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化妝課程總結(jié)范文第1篇

1、教材建設(shè)滯后

教材建設(shè)對保證教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革具有重要作用。但現(xiàn)有的化妝品教材類別參差：一是面向化工行業(yè)，重視化妝品原理與制備介紹的；二是針對醫(yī)學(xué)美容專業(yè)，偏重醫(yī)療美容技術(shù)的；三是適合廣大讀者，內(nèi)容通俗易懂，科學(xué)性不強(qiáng)的。至今尚未有適合工科院校學(xué)生通識教育的功能性化妝品教材，并且化妝品行業(yè)發(fā)展迅速，對教材的更新要求較高，現(xiàn)有教材滯后影響課程教學(xué)。

2、實踐教學(xué)薄弱，教學(xué)方法不佳

教學(xué)方法很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘖y品課程受學(xué)科型教育的影響，老師們總覺得理論不講透，學(xué)生就沒法運用，而總課時是有限的，所以以教師為主體的灌輸式教學(xué)，犧牲實踐教學(xué)的時間，導(dǎo)致師生缺乏交流和互動，難以調(diào)動課堂氣氛。功能性化妝品是一門講究理論聯(lián)系實際的課程，忽視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)生易養(yǎng)成被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3、考核方式單一

在我國高等教育教學(xué)中，考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)和方法。但現(xiàn)有的課程考試方法過于簡單生硬，方式單一，重結(jié)果，輕過程；重理論，輕實踐。落后的評價方式無法反映同學(xué)們真正的學(xué)習(xí)情況，也難以調(diào)動其學(xué)以致用的積極性，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和個性化的發(fā)展，易滋長投機(jī)取巧的心理，形成不良的考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、提高功能性化妝品課程教學(xué)質(zhì)量的途徑與探索

1、抓住重點，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在通識教育以人為本的人才培養(yǎng)模式下，功能性化妝品課程體系和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和開發(fā)是關(guān)鍵。由于是面向全校的公共選修課，針對學(xué)生的專業(yè)背景不同，首先，我們改革了傳統(tǒng)化妝品課程專業(yè)教育的模式，對關(guān)于產(chǎn)品組分及結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論部分，介紹化妝品配方組成的機(jī)理及制備等難理解也不會影響學(xué)習(xí)整體性的部分，大量地進(jìn)行刪減，以每種不同功能性化妝品單獨為章節(jié)，分別介紹各類化妝品的功效、基本成分、適用人群及使用原則，增加了在生活中如何科學(xué)使用和挑選化妝品的專題介紹。其次，我們引入遷移式教學(xué)概念，在化妝品專業(yè)知識的教育中，增加人文教育和職業(yè)教育內(nèi)容，穿插介紹化妝品行業(yè)及其衍生行業(yè)的職業(yè)類型及職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容與今后職業(yè)的關(guān)系，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供思考方向。再次，針對化妝品技術(shù)發(fā)展迅速，化妝品行業(yè)新興事物不斷涌現(xiàn)，尤其現(xiàn)代化妝品的各種新理念、新方法、新技術(shù)層出不窮，我們在教學(xué)中增添了化妝品行業(yè)的最新知識的介紹，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)、掌握化妝品行業(yè)的最新動向，跟上學(xué)科的發(fā)展。改革后的功能性化妝品課程教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重點突出，既保留了科學(xué)性，涵蓋應(yīng)用性和實用性，同時不失趣味性和時尚性，能有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和積極性。

2、編寫適合工科院校通識教育的功能性化妝品課程教材

在以往的教學(xué)中，我們深感編寫一本有特色，適合工科院校通識教育，融入實踐教學(xué)內(nèi)容的科普型“功能性化妝品”教材的迫切性與重要性。但教材的編寫需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚钟^的課程體系設(shè)計，更重要的是需要教學(xué)團(tuán)隊成員的配合和共同努力。我們功能性化妝品通識教育教學(xué)團(tuán)隊也正在合作編寫教材，體現(xiàn)學(xué)校因需施教的辦學(xué)理念。

3、合理安排實踐教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)手段和方法

功能性化妝品是一門實踐性非常強(qiáng)的課程，針對傳統(tǒng)教學(xué)方法效果不佳的情況,本人認(rèn)為最佳的出路就是重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計教學(xué)實踐的內(nèi)容和方式，構(gòu)建實踐教學(xué)與理論教學(xué)合理的比例關(guān)系。在多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下，我們把功能性化妝品的課程實踐分為體驗式實踐和課外調(diào)研性實踐兩種類型：體驗式實踐內(nèi)容如“卸妝油的使用方法演示”，“不同SPF防曬產(chǎn)品的使用感官對比”，“自制曬后修護(hù)面膜并對比使用功效”等，課外調(diào)研實踐內(nèi)容如“超市殊口腔用品類型的調(diào)研”，“如何識別不同化妝品生產(chǎn)日期及保質(zhì)期標(biāo)記方法”，“廣東省特有防老抗皺食療方法調(diào)研”等，體驗式實踐能給學(xué)生直觀真實的學(xué)習(xí)感受，提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)洞察與總結(jié)的能力；調(diào)研式實踐教學(xué)具有啟發(fā)性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，能吸引學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)信息處理能力和獨立思考、比較判斷的能力。教學(xué)手段和教學(xué)方法也很大程度影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，教師應(yīng)改變過往說教式教學(xué)方法，在整個教學(xué)行動過程中，扮演著一個組織者、協(xié)調(diào)人的角色，勤于提供咨詢、幫助，提供項目教學(xué)法、案例教學(xué)法和情景實例教學(xué)法等轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生開展研討式教學(xué)。如在講述抗痤瘡化妝品的章節(jié)時，我們先提出一個患者案例，然后分析此患者患痤瘡的原因，在講述抗痤瘡化妝品的不同種類、有效成分、功效和適合人群后，讓學(xué)生討論患者應(yīng)該如何選擇適合的抗痤瘡化妝品，促使學(xué)生進(jìn)行邏輯思維、組織語言并流暢地表達(dá)自己的想法和觀點，讓學(xué)生成分課堂的真正主人，從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)?；瘖y品及其相關(guān)行業(yè)由于其時尚性，長久以來都是網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注的熱點，在網(wǎng)上也很容易搜索到關(guān)于功能性化妝品的資料和視頻。利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的化妝品知識。但由于網(wǎng)絡(luò)的隨意性，網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，其中也充斥著偽科學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源并給與學(xué)生正確指導(dǎo)十分重要。為此，我們課題組設(shè)計并建立了課程的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，將課程內(nèi)容和我們篩選過的網(wǎng)絡(luò)資源推薦進(jìn)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生課后根據(jù)自己的興趣繼續(xù)自主、有效的學(xué)習(xí)。

