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小學數(shù)學期末總結(jié)范文第1篇

本學期我擔任一，二年級數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。

作為數(shù)學教師，我能認真制度計劃，注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在教學中我從以下幾方面做的：

1、課前準備：

（1）認真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培

養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權(quán)交給學生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。

如學習應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后分小組合作探究算理，最后得出了二種算法，激發(fā)了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內(nèi)容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。

學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有點學生抄襲作業(yè)。

小學數(shù)學期末總結(jié)范文第2篇

一、深化教學研究，提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，改進課堂教學，促進師生發(fā)展。

教研組定期進行業(yè)務(wù)學習活動，繼續(xù)組織聾教全體老師認真學習《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，深入領(lǐng)會其精神，重視學習教學新理念。充分利用業(yè)務(wù)學習時間，鼓勵全體老師學習各類教育刊物中有關(guān)聾教教學的新做法、新思路，要求結(jié)合學生存在的問題，有重點的組織學習。我們?nèi)w組員做到：樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識； 堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文、數(shù)學等學科運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染；積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下學會思考解決問題，在主動實踐過程中積累和感悟；突出學生主體地位，將教學過程看成是老師和學生平等交流的過程，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；樹立大語文、大數(shù)學等大教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學科學習和應(yīng)用的渠道，增加學科實踐機會，提高學習效率；講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，作業(yè)設(shè)計采用分組分層式，讓不同學生學有所獲。

2、 緊抓課堂教學，促進師生綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學研究，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們盡可能地為老師們提供學習、擴展的空間和自我展示的平臺。

（1）聽課：聽教研課，老師們做到組內(nèi)研究課、公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，課后評課、總結(jié)；聽資料課，我們利用網(wǎng)絡(luò)、或外出學習培訓教師帶回來的課堂教學資料，組織組員觀看外地優(yōu)質(zhì)課，分享先進地區(qū)的教學資源，大面積地學習先進教學方法；聽常規(guī)課，平時教師之間也互相聽課、隨時交流、學習，青年教師更是虛心地向有經(jīng)驗的老師學習，抓住一切機會外出學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

（2）教研課：根據(jù)工作計劃，我們每位教師本學年都上了一節(jié)以上的教研課。做到課前集體備課，骨干教師引領(lǐng)，任課教師執(zhí)教相結(jié)合；聽、評課做到全員參與。并收集研究課的全部資料（包括教案、課件、反思等）存檔。

3、開發(fā)校本課程。

我們根據(jù)目前課程與教學情況，立足于課堂和教學實際，開發(fā)職教、心理健康、綜合實踐課課程，以及語文、數(shù)學（鄉(xiāng)土教材）校本課程的開發(fā)并取得較好成績。如滕副的語文課和我們的手工、烹飪、勞技等課。

二、抓好課題研究，深化教學改革

積極開展《信息技術(shù)在特殊教育中功能及運用的研究》的課題研究。重視研究過程，將課題研究與教師育人能力的提升、教學質(zhì)量的提高結(jié)合起來，定期組織教師開展與課題相關(guān)的培訓、研究、總結(jié)、交流活動，讓課題研究全面滲透到學校教育教學工作的各個方面，真正使課題研究成為促進學校發(fā)展助推劑。本組成員每人都撰寫了論文，并全部獲自治區(qū)級三等獎以上。

四、存在的不足及今后努力的方向。

1、全體組員的手語水平急待提高，今后我們除了強調(diào)教師自學手語外，將安排出更多的集體學習時間，并通過開展豐富的活動促進教師手語水平的提高。

小學數(shù)學期末總結(jié)范文第3篇

一、增強了科組成員教學理論學習,提高了思想覺悟。

實施新課程,關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育觀念。數(shù)學科組在學期初就落實“以人為本,全面發(fā)展;立足校情,實踐創(chuàng)新”的工作新思路,積極組織科組成員參加市、區(qū)舉辦的各類有關(guān)新課標、新教材的培訓,聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個案、與專家對話等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠舉行的小學數(shù)學評優(yōu)課觀摩活動,四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學語文、數(shù)學骨干老師赴東北師范研修學習活動,通過老師們外出學習活動及進行學習反饋總結(jié)等大大提高了科組里老師思想覺悟,增強了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。同時開展形式多樣的校本培訓,發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師的作用。通過開設(shè)講座,做輔導報告,引導科組成員領(lǐng)會新理念;通過討論、學習成功的案例,大部分老師嘗試新課程的教學;在新的教育形勢下,教師要不斷學習,提高自己的思想覺悟,在增強自己的專業(yè)素養(yǎng)時,更新教育觀念,做好教育教學工作。做一名優(yōu)秀的小學教師,讓我們的學生不僅能上學,也要上好學。一個好的教師除了熱愛教育事業(yè),還要樹立明確的教育觀念,學會反思和研究。一個小學教師需要有終身學習的信念,要時時提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能適應(yīng)新的教學形勢和教學觀念。

