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學(xué)校交流發(fā)言稿范文第1篇

--萬州龍駒中學(xué)校本培訓(xùn)交流發(fā)言稿

各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)：

很榮幸有這樣一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機會。龍駒中學(xué)是一所需要和正在努力的學(xué)校，改變觀念、提升技能尤為迫切。下面將我校的校本培訓(xùn)工作向大家匯報，請批評指正。

首先是培訓(xùn)要實在。我們校長要求，能做的才寫進計劃，不準(zhǔn)備做的不寫，做不到的也不寫。我們的校本培訓(xùn)就是這樣的觀念指導(dǎo)下，從小事做起，做我們能做的小事，做對我們學(xué)校發(fā)展、教師成長有效的事。

其次是改善條件。一是改善教師的辦公條件，保證教師人均一臺筆記本電腦；二是設(shè)計培訓(xùn)環(huán)境，區(qū)內(nèi)外規(guī)范性的培訓(xùn)、講座、賽課必到，校內(nèi)點對點的引領(lǐng)落實。

再次是四個抓手。

第一是把教職工會議變成學(xué)習(xí)會。我們學(xué)校大會少、小會多（校長的理念是大會務(wù)虛、小會務(wù)實，每周小會我看從沒少于五個，重執(zhí)行、重落實）只要開會，要么就看一段視頻，要么就給老師們發(fā)點資料，都是關(guān)于教育教學(xué)的理論或故事，如《怎樣聽課評課》《點燃心靈之燈，照亮人生之路》《美在眼前、丑在身邊》等等，因為“觀念是水、至柔至剛”。

第二是抓新教師培養(yǎng)。我們將學(xué)校教師分三個類別分類關(guān)注（新教師、發(fā)展型、懶惰型），給新教師安排師傅，新教師要向師傅學(xué)教材處理、課堂技能、課后督促；學(xué)校把新教師作為聽課的重點對象，每隔段時間就要根據(jù)《龍駒中學(xué)課堂評價量表》進行診斷，看有哪些進步和還有哪些問題；此外，新教師每隔一段時間總結(jié)自己的進步，師傅則要總結(jié)新教師的進步和問題，每月表格考核、績效掛鉤。

第三是持續(xù)推進學(xué)習(xí)培訓(xùn)?！安坏歉呱?，不知天之高”，百聞不如一見，近兩年我們派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)僅重慶市外如四川棠湖中學(xué)、福建一中、福州水都中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、河北衡水中學(xué)、山東昌樂二中、山東即墨二十八中等五十余人次，這次去杜郎口中學(xué)的8位教師剛回學(xué)校。我們的老師在出發(fā)學(xué)習(xí)前每個人都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)、差異性的關(guān)注重點，到了培訓(xùn)地用三四天時間靜下心來，學(xué)別人的集體備課形式、課堂教學(xué)模式、輔導(dǎo)督促方式，學(xué)教育管理理念、校園文化建設(shè)、班級建設(shè)思維?；匦：竺總€人都要撰寫學(xué)習(xí)心得，不同范圍交流，學(xué)校分期將學(xué)習(xí)資料編輯成學(xué)習(xí)冊子供教師學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)校的思維是，我們的教師，需要沉下身去、靜下心來，學(xué)別人光鮮的、看別人灰暗的，那才是真實，才具借鑒性。這個活動起初都想去，后來也有不愿去，因為旅途奔波勞累，更因為回校后要辦講座、要交學(xué)習(xí)心得--教務(wù)處審讀，不合格的發(fā)回重寫（曾經(jīng)有位教師改了六次）；隨著這個活動的推行，就常有老師給我講希望下次能派他出去學(xué)習(xí)，雖然辛苦，但能換來觀念更新和技能提升。

