六年級(jí)美術(shù)教案
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六年級(jí)美術(shù)教案范文第1篇
課題
妙思巧做
總課時(shí)
教師
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的材料，奠定“秒”思“巧”做新形象的基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)巧妙使用材料的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
3、在聯(lián)想和創(chuàng)造中體驗(yàn)造型與表現(xiàn)活動(dòng)的快樂，使學(xué)生更多地關(guān)注生活與熱愛生活。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)：巧妙地利用材料的外形特征，設(shè)計(jì)出讓人感到親切、驚喜而又可愛的新形象。
難點(diǎn)：根據(jù)材料構(gòu)思新形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、相關(guān)參考資料、剪刀、膠水、各種材料等。
過程與方法
教師活動(dòng)
一、激情引趣
教師出示運(yùn)用各種材料巧妙制作的作品。引起學(xué)生對(duì)本課的興趣。
導(dǎo)入本課《妙思巧做》
二、導(dǎo)趣求知
1、欣賞美術(shù)書上的作品。
思考：你喜歡教材中的哪個(gè)作品？為什么？
2、師生共同探討
（1）妙思巧做的特點(diǎn)
利用好的形態(tài)、質(zhì)地、肌理，巧妙地組合出富有想象力的新形象，突出一個(gè)“妙”字、一個(gè)“巧”字。
（2）妙思巧做的方法
結(jié)合不同的材料，介紹制作方法。
3、用自己準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)制作一件新奇的作品。
啟發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)思、創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。
三、展示評(píng)價(jià)
1、師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議和方法。
2、鼓勵(lì)有創(chuàng)意、有特色的作業(yè)，盡管作品稍顯粗糙也無(wú)妨。
四、課后拓展
1、嘗試用紙盒進(jìn)行人物、植物、建筑的造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
2、借助其他廢舊材料瓜子、蛋皮、毛線、羽毛等進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，注意發(fā)揮媒體的自然特性。
學(xué)生活動(dòng)
b)
激情引趣
學(xué)生欣賞
二、導(dǎo)趣求知
學(xué)生欣賞
指生回答，學(xué)生間交流
學(xué)生分組討論
學(xué)生制作
三、展示評(píng)價(jià)
學(xué)生出示作品
四、課后拓展
板書設(shè)計(jì)版畫
妙思巧做
六年級(jí)美術(shù)教案范文第2篇
我國(guó)古代建筑藝術(shù)
》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
《我國(guó)古代
建筑藝術(shù)》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
欣賞.評(píng)述
課時(shí)
1
課時(shí)
教材
分析
本課屬于“欣賞.評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，我國(guó)古代建筑具有悠久的歷史和輝煌的成就。我國(guó)古代建筑藝術(shù)也是美術(shù)鑒賞的重要對(duì)象。
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的悠久歷史，初步了解我國(guó)古代建筑藝術(shù)的風(fēng)格。
我國(guó)地大物博，是一個(gè)多元化的國(guó)家。從古至今，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，我國(guó)遺存了許多不同地域、不同民族、不同風(fēng)格的古代建筑。教材從大氣磅礴的故宮圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、欣賞的眼光去了解我國(guó)古代建筑。并把我國(guó)古代建筑劃分為宮殿、廟宇、園林、民居等類型。教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生去重點(diǎn)欣賞、分析中國(guó)古代建筑典型作品，讓學(xué)生初步掌握外觀造型、結(jié)構(gòu)、布局、色彩等欣賞要領(lǐng)。
學(xué)情
分析
六年級(jí)學(xué)生是《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的第三個(gè)學(xué)段的第二年。此階段的學(xué)生自我表現(xiàn)的意識(shí)基本形成，主觀意識(shí)比較前兩個(gè)階段有明顯的加強(qiáng)。
根據(jù)此班級(jí)的學(xué)生善于表達(dá)，動(dòng)手動(dòng)腦能力比較強(qiáng)，遵循班級(jí)的性格特點(diǎn)，并按照課標(biāo)要求的遵循視覺性，實(shí)踐性、人文性、愉悅性四個(gè)原則設(shè)計(jì)此課。
教學(xué)
目標(biāo)
