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合同法解釋三范文第1篇

    原告訴稱，其乘公交車并繳納所規(guī)定的票款，已與公交公司達(dá)成客運(yùn)合同，按合同法第三百零二條的規(guī)定，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)對運(yùn)輸過程中旅客的傷亡承擔(dān)損害賠償責(zé)任，要求公交公司支付醫(yī)療費(fèi) 6900.9元，誤工費(fèi)4550元，護(hù)理費(fèi)4635元，共計(jì)16798.9元。原告購票乘坐公交車，這就與公交公司形成了實(shí)際上的客運(yùn)合同關(guān)系。從合同法第三百零二條的規(guī)定看，作為承運(yùn)人的公交公司對受害人傷亡不負(fù)責(zé)任的情形，只有“傷亡是旅客自身健康原因造成的，或者承運(yùn)人證明傷亡是旅客故意、重大過失造成的除外?！痹诒景钢?，原告所受到的傷害，是在運(yùn)輸過程中由犯罪行為所造成的傷害，不屬于公交公司承擔(dān)責(zé)任的兩種例外范疇。

    被告認(rèn)為，雖然原、被告之間已形成合同關(guān)系，但雙方的這一客運(yùn)合同有一定的特殊性，不屬于一般的承運(yùn)合同，而是城市公交運(yùn)輸合同。而城市公交客運(yùn)是帶有一定的社會公益和福利性質(zhì)的，因而對運(yùn)輸過程中旅客的傷亡應(yīng)作限縮解釋或稱為合理解釋，承運(yùn)人只應(yīng)承擔(dān)與“運(yùn)輸業(yè)務(wù)有關(guān)的”傷害責(zé)任，否則就會使城市公交合同雙方的權(quán)利義務(wù)不對等，并可能因承運(yùn)人負(fù)擔(dān)過重而影響公交業(yè)務(wù)的開展。所以，應(yīng)將合同法第三百零二條“運(yùn)輸過程中旅客的傷亡”理解為與運(yùn)輸業(yè)務(wù)有關(guān)的傷亡，而不應(yīng)包括明顯由違法、犯罪行為所造成的傷害。

    判決書稱：“原告于2000年9月18日乘被告所屬12路公交車，雙方形成客運(yùn)合同關(guān)系。在這一合同關(guān)系中，旅客負(fù)有支付運(yùn)輸費(fèi)用的義務(wù)，承運(yùn)人負(fù)有安全運(yùn)送和盡力救助遇險(xiǎn)旅客的義務(wù)。這里的‘安全義務(wù)’應(yīng)僅指承運(yùn)人不得因其自身的運(yùn)送行為而使旅客的人身財(cái)產(chǎn)處于危險(xiǎn)的境地或者受到實(shí)際的危害。本案原告在乘坐被告的公交車時(shí)，被車上其他乘客用刀刺傷，該傷害的發(fā)生與被告的承運(yùn)業(yè)務(wù)無關(guān)，被告在雙方客運(yùn)合同履行過程中，如約履行了運(yùn)輸設(shè)備安全、行駛安全和救助義務(wù)；城市公交屬社會公益事業(yè)，我國現(xiàn)行法律對公路運(yùn)輸沒有最高賠償額的規(guī)定，因此在公路運(yùn)輸中發(fā)生的與業(yè)務(wù)無關(guān)的傷害不應(yīng)比照航空運(yùn)輸和鐵路運(yùn)輸?shù)囊?guī)定由承運(yùn)人負(fù)責(zé)；原告在與他人發(fā)生爭執(zhí)的過程中，并未告知司乘人員對方為不法分子，被告在正常行駛中到站停車開門，加害人趁機(jī)刺傷原告并奪門逃跑的責(zé)任也不在被告，而且在原告受傷后，被告與司乘人員立即將其送至醫(yī)院救治，履行了救助義務(wù)。綜上所述，被告對第三人給原告造成的傷害不負(fù)損害賠償責(zé)任，原告的請求，理由不當(dāng)，依法不予支持。依照《中華人民共和國合同法》第二百八十八條、第二百九十條、第三百零二條之規(guī)定，判決駁回原告要求被告的各項(xiàng)賠償請求”。二審調(diào)解結(jié)案。

    合同法第三百零二條 承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)對運(yùn)輸過程中旅客的傷亡承擔(dān)損害賠償責(zé)任，但傷亡是旅客自身健康原因造成的或者承運(yùn)人證明傷亡是旅客故意、重大過失造成的除外。

    前款規(guī)定適用于按照規(guī)定免票、持優(yōu)待票或者經(jīng)承運(yùn)人許可搭乘的無票旅客。

    筆者對法院的判決基本上持肯定態(tài)度，但其中也有一些擔(dān)憂。法院的判決明顯地屬于創(chuàng)造性運(yùn)用法律，運(yùn)用的是司法的能動主義理論。其創(chuàng)造性表現(xiàn)為，法官在本案中限縮了第三百零二條關(guān)于運(yùn)輸過程中旅客傷亡賠償?shù)姆秶?，在法定的兩?xiàng)例外條件中增加了一項(xiàng)，這就是：對由于犯罪或違法對乘客所造成的損害，公交公司作為承運(yùn)人可以不承擔(dān)責(zé)任。對于法官在司法過程中的能動主義，筆者并不是無條件地反對，而是認(rèn)為正是法官的創(chuàng)造性，才在一定程度上克服了法律的僵化，使普適性的法律與活生生的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地結(jié)合起來。但筆者所擔(dān)憂的是，如果每一位法官都可以不附帶條件地、“自由”地、創(chuàng)造性地運(yùn)用法律，那么法律意義的安全性就會受到挑戰(zhàn)，法治理念將可能成為泡影。所以，筆者認(rèn)為，司法能動主義理論的應(yīng)用是有條件的，其條件就是法官創(chuàng)造性地運(yùn)用法律，必須經(jīng)過充分而系統(tǒng)的法律論證。如果沒有有說服力的法律論證，創(chuàng)造性的運(yùn)用或解釋法律就可能為司法專橫留下缺口。

    在本案中，法官實(shí)際上回避了一個正面問題，把對第三百零二條規(guī)定的“運(yùn)輸過程中旅客傷亡”的爭論變成了對安全運(yùn)送的論證。法官的意圖很清楚，是想繞過合同法第三百零二條規(guī)定的字面含義而應(yīng)用法律（判決書中也引用了合同法第三百零二條），按照體系解釋的方法把運(yùn)輸過程中旅客傷亡限定在與運(yùn)輸業(yè)務(wù)有關(guān)的范圍內(nèi)。但其體系解釋的方法運(yùn)用的結(jié)果是對合同法第三百零二條進(jìn)行了限縮解釋。在論證這一命題時(shí)，有如下問題我們必須搞清楚。

    法官是否有權(quán)對法律進(jìn)行限縮性解釋，或者說是否有創(chuàng)造性地運(yùn)用法律的權(quán)力

    我們知道，嚴(yán)格法治最基本的原則就是法官必須忠于法律，嚴(yán)格依法辦事。這實(shí)際上是在理論上封殺了法官創(chuàng)造性地應(yīng)用法律的可能性。但法律應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)告訴我們，法律中并不包含有解決現(xiàn)實(shí)問題的現(xiàn)成答案，成文法律哪怕是體系完整的法律，也只是法官等辦案的“原則”。這個“原則”在有些案件中是清楚的，而在有些案件中是不清楚的。原則在這里意味著法官必須尊重法律但又不可能完全拘泥于法律。因?yàn)槌晌姆杀M管很完善，也不可能完善到對每一個具體案件適用哪些法律都做出明確的規(guī)定。因?yàn)槭虑楹苊黠@：（1）人們的行為帶有很大的隨機(jī)性和偶然性，如犯罪分子不可能按照刑法的規(guī)定去犯罪，違法者也不可能按照法律規(guī)定去違法。同時(shí)，人類的行為不僅有很大的隨機(jī)性，而且每一個案件都是在特定情況下產(chǎn)生的。法律是人的行為指南，只是對了解法律并愿意遵守法律的人來說的，而對不受其支配的人來說只是提供了一個他人進(jìn)行評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）法律是社會關(guān)系中的法律，而社會關(guān)系是錯綜復(fù)雜的，當(dāng)法律條款與復(fù)雜的社會關(guān)系遭遇，會有許多需要重新解釋的東西。所以，試圖用普適性很強(qiáng)的法律去衡量現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜案件，就不能沒有創(chuàng)造性的發(fā)揮，法官處理案件就不能沒有能動主義的發(fā)揮。因而，我們必須承認(rèn)法官在個案中有限縮或擴(kuò)張解釋法律概念的權(quán)力，這種權(quán)力也可以稱為自由裁量權(quán)。但在這時(shí)，我們一定得警惕法官對法治的姿態(tài)。創(chuàng)造性地應(yīng)用法律，決不是不要法律，而是要使普適性的法律適應(yīng)個案的情境。為維護(hù)法治起見，法學(xué)家們幾乎一致認(rèn)為，法官創(chuàng)造性地應(yīng)用法律必須經(jīng)過詳細(xì)論證，從論證的結(jié)果中尋找可以被接受的答案。而法律論證的過程實(shí)際上是法官對判決理由的證立過程，同時(shí)也是說服包括當(dāng)事人在內(nèi)的“聽眾”的過程。在這一過程中，誰要表達(dá)法律判斷，誰就得以規(guī)則為依據(jù)。而這里的規(guī)則既包括現(xiàn)行有效的法律規(guī)則，也包括法律規(guī)則以外的更普遍性的規(guī)則，法律應(yīng)用既是從規(guī)則涵蓋事實(shí)的思維，也是把事實(shí)普遍化的過程。這就是說法官應(yīng)該具有創(chuàng)造性應(yīng)用法律的權(quán)力。但誰確定了某一個帶有創(chuàng)造性的命題，誰就負(fù)有命題證立的責(zé)任。結(jié)合本案來看，筆者認(rèn)為法官的論證是不夠充分的。按照德國法學(xué)家阿列克西的理論，對某一命題的證立，可以進(jìn)行內(nèi)部證成與外部證成。其中內(nèi)部證成主要源自現(xiàn)行法律規(guī)范的支持，而外部證成則主要源自法律規(guī)范外的道德、價(jià)值等的支持。對創(chuàng)造性應(yīng)用法律，關(guān)鍵是外部證成，即如何從第三百零二條以外的普遍規(guī)則證成該判斷，但對此法官論證語言不詳。但在關(guān)于此案的審委會記錄中，筆者看到了一些提法，法官也在朝著論證的方向努力，只是還沒有自覺地運(yùn)用法律論證方法，因而筆者認(rèn)為，該案的判決理由起碼有許多方面需要深化。