二、落實科組工作計劃和總結(jié)。

數(shù)學教研組根據(jù)學校教育工作的安排,以學校工作計劃為指導,各年級的數(shù)學教師在學期前制定了切實可行的教學計劃、工作重點。各年級通過認真展開討論,提出合理化建議,然后結(jié)合本組實際,結(jié)合學科特點、學生特點,制定了切實可行的教研組計劃、進度計劃及班主任工作計劃,并以此為根據(jù),時時、處處把工作落在實處,把計劃既當作是對工作的指導,又當作是對工作的監(jiān)督,由于計劃制定周密、完善,再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力,力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動,并且在每個期末制定工作小結(jié)。

三、教研活動專題化、系列化,提高了教師的教學研究能力

這學期為推進新課改,改進教學方法,提高教學效果,促進教師交流,我們科組里安排11節(jié)的數(shù)學教研課,高中低年級都有,分別在一年級、五年級、六年級開展了同課異構(gòu)活動。這些教研課都按計劃完成了,每一個上課老師都是認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計,沒有半點馬虎,同樣聽課的老師也認真參與,積極討論。通過聽課,發(fā)現(xiàn)這些老師的課很多環(huán)節(jié)、細節(jié)給我們聽課老師留下了很深的印象,值得我們大家學習。比如:羅斌倫老師和吳東明老師課堂中那種飽滿的精神狀態(tài),靈活駕馭課堂的能力,始終注意培養(yǎng)學習興趣.善于用幽默生動的語言激活調(diào)動學生學習積極性,突出“活”字的教學藝術(shù)值得我們學習。馮海英老師能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢用生動親切的教學語言和教學神態(tài)營造良好的師生互動氛圍,讓學生快樂學習,吳煥敏老師是我們科組最年輕的老師,但教學能力進步很快,具有較好的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹,扎實,對教學內(nèi)容的重難點把握得非常好,例如她在這節(jié)《找規(guī)律》教學中,強調(diào)學生從多方面去尋找事物的規(guī)律,以開發(fā)學生的思維。譚全通老師和梁葵紅老師教學基本功扎實,善于組織教學,常規(guī)訓練有素,始終把培養(yǎng)學生良好的學習行為和習慣貫穿于整個教學過程中的那種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度都值得我們學習。還有林智能老師和何炎明老師規(guī)范的板書等等,都值得我們聽課的老師學習。從老師們的教學可以看出,我們的數(shù)學老師都有較強的敬業(yè)精神,有較高的基本素質(zhì)和教學能力。

通過開展系列化的教研活動大大提高了數(shù)學科組里各位老師的教學能力和評課能力。這學期的教研課都實行了同級組互評,大家再歸納綜合的方式。一年級的課是梁平玉老師代表發(fā)言,五年級的有吳鎮(zhèn)昌主任,六年級的是鳳英校長和盧栩香老師,還有馮汝清、林淑顏、梁志偉等老師也對相應(yīng)的課做出了中肯的評價,這些老師在評價的同時得到了很大的鍛煉,在對別人的課提出意見的同時對自己也是一種學習和反思,從而創(chuàng)設(shè)了一個非常好的相互交流與共同學習的機會。

四、為教師搭建展示平臺,促進年輕教師的成長。

本學期末,我們科組的梁葵紅老師承擔了鎮(zhèn)六年級復習課的數(shù)學交流活動,同年級組譚全通、盧栩香老師積極主動的幫助她選課題,找材料,訂方案,大家獻計獻策,經(jīng)過了認真的集體備課、評課,梁老師在這次承擔的六年級數(shù)學復習課中表現(xiàn)優(yōu)秀,效果良好。交流會上,市教研室的吳國輝老師給予了高度的評價同時也都受到了同行和其他學校老師的好評。只要有數(shù)學研討活動,學校就派骨干教師外出學習、參加,讓骨干教師先走一步,然后很好地發(fā)揮輻射作用,帶動更多的年輕人成長。

五、主要成績和努力方向。

小學數(shù)學期末總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；生活化教學；應(yīng)用策略