1、初步了解我國(guó)古代建筑藝術(shù)的外觀、結(jié)構(gòu)、布局、色彩、及各自不同風(fēng)格特點(diǎn)、品味古代建筑的美，從而能用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言對(duì)所欣賞的古代建筑建筑進(jìn)行賞析、評(píng)述。
2、運(yùn)用收集、整理資料的方法，采用討論、比較等方式參與探究性學(xué)習(xí)、更新美術(shù)觀念。
3、通過欣賞、了解我國(guó)古代建筑等藝術(shù)風(fēng)格，品味古代建筑的美，提高藝術(shù)欣賞水平，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
欣賞我國(guó)古代建筑的外觀、結(jié)構(gòu)、布局、色彩及類別。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和評(píng)述我國(guó)古代建筑的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：收集資料包括文字和照片，PPT，學(xué)案一、二
生：收集資料包括文字和照片，PPT，橡皮，鉛筆
教學(xué)流程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
在中國(guó)五千年的悠久歷史中，我們的祖先創(chuàng)造了很多輝煌的成就，建筑就是其中的一項(xiàng)。它和歐洲建筑、伊斯蘭建筑并稱世界三大建筑。今天我們就開啟中國(guó)古代建筑的大門，去感受我國(guó)古代建筑的魅力。板書（我國(guó)古代建筑藝術(shù)）。
視覺感受中國(guó)五千年的輝煌成就。與歐洲歐洲建筑、伊斯蘭建筑并稱世界三大建筑。
通過幻燈片的變化，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
二、發(fā)展階
段
（一）類別
我國(guó)古代建筑分為六大派別分別是宮殿、壇廟、塔、園林、民居、寺廟。
同學(xué)們打開書P39-P41頁(yè)，快速的瀏覽建筑類別、概念、代表建筑，完成學(xué)案一。
（二）課前我們班還分配成四個(gè)小組，每組選擇一類建筑。
進(jìn)行分析，并做了PPT。讓我們一起分享一下大家的預(yù)習(xí)成果。
（三）我國(guó)古代建筑藝術(shù)成就非凡。
今天我就按照從外到內(nèi)，從大到小的的方法。以故宮里太和殿為例，深入分析我國(guó)古代建筑藝術(shù)。
首先，外觀造型.與現(xiàn)代的建筑不同，我國(guó)古代建筑的外觀造型分為哪幾個(gè)部分？
屋身正面多為開敞的門扉；
臺(tái)基常以白石雕刻而成，配以欄桿和臺(tái)階。
屋頂?shù)臉邮接卸喾N：懸山、歇山、單檐廡顛、重檐廡顛、硬山。按照他的等級(jí)從低到高就可以這么劃分。太和殿運(yùn)用了哪一種屋頂呀。
剛剛我們是從外，對(duì)外觀造型進(jìn)行分析。下面我們?cè)摰浇ㄖ?nèi)部-建筑結(jié)構(gòu)。
為什么中國(guó)古代建筑有“房倒屋不塌”之說？（視頻）
我們請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁姓艺沂裁词嵌饭啊?/p>
像這種結(jié)構(gòu)采用的方法叫做榫卯結(jié)構(gòu)，是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，他沒有一個(gè)釘子但是把建筑物固定的非常結(jié)實(shí)，能夠抵抗地震等災(zāi)害，太和殿已經(jīng)有了600多年的歷史了，是中國(guó)現(xiàn)存最大的木結(jié)構(gòu)大殿。
按照從外到內(nèi)的順序我們了解了外觀造型，建筑結(jié)構(gòu)。下面我們按照從大到小的順序了解群體結(jié)構(gòu)。
群體布局：我國(guó)古代建筑如宮殿、廟宇、住宅等，都是單個(gè)建筑物組成的群體。一般都以院子為中心，四面布置建筑物。規(guī)模較大的建筑則由若干個(gè)院子組成，在中軸線上布置主要建筑物，兩側(cè)次要建筑物多作對(duì)稱的布局。
你知道的群體布局有哪些？師：看出你們是真預(yù)習(xí)了。
我國(guó)古代建筑還融入了我國(guó)工藝美術(shù)及繪畫、雕刻、書法等方面的卓越成就。你能找得到么？同學(xué)們討論下。
他們的學(xué)名分別叫做匾額、楹聯(lián)、欞格、蹲脊獸
宮殿廟宇建筑在用色上，往往采用黃色琉璃瓦、朱紅色屋身，檐下以藍(lán)綠色中略施金粉的彩畫，襯以潔白的石雕臺(tái)基。
我們剛剛根據(jù)按照從外到內(nèi)，外觀造型.建筑結(jié)構(gòu).從大到小的順序群體布局，裝飾色彩深入分析學(xué)習(xí)了我國(guó)古代建筑里的宮殿類里的太和殿。
在外觀造型中，屋頂是重點(diǎn)，建筑結(jié)構(gòu)中承重和維護(hù)分離，斗拱是知識(shí)點(diǎn)。群體布局，主要掌握對(duì)稱性。裝飾色彩中提到了匾額、楹聯(lián)、欞格、蹲脊獸關(guān)鍵字。
通過這節(jié)課你都學(xué)到了什么？
按照我們剛才從內(nèi)到外，從大到小的方法，你能不能按照外觀造型，建筑結(jié)構(gòu)，群體布局、裝飾色彩的方法，根據(jù)學(xué)案二中的內(nèi)容，完善你課前的預(yù)習(xí)。
學(xué)生根據(jù)書上的內(nèi)容完成學(xué)案一的教學(xué)內(nèi)容，宮殿：我國(guó)古代祭祀祖先和神靈的宗教禮制建筑。
塔，
園林，寺廟，居，宮殿
學(xué)生代表分別做匯報(bào)
園林類—網(wǎng)師園，網(wǎng)師園為典型的宅園合一的私家園林。。
塔類-小雁塔與大雁塔東西相向，是唐代京師長(zhǎng)安保留至今的兩處重要地標(biāo)。
