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新的校園新的環(huán)境范文第1篇

關(guān)鍵詞：校園景觀設(shè)計(jì)；環(huán)境心理學(xué)；校園意象；公共空間

在新時(shí)代下，如何設(shè)計(jì)出符合我國(guó)國(guó)情、符合高校文化特色、符合當(dāng)下人們的理念和習(xí)慣的校園景觀顯得尤為重要。當(dāng)前，校園景觀設(shè)計(jì)的要求不斷提高，設(shè)計(jì)師面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大。在這種情況下，有必要用科學(xué)的方法對(duì)大學(xué)校園環(huán)境進(jìn)行理性的分析和研究。環(huán)境心理學(xué)主要從人的心理出發(fā)，從人的角度探討人們喜歡什么樣的環(huán)境，以便設(shè)計(jì)出適合教學(xué)、休憩的校園景觀。

1基本概念

1.1環(huán)境心理學(xué)的內(nèi)涵

環(huán)境心理學(xué)是一門新興的學(xué)科，旨在研究環(huán)境與人的心理和行為之間的關(guān)系，即用心理學(xué)方法分析人類活動(dòng)與社會(huì)環(huán)境，特別是與物理環(huán)境之間的相互關(guān)系和影響。就現(xiàn)代校園景觀設(shè)計(jì)而言，研究環(huán)境心理學(xué)有利于了解人對(duì)環(huán)境的心理判斷，遵循人的心理活動(dòng)規(guī)律，充分發(fā)揮人的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性；有利于把握校園空間的意象，塑造舒適、真實(shí)、以人為本、可持續(xù)發(fā)展的多層次戶外空間，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

1.2環(huán)境心理學(xué)的相關(guān)概念

在景觀設(shè)計(jì)中，往往存在這樣一種思維——景觀與人之間的聯(lián)系比景觀本身更重要。那么，人究竟需要什么樣的校園環(huán)境？未來(lái)的校園環(huán)境應(yīng)該是怎樣的？這些問(wèn)題的答案決定了未來(lái)校園景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。以下從環(huán)境心理學(xué)的角度分析如何設(shè)計(jì)出令人滿意的校園景觀。

1.2.1公共性

在景觀設(shè)計(jì)中，一個(gè)不可或缺的概念就是公共空間。人不僅需要私密空間，還需要開(kāi)闊而且自由的公共活動(dòng)、交流空間。景觀的公共性要求部分區(qū)域具備特定的功能，比如觀賞、休憩。同時(shí)，大的空間可以促使人們聚集和交往，使人與人之間更好地交流。

1.2.2私密性

私密性是景觀設(shè)計(jì)中的重要部分，也可以理解為個(gè)人對(duì)空間可接近程度的選擇性控制。在景觀設(shè)計(jì)中，公共空間和私密空間是相對(duì)的，私密空間是控制信息交流且比較隱蔽的一種空間。

1.2.3領(lǐng)域性

領(lǐng)域性是指?jìng)€(gè)人或群體為滿足某種行為需求或心理需求而占用的空間，它的劃分有不同的尺度。領(lǐng)域的作用為增強(qiáng)人的認(rèn)同感和安全感。領(lǐng)域的建立可以增進(jìn)人們對(duì)環(huán)境的控制感。

1.2.4宜人性

一種不好看、不吸引人的空間設(shè)計(jì)，一定不是傳統(tǒng)意義上的好的設(shè)計(jì)。景觀設(shè)計(jì)必須是使人愉悅的，能讓人感受到美好，必須滿足人們對(duì)審美的需求，滿足人們對(duì)美的追求。這樣的景觀設(shè)計(jì)不僅能使人賞心悅目，還能陶冶人的情操。

2環(huán)境心理學(xué)在校園景觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

現(xiàn)代的大學(xué)校園不僅是一個(gè)培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，還是一個(gè)吸引人才的場(chǎng)所。好的校園景觀環(huán)境能帶給教師和學(xué)生不一樣的思維和啟迪?？傊钊肓私馊说男睦?，堅(jiān)持“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，從而實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境和諧、統(tǒng)一的美好愿景。