4、改革課程考核方式

為了改變通識教育課程考核往往是筆試或是一紙論文的傳統(tǒng)考核方式，我們大膽進(jìn)行課程考核方式改革。通過加大平時成績的分值，鼓勵學(xué)生在實踐教學(xué)中勇于表現(xiàn)，在體驗式教學(xué)和研討教學(xué)中陳述自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生即時邏輯思考能力和語言表達(dá)能力。在考核中增加調(diào)研報告內(nèi)容，請同學(xué)們結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)到的功能性化妝品知識，選取一款適合自己的產(chǎn)品，并闡述選此產(chǎn)品的原因及對其中有效成分的認(rèn)識和功效評價，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)解決實際問題的能力。考試不是目的，是實現(xiàn)目的的手段，要通過考核，充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性和主動性，達(dá)到以考促教、以考促學(xué)的目的，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、改革成效

化妝課程總結(jié)范文第2篇

引言

人物形象設(shè)計專業(yè)教育本質(zhì)上歸屬于藝術(shù)教育的范圍，但這是狹義的藝術(shù)教育，廣義的藝術(shù)還包括文學(xué)藝術(shù)。從人物形象設(shè)計的歷史和國際實際來看，文學(xué)藝術(shù)因素完全可以有機(jī)地滲透在人物形象設(shè)計專業(yè)的教育中，而且也是這個專業(yè)人文素質(zhì)教育的必須。

1、謀化教學(xué)策略

著名教育家陶行知說過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。本課在以工作任務(wù)為導(dǎo)向課程體系的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，教師為學(xué)生的引導(dǎo)者、輔助者和提供者。在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法。一是小組討論法，學(xué)生通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。二是師生合作法，在教師的控制和引導(dǎo)下，學(xué)生在每一環(huán)節(jié)中分組討論、分析、歸納，提高學(xué)生綜合能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。三是采用情境教學(xué)法。為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，可采用情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和探究心理，讓學(xué)生以造型師的身份為顧客造型服務(wù)，樹立正確職業(yè)觀。四是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。將工作情境中舞臺裝、老年裝、朝代裝這一工作任務(wù)交給學(xué)生，讓他們結(jié)合本節(jié)課的知識來完成。這樣使學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主角，而教師則轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)者、教學(xué)服務(wù)者，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的“關(guān)鍵能力”。五是四階段教學(xué)方法：通過理論傳授、技能指導(dǎo)、實踐操作、研討總結(jié)四階段，把課堂教學(xué)從重知識的傳授轉(zhuǎn)向重能力的培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到提高、創(chuàng)新的目的，使學(xué)生不但要“知其然”還要“知其所以然”。

2、造型設(shè)計教學(xué)實效性分析

2.1、學(xué)生探究的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣

讓學(xué)生深刻體會本課的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，課前讓學(xué)生為班級一名同學(xué)化妝，課上讓學(xué)生觀察妝面與平日有什么不同？這樣可以讓同學(xué)們踴躍回答，把注意力集中到同學(xué)的化妝和腮紅。第三，針對教學(xué)重點，進(jìn)行直觀的示范講解。教師先對技能方面的知識做示范講解，讓學(xué)生對所學(xué)知識能夠看得見、摸得著、學(xué)得進(jìn)、記得牢。教師采用四階段教學(xué)法示范講解整體造型包括化妝、發(fā)型、服飾、配飾等等，引導(dǎo)學(xué)生觀察實例圖片并討論，師生共同總結(jié)。此后，教師播放錄像，學(xué)生觀看，思考和總結(jié)不同時段的造型方法，總結(jié)操作中的注意事項，并告知學(xué)生國家技能考核標(biāo)準(zhǔn)。第四，學(xué)生把講授內(nèi)容經(jīng)過自己分析、理解融會貫通，然后自己從實踐中去訓(xùn)練，驗證其實際效果。學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一人為模特一人為化妝師自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)結(jié)束，師生共同探討存在的問題及解決辦法。然后模特和化妝師互換再進(jìn)行練習(xí)。 第五，為使學(xué)生更客觀地認(rèn)識自己的操作能力，確定自己努力方向，在所有學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，將所有學(xué)生作品呈現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)腮紅評價表進(jìn)行自評、互評。教師則根據(jù)實際情況進(jìn)行點評并強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項，指導(dǎo)、改正直至達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

2.2、及時總結(jié)反思，不斷促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)緊密對接

每次課結(jié)束后，教師要及時進(jìn)行總結(jié)反思，不斷改進(jìn)。筆者認(rèn)為，要讓教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)全面對接，在教學(xué)中就要遵循以工作任務(wù)就導(dǎo)向，以能力為本位，突出教學(xué)的應(yīng)用性，以貼近生活、貼近崗位實踐為出發(fā)點，貫徹“以人為本”“以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為本”的人性化教育理念，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生開展“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。

3、人物造型教學(xué)質(zhì)量控制

3.1、注重自身內(nèi)在修養(yǎng)

