底怎么會有電呢?”船長說:“海水的成分您是知道的。一千克的海水有96.5%是水,2.7%左右是氯化鈉,其余就是小量的氯化鎂、氯化鉀、硫酸鎂、硫酸和石灰酸。我從海水中提出來的鈉,就是用來制造我所需要的物質(zhì)。鈉跟汞混合,成為一種合金,代替本生電池所需要的鋅。而鈉電池應(yīng)當(dāng)是最強(qiáng)的,他的電動力比鋅電池要強(qiáng)好幾倍?!?/p>
教授又問:“船長,那您是怎樣提取的呢?電動機(jī)器消耗的鈉的數(shù)量,恐怕要超過提出來的 鈉的數(shù)量?!?/p>
船長說:“教授,我并不用電池提取,我簡單的用陸地上煤炭的熱力就是了?!?/p>
“陸地上的?”教授著重的說。
“就說是海底的煤炭吧?!蹦崮ΥL回答。
“您可以在海底開采煤礦嗎?”
“阿龍納斯,您將會看到我開采。我什么都是取自海洋,利用海洋發(fā)電,供給諾第留斯號熱、光、動力,簡單一句話。電給諾第留斯號生命。
大家好,我是一個小書廚。我的上身是粉紅色的,長方形的身體,身上又光滑又閃亮,我有很多調(diào)皮的小孩子,我有四層隔板,他們可是我的心肝寶貝。
我的小寶貝可多了,有《時代廣場》、《200個英雄的故事》、《夏洛的網(wǎng)》、《史記》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》……,他們可在全世界都有名的,我可他們進(jìn)行分類,有科普類、童話類、名著類、政治類、歷史類、故事類……,等等,真是應(yīng)有盡有。歷史類,讓人想起了古時候的事;科幻類的讓我們聯(lián)想翩翩;童話類的讓人在童話的海洋中游行;故事類讓人如癡如醉;作文類讓人學(xué)習(xí)增長知識,作用可大了!
可是呀,我的孩子雖然好,但我的小主人可不喜歡看書。他時而開心,時而不開心。記得有一次,是下午5:30分了,主人就要回來了。果然,一開門只聽“轟”的一聲,書包被主人無情的丟在了地上。主人媽媽問:“怎么了,一回來就這么不開心?”小主人委屈的說:“我今天掃了地,勞動委員卻說我沒掃,害我被老師批評了?!蔽乙宦牐憫?zhàn)心驚,心想我又該倒霉了。還沒等我回過神來,小主人就向書房走來,他看都沒看我一眼,就拿了一把小刀在我身上劃,又把我的一個小寶貝無情的扔出去了。我看到這種情形,心里就像刀割一般,立即派出了我的孩子《笑話大王》,逗得我的小主人捧腹大笑。后來,我會按照小主人的心情為他配書了,日子久了,小主人慢慢喜歡上看書了,你看,他正在陽臺上津津有味地看書呢!