學(xué)校交流發(fā)言稿范文第2篇

大家下午好！

我是來自五年級四班的班長__，非常榮幸代表五年級四班的全體同學(xué)，為此次交流會發(fā)言。

我們班目前共有61名同學(xué)。其中男生31名，女生30名。同學(xué)之間很團結(jié)，班級榮譽感極強。班內(nèi)、校內(nèi)活動，大家參加過于踴躍。往往因人數(shù)所限，成為我們李老師幸福的煩惱。

學(xué)是我們在學(xué)校里的主題。我們班的成績呈越來越好的狀態(tài)。尤其是上學(xué)期期末，我們班的語文成績有了極大的進步。這一進步離不開全班同學(xué)的努力，尤其是__、__、__、__、__等同學(xué)。為此我希望大家對以上幾位同學(xué)能夠予以掌聲鼓勵，你們的點滴進步，我們都能看的到都很珍惜的。新學(xué)期，我們班自發(fā)成立了一對一互助小組，幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。教與學(xué)的雙方都很用心，以期有所進步。學(xué)習(xí)委員姜雨同學(xué)，各科課代表，各小組長常常向老師以及我提出許多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的想法，有許多好的建議。

我們老師不止一次的表揚衛(wèi)生委員__同學(xué)，說她管衛(wèi)生讓老師很放心。老師想到的安排的很好，老師想不到的她早就想到。偶爾有些小組，有些同學(xué)消極怠工，她總是能很快很好的解決。

我們的紀(jì)律委員開學(xué)初有些消極對待自己的職責(zé)，后來經(jīng)過老師的批評教育后，馬上有了改進，越來越好了。班級課前紀(jì)律也不斷進步，如果那兩三個同學(xué)，能再自覺點，就會很棒了。

不知道大家去我們教室參觀過沒有，我們班負(fù)責(zé)宣傳和教室文化的同學(xué)們，那真是---我認(rèn)為是太棒了。上了五年級后，沒有了往日黑板報的舞臺，教室里所有的全部來自于她們的心思和巧手。我們老師常說，對于她這個沒有藝術(shù)才能的人來說，有她們這群小姑娘，該是多大的福氣和幸運。可是我卻覺得如果沒有老師從二年級起就開始的放手和鼓勵，她們又怎么會成長的那么快那么好呢。如果你不曾到過我們教室，五四班長歡迎你來我們教室來看看她們的優(yōu)秀，閃閃光在教室的每個角落。

作為一班之長，我覺得我最大的驕傲便是我覺得我們班同學(xué)讀書挺多的。當(dāng)我把這話說給我們老師聽，老師只是淡淡的說：“多嗎？讀書永遠沒有多這么一說。”那好吧，老師。不過，說實話。我們老師從二年級起，就格外重視我們讀書這方面。我們班不愛讀書的極少，不信你現(xiàn)在看教室墻上讀書榜，那閃閃的紅星是滿滿的智慧值，雖然也有那么三四個智慧值為零的同學(xué)，這里就不點他們的名了。因為他們現(xiàn)在也開始讀起來了。由于老師從小的培養(yǎng)，到了五年級的今天，讀書已經(jīng)成了絕大多數(shù)同學(xué)的習(xí)慣。每每聽到老師說，我們的作文較之以前終于讓她滿意了，改我們的作文已經(jīng)成了她的享受時。我這個班長都特別高興，這一點，我為我的班級，我的同學(xué)驕傲著呢。

當(dāng)然，班里總有那么多的瑣碎事，讓我們班主任那么忙，那么煩心，也總有那么些同學(xué)，因為各種原因讓各科老師操心不已。但我還是希望你們能夠改正不足，在各位班干部的幫助下，讓我們班更好更棒。而我們的老師們，那么用心教我們，那么好那么棒，我們又怎么忍心總讓他們?yōu)槲覀儾傩摹Ｔ谶@里讓我代表我們班全體同學(xué)向李老師、楊老師、邢老師、姜老師、白老師，以及所有帶我們課的老師們說聲謝謝！謝謝你們！