良好的外在形象是建立在自身的文化修養(yǎng)基礎(chǔ)之上的，人的個性與心里素質(zhì)要靠豐富的文化修養(yǎng)來調(diào)節(jié)，從事形象設(shè)計專業(yè)的工作人員，必須具備一定的文化修養(yǎng)，使自身的形象更加豐滿，而得到更多人的認(rèn)可，一般來說要具備一下素養(yǎng)：1、對時尚的高度敏感和豐富的想象力。

3.2、觸類旁通

對美術(shù)、音樂、舞蹈、文學(xué)、詩歌，要有一定的了解與愛好，現(xiàn)代生活方方面面的時尚資訊，都可以給我們很大的啟發(fā)和設(shè)計靈感

3.3、對生活的觀察能力和敬業(yè)精神

是一個形象設(shè)計師應(yīng)具備的，要養(yǎng)成敏銳的感覺和好奇心，注意觀察周圍的一切事物，從設(shè)計的角度去了解、思考、觀察生活中的一切，敢于打破常規(guī)，標(biāo)新立異。

3.4、注重基礎(chǔ)關(guān)注時尚

絕大多數(shù)人有自己的審美觀，但是由于審美意識受到多方面的影響，造成了個人審美意識會暫時出現(xiàn)不穩(wěn)定性，加強(qiáng)學(xué)生在化妝課程學(xué)習(xí)中對時尚的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的同時通過教師對學(xué)生的影響，潛移默化的提高學(xué)生的審美情趣，把握時尚脈搏，這是作為一個學(xué)形象設(shè)計的學(xué)生至關(guān)重要的，了解時尚，把握時尚，有敏銳的時尚嗅覺，是形象設(shè)計師必備的專業(yè)修養(yǎng)。教師在教學(xué)中多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多觀摩各種不同風(fēng)格的形象設(shè)計案例，色彩搭配、技法運用、風(fēng)格表現(xiàn)時常會隨流行而改變，因此教師在備課時的準(zhǔn)備尤為重要，提供圖片的欣賞分析，隨時了解時尚的變化和發(fā)展。

3.5、運用風(fēng)格整合，提升學(xué)生整體把握能力

人物形象設(shè)計是一個系統(tǒng)化的專業(yè)，專業(yè)中每一個課程之間都是相互影響的整體，任何一部分沒有學(xué)好，都有可能會影響到學(xué)生對專業(yè)的掌控，因此教師在實際教學(xué)時，一定要讓學(xué)生把握專業(yè)的整體性，具體方法是以整體風(fēng)格為主，教師要讓學(xué)生明白化妝、發(fā)型和服裝搭配的相關(guān)技巧是要圍繞風(fēng)格進(jìn)行展開的，而不是純粹的技法學(xué)習(xí)。在具體的化妝、發(fā)型、服裝設(shè)計教學(xué)過程中，就要使學(xué)生熟練掌握什么樣的要素或技法能打造出什么樣的風(fēng)格形象。所以說，風(fēng)格教學(xué)的引入是解決教學(xué)過程中各個部分孤立化的最好方法。

化妝課程總結(jié)范文第3篇

摘要：化妝造型課是美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，常使用項目教學(xué)法，幫助學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)一階段內(nèi)所學(xué)過的知識和技能。本文重點闡述項目教學(xué)法在化妝造型課中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 ：化妝造型課　工作任務(wù)項目教學(xué)

項目教學(xué)法在國際上許多職業(yè)教育中被廣泛采用，在我國很多職業(yè)學(xué)校都提出了“項目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，要求教師盡量避免單純傳統(tǒng)的教授型授課模式。

項目教學(xué)法是美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)中實踐課程常用的教學(xué)方法之一，學(xué)生可以在項目完成的過程中，對已學(xué)的知識技能進(jìn)行總體性的鞏固和提高。教學(xué)設(shè)置的項目，不僅需要學(xué)生以團(tuán)隊合作的方式完成，而且需要運用到全面的、甚至跨學(xué)科的知識或技能。所以，一方面，通過項目教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和團(tuán)隊協(xié)作的精神；另一方面，能令學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識的同時，將相關(guān)專業(yè)知識性融會貫通，進(jìn)而提升創(chuàng)新和實踐的能力。

化妝造型課是美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，我們常使用項目教學(xué)法，幫助學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)一階段內(nèi)所學(xué)過的知識和技能。筆者以新娘造型——影樓新娘白紗妝面造型一課為例。

一、分析學(xué)情，讓教學(xué)有針對性

學(xué)習(xí)此課程的學(xué)生，為美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)一年級的學(xué)生。從學(xué)生的心理情況分析，學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，對未來就業(yè)充滿興趣，但注意力不夠集中，自我約束力較差。學(xué)生通過之前局部化妝的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的化妝基礎(chǔ)，但缺乏整體造型意識。根據(jù)以上學(xué)情特點，結(jié)合學(xué)生未來就業(yè)的需求，我們設(shè)計了一個真實、完整的工作，即為在影樓拍婚紗照的新娘進(jìn)行白紗妝面的造型設(shè)計，讓學(xué)生以小組合作的方式完成該任務(wù)，為學(xué)生搭建了專業(yè)學(xué)習(xí)的平臺。

二、分析教材，結(jié)合企業(yè)實踐安排工作任務(wù)

我們所使用的教材均為姜勇清主編的《美容與造型》第十一章第二節(jié)的內(nèi)容。為了滿足學(xué)生未來就業(yè)的需求，對“實用性新娘妝的表現(xiàn)方法和造型要點”進(jìn)行了補(bǔ)充和細(xì)化，把新娘婚紗造型細(xì)化為影樓新娘白紗妝面造型和婚禮新娘白紗妝面造型。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為影樓新娘白紗妝面造型。該內(nèi)容既是新娘妝學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，又為后面婚禮新娘白紗妝面造型學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。根據(jù)新課改的要求，職業(yè)教育“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生實際，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：能夠概括出新娘妝面的特點，能夠說出影樓新娘白紗妝面造型的八個步驟，掌握眼影兩種暈染的方法。在教學(xué)過程中通過小組合作的方式完成這一具體任務(wù)。