    如何證立對“運(yùn)輸過程中旅客傷亡”意義的限縮解釋

    對“運(yùn)輸過程中旅客傷亡”的限縮解釋也屬于創(chuàng)造性地應(yīng)用法律，因而法官不能進(jìn)行直接的法律推理，而必須對作為大前提的法律進(jìn)行論證。對“運(yùn)輸過程中旅客傷亡”的論證可以有分析實(shí)證法學(xué)、社會法學(xué)兩個方面的進(jìn)路。首先，從分析實(shí)證的角度看，我們可以把“運(yùn)輸過程中旅客傷亡”放到整個法律體系中進(jìn)行說明。從合同法的結(jié)構(gòu)看，“運(yùn)輸合同”一章中第一節(jié)屬于一般規(guī)定。我們窺視“運(yùn)輸過程中旅客傷亡”的含義，就必須探究這些一般性的規(guī)定，否則就可能出現(xiàn)斷章取義的情況。在屬于運(yùn)輸合同一般性規(guī)定的第二百八十八條中申明，“運(yùn)輸合同是承運(yùn)人將旅客或貨物從起運(yùn)點(diǎn)運(yùn)輸?shù)郊s定地點(diǎn)，旅客、托運(yùn)人或者收貨人支付票款或者運(yùn)輸費(fèi)用的合同”。從判決書中法官引用該條的用意來看，法官試圖說明，原、被告之間的合同是運(yùn)輸合同，而不是別的合同。第二百九十條規(guī)定：“承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)在約定期間或者合理期間內(nèi)將旅客、貨物安全運(yùn)輸?shù)郊s定地點(diǎn)?！狈ü僖眠@一條是想說明，所謂安全運(yùn)送指的是運(yùn)輸期間的安全運(yùn)送，是與其業(yè)務(wù)相關(guān)的安全運(yùn)送。合同法第三百零一條規(guī)定，“承運(yùn)人在運(yùn)輸過程中，應(yīng)當(dāng)盡力救助患有疾病、分娩、遇險(xiǎn)的旅客”，講的也是與運(yùn)輸業(yè)務(wù)有關(guān)的安全運(yùn)送義務(wù)，試圖說明承運(yùn)人在運(yùn)輸過程中有救助義務(wù)，而不可能把運(yùn)輸過程中的所有安全都包括在內(nèi)（例如乘客在乘車途中被盜，運(yùn)輸公司是否承擔(dān)賠償責(zé)任？）。因此法官推論，合同法第三百零二條的運(yùn)輸過程中旅客的傷亡應(yīng)是與運(yùn)輸業(yè)務(wù)有關(guān)的傷亡。

    在本案中，旅客由于受到犯罪分子的傷害，其直接責(zé)任應(yīng)由犯罪分子承擔(dān)，而當(dāng)犯罪分子不能抓獲時(shí)其受傷害的經(jīng)濟(jì)責(zé)任由保險(xiǎn)公司根據(jù)保險(xiǎn)法及保險(xiǎn)合同進(jìn)行賠償。當(dāng)然這樣做也可能帶來一定的負(fù)面效果。公交公司完全有可能因?yàn)椴挥贸袚?dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，而不盡其運(yùn)輸業(yè)務(wù)過程中的注意義務(wù)。如公交公司可以拒絕安全檢測器材，可以疏于對乘客攜帶危險(xiǎn)之物進(jìn)行安全檢查，使犯罪分子很容易把屬于管制刀具之類的東西帶上汽車。按照體系解釋，公交公司可以不承擔(dān)由于犯罪行為或其他乘客的違法行為而造成的損失。但話又說回來，如果公交公司應(yīng)承擔(dān)因其他乘客犯罪、違法行為而帶來的損害，把諸如此類的與運(yùn)輸業(yè)務(wù)不直接相關(guān)的乘客損失都由公交公司承擔(dān)，那么公交公司若要運(yùn)營就必須投入更多的成本，從而也必須大幅度提高票價(jià)滿足運(yùn)輸資金。而大幅度地提高票價(jià)，很可能使公交公司遠(yuǎn)離市民的生活。公共交通業(yè)務(wù)的開展，本來就是為滿足、方便一般低收入市民的需要而進(jìn)行的。公交公司又沒有那么多的財(cái)力承擔(dān)這么多的責(zé)任，因而它所能承擔(dān)的只能是與運(yùn)輸業(yè)務(wù)相關(guān)的傷亡責(zé)任。但由于其沒盡相應(yīng)注意和救助義務(wù)也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。其次，從法律社會學(xué)的角度來論證，法官可以要求公交公司列出每年的收支盈利情況、該公交公司每年發(fā)生多少起由違法、犯罪行為所造成的傷亡情況，并把二者進(jìn)行比較來說明公交公司的損益，以及公交公司的公益事業(yè)屬性，并由此說明難以承擔(dān)的諸如此類的連帶賠償責(zé)任，而不是說，“我國現(xiàn)行法律對公路運(yùn)輸沒有最高賠償額的規(guī)定，因此，在公路運(yùn)輸中發(fā)生的與運(yùn)輸業(yè)務(wù)無關(guān)的傷害不應(yīng)比照航空運(yùn)輸和鐵路運(yùn)輸?shù)囊?guī)定由承運(yùn)人負(fù)責(zé)”。

    限縮“運(yùn)輸過程中旅客傷亡”的范圍需要什么樣的條件

    按照嚴(yán)格法治理論，法官解釋法律應(yīng)按常意（即平意）來進(jìn)行。但是如果在每一個案件中都這樣，便可能出現(xiàn)法律的僵化，達(dá)不到法律調(diào)整社會的目的?，F(xiàn)在，許多人僅強(qiáng)調(diào)法治對法官的行為的約束，但這僅僅是法治的目的之一。在社會中實(shí)行法治是件好事情，但法治不是人類的最終目的，也就是通過法治限權(quán)并不意味著人是法律的奴隸。法治的目的除限權(quán)外，還應(yīng)追求諸如自由、秩序、平等、效率等法律價(jià)值。這就要求法律應(yīng)用者在解釋法律時(shí)，可以根據(jù)法律的目的進(jìn)行限縮或擴(kuò)張。只有這樣，才能使法律與現(xiàn)實(shí)生活融合，使法律在現(xiàn)實(shí)生活中得到很好的貫徹。在上述案件中，如果不對運(yùn)輸過程中旅客的傷亡進(jìn)行狹義解釋，公交公司設(shè)立的目的可能會失去。立法者本想通過設(shè)計(jì)其運(yùn)輸過程中旅客的傷亡的責(zé)任，督促搞好服務(wù)質(zhì)量，但由于一系列諸如此類的案件判決，使公交公司無法生存，這決不是立法的目的。當(dāng)然這并不意味著社會或者法官可以不考慮受害人的利益。對受害人可以保護(hù)的利益，我們可以通過保險(xiǎn)公司設(shè)置相關(guān)險(xiǎn)種來解決。但這種險(xiǎn)種的設(shè)立也不能以大幅度提高票價(jià)的方式來解決。另外筆者在這里之所以提出可保護(hù)利益，是因?yàn)樵诠卉嚿?，乘客的有些利益是無法由公交公司來保障的。如財(cái)物的丟失，當(dāng)事人難以舉證，即使容易舉證，法院在許多情況下也難以認(rèn)證。另外，限縮解釋或擴(kuò)張解釋還可能受其他許多因素的影響，如社會因素、自然因素等等。

合同法解釋三范文第2篇

The Value of PACS System Combined with Group Discussion Method in Medical Imaging Experimental Teaching in “Three of the Students”/ZHANG Gao-feng，LIU Heng.//Medical Innovation of China，2015，12（18）：069-071

【Abstract】 Objective：To evaluate the effect of PACS network combined with panel discussion method in medical imaging experimental teaching in “Three of the students”.Method：The students of grade 2010 from Zunyi Medical College School of medicine and Scien were selected as the research object.In the medical imaging experimental teaching，they were divided into experimental group and control group.The experiment group adopted the group discussion teaching method，the control group adopted traditional teaching methods.After teaching，the teaching was evaluated by questionnaire test and students’ way.Result：Average score of experimental group was （82.3±8.6），average score of control group was （72.6±7.3），92.3% of students thought that the new teaching mode was very interesting.Conclusion：PACS system combined with group discussion method is suitable for the three students medical imaging experimental teaching.