學(xué)校交流發(fā)言稿范文第3篇

與會的老師們，大家好！

很高興能通過這樣的場合與大家相聚相識，做為省級心理課題實驗校的東街小學(xué)在心理工作方面沒有太多的經(jīng)驗可談，今天來到這里只是向大家匯報一下幾年來在學(xué)生心理工作方面的點滴做法，聆聽大家的心聲，分享大家的成果。下面我從以下幾個方面做簡單介紹：

一、 新增功能室——“七彩心靈室”

東街小學(xué)的教學(xué)樓是96年建的單面三層教學(xué)樓，我們是雙軌共

12個班，沒有一間多余的房間，在接到上級建立功能室的通知以后，我們將教學(xué)樓一樓的拐角進行改造，變成了體育器材室，騰出一間辦公室裝飾成心理咨詢室，我們給它起名“七彩心靈室”，是希望孩子們的的童年是多彩的、陽光的、朝氣蓬勃的。

二、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視

從組建心理咨詢室到成立心理課題小組再到開設(shè)心理健康課，有一個人的功勞不可磨滅，那就是我們的王芝英校長，心理咨詢室的每一項布置她都是親力親為，她利用課余時間去花店選花，利用休息時間裝扮心理咨詢室，用她的話說：做大家的后盾是我的義務(wù)。除此之外，她積極參與課題研究，兩項省級心理課題《當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)基本心理特征的調(diào)查分析研究》和《優(yōu)化小學(xué)生心理生活的途徑研究》，她都是重要成員之一，有校長的參與，我們有奔頭，也有勁頭。

三、 打造教師團隊

教師是各項活動的執(zhí)行者、傳輸者，大家都有這樣的體會，如果

我們今天心情格外好，孩子們?nèi)绻噶隋e誤，就因為我們愉快的心情，不能原諒的也能格外開恩。一旦我們自己心情不好，本來不大點的小事我們也能橫挑鼻子豎挑眼，因此，我們教師的心態(tài)值得關(guān)注。除了日常的工作給老師們盡量減壓之外（給老師們拍一些有趣的照片），我們還組織一些有趣的活動。例如“用左手寫字”的活動，當(dāng)我們的老師們嘗試之后、當(dāng)我們的老師們有了切身的體會之后，那么再對待孩子們成長中無數(shù)個第一次的時候，一定會換個角度去思考、換個方法去對待，凡事如果能做到換位思考，我們的生活就會有更多的和諧與快樂。

四、 建立特殊學(xué)生檔案

為了有的放矢的對學(xué)生進行疏導(dǎo)，我校每學(xué)年初都建立特殊學(xué)生檔案（貧困生、留守兒童、學(xué)困生、單親等），這些學(xué)生的檔案資料我們不對外公布，但在日常的教育教學(xué)工作中，所有老師對這些學(xué)生都會給予更多的關(guān)注，因為他們需要更多的雨露滋潤、更多的陽光溫暖，“不拋棄、不放棄”是我們東街小學(xué)全體教師對每一位孩子家長的承諾。

五、 創(chuàng)新心理課堂

1、 觀視頻，與社會接軌

學(xué)校是孩子成長的搖籃，社會才是孩子們最終走向的舞臺，課本是我們直接教學(xué)的第一手資料，網(wǎng)絡(luò)、電視是孩子們通向社會的橋梁。我?guī)ьI(lǐng)孩子們看遼寧電臺《王剛講故事》中的“12歲的報答”，教育孩子如何感恩、如何回報父母，看“漸凍人王甲”，又讓孩子們懂得如何面對困難和挫折，勇敢的面對才能活出精彩的自我。真實的、貼近學(xué)生生活的素材最能打動學(xué)生，因此利用網(wǎng)絡(luò)資源，捕捉一個個鮮活的教育資源，是優(yōu)化小學(xué)生心理生活的一個重要途徑。