壇-天壇-祈年殿
民居-宏村
欣賞視頻，按照從外到內(nèi)，從大到小的的方法。分析我國(guó)古代建筑藝術(shù)。
生：屋頂、屋身、臺(tái)基
太和殿就是運(yùn)用了重檐廡殿。
學(xué)生們各抒己見，表達(dá)自己的看法。
斗拱是我國(guó)古代建筑所特有的構(gòu)件，在立柱和橫梁交接處，從柱頂上的一層一層探出呈弓形的承重結(jié)構(gòu)叫做拱，拱與拱之間墊的方形木塊叫做斗，兩者合成斗拱。一方面起著承重作用，一方面還起著裝飾作用。
理解榫卯結(jié)構(gòu)，在大的地質(zhì)災(zāi)害中仍然可以躲避。
視頻變換讓學(xué)生理解對(duì)稱的關(guān)系。理解中心為對(duì)稱軸，兩面建筑物對(duì)稱的關(guān)系
北京故宮、北京四合院。
太和殿-書法，繪畫，欞格-雕刻，上的蹲脊獸（共有10個(gè)）表示中國(guó)工藝美術(shù)。
視覺效果激發(fā)學(xué)生的注意力
總結(jié)外觀造型.建筑結(jié)構(gòu).群體布局，裝飾色彩。
加深屋頂，承重和維護(hù)分離，斗拱，群體布局，對(duì)稱性。強(qiáng)調(diào)匾額、楹聯(lián)、欞格、蹲脊獸關(guān)鍵字。
學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容。
學(xué)生分析總結(jié)
學(xué)生完善課前的預(yù)習(xí)
此環(huán)節(jié)注重學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。
。
預(yù)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的看看書，了解書中的內(nèi)容，而是讓學(xué)生們收集資料包括文字和照片，制作幻燈片。一方面鍛煉了學(xué)生的自主性，另一方面發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過視頻，喚起學(xué)生的注意力。
運(yùn)用對(duì)比的方法，讓學(xué)生了解現(xiàn)代建筑與古代建筑的不同。
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們從視覺的角度分析屋頂?shù)牟煌瑯邮剑瑸榱丝疾鞂W(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，運(yùn)用太和殿-重檐廡殿作為測(cè)試。
，
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過設(shè)問，讓學(xué)生找答案，最后通過視頻解疑答惑，運(yùn)用了多樣的教學(xué)方法。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
總結(jié)榫卯結(jié)構(gòu)，是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)心和民族自豪感。
多樣性的教學(xué)方法更有效的引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的方法。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓展學(xué)生的知識(shí)量。有利于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生相互合作的同時(shí)給學(xué)生普及知識(shí)。
醒目的ppt幫學(xué)生記住太和殿的裝飾色彩。
總結(jié)加深
站在學(xué)生的角度分析此課，加深他們的印象。
從人文性和技巧性兩個(gè)方面幫助學(xué)生鞏固已感知的知識(shí)，鞏固幫助自己表達(dá)的技巧。
三、評(píng)價(jià)階段
誰(shuí)來(lái)分享下你們的建筑類別。
學(xué)生總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，總結(jié)知識(shí)。
四、拓展階段
中國(guó)古代建筑藝術(shù)像一部部石刻的史書，同時(shí)它也是一種可供人觀賞的藝術(shù)，給人以美的享受，讓我們重溫著祖國(guó)的歷史文化，激發(fā)起我們的愛國(guó)熱情和民族自信心。老師希望大家再去旅游的時(shí)候可以用到我們今天所學(xué)的知識(shí)，欣賞分析中國(guó)古代建筑。
激發(fā)起學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自信心。讓學(xué)生再去旅游的時(shí)候可以用到我們今天所學(xué)的知識(shí)，欣賞分析中國(guó)古代建筑。
通過總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自信心。希望學(xué)生能把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中。
板書設(shè)計(jì)
《我國(guó)古代建筑藝術(shù)》
外觀造型，建筑結(jié)構(gòu)，群體布局，裝飾色彩
天津市基礎(chǔ)教育“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題
《小學(xué)美術(shù)自主探究教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》
《
我設(shè)計(jì)的自行車
》教學(xué)設(shè)計(jì)
教師姓名：趙虹虹
教師單位：天津市
東麗區(qū)
民生學(xué)校
教材版本：人（教）版
三
年級(jí)小學(xué)美術(shù)教材第
下
冊(cè)第
15
課
課題