三、明確教學(xué)方法，讓教學(xué)有的放矢

選擇和運用適合、有效的教學(xué)方法是教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要手段。化妝是一門以實訓(xùn)為主的技能課，本著有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的項目教學(xué)法為主，同時兼用其他教學(xué)方法。如情境設(shè)置法——模擬影樓工作環(huán)境，分角色派發(fā)任務(wù)；教師演示法——教師視頻示范；教師改妝示范。評價激勵法——對學(xué)生作品進(jìn)行自評、互評和教師點評，激勵引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣點放在完成具體的工作任務(wù)上。

倡導(dǎo)“自主、合作、探究、體驗”的學(xué)習(xí)方式，教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)工作任務(wù)書，分別扮演化妝師、助理、新娘，體驗真實的工作流程，合作完成任務(wù)。

四、理實一體，學(xué)生有所收獲

本課的教學(xué)環(huán)節(jié)為：準(zhǔn)備任務(wù)—布置任務(wù)—分析任務(wù)—完成任務(wù)—評價任務(wù)—工作延展。

1.準(zhǔn)備任務(wù)

調(diào)動學(xué)生的熱情，為完成工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)：將學(xué)生分組為化妝師、化妝助理、新娘；下達(dá)工作任務(wù)書，學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)化妝（美目貼、粉底、眉毛描畫）和發(fā)型設(shè)計。

2.布置任務(wù)

“為在影樓拍婚紗照的新娘進(jìn)行白紗妝面的造型設(shè)計?！痹撊蝿?wù)來源于真實的職業(yè)情境，有實用價值，讓學(xué)生明確要求、明確完成任務(wù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。并提出要求：三人一組（新娘1人、化妝師1人、助理1人）。化妝師和助理們要根據(jù)新娘五官特點和意愿，按照造型步驟完成眼影、眼線、睫毛、腮紅和唇的整體設(shè)計；突出“兩法”的運用；妝面的造型設(shè)計要求體現(xiàn)新娘甜美、端莊、自然之美。

3.分析任務(wù)

本著“規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、知識讓學(xué)生自學(xué)、疑難讓學(xué)生討論”的原則，教師通過精心設(shè)計任務(wù)書，提供教學(xué)視頻、圖片資料，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供行動指南，變被動教為主動學(xué)。通過欣賞新娘妝的圖片，找出新娘妝的特點。播放影樓新娘白紗妝面造型的化妝視頻，引導(dǎo)學(xué)生們在觀看中找出影樓新娘白紗妝面造型的“八步兩法”，即：修眉、粘美目貼、施粉、眼影暈染、眼線描畫、粘睫毛、抹腮紅、涂唇彩，并掌握眼影下深上淺和外深內(nèi)淺的兩種暈染方法。結(jié)合圖片和文字對應(yīng)粘貼，歸納出造型的步驟和順序。引導(dǎo)學(xué)生參考任務(wù)書自主學(xué)習(xí)，師生共同梳理知識點，為完成工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。教師提示任務(wù)書中的要求及評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)新娘的五官特征和意愿進(jìn)行整體造型設(shè)計，突出新娘的端莊、甜美、喜慶的特點。

4.完成任務(wù)

讓學(xué)生自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為，小組討論填寫影樓新娘白紗妝面造型設(shè)計方案。小組按照任務(wù)書的要求，完成新娘眼影、眼線、睫毛、腮紅和唇整體實際操作。教師巡視提供方法指導(dǎo)，全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過程中，在具體的職業(yè)工作情景中學(xué)習(xí)“如何工作”。有的小組學(xué)生提出問題：新娘妝眼影色的選擇是否可以運用黑色，畫煙熏妝？作為教師不急于回答，而是以引導(dǎo)化妝師征求新娘的意愿。因為在真實的工作中，顧客對服務(wù)的滿意度是檢驗質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時，學(xué)生的質(zhì)疑體現(xiàn)了其創(chuàng)新精神，這是學(xué)生個性中的閃光點。作為一名化妝教師，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，因為個性和風(fēng)格是化妝師藝術(shù)生命的源泉。

5.評價任務(wù)

展示與評價任務(wù)是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時展示，可以增強(qiáng)學(xué)生自信心；而及時的評價反饋，更是改善和促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵。由各小組分別進(jìn)行造型展示?；瘖y師、助理自評（對照過程評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行），新娘點評（對照成果評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行），教師點評與改妝。通過這樣的教學(xué)可以修正問題，成果激勵，師生共同享受學(xué)習(xí)樂趣。

6.工作延伸

引導(dǎo)學(xué)生明確只有主動自主學(xué)習(xí)才能成為一名優(yōu)秀的化妝師。舉一反三是一種學(xué)習(xí)能力，要靠平時多練多學(xué)多想才能形成。三人一組，完成韓式新娘白紗妝面的造型設(shè)計。參考韓式新娘白紗妝面的造型圖片，完成妝面造型設(shè)計方案。完成韓式新娘白紗妝面的造型設(shè)計，并拍照。

五、反思項目教學(xué)法在本課的作用

第一，把影樓化妝師實際工作任務(wù)拿到課堂上分析、解決，尤其是評價方式，采取了影樓中對化妝師工作的評價方式即由客戶新娘對化妝師的工作予以評價，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。圍繞典型的職業(yè)任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程以完成實際工作任務(wù)為主線。

第二，職業(yè)能力是學(xué)生作為一個準(zhǔn)職業(yè)人必須具備的能力。在真實的工作情境中，我們通過構(gòu)建化妝師和客戶、化妝師和助理等工作關(guān)系，使學(xué)生以小組合作的方式解決實際工作任務(wù)，在此過程中學(xué)生獲得一系列職業(yè)能力。

六、小結(jié)

化妝課程總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)美容專業(yè) 禮儀課程 改進(jìn)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）09B-0044-02