【Key words】 PACS； Discussion method； “Three of the students”； Medical imaging

First-author’s address：Zunyi Medical University，Zunyi 563003，China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2015.18.025

三本院校是本科的第三批次也稱獨(dú)立院校，是民辦或應(yīng)用技術(shù)類本科，是我國市場經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的產(chǎn)物，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會人才需求增加，現(xiàn)有國家高等教育培養(yǎng)人才不能滿足需求，政府增加巨額經(jīng)費(fèi)擴(kuò)大高等教育規(guī)模將導(dǎo)致公共教育財(cái)政危機(jī)。在這種情況下，國家給予政策、技術(shù)支持，鼓勵社會自發(fā)辦學(xué)，近十年三本院校規(guī)模迅速擴(kuò)大，在為社會提供大批急需人才同時(shí)，也在一定程度上緩解了政府的財(cái)政壓力。大多數(shù)三本院校是在其母體高校的基礎(chǔ)建立起來的，建校時(shí)間較短，教學(xué)模式和管理制度多沿襲一、二本院校[1]。本校三層次學(xué)生醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程采用二本教學(xué)模式授課，學(xué)生普遍感到影像學(xué)既枯燥、又繁瑣、抽象，不能真正理解影像變化的實(shí)質(zhì)，教學(xué)效果明顯不如二本學(xué)生。二本院校教學(xué)模式并不適合三本學(xué)生的教育。應(yīng)探討適合三本學(xué)生教學(xué)模式，針對臨床三本學(xué)生的醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，本系采用PACS網(wǎng)絡(luò)與小組討論法結(jié)合教學(xué)方法，取得較好效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料 隨機(jī)抽取遵義醫(yī)學(xué)院科技學(xué)院（三本）2012級臨床專業(yè)兩個班級本科生共計(jì)106人，高考錄取分為同一個層次，年齡18～20歲，男：女為57：49，106位同學(xué)隨機(jī)分為試驗(yàn)組56人和對照組50人。兩組的醫(yī)學(xué)影像學(xué)理論課教學(xué)完全相同，實(shí)驗(yàn)教學(xué)由同一位教師擔(dān)任，采用同一教材和同一教學(xué)大綱。試驗(yàn)組教學(xué)方法：56人每4人1組分為16個小組，對照組不分組。兩組學(xué)生在相同多媒體影像學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材包括：計(jì)算機(jī)、PACS網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

1.2 實(shí)驗(yàn)方法 試驗(yàn)組醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：根據(jù)課堂內(nèi)容，從影像科PACS系統(tǒng)選取4個典型病例（有完整影像資料），每個病例設(shè)5～7個問題，分配給試驗(yàn)組每個小組，小組成員通過PACS系統(tǒng)觀察圖像資料并相互討論解決問題，中間有疑難問題或者討論不能達(dá)成一致意見可以請教試驗(yàn)老師，下課前10 min每個小組討論結(jié)果由小組長交給老師，最后老師對病例問題正確答案進(jìn)行講評，并對每小組討論結(jié)果進(jìn)行評比、排名。

對照組醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)課開始20 min老師把實(shí)驗(yàn)課件（重點(diǎn)、難點(diǎn)影像征象）簡單講解一遍，并給1～2個病例圖像讓學(xué)生書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不安排討論內(nèi)容，大部分時(shí)間學(xué)生自己在電腦上學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課件，有問題請教老師，下課前10 min上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，老師點(diǎn)評。

1.3 考核辦法 教學(xué)效果評價(jià)采用考試成績和問卷評價(jià)。試卷考試評價(jià)：由另一位不知情高年資教師依據(jù)教學(xué)大綱命題，采用相同試卷、相同評分標(biāo)準(zhǔn)對試驗(yàn)組和對照組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行考核。問卷評價(jià)：只針對試驗(yàn)組學(xué)生，內(nèi)容包括激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性和積極性、培養(yǎng)了合作能力，新教學(xué)模式是否優(yōu)于傳統(tǒng)模式。考試成績及問卷評價(jià)均采用百分制。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 應(yīng)用PEMS 3.1軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料以（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

教學(xué)效果：試驗(yàn)組課堂氣氛活躍，學(xué)生討論熱烈，學(xué)習(xí)熱情大，學(xué)生、師生互動交流多，新教學(xué)模式鍛煉了自學(xué)能力，又培養(yǎng)了綜合影像學(xué)基本病理學(xué)征象對某一疾病進(jìn)行診斷的能力。對照組課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生之間的缺乏互動交流，有少數(shù)學(xué)生打瞌睡，授課效果不佳。

兩組學(xué)生考試成績和問卷評價(jià)：試驗(yàn)組考試成績?yōu)椋?2.3±14.7）分，對照組為（72.6±16.4）分，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=3.36，P

3 討論

3.1 傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不適合三本學(xué)生學(xué)習(xí) 三本學(xué)生的特點(diǎn)：（1）缺乏學(xué)習(xí)積極性和自控能力較差，多數(shù)三本學(xué)生經(jīng)濟(jì)環(huán)境優(yōu)越，且多數(shù)為獨(dú)生子女，在家長寵愛、嬌慣下長大，從小養(yǎng)成不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，進(jìn)入大學(xué)缺乏自主學(xué)習(xí)能力和吃苦耐勞的精神。（2）理解能力較一、二本學(xué)生差，三本學(xué)生考入院校普遍分?jǐn)?shù)偏低，基礎(chǔ)知識較差，進(jìn)入大學(xué)后接受、理解新知識的能力較一、二本高校學(xué)生差，且大多數(shù)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和自主思考能力不強(qiáng)[2]，對自己學(xué)習(xí)要求不高，只求領(lǐng)會膚淺內(nèi)容，而不能耐心的集中精力思考深層次問題。（3）缺乏專業(yè)興趣，醫(yī)學(xué)影像學(xué)是以圖像為主課程，征象表現(xiàn)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，三本學(xué)生基礎(chǔ)較差和對醫(yī)學(xué)影像學(xué)認(rèn)知不夠以及對教學(xué)方法不滿是導(dǎo)致興趣不高的主要原因，文獻(xiàn)報(bào)道有56.4%學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)沒有興趣或厭惡，有71.8%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)沒有吸引力和啟發(fā)性[3]。（4）三本學(xué)生具有較強(qiáng)的社會活動和人際交往能力，善于言談，喜歡交際，思維活躍，動手能力強(qiáng)[4]。在活動中、同學(xué)交往中有展示自己的強(qiáng)烈意愿。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適合三本學(xué)生培養(yǎng)，我國三本院校多是依托一、二本大學(xué)建立起來的，師資力量和教學(xué)模式與母體學(xué)校共享，教師忽視了三本學(xué)生自身特征，采用與一、二本學(xué)生無差別的授課模式，讓三本學(xué)生感到更大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)過程中很難跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，對于專業(yè)的學(xué)習(xí)也會出現(xiàn)越來越多的問題，最終喪失學(xué)習(xí)積極性[5]。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)三本學(xué)生成績明顯低于一、二本院校的學(xué)生，教師也抱怨、鄙視三本學(xué)生，對其失去信心。其次獨(dú)立的“三本”院校師資隊(duì)伍多數(shù)呈一老一少的“啞鈴”形狀，老教師因?yàn)槟挲g關(guān)系，思維幾成定勢，年輕教師因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，圉于書本講解，都很少關(guān)注學(xué)生的興趣需求[6]。總之，拷貝一、二本的傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)三本學(xué)生，忽視三本學(xué)生個性，不能激發(fā)三本，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的情感厭倦，醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中三本學(xué)生普遍反映影像學(xué)實(shí)驗(yàn)課累，看不懂病變影像學(xué)表現(xiàn)，搞不懂影像檢查方法，久而久之，就會放之任之，抵觸上實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生厭煩情緒會影像輔導(dǎo)老師積極性和主動性，最終造成教師不會，學(xué)生不懂或不愿學(xué)的尷尬局面。