《小學(xué)美術(shù)自主探究教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型.表現(xiàn)
設(shè)計(jì).應(yīng)用
課時(shí)
1
課時(shí)
教材
分析
本課是三年級(jí)下冊(cè)第十四課的教學(xué)內(nèi)容，本課屬于造型.表現(xiàn)，設(shè)計(jì).應(yīng)用的領(lǐng)域，課時(shí)一節(jié)課。
橫向來(lái)看，在“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域，是繼《金色的浮雕》后進(jìn)一步了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生理解形狀、色彩、空間、質(zhì)感等基本造型要素的銜接，有利于激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識(shí)。
縱向來(lái)看，有利于提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。
教學(xué)
目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型有一些了解。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜的表現(xiàn)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。
過程方法：讓學(xué)生通過欣賞，思考，討論的方法，設(shè)計(jì)出有心意的人物形象。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造
型的作品。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型有一些了解。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜的變現(xiàn)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：范畫、圖片，PPT
生：水彩筆，彩紙，鉛筆，橡皮
教學(xué)流程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一節(jié)新課，第十四課《變化無(wú)窮的形象》（板書）
我本著寓學(xué)于樂的宗旨，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
游戲1:
看一看，想一想
老師給大家準(zhǔn)備了一幅圖畫，大家欣賞這幅圖畫并思考3個(gè)問題：
a．物體本身是什么？b．物體變成了什么？c．用什么方法變幻
學(xué)生回答
下面我們通過視頻來(lái)看看它演變的過程。
通過問題的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為下面的學(xué)習(xí)起到了一個(gè)鋪墊。
多媒體的演示這個(gè)魚形的臺(tái)燈如何轉(zhuǎn)變成最后魚形，加深學(xué)生的印象。
多媒體的教學(xué)，學(xué)生可以簡(jiǎn)單明了的了解組合造型的過程，掌握這一課的重點(diǎn)。適合邊遠(yuǎn)學(xué)校的教學(xué)，符合學(xué)情特點(diǎn)。
一、發(fā)展階段
游戲2：拼一拼，做一做
老師在桌子上的每個(gè)信封里給大家準(zhǔn)備了一個(gè)基本的圖形和一些部件，大家把這些圖形拼一拼，看看這些圖形通過組合造型可以變成了什么？
教師總結(jié)：這些基本圖形經(jīng)過組合拼貼，鞋子-船，氣球-花，梳子-人物，半圓-烏龜，雨傘-人物，菠蘿-精靈，鉛筆-火箭，掃把倒了個(gè)-吹笛子的少年，其實(shí)這些圖形不僅局限于這些創(chuàng)意，只要大家勤思考多動(dòng)腦就可以出現(xiàn)很多有趣的形象。
下面我們來(lái)深入研究下組合造型在人物形象中如何運(yùn)用，大家打開書第21頁(yè)，先來(lái)看看左上圖眼睛用方形代替。鼻用一串的小花組成。嘴巴在一個(gè)粘貼上面畫了個(gè)嘴。我們是不是可以用其他的東西來(lái)代替鼻子啊。我用鉛筆變成的火箭來(lái)表示鼻子，用半圓形當(dāng)眼睛，右下圖眉毛用了云，我把梳子放在這當(dāng)眉毛。
我們一起總結(jié)下，組合造型在人物面部進(jìn)行變化可以對(duì)人物的臉型，五官，發(fā)式進(jìn)行變化外，我們還可以對(duì)人物面部裝飾進(jìn)行變化，欣賞京劇臉譜。九頭鳥和青蛙裝飾大家一眼可以看出來(lái)，大家看看于亮的臉譜八卦圖，值得注意的是鼻子和嘴巴已經(jīng)完全變形了，但是顏色和形體的完美結(jié)合，既生動(dòng)又漂亮。
游戲3、說一說，猜一猜
大家說說你看到了什么??？窗簾，地板，壁爐，我們第一感覺這畫的是哪?。科鋵?shí)這個(gè)是一個(gè)奇特的臉。這幅作品是著名的繪畫大師達(dá)利的作品。下面老師給大家演示下老師設(shè)計(jì)的臉，大家注意構(gòu)圖，上留天下留地，左右留墻壁。老師運(yùn)用了平時(shí)吃的食物，大家還可以運(yùn)用家電，或者植物等等。。。這里著重講一下刮畫紙，大家在起好形的情況下，可以隨意的刮出底色，可以用老師發(fā)的筆，為了減少時(shí)間，也可以用尺子寬面的材質(zhì)。
三、學(xué)生
作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、點(diǎn)評(píng)分析、課后拓展
游戲四、比一比，畫一畫
六年級(jí)美術(shù)教案范文第3篇