2、 命題畫，悟?qū)W生內(nèi)心

有些學(xué)生性格內(nèi)向，膽小孤僻，很少有心理話說給別人聽，他們

不違規(guī)、不違紀(jì)，老師們關(guān)注兩頭，一小部分學(xué)生甚至成了教學(xué)的盲區(qū)，所以我利用心理課的命題畫——在一起，來發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生，關(guān)注這部分學(xué)生，讓每位學(xué)生都能健康快樂的成長。

3、 寫文章述說心中悲苦

“言為心聲”，說自己想說的話，我一直這樣鼓勵學(xué)生，

高興的事寫下來進行儲存，不高興的事寫下來進行銷毀，留下來的是美好，淡忘的是煩惱，經(jīng)常性堅持下去，我們?nèi)辗e月累的是成長的快樂，我們刪除的是憂傷，沒有了痛苦與傷心的羈絆，孩子們心靈的成長就是多彩的。

六、 文化養(yǎng)人 活動育人

積極開發(fā)校園文化建設(shè)，能起到潤物細(xì)無聲的教育效果。豐富多彩的活動，又促使孩子們健康快樂的成長。（附圖片）

七、注重心理跟蹤

如果說一次的心理疏導(dǎo)能消除學(xué)生一時的煩惱，那我們“七彩心

靈”與你有約跟蹤記錄就是對學(xué)生進行的長效服務(wù)。關(guān)注學(xué)生心靈的成長比關(guān)注一時問題的解決更重要。

學(xué)校交流發(fā)言稿范文第4篇

關(guān)鍵詞：高職；物流管理； “任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)法

近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，特別是電子商務(wù)的迅速崛起，我國的物流行業(yè)發(fā)展迅速。物流行業(yè)的快速發(fā)展迫切需要大量真正精通物流管理的專業(yè)人才。近幾年來，高等院校雖然培養(yǎng)了大量的物流管理人才，但仍然不能滿足需求，物流管理專業(yè)人員日益緊缺。高職院校作為物流專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，必須承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為市場培養(yǎng)更多的物流管理人才。但是，由于高職院校物流管理專業(yè)的教學(xué)方式?jīng)]有跟上職業(yè)發(fā)展的需要，導(dǎo)致無法為市場培養(yǎng)出大量的高素質(zhì)的物流管理人才。

我院于2010年申報了建設(shè)省級物流管理專業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目，2011年申報了中央財政支持的物流管理專業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目。以此為契機，創(chuàng)新物流管理專業(yè)的教學(xué)模式，積極探索“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式改革是當(dāng)前面臨的重要任務(wù)。

一、物流管理專業(yè)的特點

物流是一個特殊的服務(wù)業(yè)，其服務(wù)的內(nèi)容是物的流動從始發(fā)點到終點。通過計劃、執(zhí)行、控制的過程，把物按質(zhì)、按量、及時、快速送到目的地，并最大限度地節(jié)省物流動費用。物流管理專業(yè)是一個涉及經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、運籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等多個學(xué)科的跨學(xué)科專業(yè)，同時又是一個實踐性很強的專業(yè)，它的最重要的特點就是操作性。該專業(yè)需要學(xué)生具備較強的實踐技能和實際工作能力，培養(yǎng)的是高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。因此除了進行理論知識學(xué)習(xí)外，還要特別重視實踐能力的培養(yǎng)。

因此，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)，解決實際物流問題的能力尤為重要。這就要求教師在教學(xué)中采用便于達到培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)方法和手段。

二、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法的內(nèi)涵

“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法是指在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程中，以若干個具體任務(wù)為學(xué)習(xí)主線，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)基本知識和技能，同時提高分析問題、解決問題和綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。

“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法最根本的特點是“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，創(chuàng)造學(xué)生主動參與、自主協(xié)作的學(xué)習(xí)模式。使學(xué)生主動建構(gòu)探究、實踐、思考、運用、解決、高智慧的學(xué)習(xí)體系，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識的同時能夠較好地完成教師隨機給出的實操作業(yè)，并能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力。