中醫(yī)美容專業(yè)是一個以培養(yǎng)服務(wù)型、技能型人才為主的中職教育專業(yè)，歸屬于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)范疇，因此對服務(wù)的禮儀要求比較高。目前北海市衛(wèi)生學(xué)校正在使用的禮儀課程教材是《醫(yī)護(hù)禮儀與形體訓(xùn)練》，此本教材供中職護(hù)理、助產(chǎn)、檢驗、藥學(xué)、衛(wèi)生保健、醫(yī)療美容技術(shù)、社區(qū)醫(yī)學(xué)等專業(yè)使用，基本涵蓋所有的中職醫(yī)學(xué)專業(yè)。內(nèi)容均是以臨床醫(yī)療工作的醫(yī)護(hù)禮儀為主，而嚴(yán)重缺乏中醫(yī)美容專業(yè)崗位所需的禮儀知識。因此，目前中醫(yī)美容專業(yè)禮儀的課程與市場的需求還有一定的差距。為了更好地適應(yīng)中醫(yī)美容專業(yè)崗位的社會市場需求變化，本著求真務(wù)實的態(tài)度，我們對中醫(yī)美容專業(yè)禮儀課程進(jìn)行以下改進(jìn)。

一、教材

中職學(xué)校使用的醫(yī)學(xué)禮儀課程教材大多是針對醫(yī)學(xué)生的教材，不適合中醫(yī)美容專業(yè)的學(xué)生，因此教材改革是當(dāng)前中醫(yī)美容專業(yè)禮儀課程當(dāng)中最迫切也是最重要的改革。中醫(yī)美容專業(yè)是中職衛(wèi)生職業(yè)教育中的一個比較特殊的專業(yè)，它有別于其他的醫(yī)學(xué)專業(yè)，它的就業(yè)崗位主要是美容師、化妝師、化妝品終端銷售員等工作崗位，而不是臨床醫(yī)療崗位。因此它應(yīng)該使用獨立、專用的禮儀課程教材。

（一）增加崗位禮儀知識。中醫(yī)美容專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后工作的對象，主要是以求美者為主的客戶，雖然有相當(dāng)一部分人也存在一些身心疾病，但是診斷和治療并不在中醫(yī)美容專業(yè)畢業(yè)生的權(quán)限范圍內(nèi)，他們大多數(shù)人的工作，僅僅是為醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷提供參考信息及在醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療過程中提供一些權(quán)限內(nèi)的協(xié)助。但目前教材的禮儀主要是適用于臨床醫(yī)療工作，面對的主要是病患者。因此，教材應(yīng)改為增設(shè)中醫(yī)美容專業(yè)崗位所必需的美容師和化妝師行業(yè)禮儀、銷售禮儀等方面的知識，大幅減少臨床醫(yī)療工作禮儀知識。

（二）增加職場禮儀知識。中醫(yī)美容專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，面臨求職、就業(yè)、新手上崗等實際問題，如何面試競崗、與同事友好相處、與客戶溝通等必須認(rèn)真應(yīng)對，但目前的教材缺乏職場實用性禮儀知識，為此應(yīng)增加相應(yīng)的求職、面試、與客戶溝通等方面的禮儀知識。

（三）增加國學(xué)禮儀知識。中國素有“禮儀之邦”之稱，國學(xué)博大精深，“仁、義、禮、智、信”思想源遠(yuǎn)流長，可以把它融入現(xiàn)代醫(yī)學(xué)禮儀教育中。中醫(yī)美容專業(yè)傳承了祖國中醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵與精粹，而同是傳承的國學(xué)禮儀美應(yīng)融入中醫(yī)美容專業(yè)的服務(wù)之中，使兩者相得益彰。如國學(xué)中“不學(xué)禮，無以立”的經(jīng)典理念和“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”“步從容、立端正、揖深圓、拜恭敬、勿踐閾、勿跛倚”等儒學(xué)家關(guān)于“禮”文化的倡導(dǎo)，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)禮儀異曲同工，因此運用國學(xué)禮儀可以強(qiáng)化現(xiàn)代醫(yī)學(xué)禮儀的重要性，引導(dǎo)學(xué)生端正行為舉止，樹立“正氣存入，邪不可干”的中醫(yī)學(xué)禮儀健康理念，學(xué)會“禮者，敬人也”，達(dá)到“禮者，事之治也”，能運用禮儀知識正確地為人處世，有效地服務(wù)顧客。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)以上教材改革的內(nèi)容，我們在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了相應(yīng)的改革，以更貼近中醫(yī)美容專業(yè)的崗位需要。

（一）重點傳授美容崗位禮儀，區(qū)別于其他醫(yī)學(xué)專業(yè)禮儀。中醫(yī)美容專業(yè)與其他醫(yī)學(xué)專業(yè)的禮儀教學(xué)側(cè)重點不同。其他醫(yī)學(xué)專業(yè)則側(cè)重于臨床醫(yī)療禮儀的應(yīng)用，注重與病患者的交談禮儀以及醫(yī)護(hù)交際、儀容儀表禮儀等，從而營造和諧醫(yī)療氛圍，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。中醫(yī)美容專業(yè)應(yīng)側(cè)重于美容市場禮儀的應(yīng)用，應(yīng)大幅減少臨床禮儀，給予中醫(yī)美容專業(yè)的學(xué)生傳授更多的醫(yī)學(xué)美容美體、美容產(chǎn)品銷售、善于與顧客心理溝通等方面的禮儀知識，塑造健康向上、真誠可靠的從業(yè)形象，引導(dǎo)客戶正確追求健康的美容美體。

（二）增加崗位禮儀知識，融入國學(xué)思想。針對目前的教材，教學(xué)內(nèi)容中增加崗位所需的美容、銷售、職場等禮儀知識，同時在教學(xué)中把“仁、義、禮、智、信”思想融入美容產(chǎn)品銷售禮儀，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”、“步從容、立端正、揖深圓、拜恭敬、勿踐閾、勿跛倚”等儒學(xué)禮儀，并將之融入言行舉止禮儀中，引導(dǎo)學(xué)生傳承國學(xué)禮儀文化，樹立良好職業(yè)服務(wù)形象。