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里，我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師角色的大轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，也已融入到了樹下小學(xué)教師集體的大家庭當(dāng)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，并且在教學(xué)成長(zhǎng)之路上收獲一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步，教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長(zhǎng)歷程中，我收獲頗豐，但也存在一定的不足?，F(xiàn)將一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：
身為一名人民教師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實(shí)，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)而感到納悶，曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問心無(wú)愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)以及六年級(jí)這三個(gè)中高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對(duì)于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來(lái)說，我面對(duì)的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對(duì)自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探索，同時(shí)還向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。一路下來(lái)，我覺得兼顧三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，很多時(shí)候覺得力不從心，六年級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多，無(wú)心向?qū)W、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動(dòng)作，讓我變成在三個(gè)年級(jí)兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來(lái)要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級(jí)事務(wù)管理，應(yīng)對(duì)幼兒的好動(dòng)和紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對(duì)高年級(jí)差生及時(shí)的輔導(dǎo)，有時(shí)真的感到很累。此時(shí)自己也會(huì)用阿q的精神來(lái)自我安慰和調(diào)節(jié)：要是自己有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為，面對(duì)這一局面，講究方法非常重要，時(shí)間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無(wú)法把握和控制的。
在教學(xué)工作總結(jié)上，我努力鉆研教材，寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對(duì)于課程的教學(xué)重難點(diǎn)，起初把握不是很精當(dāng)，但在老教師的指導(dǎo)幫助下，通過對(duì)教師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我逐步對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導(dǎo)老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我制定切合實(shí)際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學(xué)中，注重靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評(píng)，在評(píng)中求反思，在反思中求提升”原則，我都會(huì)認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認(rèn)真反思并改進(jìn)。自己也認(rèn)為，只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長(zhǎng)得更快。
六年級(jí)美術(shù)教案范文第4篇
有關(guān)條款的規(guī)定執(zhí)行。具體應(yīng)做到:
(1)升旗儀式在每周一早晨廣播操前舉行(寒暑假除外,遇有惡劣天氣不舉行)。
(2)重大節(jié)日(集會(huì))或紀(jì)念日(慶祝活動(dòng))舉行升旗儀式。
(3)舉行升旗儀式時(shí),在校師生全體參加,整齊隊(duì)伍(學(xué)生穿校服),面向國(guó)旗肅立致敬。
(4)出旗由旗手持旗,護(hù)旗手在旗手兩側(cè),護(hù)旗班隨后列隊(duì),隨樂聲齊步走向旗桿。在場(chǎng)全體師生立正站立。