3.2 醫(yī)學(xué)三本院校教學(xué)改革必要性 三本院校產(chǎn)生適應(yīng)了我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)我國高等教育從精英培養(yǎng)向大眾化教育轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變，辦校的目的滿足社會應(yīng)用型高級技術(shù)人才的需求。三本院校是在一、二本母?；A(chǔ)建立起來的，由于慣性，教師會把精英教育的思想和方法帶到大眾化教育中來，甚至用它來指導(dǎo)大眾化教育，一、二本院校教師以教授的方式對教學(xué)內(nèi)容高度濃縮和概括，目的是在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲得大量的系統(tǒng)的知識，缺忽視了三本學(xué)生與一、二本學(xué)生之間在理解能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力等方面差異，這必然對三本學(xué)生培養(yǎng)產(chǎn)生不良影響。比如，我校醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)二本教學(xué)模式不能保持三本學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此三本院校應(yīng)進(jìn)行教學(xué)改革，建立適合自己學(xué)生教學(xué)模式，而不是一味繼承抄襲[7]。教無定法，貴在得法。教師應(yīng)深入了解三本學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)能力的同時(shí)，積極探索出適合三本院校學(xué)生的教學(xué)模式，應(yīng)該更多的使用“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，采取一切有效、直觀的教學(xué)手段，使得學(xué)生既能保證學(xué)到知識，又能保持學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.3 PACS網(wǎng)絡(luò)與小組討論法結(jié)合適合三本學(xué)生影像學(xué)教

學(xué) 圖像存檔和傳輸系統(tǒng) （ Picture Archiving and Communication System，PACS）是應(yīng)用在醫(yī)院影像科室工作的局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，主要的功能就是把日常工作產(chǎn)生的各種醫(yī)學(xué)影像圖像信息以數(shù)字化的方式保存在計(jì)算機(jī)中，需要的時(shí)候在一定的授權(quán)下能夠很快的調(diào)回使用，同時(shí)具有一些疾病檢索、診斷管理等輔助功能[8]。PACS系統(tǒng)病例圖像清晰、影像資料齊全，內(nèi)容豐富，適合小組討論，PACS系統(tǒng)病例來源于臨床病例，實(shí)踐性更強(qiáng)，更具有挑戰(zhàn)性，為以后在醫(yī)院實(shí)習(xí)與工作打下基礎(chǔ)[9]。PACS系統(tǒng)教學(xué)縮短教師備課時(shí)間，教師很便捷的在系統(tǒng)內(nèi)檢索、挑選典型病例，在平時(shí)工作中還可以添加典型教學(xué)病例，建立起一套完善的教學(xué)圖片庫，極大縮減了教師備課時(shí)間。有利于提高實(shí)驗(yàn)課的閱片效率，學(xué)生們可以直接在與PACS網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接的電腦上學(xué)習(xí)，通過查詢功能，直接調(diào)取、閱讀典型病例教學(xué)片，甚至直接閱讀病例報(bào)告，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減少教師工作量[10-11]。醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)課以圖像為主，內(nèi)容形式客觀，適合多人觀察、討論。小組討論法迎合三本學(xué)生“愛說話”特性，把小組討論法引進(jìn)影像學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，學(xué)生以主動參與者的身份融入學(xué)習(xí)中，讓他們在交談中、爭論中輕松掌握影像知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動性。有利于將醫(yī)學(xué)影像學(xué)知識和自身掌握的臨床醫(yī)學(xué)多學(xué)科知識相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中不斷加深對基礎(chǔ)理論的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)新問題，自主解決新問題，培養(yǎng)獨(dú)立思維能力。總之三本學(xué)生特點(diǎn)及影像學(xué)實(shí)驗(yàn)圖像形式均適合采用小組討論法教學(xué)。PACS網(wǎng)絡(luò)與小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方式將醫(yī)學(xué)影像教學(xué)改革推進(jìn)到一個新的層次。

3.4 PACS網(wǎng)絡(luò)與小組討論法結(jié)合在影像學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢 醫(yī)學(xué)影像學(xué)是以影像圖像為主要內(nèi)容的課程，過分依賴以理論的形式教學(xué)，學(xué)生感覺影像學(xué)枯燥、乏味，對影像學(xué)的認(rèn)識較為抽象，學(xué)生解決實(shí)際問題能力較差。以觀察圖像、結(jié)合圖像闡述理論知識為主這種教學(xué)模式適合人類認(rèn)識新事物規(guī)律，教學(xué)效果明顯優(yōu)于前者，所以要重視影像學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)。PACS網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一個內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)的平臺，在方便老師收集病例、方便施教等同時(shí)，也利于學(xué)生識別影像征象、組織討論，實(shí)驗(yàn)課學(xué)生以PACS系統(tǒng)提供病例為討論內(nèi)容，相互討論中表達(dá)、校正自己觀點(diǎn)和診斷思路，為以后臨床打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)實(shí)用型人才具有重要意義。教師從中也能進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到持續(xù)保證。PACS網(wǎng)絡(luò)與小組討論法結(jié)合在影像實(shí)驗(yàn)中優(yōu)點(diǎn)總結(jié)如下：（1）激發(fā)三本學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)過程中的主體，學(xué)生往往是被動接受知識，這樣教學(xué)效果往往不如人意。小組討論法使學(xué)生變被動為主動，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了良好的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)課老師圍繞教學(xué)內(nèi)容，以PACS系統(tǒng)為載體給學(xué)生提供典型圖像、經(jīng)典病例，學(xué)生小組結(jié)合病史進(jìn)行影像分析，針對正常臟器和病變影像學(xué)表現(xiàn)同學(xué)之間相互提問、討論，對有爭論的影像征象運(yùn)用PACS放大、對比、測量等功能解決，學(xué)生之間、小組間交流意見，在生動活潑的氣氛中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[12-13]，增加學(xué)生的感性認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)積累。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)影像很輕松、很有趣，漸漸對影像這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，針對教學(xué)主要內(nèi)容學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并討論解決，爭論中為了個人自尊心、表現(xiàn)欲，他們會在乎發(fā)言的正確性，這種相互競爭促使他們自覺的去看書，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高。（2）有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，牢固掌握影像知識。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)易導(dǎo)致學(xué)生死記硬背，不利于對醫(yī)學(xué)影像學(xué)知識的理解和牢固記憶，小組討論法刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，經(jīng)過辯論，對影像知識認(rèn)識加深、記憶更牢，討論法還培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用影像知識解決臨床病變的能力，加深對疾病影像學(xué)知識理解深度，有利于培養(yǎng)臨床三本學(xué)生的綜合素質(zhì)[14]。（3）培養(yǎng)學(xué)生樂與人交往、善于與人交往的能力。小組討論法有利于培養(yǎng)學(xué)生之間感情，增加友誼，改變部分學(xué)生內(nèi)心封閉的傾向，形成開放的胸襟和民主的態(tài)度，培養(yǎng)相互合作的團(tuán)隊(duì)意識。PACS與小組討論法教學(xué)法是以學(xué)生為中心、教學(xué)互動的一種提高學(xué)生參與積極性的教學(xué)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓他們掌握影像學(xué)基礎(chǔ)知識和疾病診斷分析能力[15]。

合同法解釋三范文第3篇

情勢變更制度是合同法非常重要的一項(xiàng)制度，旨在維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。我國合同法中的情勢變更制度在立法和司法的適用過程中存在一些問題和不足，需要我們進(jìn)一步的研究。因此，研究情勢變更制度，對于完善我國情勢變更制度具有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】

情勢變更；制度；完善

情勢變更制度是指合同有效成立之后，由于發(fā)生了雙方當(dāng)事人均無法預(yù)知的，而且不可歸責(zé)于當(dāng)事人的客觀事實(shí)的變化情況，從而導(dǎo)致合同繼續(xù)履行會顯失公平或者無法繼續(xù)履行時(shí)，當(dāng)事人可以根據(jù)誠實(shí)信用原則，要求解除合同或者變更合同。情勢變更制度是合同法也是債法中非常重要的一項(xiàng)制度，指導(dǎo)合同的有效成立餓依法履行。目前，我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型時(shí)期，情勢變更制度在我國顯得越來越重要，它對于快速解決合同糾紛，穩(wěn)定市場經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。