這就是我,一個小書廚的自述。如果你想和我交朋友的話,就去天龍花園17棟找我吧!我隨時歡迎你的到來。
兒童想象力的發(fā)展,最初一般具有復(fù)制或再現(xiàn)的性質(zhì),逐步發(fā)展其獨(dú)立性和創(chuàng)造性,創(chuàng)造性成分會日益增多。由于兒童知識的限制,其想象的邏輯性和概括水平不會很高。利用兒童想象力發(fā)展的規(guī)律,我們可以引導(dǎo)學(xué)生充分地展開想象,豐富課堂教學(xué)。
1 運(yùn)用教材中生動、優(yōu)美的語言,激發(fā)學(xué)生的想象,感受美得熏陶。在閱讀教學(xué)中。凡是生動具體的語言,我都要求學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦,讓學(xué)生邊讀邊想象畫面。一方面喚起學(xué)生的表象和聯(lián)想,邊讀邊想象課文所寫的人物、情境,把課文所寫的在頭腦中形成畫面。一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者運(yùn)用哪些色彩鮮明、具體生動的語言來寫出了這個畫面。如在《秋天的圖畫》一課中,為了讓學(xué)生感受“秋天的美”,可以先讓學(xué)生領(lǐng)會:黃澄澄的梨、紅彤彤的蘋果、金色的稻子、火紅的高粱給秋天帶來了成熟的美、色彩的美;然后學(xué)習(xí)、記憶作者的語言美:掛、露、翻、舉,金黃、紅紅、金色、燃燒,燈籠、臉頰、波浪、火把……
2 充分發(fā)揮課文中插圖的作用,擴(kuò)展學(xué)生的想象,加深對文本的理解。在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生在觀察、揣摩圖意的基礎(chǔ)上,充分利用圖畫作為載體,發(fā)掘圖畫的深層內(nèi)涵,進(jìn)行合理的補(bǔ)充、連接、組合,進(jìn)行再創(chuàng)作的思維活動。如在《美國的小興安嶺》中,引導(dǎo)學(xué)生在理解插圖的基礎(chǔ)上,能想象出更多的畫面:蛇懶洋洋地爬著,人們在秋天采摘著山葡萄、木耳,小朋友在雪地里堆雪人、打雪仗等具體情境。
3 發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文本的張力空間,不僅可以喚起蘊(yùn)藏在學(xué)生心中的豐富情感,更能發(fā)揮學(xué)生的想象力,促進(jìn)感悟,學(xué)會運(yùn)用。如在《跨越海峽的生命橋》中有這樣一段話:“此時此刻,跑到空曠的地方比較安全。但是,李博士仍沉著地站在病床旁,那位青年也靜靜地躺在病床上?!弊プ∨_灣青年此時不平靜的心讓學(xué)生去想象青年的內(nèi)心獨(dú)自,并練習(xí)把想到的寫下來同學(xué)間進(jìn)行交流。又如在《貓》中,作者老舍對貓的膽小卻勇猛的性格沒有展開,可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀進(jìn)行想象;一部分寫怎樣膽小,一部分寫怎樣勇猛,交流之后再組合。在理解文本的同時鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)作能力。
關(guān)鍵詞: 初中作文 片斷練習(xí) 消化和應(yīng)用
很多學(xué)生都害怕寫作文,如何幫助學(xué)生寫好作文是語文老師的一項(xiàng)十分艱難的工作。作文訓(xùn)練到底從何入手,訓(xùn)練哪些內(nèi)容,按怎樣的序列訓(xùn)練,這些問題成為廣大語文教師多年來一直苦苦探索的課題。正如《學(xué)習(xí)的革命》一書中說的:“最偉大的真理是也是最簡單的?!蔽覀兞闷鸹\罩在作文訓(xùn)練上的撲朔迷霧,就會發(fā)現(xiàn):寫好每一個作文片斷,就是使作文訓(xùn)練快速見成效的一種快捷方式。
作文片斷練習(xí),在整篇作文中,猶如建筑師建造一座大樓一樣,一層一層的建筑,才能最終成為摩天大樓。
作文片斷練習(xí),有兩種方法:一種是有意性練習(xí),另一種是隨意性練習(xí)。第一種練習(xí)目的性較強(qiáng);第二種練習(xí)自由、靈便。很明顯,這兩種片斷練習(xí),對學(xué)生積累寫作知識與寫作經(jīng)驗(yàn)都很有益處。
一、具體做法
在多年作文教學(xué)實(shí)踐中,我在指導(dǎo)學(xué)生作文片斷練習(xí)方面作了一些大膽嘗試。具體做法分四步:積累、吸收、消化和應(yīng)用。
1.積累。