(5)升旗,全體師生行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
(6)唱國(guó)歌,嚴(yán)肅認(rèn)真,節(jié)奏準(zhǔn)確,聲音響亮。
(7)每周一的升旗儀式要作簡(jiǎn)短而有教育意義的國(guó)旗下講話。
(8)每日晚靜校前,由升旗手降旗,護(hù)旗手致禮,降旗時(shí)旗幟不能落地。
(9)不舉行儀式的升降旗時(shí),在場(chǎng)師生肅立、行禮。凡經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)的師生員工都應(yīng)面對(duì)國(guó)旗,自覺肅立,待國(guó)旗升降完畢時(shí),
方可自由行動(dòng)。
(10)升旗手由各班推選代表輪流擔(dān)任。并有升旗手事跡簡(jiǎn)介。
(二)培訓(xùn)、進(jìn)修
1、教師應(yīng)具有國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷,學(xué)歷未達(dá)到要求的在崗教師,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極參加在職在崗函授或自學(xué),取
得相應(yīng)學(xué)段的合格學(xué)歷。
2、教師函授、自學(xué)以業(yè)余為主,各類短期培訓(xùn)由中心?；?qū)W校統(tǒng)籌安排。
3、脫產(chǎn)進(jìn)修教師必須經(jīng)中心學(xué)校審批同意。
4、教職工參加函授、自學(xué)和培訓(xùn)期間的工作由學(xué)校安排,生活和費(fèi)用自理。
(三)備課
1、學(xué)科計(jì)劃制定
(2)計(jì)劃項(xiàng)目齊全,填寫完整,書寫認(rèn)真規(guī)范,具有很強(qiáng)的操作性。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,分析教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教學(xué)目的,教學(xué)重難點(diǎn)。
(3)對(duì)學(xué)生的情況分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,具有科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。
(4)計(jì)劃時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。
2、備課
(1)備齊所任學(xué)科教案,不抄襲,不用老教案,超周備課,備課及時(shí)、規(guī)范,書寫認(rèn)真,字跡工整、符合縣研訓(xùn)中心備課要
求。每月“五認(rèn)真”檢查結(jié)果作為績(jī)效考核的依據(jù)。
(2)備課要備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法,課后有反思,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生的主體作用。
(3)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
(4)精心設(shè)計(jì)板書,做到簡(jiǎn)明扼要,布局合理。
(5)作業(yè)布置,語(yǔ)文要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學(xué)要寫清練習(xí)幾第幾題。
(6)語(yǔ)文要備好作文課和閱讀指導(dǎo)課,要有針對(duì)性,計(jì)劃性;數(shù)學(xué)要備好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,注重分層指導(dǎo),練習(xí)要有坡度。
(7)從網(wǎng)上下載的電子備課必須經(jīng)修改后才能使用且必須有二次備課(自己備課的除外),新教師和教齡10年以下的教師必
須手寫備課。
(四)上課
1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),堅(jiān)決抵制無(wú)案上課,不準(zhǔn)私自調(diào)課,確需調(diào)課,由教導(dǎo)處安排后方可實(shí)行。
2、在課堂上不準(zhǔn)抽煙,不準(zhǔn)擅自離開教室,不接打電話,不坐著上課,不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不許在課中令學(xué)生出教室為教
師提取教學(xué)用品。
3、教師應(yīng)在第一遍鈴聲后提前進(jìn)課堂——候課,下課不準(zhǔn)拖堂。
4、上課時(shí),教師儀表要端莊,舉止要文明,使用普通話教學(xué),嚴(yán)禁說粗俗語(yǔ)言。
5、課前準(zhǔn)備要充分,向課堂40分鐘要質(zhì)量,精心組織教學(xué),確保教學(xué)任務(wù)高效完成。
6、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體操作,利用課件、投影、視頻等先進(jìn)教學(xué)手段輔助教學(xué),課后要有記載。
7、上課體育、美術(shù)、信息、音樂、科學(xué)的教師應(yīng)跟班到位。特別是體育課教師不準(zhǔn)“散課”,要科學(xué)組織進(jìn)行鍛煉,強(qiáng)化學(xué)
生自我保護(hù)意識(shí),消除安全隱患。
8、按要求上好綜合課,不得擅自調(diào)換或處理作業(yè)。
9、語(yǔ)文學(xué)科教師認(rèn)真上好閱讀課、寫字課,加強(qiáng)學(xué)生閱讀和書寫的指導(dǎo)。