（三）教學(xué)不必重復(fù)教授化妝技術(shù)。醫(yī)學(xué)專業(yè)的禮儀教學(xué)中都包括有儀容修飾即化妝技術(shù)的教學(xué)，但作為中等職業(yè)衛(wèi)校殊存在的中醫(yī)美容專業(yè)，它本身就開設(shè)有美容化妝、初級美容師等專業(yè)課程，因此禮儀教學(xué)不必再重復(fù)教授化妝美容技術(shù)。

三、教學(xué)形式

在中醫(yī)美容專業(yè)教學(xué)中，禮儀課程的專業(yè)性要求不高，它最突出的特點是具有較強(qiáng)的實踐性。單一、傳統(tǒng)的課堂理論講學(xué)方式并不適合禮儀教學(xué)。我們應(yīng)把禮儀課程的理論課和實踐課進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，更多地實行實踐互動教學(xué)。

（一）情景模擬教學(xué)，角色扮演體驗。教學(xué)中，模擬工作場景如“客戶擬進(jìn)來美容，學(xué)生如何招待客戶？”或模擬職業(yè)場景，如“學(xué)生畢業(yè)求職，如何進(jìn)行應(yīng)聘？”然后由學(xué)生進(jìn)行美容師、客戶、招聘者、應(yīng)聘者等角色扮演，對場景進(jìn)行表演和練習(xí)，體驗各種角色的立場與感受，教師和其他學(xué)生進(jìn)行點評、分析、總結(jié)。

（二）小組案例教學(xué)，鼓勵課堂互動。設(shè)計職業(yè)案例，例如“小芳上班時負(fù)責(zé)接待工作，當(dāng)時背靠椅子翹著小腿，有一個客戶進(jìn)來，小芳當(dāng)時沒有起身迎接，只是詢問后用食指進(jìn)行方向引導(dǎo)。請分析小芳舉止有何不妥并說出理由?！比缓筮M(jìn)行學(xué)生分組討論，接著鼓勵每個小組代表發(fā)言，最后教師進(jìn)行分析、總結(jié)。

（三）開展實訓(xùn)練習(xí)，并以賽促學(xué)。實訓(xùn)練習(xí)是鞏固學(xué)生禮儀行為的重要教學(xué)，除了緒論，每一章的理論教學(xué)課結(jié)束后都盡量開展相應(yīng)的禮儀實訓(xùn)練習(xí)課。行動心理學(xué)認(rèn)為，一個行為習(xí)慣的形成需要21天的堅持，需要90天的重復(fù)，這樣才能形成穩(wěn)定的習(xí)慣。因此，良好的言行舉止需要反復(fù)地實訓(xùn)練習(xí)。除了課堂實訓(xùn)練習(xí)，還可以利用小組比賽和學(xué)校的禮儀比賽，引導(dǎo)學(xué)生開展課后禮儀訓(xùn)練，以賽促學(xué)，提高學(xué)生進(jìn)行禮儀實踐練習(xí)的積極性。

（四）“美容模擬店”實習(xí)，培養(yǎng)良好職業(yè)形象。為了使學(xué)生更好地將各種禮儀融入工作崗位，我們安排學(xué)生到學(xué)校開設(shè)的具有真實職業(yè)環(huán)境的“美容模擬店”進(jìn)行實習(xí)，將個人禮儀、銷售禮儀、服務(wù)禮儀等融入“美容模擬店”的不同崗位，并由顧客和老師對學(xué)生的禮儀行為進(jìn)行打分，評出禮儀之星。學(xué)生在實踐中不僅可以提高美容技能，還可以體驗到禮儀學(xué)習(xí)的樂趣，規(guī)范了行為舉止，培養(yǎng)了大方得體、談吐自然、笑容宜人的職業(yè)形象，提高了人際溝通能力，收到了較好的效果。

四、考核方式

禮儀課程的內(nèi)容相對醫(yī)學(xué)知識而言，淺顯易懂，人文性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，注重規(guī)范行為舉止和為人處世道理的教化。因此考核方式可以有別于其他醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的考核方式，不適宜單純地采用死記硬背的理論考試方式，可以采取理論考試與實踐操作考試方式相結(jié)合，各占分?jǐn)?shù)50%比例的考核方式。

結(jié)合多年的禮儀教學(xué)經(jīng)驗和課題研究，我們發(fā)現(xiàn)小組角色模擬表演（類似情景模擬教學(xué)）、禮儀情景劇展示比賽等考核方式能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。如情景劇禮儀展示比賽，以宿舍為單位，學(xué)生8-10人一組，時間為5分鐘左右，自由設(shè)計情景劇，將禮儀的行為舉止貫穿全場，一一展示，教師從表情、儀容儀表、站姿、行姿、坐姿、蹲姿、握手禮、鞠躬禮、介紹禮、精神面貌、劇目編排、音樂選曲等方面給予評分，小組最終得分為每個小組成員的個人成績得分。這種互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的小組考核方式不僅能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，還能提高學(xué)生的人際溝通能力，增強(qiáng)其團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)造意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

五、成效

中醫(yī)美容專業(yè)禮儀課是培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)美容人才的一門重要課程，課程改革的目標(biāo)是通過與市場需要接軌，改革現(xiàn)有的教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、考核方式等，不斷完善禮儀教學(xué)體系，提高禮儀教學(xué)的實用性以及學(xué)生對禮儀課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為培養(yǎng)高素質(zhì)的中醫(yī)美容專業(yè)人才夯實基礎(chǔ)。經(jīng)過實踐，取得了較好的成效：