一、我國情勢變更制度的法律現(xiàn)狀

（一）我國情勢變更制度的立法現(xiàn)狀

我國在20世紀(jì)90年代剛剛制定《合同法》的時(shí)候，立法者曾經(jīng)試圖把情勢變更制度寫入立法草案，但最終沒有被采納，這也是我國《合同法》的一大空白。事實(shí)上，早在20世紀(jì)90年代末最初制定《合同法》的時(shí)候，關(guān)于情勢變更是否應(yīng)該寫進(jìn)《合同法》之中，學(xué)者們和立法者之間就存在非常大的爭議，出現(xiàn)兩種對立的觀點(diǎn)。其中一種觀點(diǎn)認(rèn)為，民法中的公平原則和誠實(shí)信用原則應(yīng)該在合同法中得到貫徹落實(shí)，情勢變更制度能夠避免由于情勢變更所導(dǎo)致的不公平現(xiàn)象，維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序，營造公平交易的市場環(huán)境，因此，我國應(yīng)該在合同法中確定情勢變更制度。梁慧星教授持該種觀點(diǎn)，他認(rèn)為，合同有效成立之后，如果發(fā)生了當(dāng)事人無法預(yù)知的不可歸責(zé)于雙方當(dāng)事人的客觀情況變動，導(dǎo)致合同無法繼續(xù)履行或者履行困難時(shí)，可以適用情勢變更制度來橫平雙方當(dāng)事人的利益，減少交易不公平現(xiàn)象。但是，由于當(dāng)時(shí)立法者在制定《合同法》時(shí)并沒有考慮到我國的國情和實(shí)際情況，因而沒有確定情勢變更制度，最終采納了相對立的觀點(diǎn)，沒有確立情勢變更制度。

（二）我國情勢變更制度的司法現(xiàn)狀

雖然我國立法現(xiàn)狀比較落后，但是我國司法實(shí)踐關(guān)于情勢變更制度取得了較大進(jìn)步和發(fā)展，主要體現(xiàn)為以下幾個方面：

1.1993年，最高人民法院頒布了《全國經(jīng)濟(jì)審判工作座談會紀(jì)要》，明確提出了情勢變更的內(nèi)容“由于不可歸責(zé)于當(dāng)事人雙方的原因，作為合同基礎(chǔ)的客觀情況發(fā)生了非當(dāng)事人所能預(yù)見的根本性變化，以致按原合同履行顯失公平的，可以根據(jù)當(dāng)事人的申請，按情勢變更的原則變更或解除合同。”

2.2002年，最高人民法院頒布了《審理建設(shè)工程合同糾紛案件的暫行意見》，其中第27條明確規(guī)定了情勢變更制度。

3.2009年，最高人民法院頒布了《中華人民共和國合同法若干問題的解釋（二）》其中第26條明確了情勢變更制度的內(nèi)容。該司法解釋是在國際金融危機(jī)的背景下頒布的，更多的是為了化解金融危機(jī)，解決各種合同糾紛，維護(hù)我國市場經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展，促進(jìn)社會公平。

事實(shí)上，司法實(shí)踐中經(jīng)常會出現(xiàn)各種無法預(yù)見、不能避免的客觀事件，比如自然災(zāi)害、金融危機(jī)等等，這些都是在合同有效成立之后出現(xiàn)的，不能歸責(zé)于雙方當(dāng)事人的重大客觀情況，如果要求當(dāng)事人繼續(xù)履行合同會顯失公平。所以，《合同法解釋二》第26條的規(guī)定，確立情勢變更制度，有力保護(hù)當(dāng)事人的合法利益。

二、完善我國情勢變更制度的對策

針對我國現(xiàn)階段情勢變更制度的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以采取以下措施進(jìn)行完善：

（一）完善我國情勢變更制度的立法建議

首先，我國應(yīng)該將情勢變更制度明確規(guī)定在《合同法》中，彌補(bǔ)立法空白，從立法上賦予情勢變更制度的合法性。同時(shí)，規(guī)定相應(yīng)的法律條款，具體明確、嚴(yán)謹(jǐn)，給人們提供強(qiáng)有力的法律保障，讓人們和法院在處理情勢變更情況時(shí)有法可依。

其次，立法者應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和吸收最新的法學(xué)理論研究成果，注重理論研究，完善情勢變更制度。立法者應(yīng)該立足我國國情，從實(shí)際出發(fā)，從我國國情出發(fā)，不斷創(chuàng)新理論，符合時(shí)展潮流，順應(yīng)國際社會發(fā)展趨勢，加大與其他國家之間的聯(lián)系和交流，提高立法精神，提高情勢變更制度的指導(dǎo)性和理論性。

最后，廣發(fā)聽取人民群眾的意見和建議。立法者在制定情勢變更條款時(shí)，應(yīng)該深入人民群眾進(jìn)行廣泛調(diào)查，加強(qiáng)與人民群眾的聯(lián)系和交流，善于聽取廣大人民群眾的意見和建議，提高民眾參與立法的民主性，為人民服務(wù)，提高立法的民主性，保證情勢變更制度真正維護(hù)廣大人民群眾的切身利益。

（二）完善我國情勢變更制度的司法建議

第一，注重司法解釋的實(shí)踐性。完善我國情勢變更制度應(yīng)該不斷修正我國的司法解釋。司法實(shí)踐中所出現(xiàn)的問題是司法解釋必須注重的方面。司法實(shí)踐涉及到社會生活的各個方面，范圍非常廣泛，司法解釋規(guī)定的情勢變更條款應(yīng)該具有明確性和可操作性，及時(shí)吸收和總結(jié)各級法院的審判經(jīng)驗(yàn)和審判結(jié)果。司法解釋的最終目的是指導(dǎo)司法實(shí)踐，情勢變更制度的司法解釋也應(yīng)該注重司法解釋的實(shí)踐性，才能更好的指導(dǎo)合同糾紛案件。

第二，司法解釋應(yīng)該注重國際性。合同糾紛通常涉及到涉外合同糾紛以及其他合同糾紛，覆蓋范圍廣泛。因此，司法解釋一方面要從我國國情出發(fā)，結(jié)合我國市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，另一方面，也要縱觀全球，結(jié)合我國加入WTO的實(shí)際情況。注重取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)和借鑒國外立法和司法方面的經(jīng)驗(yàn)和案例精華，嚴(yán)格遵守國際公約和國際慣例，建立具有中國特色的情勢變更制度，為我國現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

第三，司法解釋應(yīng)該注重群眾性。人民法院的審判權(quán)來源于人民群眾，因此，人民法院在進(jìn)行審理合同糾紛案件時(shí)，應(yīng)該以人為本，有力保護(hù)人民群眾的切身利益，提高群眾滿意度，維護(hù)社會公平正義。司法解釋在解釋情勢變更條款時(shí)，應(yīng)該充分考慮人民群眾的需要，用通俗易懂的語言，讓人民群眾感受到法律的公正。

三、結(jié)語

情勢變更制度是現(xiàn)代法律體系中非常重要的一項(xiàng)制度，對于化解合同糾紛，維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，穩(wěn)定市場經(jīng)濟(jì)秩序，具有不可替代的作用。我國應(yīng)該高度重視和不斷發(fā)展完善情勢變更制度，促進(jìn)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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孫秀.論合同法的情勢變更制度[D].吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012年5月。

[2]熊雪瑩.情勢變更原則的適用研究[D].鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010年5月。

合同法解釋三范文第4篇

關(guān)鍵詞：合同法；新司法解釋

文章編號：1003-4625(2009)11-0114-03

中圖分類號：F832.0

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

《合同法》頒布后，最高人民法院曾于1999年制定了《關(guān)于適用(中華人民共和國合同法)若干問題的解釋(一)》。10年來，隨著社會環(huán)境的變化、形勢的發(fā)展，新情況新問題不斷涌現(xiàn)，司法解釋(一)已不能滿足審判實(shí)踐需要。為此，最高人民法院經(jīng)過多方調(diào)查、深入研究、反復(fù)論證，并在廣泛征求社會各界意見的基礎(chǔ)上，起草頒布了《關(guān)于適用(中華人民共和國合同法)若干問題的解釋(二)》(下稱《新司法解釋》)，以便人民法院正確審理合同糾紛案件?！缎滤痉ń忉尅芬延?009年5月13日起施行。

一、《新司法解釋》出臺的背景和意義

受國際金融危機(jī)的沖擊與影響，我國經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快發(fā)展的任務(wù)異常艱巨，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的問題和合同履行困難已經(jīng)或者可能轉(zhuǎn)化為各類案件進(jìn)入司法領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年全國各級人民法院共受理一審合同糾紛案件近300萬件，同比上升了19.07％，合同案件數(shù)量占一審全部民商事案件數(shù)量的54.2％以上?！案黝惡贤m紛呈現(xiàn)數(shù)量多、增速快、類型多、法律關(guān)系復(fù)雜、處理難度大等特點(diǎn)，已經(jīng)給人民法院的審判工作尤其是合同糾紛案件的審判工作帶來巨大的壓力和新的挑戰(zhàn)。”最高人民法院有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受采訪時(shí)道出了《新司法解釋》出臺的背景。《新司法解釋》是對《合同法》實(shí)施10年來和合同審判實(shí)踐中出現(xiàn)的問題、遇到的難題的一次集中梳理和應(yīng)對，被譽(yù)為是最高人民法院為應(yīng)對金融危機(jī)、保障經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展提供司法服務(wù)的重大舉措。它對統(tǒng)一司法尺度，公正高效審理合同糾紛案件，保護(hù)合同當(dāng)事人合法權(quán)益，維護(hù)社會公平交易秩序，也具有重要意義。