個別喜歡寫作的同學(xué),在小學(xué)高年級老師的指導(dǎo)下,已開始了這方面的訓(xùn)練。升入初中后我進(jìn)一步強(qiáng)調(diào):平常學(xué)習(xí)中要注重知識積累,因?yàn)樯鐣钍侨≈唤?、用之不盡的源泉?!肮P墨不輟,文筆常新”,我經(jīng)常要求學(xué)生每天抽出一點(diǎn)時間練練筆,堅(jiān)持不懈,就能不斷充實(shí)寫作知識倉庫。
2.吸收。
積累的目的是吸收。對剛升入初中的學(xué)生來說,可先通讀現(xiàn)行教材,看看本冊安排了哪些寫作內(nèi)容,熟悉后對積累的知識進(jìn)行篩選、分類,對重點(diǎn)再提煉、加工和完善,以備己用。
3.消化。
消化就是把積累、吸收來的知識在“消化系統(tǒng)”中“消化”了,不夠“消化”和暫時“消化”不動的內(nèi)容先擱下不管。精心“挑揀”出來的東西,終究會在以后片斷練習(xí)中派上用場。
4.應(yīng)用。
應(yīng)用實(shí)際上是知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。這個步驟講究“恰到好處”,就像《登徒子好色賦》里描寫“東家之子”的一段話:“增之一分則太長,減之一分則太短,著粉則太白,施朱則太赤?!睎|家之子再高、再矮、再白、再紅一點(diǎn)都沒有現(xiàn)在這樣美,真可謂“恰到好處”。我要求學(xué)生在寫作應(yīng)用中也應(yīng)如此,切忌生搬硬套。
二、片斷練習(xí)的應(yīng)用情況
下面結(jié)合作文教學(xué)實(shí)際,舉例談?wù)勂瑪嗑毩?xí)在學(xué)生寫作中的應(yīng)用情況:
初一語文教材第一次作文是讓學(xué)生寫一只小動物。一位學(xué)生開頭寫道:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳跳真可愛?!泵慨?dāng)聽到這首充滿稚拙的童謠,我便會想起我家那只可愛的小白兔。作文開頭片斷引用兒歌形式,生動有趣。
寫《說說我這個人》時,一個姓范的學(xué)生寫道:“我與宋代文學(xué)家范仲淹同姓,名叫范寶中?!边@個作文開頭片斷運(yùn)用“聯(lián)想式”,引人入勝。
寫《爺爺?shù)淖兓窌r,一位學(xué)生寫道:“在人生漫長的、坎坷不平的道路上,有誰不是在風(fēng)風(fēng)雨雨的生活中變化著?!边@個開頭片斷富有哲理,引人思考。
寫《難忘師恩》時,一位學(xué)生寫道:“日月如梭,光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活就這樣過去了。我站在校門前,回憶著教過我的老師,一張張熟悉、和藹的面孔又閃現(xiàn)在我的眼前。其中最清楚、最使我難忘的是教我的小學(xué)……”這是學(xué)了第四單元后,要求學(xué)生用倒敘開頭法寫一位記憶深刻的小學(xué)教師的作文。
學(xué)生在作文中間應(yīng)用的片斷:
一個學(xué)生在介紹“愛書”特點(diǎn)時寫道:我愛書。因?yàn)樗o了我無窮的知識和樂趣。尤其是童話、寓言、小說、科幻類的書。每當(dāng)我捧起書,就好像在知識的海洋里遨游,游覽壯麗的名山,觀賞奔騰的江河。從干旱的沙漠,到富饒的水鄉(xiāng),從地球之巔到海底的寶藏……讀書既能開闊眼界,又能獲取知識。
另一個學(xué)生剛進(jìn)入一個新班,一時感到孤單無助,作文中寫道:記得我第一次踏進(jìn)初一年級的門檻時,便覺得這里一切都是那么陌生。一種孤獨(dú)的感覺充滿了我的心。這時,一個約莫二、三十歲的女教師微笑著走上講臺,用親切的語氣說:“從現(xiàn)在起,我就是你們的語文老師,并擔(dān)任本班的班主任,以后我們將會快樂地生活在一個集體里?!崩蠋熡H切的話語,友善的眼神,頓時驅(qū)散了我原來的孤獨(dú)和陌生,好像自己的媽媽站在講臺上向我招手、微笑……
作文結(jié)尾時有的片斷很精彩,像總結(jié)性結(jié)尾、篇末點(diǎn)題等就不再舉例。這里只舉《觀〈背起爸爸上學(xué)去〉有感》中一個富有哲理性的結(jié)尾:
“是??!再高的山,雄鷹也能飛過去;再寬的河溝,健康也能跳過去;再寒冷的冬天,紅梅也能挺過去;再急的河流,船兒也能劃過去。人生是一條充滿荊棘,坎坷的路,只有勇氣和困難挑戰(zhàn)的人,才能在人生道路上踩過一條金光大道來?!侗称鸢职稚蠈W(xué)去》的主人公石娃就是歷經(jīng)生活和學(xué)習(xí)的艱辛走出來的一個人。我也是一個中學(xué)生,家境和學(xué)習(xí)條件都比他好,怎么就不能同樣‘走’出來呢?”