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)方法中注重學(xué)習(xí)的循序漸進和積累的老套路，不再按照教學(xué)內(nèi)容的從易到難的順序，而是以完成一個任務(wù)作為驅(qū)動來進行教學(xué)。在完成任務(wù)的過程中，來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和合作意識。它從淺顯的實例入手，帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，大大提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。使完成"任務(wù)"的學(xué)生獲得成就感，從而激發(fā)了他們的求知欲望。同時，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)為每一位學(xué)生的思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供了開放的空間，使課堂教學(xué)過程充滿了民主和個性、使課堂氛圍真正活躍起來。

三、物流管理專業(yè)開展“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)法的必要性

物流管理專業(yè)強調(diào)實操性，要成為一名的合格的物流管理人才，不僅要具備物流管理理論知識、還需要具備計算機操作以及人際溝通協(xié)調(diào)等多方面能力，最重要的是要能將這些能力高度融合，并運用于實踐。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難滿足該專業(yè)的培養(yǎng)學(xué)生實操能力的目標(biāo)，常常出現(xiàn)學(xué)生學(xué)了不少物流管理理論知識，但面對實際工作時卻十分茫然、不知從何下手的現(xiàn)象。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，急需探索一套行之有效的教學(xué)模式，開展“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)法是必然選擇，即通過教師設(shè)計真實的工作情境或者工作任務(wù)來訓(xùn)練學(xué)生， 通過學(xué)生的親身參與增強學(xué)生的實踐能力和經(jīng)驗。

四、物流管理專業(yè)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計

怎樣才能將知識點融于工作任務(wù)中，幫助學(xué)生掌握核心職業(yè)能力，發(fā)揮“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法效用呢？下面介紹物流管理專業(yè)教學(xué)中使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的設(shè)計思路。

（一）提出并分析工作任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法中，任務(wù)是教學(xué)活動的中心，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體。所以提出針對性的教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。首先需要分析現(xiàn)實崗位的工作任務(wù)和工作情境，整理出學(xué)生要適應(yīng)某特定崗位所需要具備的職業(yè)能力。在設(shè)計任務(wù)時要以培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力，所選任務(wù)要符合社會經(jīng)濟的發(fā)展。比如，在現(xiàn)代國際物流業(yè)中，核心職業(yè)能力包括國際貿(mào)易知識、海運知識、物流知識、物流管理方法、應(yīng)對突發(fā)事件的快速反應(yīng)能力、抗壓能力以及能適應(yīng)物流行業(yè)快節(jié)奏、高效率的工作特點等能力。“任務(wù)”設(shè)計的目的是通過實際的工作情境幫助學(xué)生掌握理論知識，了解工作內(nèi)容，熟悉工作流程，適應(yīng)職業(yè)崗位要求，培養(yǎng)學(xué)生在實際工作崗位中所需要的各種能力。

在提出任務(wù)時，要同實際工作相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生完成理論到實踐的過渡，順利進入到工作角色之中；以“任務(wù)”為主線，學(xué)生為主體。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性去完成“任務(wù)”，教師在整個“任務(wù)”中的作用應(yīng)是一個監(jiān)督者和輔導(dǎo)者的角色。“任務(wù)”要難易適度、具有代表性和吸引力，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的互助合作和團隊意識。

（二）引導(dǎo)學(xué)生分解教學(xué)任務(wù)。物流管理中的工作任務(wù)一般包含多個子任務(wù)，如在國際物流中的工作任務(wù)一般包括查詢貿(mào)易條款， 了解貨物生產(chǎn)情況，確定運輸方式，預(yù)定運輸工具，準(zhǔn)備出口文件，報關(guān)、報檢工作，完成實際交貨，銀行結(jié)匯等。如果將整個流程作為一個大的“任務(wù)”，對于剛接觸實際操作的學(xué)生來說難度很大，不利于學(xué)生對相關(guān)知識的掌握。因此，可以考慮將整個工作流程分割成若干個“子任務(wù)”，讓學(xué)生分步進行練習(xí)。