10、遇惡劣天氣或停電,體育及電腦任課教師在學(xué)生本班教室內(nèi)授課。確保每節(jié)課有教師。
11、以說服教育為主,杜絕侮辱學(xué)生人格的事情發(fā)生,嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生。
(五)作業(yè)
1、課堂作業(yè)符合學(xué)科課程內(nèi)容,質(zhì)量高,次數(shù)達(dá)到上級(jí)教育部門的要求。每學(xué)期作業(yè)次數(shù):
(1) 1 ~ 6年級(jí)語(yǔ)文:每課一次作業(yè);2~6年級(jí)生字不少于32次;3~6大作文不少于8次,小作文不少于6次; 1-2寫話不少于8
次
(1年級(jí)第一學(xué)期除外)。
(2)1-6年級(jí)數(shù)學(xué):每課1次作業(yè)。
(3) 3-6年級(jí)英語(yǔ):設(shè)口語(yǔ)、聽力和書面作業(yè),書面作業(yè)每課1次。
(4) 1-6年級(jí)美術(shù):每周1次作業(yè)。
(5) 3-6年級(jí)思品、科學(xué):每周1次作業(yè)。
(6) 1~2年級(jí)不布置課外作業(yè)。
(7) 3~4年級(jí)課外作業(yè)不超過1小時(shí)。
(8)5~6年級(jí)課外作業(yè)不超過1.5小時(shí)。
2、一、二年級(jí)用鉛筆;三、四、五、六年級(jí)用鋼筆,不準(zhǔn)用圓珠筆、中性筆,全班統(tǒng)一墨水。教師批閱用紅色筆,批改要及
時(shí),實(shí)行面批。評(píng)定等級(jí)為優(yōu)、良、中三個(gè)等級(jí),杜絕差生。低年級(jí)應(yīng)適用符合低年級(jí)學(xué)生心理的批閱符號(hào)。
3、教師批改作業(yè)要及時(shí),準(zhǔn)確,批閱符號(hào)規(guī)范,提倡等級(jí)與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)相結(jié)合的批閱方式。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重課本作業(yè)本的保護(hù),強(qiáng)化書寫指導(dǎo)。
5、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理,注重實(shí)效,有布置,有檢查。一至二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。
(六)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定
為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),不斷提高教育質(zhì)量,根據(jù)我校的實(shí)際情況作如下規(guī)定:
1、每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的嚴(yán)重危害性,查清造成課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因。為搞好教改,提高質(zhì)量掃清道路
。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,即課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)安排表,做到不隨意調(diào)課,不隨意更改作息時(shí)間,不擠掉課外活動(dòng)
時(shí)間。
3、按教學(xué)計(jì)劃辦事,不加快教學(xué)進(jìn)度,不提前結(jié)束新課,嚴(yán)格控制檢測(cè)次數(shù),除規(guī)定的期末質(zhì)量檢測(cè)外,其余的單元質(zhì)量檢
測(cè)一般均堅(jiān)持少而精,在60分鐘內(nèi)結(jié)束,并作為平時(shí)成績(jī),反對(duì)以考代教。
4、努力做到:課前“三落實(shí)”即教學(xué)方案落實(shí),教具落實(shí),作業(yè)練習(xí)落實(shí);上課“三個(gè)性”即教師講授有效性,學(xué)生練習(xí)層
次性,教學(xué)效果反饋性;課后“四個(gè)心”即精心布置作業(yè),耐心輔導(dǎo)差生,匠心批改作業(yè),精心寫教后體會(huì)。
5、全班補(bǔ)差不能有,個(gè)別輔導(dǎo)不能無(wú)。中午休息時(shí)間不能搞全班統(tǒng)一的作業(yè),補(bǔ)差在課堂和平時(shí)。
6、發(fā)展有特長(zhǎng)學(xué)生。
7、抓好學(xué)生的大課間活動(dòng),有組織、有紀(jì)律,保證活動(dòng)時(shí)間、質(zhì)量。8、作業(yè)80%以上要在課內(nèi)完成,每節(jié)課要安排好5 — 10
分鐘作業(yè)時(shí)間。
六年級(jí)美術(shù)教案范文第5篇
1 課程設(shè)置較偏多，造成課表編排困難
依照九年義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置表，小學(xué)一、二年級(jí)每周25課時(shí)，三至六年級(jí)每周30課時(shí)。然而以下課程還需設(shè)置，其中國(guó)防教育課要求每學(xué)期保證10課時(shí)，基本達(dá)到隔周一節(jié)，消防教育課（每學(xué)期六課時(shí)）、法制教育課、禁毒教育、青春期教育、性教育課、安全教育課、生命教育課、心理發(fā)展課、班會(huì)課等等，這些課程大部分要求體現(xiàn)在課程表上，這樣把學(xué)校的總課程表弄得很滿，學(xué)校認(rèn)為這些課程的設(shè)置的確對(duì)育人起到不可忽視的作用，但應(yīng)考慮學(xué)校的課表安排和教師的教案編寫，使之既合理編排，又能完成教學(xué)任務(wù)。這應(yīng)引起足夠重視。