二、《新司法解釋》的主要內(nèi)容

《新司法解釋》涉及了《合同法》的五大問題，包括六個部分共計(jì)30條，分別對合同的訂立、合同的效力、合同的履行、合同的權(quán)利義務(wù)終止等進(jìn)行了較為全面的解釋。

(一)明確了可通過雙方民事行為推定其訂立了合同

依《合同法》第十條第一款規(guī)定，合同包括書面形式、口頭形式和其他形式。然何謂“其他形式”，社會各界理解不一?！缎滤痉ń忉尅返诙l對此作了專門規(guī)定。依該條規(guī)定，當(dāng)事人雖未訂立書面或口頭形式的合同，但從其“民事行為能夠推定雙方有訂立合同意愿的”，可認(rèn)定以《合同法》第十條第一款中的“其他形式”訂立了合同。換言之，可通過雙方民事行為推定其訂立了合同。

(二)賦予了摁手印具有法律效力

依《新司法解釋》第五條規(guī)定，當(dāng)事人在合同書上所摁手印，具有與其簽字或者蓋章同等的法律效力。實(shí)際上，摁手印在我國民間較為普遍，但在法律上卻是個空白；實(shí)務(wù)中，商業(yè)銀行也遇到過少數(shù)客戶因無法簽字而不得已接受客戶摁手印的情形?！缎滤痉ń忉尅诽钛a(bǔ)了我國摁手印的法律空白，使民間以摁手印方式實(shí)現(xiàn)交易將有“章”可循，也使商業(yè)銀行不再擔(dān)心此類操作會存在法律風(fēng)險(xiǎn)。

(三)完善了格式條款的法律規(guī)制

格式條款是一方當(dāng)事人為重復(fù)使用而預(yù)先擬定，并在訂立合同時(shí)未與對方協(xié)商的條款。格式條款的使用，有利于降低交易成本，提高生產(chǎn)經(jīng)營效率，但也容易使提供格式條款的一方利用自己的優(yōu)勢地位把不公平的條款強(qiáng)加給對方。為了限制提供格式條款的一方濫用權(quán)利，《合同法》第三十九條至第四十一條分別從不同角度作了規(guī)制。其中第三十九條明確要求其“采取合理的方式提請對方注意免除或者限制其責(zé)任的條款”。但何謂“采取合理的方式”，由誰來舉證，未“采取合理的方式”的法律后果是什么，《合同法》均未有明確規(guī)定?！缎滤痉ń忉尅返诹鶙l、第九條和第十條對此作了明確規(guī)定。依第六條第一款規(guī)定，提供格式條款的一方只要在合同訂立時(shí)采用了足以引起對方注意的文字、符號、字體等特別標(biāo)識，并按照對方的要求對格式條款中免除或者限制其責(zé)任的內(nèi)容予以說明，應(yīng)認(rèn)定符合“采取合理的方式”；依第六條第二款規(guī)定，由提供格式條款的一方對已盡合理提示及說明義務(wù)承擔(dān)舉證責(zé)任；依第九條、第十條規(guī)定，提供格式條款的一方未“采取合理的方式”提示和說明的，對方可申請撤銷該等條款或請求確認(rèn)該等條款無效。由此可見，《新司法解釋》在權(quán)衡效率與公平的基礎(chǔ)上，完善了格式條款的法律規(guī)制。實(shí)務(wù)中，商業(yè)銀行通常采用將格式合同中相關(guān)條款的字體加粗加黑等醒目方式來提示(請)客戶注意，并對該等條款予以說明。同時(shí)，以非格式條款并由客戶簽章確認(rèn)的方式，由客戶申明：已詳盡閱讀了解該等條款內(nèi)容，銀行也作了提示和說明。我們不難發(fā)現(xiàn)，商業(yè)銀行的做法是符合《新司法解釋》規(guī)定的。

(四)認(rèn)可了行業(yè)慣例、習(xí)慣做法的法律地位

依《新司法解釋》第七條第一款規(guī)定，在交易行為當(dāng)?shù)鼗蛘吣骋活I(lǐng)域、某一行業(yè)通常采用并為交易對方訂立合同時(shí)所知道或者應(yīng)當(dāng)知道的做法，或者當(dāng)事人雙方經(jīng)常使用的習(xí)慣做法，只要不違反法律、行政法規(guī)強(qiáng)制性規(guī)定的，可認(rèn)定為《合同法》所稱“交易習(xí)慣”。同時(shí)，該條第二款還規(guī)定，由提出主張的一方當(dāng)事人對是否為交易習(xí)慣承擔(dān)舉證責(zé)任。這給確認(rèn)行業(yè)慣例、習(xí)慣做法為交易習(xí)慣提供了法律依據(jù)。實(shí)際上，銀行業(yè)有許多行業(yè)慣例、習(xí)慣做法。在適用上，商業(yè)銀行應(yīng)注意：一是行業(yè)慣例、習(xí)慣做法的普遍性，即行業(yè)慣例應(yīng)為同行業(yè)、同地區(qū)而非一兩家或少數(shù)商業(yè)銀行的通用習(xí)慣規(guī)則；習(xí)慣做法應(yīng)局限于與特定客戶之間，并經(jīng)常使用。二是行業(yè)慣例、習(xí)慣做法的適法性，即不得違反法律、行政法規(guī)強(qiáng)制性規(guī)定。否則，商業(yè)銀行將面臨無法舉證或舉證不能的不利法律后果。

(五)豐富了債權(quán)人提起撤銷權(quán)訴訟的事由

依《合同法》第七十四條規(guī)定，債權(quán)人可提起撤銷權(quán)訴訟的事由有三項(xiàng)：一是債務(wù)人放棄到期債權(quán)；二是債務(wù)人無償轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)；三是債務(wù)人以明顯不合理的低價(jià)轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)?！缎滤痉ń忉尅返谑藯l、第十九條新增了四項(xiàng)事由：一是債務(wù)人放棄未到期債權(quán)；二是債務(wù)人放棄債權(quán)擔(dān)保；三是債務(wù)人惡意延長到期債權(quán)履行期限；四是債務(wù)人以明顯不合理的高價(jià)收購他人財(cái)產(chǎn)。同時(shí)，《新司法解釋》還規(guī)定了“明顯不合理”的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即以交易當(dāng)?shù)匾话憬?jīng)營者的判斷，并參考交易當(dāng)時(shí)交易地的物價(jià)部門指導(dǎo)價(jià)或市場交易價(jià)，結(jié)合其他相關(guān)因素綜合考慮予以確認(rèn)；而

當(dāng)出售價(jià)格達(dá)不到交易時(shí)交易地的指導(dǎo)價(jià)或市場交易價(jià)百分之七十的，或收購價(jià)格高于當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)價(jià)或市場交易價(jià)百分之三十的，可視為交易價(jià)格“明顯不合理”。撤銷權(quán)訴訟事由的豐富有利于債權(quán)人打擊債務(wù)人的惡意逃債行為，從而維護(hù)其合法權(quán)益。

(六)確認(rèn)了同類(筆)債務(wù)的清償順序

現(xiàn)有規(guī)定對債務(wù)人對同一債權(quán)人所負(fù)數(shù)筆同類債務(wù)以及同一筆債務(wù)的本金、利息和債權(quán)人實(shí)現(xiàn)債權(quán)所支付的有關(guān)費(fèi)用的清償順序，未有明確規(guī)定。實(shí)務(wù)中尤其是銀行貸款實(shí)務(wù)中，往往以專門合同條款對此予以明確約定。《新司法解釋》不僅認(rèn)可了實(shí)務(wù)操作，而且還作了細(xì)化。第二十條規(guī)定，債務(wù)人的給付不足以清償其對同一債權(quán)人所負(fù)的數(shù)筆相同種類的全部債務(wù)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先抵充已到期的債務(wù)；幾項(xiàng)債務(wù)均到期的，優(yōu)先抵充對債權(quán)人缺乏擔(dān)?；蛘邠?dān)保數(shù)額最少的債務(wù)；擔(dān)保數(shù)額相同的，優(yōu)先抵充債務(wù)負(fù)擔(dān)較重的債務(wù)；負(fù)擔(dān)相同的，按照債務(wù)到期的先后順序抵充；到期時(shí)間相同的，按比例抵充。但是，債權(quán)人與債務(wù)人對清償?shù)膫鶆?wù)或者清償?shù)殖漤樞蛴屑s定的除外。第二十一條規(guī)定，債務(wù)人除主債務(wù)之外還應(yīng)當(dāng)支付利息和費(fèi)用，當(dāng)其給付不足以清償全部債務(wù)時(shí)，并且當(dāng)事人沒有約定的，人民法院應(yīng)當(dāng)按照下列順序抵充：一是實(shí)現(xiàn)債權(quán)的有關(guān)費(fèi)用；二是利息；三是主債務(wù)。商業(yè)銀行可合理運(yùn)用該規(guī)定，依法維護(hù)其合法權(quán)益。