（三）學(xué)生分組討論、自主完成任務(wù)。學(xué)生接到工作任務(wù)之后進入到分組討論，通過分析任務(wù)、制定計劃和完成任務(wù)。在分組時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，充分利用學(xué)生之間的資源差異，取長補短?？梢宰層胸?zé)任心、做事積極主動的同學(xué)做小組負(fù)責(zé)人，帶動所有學(xué)生充分參與討論。如在“貨物的分揀作業(yè)”任務(wù)中，學(xué)生以組為單位制定分揀計劃。教師流動指導(dǎo)學(xué)生制定分揀計劃，并糾正制定計劃過程中出現(xiàn)的問題。然后學(xué)生按照各組分揀計劃完成分揀作業(yè)。

（四）評價與反饋。任務(wù)完成后，要及時進行評價與總結(jié)。各組成員總結(jié)評價本組完成任務(wù)過程中存在的問題及優(yōu)勢，小組之間互相評價各組完成任務(wù)過程中存在的問題及優(yōu)勢。最后由老師作總結(jié)性評價，根據(jù)需要向?qū)W生補充必要的知識。引導(dǎo)全班同學(xué)做出完成任務(wù)的最完備的方案。

參考文獻：

[1]李國曉.單片機課程任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法探討[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010（11）.

[2]王永楠.新課程下《信息技術(shù)》務(wù)驅(qū)動式教學(xué)的研究與實踐

學(xué)校交流發(fā)言稿范文第5篇

學(xué)校運動會發(fā)言稿范文1

 

各位老師、同學(xué)們：

 

  大家上午好！

 

  很高興參加20xx年xx學(xué)校秋季運動會開幕式。首先，我們向本屆運動會的順利召開表示熱烈的祝賀！向參賽的全體運動員、裁判員和工作人員表示親切的問候。

 

  梁啟超說：“少年強則國強。”這就要求同學(xué)們從小學(xué)會強身，學(xué)會健體，成為品德優(yōu)秀，學(xué)業(yè)有成，體魄強健的全面發(fā)展人才。今天的運動會便是同學(xué)們身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、團隊協(xié)作、拼搏奉獻精神的一次大檢閱，也是對學(xué)校精神面貌、綜合素質(zhì)和綜合實力的一次全方位的大檢閱；是展現(xiàn)同學(xué)們自我管理、自主發(fā)展、個性特長的舞臺，也是學(xué)校組織紀(jì)律性和精神風(fēng)貌的集中展示。

 

  此刻，激烈的運動比賽即將開始，希望全體運動員充分發(fā)揮奧林匹克精神，認(rèn)真參加各項體育競賽運動，發(fā)揮自己的最佳水平和技能，在比賽中，頑強拼搏，服從裁判，勇于攻堅克難，賽出成績，賽出水平，賽出風(fēng)格，以堅韌執(zhí)著和穩(wěn)健矯捷，書寫青春的風(fēng)采，創(chuàng)造運動場上的輝煌；同時希望全體裁判員、和工作人員恪盡職守，樹立安全第一的意識，以高度的責(zé)任心、熱情的服務(wù)和無私的奉獻，做到公正裁判，優(yōu)質(zhì)高效地完成比賽的各項工作。

 

  最后，向為此次運動會的.召開精心準(zhǔn)備、積極參與的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、裁判員、運動員和所有工作人員表示崇高的敬意！

 

  祝xx學(xué)校20xx年秋季運動會取得圓滿成功！

 

學(xué)校運動會發(fā)言稿范文2

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的小朋友們以及在場所有的家長同志們：

 

  大家好！又是一個明媚的春天，沐浴著溫情的春日暖陽，我們再一次相聚在金幼的運動場上。

 