隨著我國新課程改革的不斷進行，小學數(shù)學的教學模式亟需做出創(chuàng)新性的改變，而小學數(shù)學的生活化教學就正好適應(yīng)了這一需求，成為現(xiàn)在小學數(shù)學教學中普遍采取的一種教學模式。雖然小學數(shù)學的生活化教學適應(yīng)了時展的需要，但是其還有一些弊端的存在，阻礙著生活教學在實際小學教學生活中的應(yīng)用，要想在實際教學中克服這些弊端，就必須采取合理的方法和教學模式來進行引導，對以前的教學方法進行生活化的創(chuàng)新，從而達到小學數(shù)學生活化教學目的。小學數(shù)學的生活教學主要體現(xiàn)在以下幾個方面上。

一、小學數(shù)學課堂學習的生活化

在小學階段的數(shù)學學習，更重要的是要培養(yǎng)小學生們對于數(shù)學學習的興趣，讓他們能夠應(yīng)用自己所學的數(shù)學知識，自己獨自自主的解決實際的生活問題，從而在一定程度上有助于小學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。因此，要想讓小學生更好的接受數(shù)學的知識，老師們就必須改變課堂老師講學的教學特點，讓小學生成為課堂的主人，使課堂變得加生活化。同時，老師們在舉例的時候，應(yīng)該多用生活中的事例，這樣容易引起同學們的興趣，從而提高了課堂教學的效率。

比如，小學的數(shù)學老師在教學矩形的周長和面積的計算的時候，就可以在同學基本掌握計算公式的基礎(chǔ)上，讓他們對生活中矩形事物進行舉例，并讓他們用直尺親自去測量并計算物體的周長和面積。

二、小學數(shù)學教學語言的生活化

小學生在進行學習的時候，好奇心和興趣是提高學習效率的保障，有利于提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。但是，在傳統(tǒng)的教學模式中，老師的講課語言的使用和教學課件文字的選擇卻忽視了這一點，很多寬泛、空洞的名詞使小學生很難理解，這對小學生數(shù)學的學習是一種打擊。因此，老師們在上課的時候要格外注重教學語言的使用，用條例清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)恼Z言來代替以前那種教學的“官方語言”，從而有利于同學們數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)。

比如，數(shù)學老師在實際教學過程中要多用一些，同學們感興趣的語言。在比較兩個數(shù)字大小時，老師可以說讓這兩個數(shù)字掰掰手腕看看誰更厲害；在引導同學們背誦乘法口訣的時候，數(shù)學老師可以編寫幾句朗朗上口的順口溜，輔助同學們的記憶；在認識圖形的時候，老師讓同學們把圓形想象成太陽，矩形想象成桌椅，三角形想象成三角鐵等等。

三、小學數(shù)學課后作業(yè)的生活化

在實際的小學數(shù)學教學當中，不僅僅課堂上知識點的講解可以用到生活化教學的模式，而且在布置課后作業(yè)的時候，數(shù)學老師也可以進一步采用生活化教學的模式。這樣可以提高同學完成作業(yè)的積極性，讓同學們能夠把課上所學到的知識實際的應(yīng)用到生活實際，即鞏固了老師教學的數(shù)學知識，又增加了同學們的生活實踐，提高了學習興趣。

在實際教學中，老師除了布置書本上的作業(yè)之外，更應(yīng)該布置一些生活化的作業(yè)，比如，老師可以讓同學們在了解圖形的特點之后，讓他們自己親自動手制作一些教學所應(yīng)用的圖形模板；可以讓同學們在學習完角度的概念之后，可以引導同學們?nèi)嶋H測量一些事物的角度，尋求他們之間的規(guī)律；除此之外，老師還可以寫一寫自己的“數(shù)學日記”，記錄下自己今天的收獲和學習到知識，其不僅僅可以在學期末知道同學們進行有效的復習，還可以鍛煉同學們的思維能力，為今后的數(shù)學能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，要想讓小學的同學們更好的學習數(shù)學，就要采取生活化教學的方法，把生活元素融入到實際的數(shù)學教學當中。小學的數(shù)學老師在進行教學的時候，一定要切實保證同學們所學的數(shù)學知識，能夠是他們在實際生活學會獨立的應(yīng)用，讓數(shù)學知識密切的聯(lián)系同學們的實際生活，從而有利于加強同學們對數(shù)學知識的理解，并提高了他們數(shù)學思維能力。本文通過從三個方面進行例證說明，重點闡述了小學數(shù)學生活化教學的具體應(yīng)用策略，但這還不足完全說明生化教學的全部特點，因此，小學的數(shù)學老師在今后的教學生活中，還需要進行不斷的探索，進一步創(chuàng)新生活化的教學方法和教學模式，從而讓小學數(shù)學的課堂教學效率變得更加高效，促進同學們數(shù)學能力的提升。

參考文獻：

[1]熊覓.新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究[D].湖南師范大學，2013.