(七)補(bǔ)充了債的法定抵消的內(nèi)容

《合同法》第九十九條規(guī)定了債的法定抵消。但對當(dāng)事人可否通過約定來排除債的法定抵銷，未作明確規(guī)定。《新司法解釋》第二十三條確認(rèn)了當(dāng)事人通過約定來排除債的法定抵消的法律效力。這突出地體現(xiàn)了當(dāng)事人意思自治原則。第二十四條對當(dāng)事人就債的法定抵消的異議期限作了規(guī)定。依該條規(guī)定，當(dāng)事人對債的法定抵消有異議的，應(yīng)在約定或法定的異議期限內(nèi)向人民法院，否則，人民法院不予支持。這兩條規(guī)定補(bǔ)充了債的法定抵消的內(nèi)容，有利于商業(yè)銀行保障其合法權(quán)益。

三、商業(yè)銀行適用《新司法解釋》應(yīng)注意的問題

商業(yè)銀行與客戶之間的法律關(guān)系最主要的是合同法律關(guān)系。因此，充分把握并有效運(yùn)用《新司法解釋》，對商業(yè)銀行開展合同法律風(fēng)險(xiǎn)管理，維護(hù)其合法權(quán)利，意義重大。

(一)修訂完善格式合同文本，依法維護(hù)銀行合同權(quán)利

商業(yè)銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)所涉及的合同或協(xié)議大部分都是格式條款。因此，要對這些格式合同文本及時(shí)進(jìn)行梳理，并按照《新司法解釋》對格式條款的新規(guī)定，修訂完善卡同關(guān)條款內(nèi)容，依法維護(hù)其合同權(quán)利。對合同義本中免除或限制銀行責(zé)任的條款的字體，要采用加粗加黑、不同顏色或下劃線等醒目方式，以便引起客戶的注意；要主動提示(請)客戶注意采用加粗加黑、不同顏色或下劃線等字體的條款，并要求客戶就這些條款內(nèi)容詳盡閱讀了解發(fā)表申明且簽章確認(rèn)，以有利于銀行將來的舉證。實(shí)務(wù)中，一些銀行將客戶申明的內(nèi)容刻制成條形章，加蓋于合同文本的“其他約定事項(xiàng)”條款處，并由客戶簽章確認(rèn)。我們認(rèn)為，這種以刻印章來替代書寫非格式條款的做法，易引發(fā)爭議，是不可取的。因?yàn)樗妆徽J(rèn)定為是格式條款，將弱化或達(dá)不到客戶申明的作用。

(二)規(guī)范銀行業(yè)務(wù)操作流程，嚴(yán)防不當(dāng)操作引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)

要按照《新司法解釋》的規(guī)定，認(rèn)真檢討本行業(yè)務(wù)操作流程是否嚴(yán)密和適當(dāng)，并及時(shí)堵塞漏洞，嚴(yán)防不當(dāng)操作引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。在業(yè)務(wù)獲批前，嚴(yán)禁要求或在事實(shí)上要求客戶做屬于履行合同的行為或事情，以免被認(rèn)為以“其他形式”訂立了合同。要全面梳理本行做法尤其是柜臺做法是否為銀行業(yè)通用習(xí)慣規(guī)則，及時(shí)糾正不當(dāng)做法，并視情況對符合銀行業(yè)通用習(xí)慣規(guī)則的做法予以公告。鑒于指紋的唯一性，要優(yōu)先選擇客戶簽字并摁手印的方式簽訂合同；應(yīng)要求客戶現(xiàn)場摁手印，并保證手印(指紋)的完整、清晰；對客戶僅摁手印的，必要時(shí)要予以公證，以增強(qiáng)其采信力。對客戶就加粗加黑、不同顏色或下劃線等字體的格式條款所作的已詳盡閱讀了解的申明，應(yīng)要求客戶另行出具或由客戶將申明內(nèi)容書寫于合同文本的“其他約定事項(xiàng)”條款處，并簽章確認(rèn)。要對“其他約定事項(xiàng)”等合同文本空白條款處的填寫內(nèi)容予以統(tǒng)一，如無內(nèi)容填寫的，要以“／”或“此處無內(nèi)容”予以注明。嚴(yán)禁以非格式條款來排除法定抵消。要明確非格式合同文本或條款須經(jīng)本行法律審查確認(rèn)后才可簽署。

(三)及時(shí)提起撤銷權(quán)之訴訟，堅(jiān)決打擊各類逃債行為

《新司法解釋》豐富完善了債權(quán)人提起撤銷權(quán)訴訟的事由，為商業(yè)銀行堅(jiān)決打擊債務(wù)人各類逃債行為、保護(hù)自身合法權(quán)益提供了法律依據(jù)。當(dāng)然，商業(yè)銀行提起撤銷權(quán)訴訟時(shí)須有充足的證據(jù)，否則，將要承擔(dān)敗訴的不利后果，并可能因此而承擔(dān)賠償責(zé)任。這就給商業(yè)銀行的合同后續(xù)管理尤其是貸后管理，提出了更高要求。因此，要定期或不定期地密切監(jiān)督檢查債務(wù)人的一切經(jīng)營行為，不要僅僅“依賴”于債務(wù)人的各類財(cái)務(wù)報(bào)表。如發(fā)現(xiàn)債務(wù)人有逃債或不良行為，要通過申請公證或法院訴前證據(jù)保全等方式收集固定證據(jù)材料，并及時(shí)提起撤銷權(quán)訴訟。在監(jiān)督檢查方式上，可以是直接主動地到債務(wù)人經(jīng)營場地，查閱相關(guān)材料，了解有關(guān)情況，也可以是間接被動地要求債務(wù)人提供相關(guān)材料或情況說明，還可以是主動訪問債務(wù)人的客戶及關(guān)系密切者，間接調(diào)查了解債務(wù)人有關(guān)情況。

(四)合理設(shè)定債務(wù)清償順序，確保合法權(quán)益不受侵害

實(shí)務(wù)中，商業(yè)銀行與借款人之間通常會有多筆貸款，且借款人單次還款往往也只是部分額度。同時(shí)，考慮到各筆貸款的還款來源可能并不相同，如完全遵照《新司法解釋》第二十條所確定的清償順序，將可能不利于商業(yè)銀行最大限度保護(hù)其合法權(quán)益。因此，商業(yè)銀行要視情況對債務(wù)清償順序作出合理設(shè)定，以確保其合法權(quán)益不受侵害。對新發(fā)生貸款客戶，要在合同文本的“其他約定事項(xiàng)”條款處做如下補(bǔ)充約定：借款人在貸款人處已有或?qū)⒂卸喙P貸款的，如借款人單次還款額不足以清償全部貸款的，由雙方協(xié)商確定清償順序；協(xié)商不成的，依貸款人所確定的順序清償。對老貸款客戶，如有可能，要通過補(bǔ)充協(xié)議的方式，明確前述補(bǔ)充約定內(nèi)容。同時(shí)，無論新客戶還是老客戶，在簽訂合同或協(xié)議時(shí)還要明確：貸款人行使抵消權(quán)、代位權(quán)的，貸款的清償順序由貸款人確定。

合同法解釋三范文第5篇

合同漏洞是指各合同關(guān)于某項(xiàng)應(yīng)有訂定而沒有訂定，即合同的客觀規(guī)范內(nèi)容沒有包括某種應(yīng)處理的事項(xiàng)。合同漏洞產(chǎn)生的主要原因有三個方面：一是當(dāng)事人對非必要內(nèi)容沒有表示；二是當(dāng)事人對非必要內(nèi)容有表示，但沒有達(dá)成一致，同意留在合同成立后繼續(xù)商議；三是合同的某些條款或內(nèi)容違法或違反公共利益、公共道德而無效。本文主要根據(jù)《合同法》的第60條、61條、62條從五個方面展開論述：一是誠實(shí)信用原則：《合同法》第60條規(guī)定，“當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照約定全面履行自己的義務(wù)。當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循誠實(shí)信用原則，根據(jù)合同的性質(zhì)、目的和交易習(xí)慣履行通知、協(xié)助、保密等義務(wù)”。同時(shí)，在《合同法》第125條規(guī)定了誠實(shí)信用原則作為解釋合同條款，確定合同條款真實(shí)意思的指導(dǎo)規(guī)則之一；二是當(dāng)事人達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議，當(dāng)事人協(xié)商補(bǔ)充，這是意思自治原則的要求和體現(xiàn)，是對原合同的補(bǔ)充；三是按合同有關(guān)條款或交易習(xí)慣來確定交易習(xí)慣是指在當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)鼗蛘吣骋恍袠I(yè)、某一類交易關(guān)系中，為人們所普遍采納的、且不違反公序良俗的習(xí)慣做法，有一般的交易習(xí)慣、特定區(qū)域的交易習(xí)慣、特殊行業(yè)的交易習(xí)慣、當(dāng)事人之間長期從事某種交易所形成的習(xí)慣；四是依《合同法》第62條的規(guī)則，分為六項(xiàng)，明確規(guī)定了各種填補(bǔ)合同漏洞的規(guī)則，但當(dāng)事人可以通過約定來排斥這些規(guī)定的適用；五是合同解釋原則，有文義解釋、目的解釋方法、整體解釋方法、習(xí)慣解釋、誠實(shí)信用原則。在填補(bǔ)漏洞時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照《合同法》規(guī)定的上述步驟，逐步地、循序漸進(jìn)的填補(bǔ)合同漏洞，而不應(yīng)打亂上述步驟和程序。