總之,這些片斷學(xué)習(xí),盡管個別有“襲”來之嫌,但作為初一學(xué)生,能“有鋼使在刀刃上”也是不錯的。我認(rèn)為,只要學(xué)生能持之以恒地堅(jiān)持積累,通過吸收、消化、應(yīng)用,就能逐漸把學(xué)來的知識轉(zhuǎn)化為寫作能力。
如果語文教師能夠教會學(xué)生寫好每一個作文片段,就能夠讓學(xué)生輕松找到打開寫作大門的金鑰匙,老師將成為學(xué)生成長中的真正“貴人”。
參考文獻(xiàn):
[1]新課程學(xué)習(xí),2012(02).
很高興今天由我來為大家做國旗下講話。今天我演講的題目是:讀書——讓我們的人生變得豐厚
“山,沉穩(wěn)挺拔,水秀麗靈動;東外學(xué)子,知書達(dá)理,志向遠(yuǎn)大”
培根曾說過:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”偉大詩人杜甫有句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神。”《三國志》中也有記載:“讀書百遍,其義自現(xiàn)。”“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。從這些千古名言警句中不難看出讀書的重要。
“開卷有益,讀書好處多”這是自古以來人們的共識。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。讀書有很多好處(讀書可以開闊視野、讀書可以陶冶情操、讀書可以提高寫作水平、讀書可以使我們通曉道理)
第一、讀書可以開闊視野
每個人的生命是有限的,不可能對每一種事物的認(rèn)知都要親身實(shí)踐,書本中的知識可謂是包羅萬象。讀得書多了,自然就懂得多了,“博學(xué)廣識”也就是這個道理。讀書不僅可以使我們開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高我們的認(rèn)知水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
第二、讀書可以陶冶情操
多讀書,還能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑、娛樂的方式,用讀書來為自己放松心情是十分明智的。當(dāng)我們心情郁悶、悲觀失望時,可以翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫書和童話書,也可以看看科幻書,帶你走進(jìn)科學(xué)的世界,不再感受到生活的平淡,從而使人心曠神怡,信心倍增。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。
第三、讀書可以提高寫作水平
我們每一個人都有過為作文章而發(fā)愁的經(jīng)歷。“書癡者文必工,藝癡者技必良”。讀書過程中,讓你欣賞到許多優(yōu)美的詞句,在寫作時,就可以學(xué)習(xí)和借鑒,取長補(bǔ)短。長此以往,便會積累豐富的知識,自然就能體會到“讀書破萬卷,下筆如有神”的道理了。
第四、讀書可以使我們通曉道理
讀書可以使你更加睿智,看待問題更加深刻。我們在進(jìn)行閱讀時,會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較,無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。一本好書就是我們?nèi)松缆飞系闹负綗簟.?dāng)你處在人生的十字路口無法判斷時,書籍會使我們毫不猶豫的作出理智的判斷,不為蠅頭小利而動,不為艱難險(xiǎn)阻所困,扎扎實(shí)實(shí)的走好人生的每一步,做一個勤奮、誠信、高尚的人。
有的同學(xué)可能會說:功課那么多,作業(yè)要完成,哪有時間看書?其實(shí)只要你愿意讀書,就不愁沒有時間。就像大文學(xué)家魯迅先生說的:“時間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間,用在了讀書上。最終取得了舉世矚目的偉大成就。我們完全可以利用做完功課以后,雙休節(jié)假日等點(diǎn)滴時間來讀書。每天半小時,積少成多,積沙成塔。
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