第一，提高了禮儀教學(xué)的實用性。通過對教材、教學(xué)內(nèi)容的改革，教師在教學(xué)內(nèi)容上增加了崗位禮儀、職場禮儀、國學(xué)禮儀知識等，側(cè)重于美容禮儀的教學(xué)而不是醫(yī)護(hù)禮儀的教學(xué)，從而增強(qiáng)了中醫(yī)美容禮儀知識的實用性，強(qiáng)化了美容禮儀的重要性和繼承性，讓學(xué)生有效地掌握了實用性的工作知識，為將來自信地走上職場進(jìn)行了充分的知識儲備。而且對全國中醫(yī)美容專業(yè)禮儀教材進(jìn)行了調(diào)查研究，對北海市衛(wèi)生學(xué)校使用中醫(yī)美容專業(yè)的禮儀教材提出了改進(jìn)建議和提供了教材參考，得到了學(xué)校教學(xué)管理部門的支持和認(rèn)可。

第二，提高了學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)積極性。通過情景模擬教學(xué)、案例分析、實訓(xùn)練習(xí)、“美容模擬店”實習(xí)等實踐體驗教學(xué)，學(xué)生有更多的機(jī)會參與教學(xué)互動，親身體驗了禮儀的規(guī)范性、可操作性，而且教師在教學(xué)互動中充分肯定了學(xué)生的動手能力，規(guī)范了學(xué)生的言行舉止，增強(qiáng)了學(xué)生與人交往的溝通能力，提高了學(xué)生對禮儀課程學(xué)習(xí)的興趣和參與實踐學(xué)習(xí)的積極性。

第三，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。通過“美容模擬店”、禮儀情景劇展示比賽、小組案例分析等需要團(tuán)體合作的教學(xué)與考核方式，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)體合作意識，學(xué)生切身體會到“大家好，才是真的好”，樹立了集體榮譽(yù)觀，提高了團(tuán)隊合作的精神。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張薇.關(guān)于護(hù)理禮儀課程改革的思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2011（5）

化妝課程總結(jié)范文第5篇

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訪韓交流團(tuán)開始報名

由中華全國工商聯(lián)美容化妝品業(yè)商會(CBC)色彩形象設(shè)計專業(yè)委員會組織的訪韓交流團(tuán)，將于今年6月正式發(fā)團(tuán)，報名工作正在進(jìn)行中！

行程路線：參觀韓國電視臺、知名化妝品公司、美容院、行業(yè)知名大學(xué)等。同時將對時尚都市首爾進(jìn)行實地考察，還將游覽濟(jì)州島、釜山等知名景點。

報名方式：010-62270644

聯(lián) 系 人：專委會石小姐

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柏紛脫毛抑毛“暢銷”傳統(tǒng)淡季市場

PAYVEN柏紛，在國內(nèi)具有15年的終端操作經(jīng)驗，特別是核心競爭力產(chǎn)品――專業(yè)脫毛類，暢銷傳統(tǒng)的化妝品淡季市場。柏紛僅專業(yè)脫毛類產(chǎn)品就有10多個單品，零售價為29.8元至198元，從低到高全方位價位均有。更值得一提的是：2007年包裝的成功定位和升級，一方面保留了原有的經(jīng)典元素，以供老顧客認(rèn)知；另一方面，升級為自選貨架包裝的特點，直面產(chǎn)品賣點和品牌LOGO，色彩豐富。并且脫毛產(chǎn)品全部配備利于超市貨架展示的陳列盒，以達(dá)到3米之內(nèi)柏紛脫毛產(chǎn)品在超市貨架上一躍而出，一目了然，從而為顧客自選帶來方便，從另一個角度，也省去了超市終端人員的介紹，節(jié)省人員費用，使產(chǎn)品的利潤率達(dá)到最高。

柏紛化妝品（深圳）有限公司

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美容界再創(chuàng)神話之顛 ――EGF― 再創(chuàng)美容創(chuàng)富神話顛峰

美容市場經(jīng)過歷年來的發(fā)展和變化，使得很多美容從業(yè)者及經(jīng)營者陷入了一種極度的疲憊及困惑階段，我們的未來在哪里？

隨著消費者美容觀念的提升，美白、祛斑、整形已經(jīng)不能滿足消費者的需求了，故而金絲植入、HGH注射、肉毒素等火了一部分人，也傷了一大批人。

EGF－促表皮生長因子的研發(fā)、諾貝爾獎的科技驗證、到批量生產(chǎn)，開創(chuàng)了當(dāng)今基因美容真正應(yīng)用于臨床的先河，滿足了高端女性的需求，從市場而言，掌握了美容化妝品的新趨勢，擺脫了同行競爭的撕殺，EGF以專業(yè)、專一、安全、功效掌握著基因美容趨勢并再創(chuàng)美容致富顛峰。

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走近露莎琳娜，認(rèn)識教育營銷

露莎琳娜的“美容院經(jīng)營管理十一化”教育營銷策略分為教育、管理和銷售三個部分，包括接待服務(wù)程序化、人員管理制度化、行為規(guī)范口訣化、技術(shù)訓(xùn)練晉升化、經(jīng)營業(yè)績目標(biāo)化、職位晉升透明化、數(shù)據(jù)分析表格化等內(nèi)容。分門別類地總結(jié)升華為美容院經(jīng)營管理十一化，是美容院店務(wù)管理的經(jīng)驗總結(jié)的精華。

職業(yè)店長駐店實施教育營銷，是令“十一化”在加盟美容院生根發(fā)芽，開花結(jié)果的有力保障?！?50計劃”責(zé)是在全國范圍內(nèi)經(jīng)營150家高質(zhì)量加盟網(wǎng)絡(luò)，用直營店管理手段與方式進(jìn)行管理，由此來保證各加盟美容院在復(fù)制了經(jīng)營模式后步步攀升新臺階。

露莎琳娜美容顧問管理有限公司

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國際著名海洋護(hù)膚品牌―― 法國蒂妮奧誠征或加盟

THALION法國蒂妮奧海洋療法專家，融合了海洋與護(hù)膚美學(xué)，采用聯(lián)合國生態(tài)保護(hù)區(qū)－法國布列塔尼半島孕育出的天然無污染海水、純凈海藻及海洋精華，透過全面的面部及美體thalassotherapy海洋療法，引導(dǎo)身體重回美與健的天然平衡，舒緩放松壓力，帶來最徹底的身心洗滌，達(dá)致從內(nèi)到外的和諧美。THALION法國蒂妮奧遍布全球超過40個國家，是多家世界知名水療中心的合作伙伴。歡迎全國各大美容機(jī)構(gòu)分銷加盟，共創(chuàng)國際美容SPA新領(lǐng)域！