2 音體美英專職教師少，造成學(xué)校難以開足或開齊
農(nóng)村學(xué)校為使各校各校能開足開齊課程，提出跨校任課方案，音體美課程現(xiàn)在各校能正常上或克服困難上的也不多，雖積極地創(chuàng)造條件鼓勵(lì)非專業(yè)教師參加音體美教師培訓(xùn)，但仍不能徹底解決實(shí)際問題，音樂和美術(shù)教師的培養(yǎng)不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，最后音體美只能是一首歌、一個(gè)球、一幅畫。英語(yǔ)科目，仍不能全面鋪開，因?qū)I(yè)英語(yǔ)教師少，培養(yǎng)一名合格英語(yǔ)教師又不是一朝一夕就能做到的，這的確影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這必將給小學(xué)生到初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成一定影響，學(xué)生間英語(yǔ)基礎(chǔ)不等，差距懸殊。
3 教師工作負(fù)擔(dān)較重，造成備課與講課脫節(jié)現(xiàn)象
一般看來(lái)，村小教師十分輕閑，因?yàn)闂l件簡(jiǎn)陋，學(xué)生較少，實(shí)際并非如此，村小教師基本上是“拳打腳踢”，絕大部分科目融為一身，要編寫教案還要批改作業(yè)，尤其語(yǔ)文作業(yè)較多。語(yǔ)文作業(yè)包括生字本、生詞本、作文本（三～六年級(jí)）、小語(yǔ)整改作業(yè)（聽記本、積累本、讀書筆記、小練筆、日記本），教師批改作業(yè)的同時(shí)還要應(yīng)“時(shí)”開展各種活動(dòng)，做好各種活動(dòng)記錄。（第二課堂活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等等）教師自身業(yè)務(wù)還有一些，及時(shí)填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，按時(shí)進(jìn)行章測(cè)并算出等級(jí)分，當(dāng)然這些工作是在課間完成的。工作量過大，造成教師突擊完成備課教案的編寫，甚至為寫而寫，而不是為教而寫，失去了教案應(yīng)有的作用，達(dá)不到備課教案和實(shí)際授課的有效結(jié)合，部分教師形成了備與講的脫節(jié)現(xiàn)象，這是值得關(guān)注的。
4 應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之間矛盾困擾著一線教師
我們從中央到地方，一直在呼吁，一直在強(qiáng)調(diào)，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，而在實(shí)際教育教學(xué)中，是轟轟烈烈地搞素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地抓應(yīng)試教育，都不肯放松教學(xué)成績(jī)而去全面實(shí)施素質(zhì)教育。教育局、教研室近幾年里強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生不能單純從學(xué)生成績(jī)看，評(píng)估教師工作，不單從教師教學(xué)成績(jī)看，這種做法確實(shí)向前邁進(jìn)了一大步，但學(xué)校的監(jiān)控措施有許多盲區(qū)，不便操作，不好把握，農(nóng)村學(xué)校要考慮校情、師情、生情，所以如何進(jìn)行有效銜接，有效轉(zhuǎn)變值得探討。
5 教研與教學(xué)脫節(jié)
教研與教學(xué)脫節(jié)的原因是多方面的。首先是教師對(duì)教研存在誤區(qū)。一是認(rèn)為搞科研是專家們的專利，而普通教師的本份就是教好書。搞科研寫論文是做給人家看的，是名利工程，只有教學(xué)是實(shí)實(shí)在在的。二是認(rèn)為教學(xué)就是上課，而教研就是上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或聽一節(jié)示范課，活動(dòng)一開始轟轟烈烈，全面參與，等活動(dòng)一結(jié)束，教研便被束之高閣，無(wú)人問津。參與者成表演者，聽課者成觀眾。三是“研”的成效慢，而“嚴(yán)”的見效快。盡管不少學(xué)校也認(rèn)識(shí)到教研的重要性，但說起來(lái)重要，做起來(lái)不要。對(duì)老師的評(píng)價(jià)，往往是唯成績(jī)是舉，農(nóng)村家長(zhǎng)更是這樣認(rèn)為，考試成績(jī)好能一俊遮百丑，所以，許多一線教師把主要精力放在備課與批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，“研”就慢慢荒廢了。
6 學(xué)生活動(dòng)少，活動(dòng)效果不佳
受農(nóng)村自然環(huán)境的限制和村小辦學(xué)條件的制約，體育活動(dòng)器材、科學(xué)教具及其它教學(xué)輔助用品、少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)施都不夠齊全，致使學(xué)生活動(dòng)較少，活動(dòng)育人效果不明顯，雖反復(fù)要求各校要?jiǎng)?chuàng)造性運(yùn)用現(xiàn)有條件為學(xué)生開展豐富多彩活動(dòng)，但學(xué)校條件有限，已達(dá)到最大限度，這就形成了尷尬的兩難境地。
7 農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)有待提高