關(guān)鍵詞：合同漏洞 原則 任意性規(guī)則 合同解釋

合同漏洞是指合同關(guān)于某項(xiàng)應(yīng)有訂定而沒有訂定，即合同的客觀規(guī)范內(nèi)容沒有包括某種應(yīng)處理的事項(xiàng)。具體來說，一是合同的內(nèi)容存在遺漏，即對一些合同的條款，在合同中并沒有作出規(guī)定。二是合同中的約定不明確，或者約定前后矛盾，例如合同中對履行地點(diǎn)、方式約定不明確。一般來說，合同漏洞是當(dāng)事人在訂立合同時(shí)所不知道的，且在合同中也沒有寫出填補(bǔ)漏洞的方法，如果在締約時(shí)已經(jīng)知道而故意不予規(guī)定，尤其是已經(jīng)在合同中規(guī)定了填補(bǔ)漏洞的方法，就不能認(rèn)為合同漏洞。例如，當(dāng)事人在買賣合同訂立時(shí)，因?yàn)榭紤]到市場價(jià)格在交貨時(shí)會急劇波動，因此在合同中并沒有規(guī)定明確的價(jià)格，而只是規(guī)定價(jià)格隨行就市，這就是我們通常所說的“活價(jià)條款”。活價(jià)條款雖未設(shè)定具體的價(jià)格，但實(shí)際上當(dāng)事人在締約時(shí)已經(jīng)意識到這種情況，且約定了確定價(jià)格的方法，此種情況并不屬于合同漏洞。嚴(yán)格地說，合同漏洞的存在一般不應(yīng)合同的成立。如果合同的必要條款出現(xiàn)漏洞，則可能因?yàn)樵摋l款的欠缺而導(dǎo)致合同不能成立。例如，在買賣合同中缺少標(biāo)的條款。在合同根本不成立的情況下，也就不存在所謂的合同漏洞，更沒有必要對漏洞進(jìn)行填補(bǔ)了。只有在當(dāng)事人對合同的非必要條款未作出規(guī)定或約定不明確的情況下，則可以認(rèn)定合同已經(jīng)成立，可以依據(jù)合同的性質(zhì)、交易習(xí)慣以及的任意性規(guī)范作出解釋，從而填補(bǔ)合同的漏洞。

合同是當(dāng)事人通過合意對于其未來事務(wù)所作的安排，然而，由于當(dāng)事人在訂立合同時(shí)，不能對未來發(fā)生的各種情況都作出充分的完全的預(yù)見，當(dāng)事人即使具有豐富的交易經(jīng)驗(yàn)和雄厚的法律，也不可能在合同中將其未來的各種事務(wù)安排得十分周全，所以在合同中出現(xiàn)某些漏洞，甚至某些條款的規(guī)定不明確是在所難免的。還要看到訂約當(dāng)事人需要通過一定的用語表達(dá)合同的內(nèi)容。但由于各方面的原因，締約當(dāng)事人對某個條款和用語也可能會產(chǎn)生不同的理解和認(rèn)識，從而發(fā)生爭議。合同漏洞產(chǎn)生的主要原因有以下三個方面：一是當(dāng)事人對非必要內(nèi)容沒有表示；二是當(dāng)事人對非必要內(nèi)容有表示，但沒有達(dá)成一致，同意留在合同成立后繼續(xù)商議；三是合同的某些條款或內(nèi)容違法或違反社會公共利益、公共道德而無效。

長期以來，對于合同條款本身的爭議，大多通過一種簡單的辦法，即宣告該合同無效的方法來解決，這種方式盡管簡單，但根本不符合市場所要求的合同法應(yīng)具有的鼓勵交易的原則。在合同存在漏洞的情況下，應(yīng)當(dāng)通過何種方法來填補(bǔ)漏洞?根據(jù)《合同法》第60條規(guī)定，“當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照約定全面履行自己的義務(wù)。當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循誠實(shí)信用原則，根據(jù)合同的性質(zhì)、目的和交易習(xí)慣履行通知、協(xié)助、保密等義務(wù)”。 《合同法》第61條規(guī)定：“合同生效后，當(dāng)事人就質(zhì)量、價(jià)款或者報(bào)酬、履行地點(diǎn)等內(nèi)容沒有約定或者約定不明確的，可以協(xié)議補(bǔ)充；不能達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議的，按照合同有關(guān)條款或者交易習(xí)慣確定”?！逗贤ā返?2條也規(guī)定了填補(bǔ)合同漏洞的6項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，稱為“補(bǔ)充合同的一般原則”。這個條文構(gòu)成了合同解釋的重要內(nèi)容，應(yīng)該說它們是合同解釋的最基本規(guī)則。同時(shí)由于這些規(guī)則主要是用來填補(bǔ)合同漏洞，也可以稱為漏洞填補(bǔ)的規(guī)則。本文主要根據(jù)《合同法》的第60條、61條、62條從以下五個方面展開論述：

一、誠實(shí)信用原則

《合同法》第60條主要是針對當(dāng)事人在存在合同漏洞的情況下如何履行合同義務(wù)而確定的規(guī)則，這就是說，在出現(xiàn)合同漏洞的情況下，當(dāng)事人難以直接根據(jù)合同的規(guī)定來履行義務(wù)，但由于合同對當(dāng)事入義務(wù)的設(shè)定不明確或存在缺陷，此時(shí)當(dāng)事人就應(yīng)當(dāng)依據(jù)誠實(shí)信用原則，根據(jù)合同的性質(zhì)、目的和交易習(xí)慣履行通知、協(xié)助、保密等義務(wù)。例如，原告因建造兩棟大樓急需黃沙，遂于1995年9月10日與被告簽定了一份合同，合同約定原告購買被告黃沙30車，每噸價(jià)300元，合同訂立一個月后，黃沙價(jià)格開始上漲。1個月后，市場價(jià)己從：300元／噸漲到350元／噸。被告經(jīng)理李某見價(jià)格上漲，不愿如數(shù)供貨，遂于1995年10月12日給原告的經(jīng)辦人張某去電話，提出因貨源緊張，要求變更貨物數(shù)量，少供貨，遭到原告拒絕。李某遂于次日安排兩輛130貨車，裝載兩車黃沙(每車裝載2噸)，送到原告處，并要求以130車為標(biāo)準(zhǔn)交貨數(shù)量。原告要求以東風(fēng)牌大卡車作為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。雙方為此發(fā)生爭議。在本案中，被告顯然不是按照一個誠實(shí)、守信的商人的標(biāo)準(zhǔn)來履行合同的。一方面，被告在訂約之后，鑒于黃沙價(jià)格已經(jīng)上漲，曾要求原告減少供貨量，當(dāng)此要求被拒絕以后，被告便以合同沒有規(guī)定明確的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)為由，以130型小貨車送貨，實(shí)際上，被告的目的在于減少供貨數(shù)量。另一方面，原告明知按照當(dāng)?shù)氐慕灰琢?xí)慣，當(dāng)以車為計(jì)量單位時(shí)通常是指東風(fēng)牌大卡車，而被告給他人送貨時(shí)也主要以東風(fēng)牌大卡車送貨，顯然被告以130車送貨既可以達(dá)到少交貨的目的，又不至于被原告抓到違約把柄。然而，被告的行為的確是與誠實(shí)信用原則相背離的。因此，在本案中盡管當(dāng)事人對交貨數(shù)量的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定不明確，但當(dāng)事人完全可以按照合同法第60條的規(guī)定，依據(jù)誠實(shí)信用原則考慮過去當(dāng)事入雙方交貨的習(xí)慣來履行義務(wù)。因此，誠實(shí)信用原則是《合同法》中的最高規(guī)則，也叫帝王規(guī)則。如果當(dāng)事人不能依據(jù)《合同法》第60條的規(guī)定，按照誠實(shí)信用原則履行義務(wù)，則當(dāng)事人可以提起訴訟，由法院來考慮如何填補(bǔ)漏洞。

二、當(dāng)事人達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議