誠聘英才：區(qū)域培訓(xùn)經(jīng)理歡迎優(yōu)秀及有自信之精英加盟。

廣州市卡嘉莉貿(mào)易有限公司

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以色列死海SPA ORIGINAL+DEAD SEA―― 有機(jī)礦物自愈力“DIY”美容誠征或加盟

提倡最新的“DIY有機(jī)美容”和“有機(jī)飲品、有機(jī)食品”相結(jié)合的時尚理念，已受到廣大消費者的萬分青睞，而其成功穩(wěn)健的營運管理模式更是您永續(xù)經(jīng)營的最佳選擇。同時，我公司擁有一批專業(yè)的SPA項目導(dǎo)師，可為貴機(jī)構(gòu)解答SPA產(chǎn)品的任何難題，拓展更大的市場空間，達(dá)成更高的經(jīng)濟(jì)效益。

俊寶俏溫泉概念商貿(mào)（深圳）有限公司

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蝶戀花公司旗下問題皮膚基因修復(fù)專家―― 活能誠征或加盟

首家通過省級科技創(chuàng)新產(chǎn)品技術(shù)鑒定、唯一獲中華醫(yī)學(xué)會專業(yè)認(rèn)證的“問題皮膚基因修復(fù)專家”專業(yè)美容護(hù)膚品牌。產(chǎn)品由多所國家級科研機(jī)構(gòu)提供核心技術(shù)，國際頂尖的研發(fā)中心支持升級技術(shù)，在本質(zhì)上修復(fù)與更生問題皮膚。

現(xiàn)因業(yè)務(wù)發(fā)展需要，誠招如下區(qū)域：重慶地區(qū)、上海地區(qū)、自治區(qū)。歡迎各優(yōu)秀公司來電來函！

廣東活能化妝品銷售有限公司

地址：廣州市天河區(qū)珠江新城華明路9號15層1508號

電話：020-2238 2518

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MATISPA 完美體驗 ―― 品味法蘭西?緣起魅力匙招商進(jìn)行中

法國MATIS魅力匙品牌日前上市的全線“MATISPA”系列身體產(chǎn)品及療程，運用高科技手段，將各種珍貴植物精華及海洋成分添加到產(chǎn)品中，利用天然能量與人體相互產(chǎn)生的微妙作用及自然反應(yīng)，自內(nèi)而外地滿足身體五感及心靈減壓的需求，營造健康舒適、寧靜清純、遠(yuǎn)離壓力與塵囂的SPA之旅。歡迎全國各專業(yè)美容機(jī)構(gòu)及會所加盟MATISPA。

廣州科倫詩化妝品有限公司

地址：廣州市人民中路555號美國銀行中心

1508-1509室

電話：020-8130 0587/8130 0696

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日本詩蔓誠征經(jīng)銷商

詩蔓護(hù)膚品是原裝進(jìn)口的高檔護(hù)膚品，以針對性、改善皮膚護(hù)理為主，除了有專業(yè)的美容院裝產(chǎn)品外，市場上最受歡迎的就是給家庭所用的零售裝了。每年公司致力發(fā)展新產(chǎn)品，把愛美人士照顧到無微不至，并在市場上贏得越來越多支持者。現(xiàn)誠征空白區(qū)域經(jīng)銷商。

可賀國際有限公司電話：

香港：00852-2744 5211 深圳：0755-8230 0880

廣州：020-8357 7020 北京：010-6917 3505

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進(jìn)修新方式，精品新課程――勞動保障部形象設(shè)計遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)

為了滿足社會對形象設(shè)計職業(yè)人才的需求，普及大眾形象設(shè)計基礎(chǔ)教育，日前由勞動保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織開發(fā)，由全國工商聯(lián)美容化妝品業(yè)商會色彩形象設(shè)計專業(yè)委員會（CBC）和北京千惠美容藝術(shù)學(xué)校提供專業(yè)資源，上海雙威理想通訊網(wǎng)絡(luò)有限公司提供多媒體技術(shù)支持，在國家級遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)站――勞動和社會保障部遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)（ 省略 ）上，開設(shè)了形象設(shè)計遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)課程。課程分為化妝造型、色彩、服裝服飾搭配、整體造型4個模塊，現(xiàn)面向全國美容美發(fā)、化妝、形象設(shè)計、服裝、廣告等相關(guān)行業(yè)以及愛好形象設(shè)計的其他在學(xué)、在職人員招生。

學(xué)員合格后獲得由勞動和社會保障部頒發(fā)的勞動保障部形象設(shè)計職業(yè)培訓(xùn)證書（CETTIC證書）。誠邀各地有實力的形象設(shè)計學(xué)校申請建立該項目的地方學(xué)習(xí)中心。詳情請登陸：

北京千惠美容形象設(shè)計藝術(shù)學(xué)校網(wǎng)站：

省略

色彩形象設(shè)計專業(yè)委員會網(wǎng)站：省略

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法國海之韻誠征

PHYTOCEANE誕生在法國北部一個非常美麗的MONT―SAINT―MICHEL海灣，是法國國家海洋自然生態(tài)保護(hù)區(qū)海域，其能量之多樣性，深深吸引了PHYTOCEANE的研發(fā)人員，引導(dǎo)他們發(fā)明了新一代的護(hù)膚品，結(jié)合東方古老的子午流柱原理，創(chuàng)出符合人體子午線（NATUROPLASTIE）的療法和獲得專利的WENFA技術(shù)，被法國500家專業(yè)美容美體機(jī)構(gòu)與SPA溫泉俱樂部所使用及推崇。

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