  作為家長代表，我的內(nèi)心十分激動。首先，請允許我代表所有的幼兒家長對舉辦這次運動會的園領(lǐng)導(dǎo)和全體教師表示誠摯地謝意！我是滿懷感激之情站在這里的。

 

  和所有的家長朋友們一樣，我們欣喜的看到了孩子在幼兒園里的變化。“禮儀小標(biāo)兵”的莊重，“國旗升降儀式”的威嚴(yán)，“金話筒故事會”的詼諧，“新年匯報演出”的美麗，“三八婦女節(jié)”的隆重，“六一兒童節(jié)”的快樂……園里一項項活動的開設(shè)增長了孩子的見識，鍛煉了孩子的能力。

 

  同時，我也萬分感激給予孩子無私關(guān)愛的老師們。是她們，每天笑音以待，親切關(guān)懷，用智慧裝點著孩子們多姿的世界，用愛心打扮著孩子們幼小的童年！慈愛的雙手撫摸的是稚嫩的心靈，清徹的目光注視的是幼苗的成長。

 

  醉過方知酒濃，愛過方知情重。老師們的愛勝過父母，我們感謝您—————老師！俗話說，群雁高飛頭雁領(lǐng)。

 

  園里各項多彩的活動源于園領(lǐng)導(dǎo)思路的開放，園里高素質(zhì)的教師隊伍源于園領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的高超。金幼，你是愛，是暖，是人間的四月天！孩子在金幼，作為家長，我們放心！朋友們，春天，是一個孕育激情的季節(jié)！春天，是一個孕育生命的季節(jié)！在這樣的日子里，金童幼兒園舉辦春季運動會，不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，而且還給我們家長注入了新的活力，激發(fā)了勝于往日的豪情！更值得一提的是，運動會上有我們家長的身影！會場上的參與，不僅喚回了我們對逝去童年的追憶，也培養(yǎng)了我們的童心和童趣。

 

  我們可以帶著天真的笑容與孩子玩耍，持著稚嫩的童心與孩子交流。這不僅融洽了我們與孩子的關(guān)系，增強了家長之間的合作，也深切體味到了教師的不易與辛勞！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我作為幼兒家長的代表，現(xiàn)在迫切希望見到的是我們的孩子在運動會中的精彩表現(xiàn)，下面，讓我們滿懷信心，睜大雙眼一起來領(lǐng)略家長和孩子們的精彩表演吧！最后，再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們家長和孩子們提供這樣難得的機會，祝愿所有參賽的家長和孩子們在運動會中取得優(yōu)異的成績，祝愿金童幼兒園春季運動會取得圓滿成功。

 

學(xué)校運動會發(fā)言稿范文3

 

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的運動員們：

 

  在這百花爭艷的春天，在這充滿團結(jié)、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了福堂小學(xué)的春季運動會。

 

  發(fā)展體育運動，弘揚體育精神對學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才、對學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有著重要的意義。堅持發(fā)揚體育的奧林匹克精神，必將對我校素質(zhì)教育規(guī)劃的順利實施，早日實現(xiàn)建設(shè)一流小學(xué)的目標(biāo)起到積極的推進作用。今天，我們?nèi)w運動員歡聚一堂，要在本次運動會上展示自己，發(fā)揚奧運精神，做一個名副其實的“領(lǐng)頭羊”。雖然我們來自不同的班級，但我們是一個團結(jié)的集體。

 

  我們要把這次春季體育運動會，做為鍛煉自己，增強體質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽感的好機會。在此，我代表全體運動員宣誓：一定遵守比賽規(guī)則，遵守大會紀(jì)律，服從裁判，聽從指揮;堅持友誼第一，比賽第二的體育風(fēng)尚，賽出成績，賽出水平。

 

  讓我們以優(yōu)異的成績，以頑強拼搏的精神，為奧運火炬添彩;讓我們團結(jié)進取，為福堂小學(xué)的繁榮發(fā)展貢獻力量!

 

  最后，祝我校20xx年春季運動會圓滿成功!