小學數(shù)學期末總結(jié)范文第5篇

1、發(fā)展上學年數(shù)學教學效果，提高數(shù)學教學質(zhì)量，在實施素質(zhì)教育的前提下，充分向40分鐘要質(zhì)量，數(shù)學教學質(zhì)量與上學期相比能有所提高。

2、認真搞好教科研處組織的優(yōu)質(zhì)教學研究札記，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

二、指導思想

以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞學校制定的優(yōu)質(zhì)課堂教學科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質(zhì)量。

3、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施

1、扎實做好常規(guī)教學工作：

(1)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；學習能力差的學生要做到對他們的作業(yè)面批面改，提高學習成績。

（2）各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃和幫輔學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。本學期除了加強學生對應(yīng)用題的分析、理解，培養(yǎng)學生的抽象思維之外還要加強計算能力的培養(yǎng)。

（3)加強自身業(yè)務(wù)學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加學校組織的講課，聽、評課活動。一學期聽課、評課至少達到20節(jié)。

（4）認真做好單元測驗工作并及時做好單元測試分析。

組內(nèi)老師分工認真出好每個單元的達標測試題，并及時進行考核、批改及復批。找出每個單元的知識疑難點并填好單元達標測試分析表。查漏補缺，再出示學生易錯的習題進行鞏固練習。

2、加強教研工作：

本學期我們四年級數(shù)學組承擔的子課題是“優(yōu)質(zhì)課堂講練結(jié)合方法研究”。經(jīng)過我們組的全體老師商討，我們一致認為“講練結(jié)合”是小學數(shù)學課堂上非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。雖然隨著教學理念的轉(zhuǎn)變，老師的角色和學生的地位發(fā)生了改變，在教學過程中學生的主體地位得以體現(xiàn)，但是教師的主導作用是非常重要的。有的知識經(jīng)過小組討論學生可以自己解決，但是老師的小結(jié)將知識整合，給學生以更加明確的理論是必不可少的。在數(shù)學教學方面練習更是不可缺少的一部分。鞏固練習是幫助學生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。我們認為“講練結(jié)合”能幫助學生更快、更深入地理解掌握所學的課堂知識。為了把我們組的課題更好地完成，我們計劃做好以下幾方面的工作：

（1）備課：備課是上好課的前提。課前深挖教材，明確每一課的重難點及為了突破難點課堂上應(yīng)該采取的措施等，為課堂上的精講打下良好的基礎(chǔ)。

（2）精心準備練習題：課前準備能突出本課重難點的習題及學生容易出錯的題目。做到練有重點、練有層次、題型多樣，針對性強。在教研的時候有豐富教學經(jīng)驗的老師把每個知識點學生容易出錯的題目類型一一列出。在課堂上我們有針對性的出示相似題目，把疑難問題消滅在萌芽之中。

（3）切實做好集體備課活動，每位老師應(yīng)該積極投入到教學研究中去，各抒己見，從中選出最合理、最優(yōu)秀的建議。

（4）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有小結(jié)分析。

學期末，我們預計學生經(jīng)過一學期的訓練能夠做到當堂的知識能夠獨立完成，一部分學生能夠?qū)⒄n堂知識延伸，在學習基本知識的基礎(chǔ)上

掌握一些奧數(shù)知識，訓練數(shù)學思維。學生在應(yīng)用題教學中能夠分析問題、解決問題，數(shù)學思維得到訓練，學生能夠用自己儲備的知識思考數(shù)學問題。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的學習作風。具體教研活動安排如下：

第一周：討論制定教研組工作計劃。

第二周：研討用字母表示數(shù)。

第三周：研討用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。

第四周：組織本組老師認真聽教務(wù)處組織的名師引領(lǐng)課，并認真做好聽課記錄。

第五周：研討加法運算律及運用加法運算律進行簡便算。

第六周：研討乘法交換律和乘法結(jié)合律。

第七周：研討乘法分配律。

第八周：研討平角與周角及角的度量。

第九周：研討三角形的認識。

第十周：做好期中考試準備工作。

第十一周：期中考試。

第十二周：研討小數(shù)的意義。

第十三周：研討小數(shù)的性質(zhì)。

第十四周：研討小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律。

第十五周：研討小數(shù)名數(shù)的改寫。

第十六周：研討求小數(shù)的近似數(shù)。

第十七周：研討觀察物體。

第十八周：研討小數(shù)的加法和減法。

第十九周：研討統(tǒng)計。