2.1創(chuàng)造豐富的校園意象

說(shuō)到可意象的校園環(huán)境，不妨設(shè)想一下，當(dāng)別人問(wèn)起你喜歡的校園景觀的樣子時(shí)，你會(huì)如何回答他。你先回憶起的是校園的某一個(gè)角落，還是一個(gè)大的場(chǎng)景？環(huán)境心理學(xué)家認(rèn)為，人能夠識(shí)別記憶中重現(xiàn)空間環(huán)境的形象，可意象環(huán)境空間的塑造往往依據(jù)的是環(huán)境心理學(xué)。在創(chuàng)建一所大學(xué)的前期規(guī)劃中，一定會(huì)對(duì)這所大學(xué)的校園景觀有一個(gè)大致的規(guī)劃，比如是選擇“生態(tài)式”的校園景觀，還是“園林式”的；是選擇“傳統(tǒng)式”的，還是“現(xiàn)代式”的。從某種程度上來(lái)講，這也是在塑造一種學(xué)校意象。意象不僅體現(xiàn)在整個(gè)校園景觀設(shè)計(jì)中，還體現(xiàn)在局部。

2.2明確校園使用者的需求

除了創(chuàng)造豐富的校園意象外，校園景觀設(shè)計(jì)還應(yīng)該考慮校園使用者的需求。弄清誰(shuí)是真正的使用者，弄清他們的需求，并研究他們?cè)诃h(huán)境中的活動(dòng)，以及與人和環(huán)境之間的聯(lián)系。校園景觀設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)教師和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，那么我們應(yīng)該依據(jù)大學(xué)校園的基本行為來(lái)劃分區(qū)域。大學(xué)校園的基本行為大致有以下四種：①休憩。在一所高校中，休憩的空間是必不可少的。學(xué)校是學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)、工作之后放松的地方，是使人感覺(jué)安全、舒適、身心愉悅的地方。人對(duì)休憩空間的依賴性是很大的。②交流。交流空間是人們通過(guò)周邊環(huán)境與他人交流的區(qū)域?，F(xiàn)代的校園更加注重交流感，對(duì)人與人之間的溝通和交流、知識(shí)的碰撞起到了促進(jìn)作用?，F(xiàn)代校園更強(qiáng)調(diào)交流的隨意性和偶然性。③功能使用。功能使用是指設(shè)定的某一個(gè)區(qū)域必須具備一些實(shí)用的功能，比如學(xué)生運(yùn)動(dòng)、學(xué)術(shù)、交通等方方面面的行為。隨著時(shí)間的推移和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，功能使用將演變得更簡(jiǎn)潔、更智能。④個(gè)性培養(yǎng)。個(gè)性培養(yǎng)需要一個(gè)獨(dú)立的空間。大學(xué)校園是一個(gè)多元化的空間，因此要提供一系列從公共過(guò)渡到私密的空間。校園景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)造空間的過(guò)程，反過(guò)來(lái)，空間也在改造著人的心理。設(shè)計(jì)要從人的心理出發(fā)，創(chuàng)造出實(shí)用、景色宜人、可持續(xù)的空間。一個(gè)成功的景觀設(shè)計(jì)不僅要外觀好看，同時(shí)還要富有文化內(nèi)涵。此外，要重視人的行為因素，真正做到以人為本。

3結(jié)束語(yǔ)

研究環(huán)境心理學(xué)能夠通過(guò)分析人的心理明確人的需求，設(shè)計(jì)出真正能被人認(rèn)可并且使人感到舒服、愉悅的景觀。創(chuàng)造一種優(yōu)秀的校園景觀設(shè)計(jì)的意義是深遠(yuǎn)的。優(yōu)美的環(huán)境能夠塑造人的性格，環(huán)境與人的相互聯(lián)系比環(huán)境本身更為重要。不同的環(huán)境能形成人的某種直覺(jué)，經(jīng)過(guò)反復(fù)作用于人心，演變成一種思維定勢(shì)，從而塑造個(gè)人品質(zhì)和性格。因此，環(huán)境心理學(xué)對(duì)校園景觀設(shè)計(jì)的重要性是不可否認(rèn)的。

參考文獻(xiàn)

［1］林玉蓮，胡正凡.環(huán)境心理學(xué)［M］.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2000.

［2］薛健.景觀與環(huán)境設(shè)計(jì)叢書(shū)：創(chuàng)意空間［M］.濟(jì)南：山東科學(xué)技術(shù)出版社，2006.

新的校園新的環(huán)境范文第2篇

[關(guān)鍵字]心理學(xué)社會(huì)消費(fèi)消費(fèi)心理

一、大學(xué)生消費(fèi)群體的分類

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多消費(fèi)者盡管在年齡、性別、職業(yè)、收入等方面具有相似的條件，但表現(xiàn)出來(lái)的購(gòu)買行為并不相同。這種差別往往是由于心理因素的差異造成的，可以作為群體劃分依據(jù)的心理因素是生活方式。

在依據(jù)生活方式劃分消費(fèi)者群體方面做得最為成功的是美國(guó)的SR國(guó)際研究機(jī)構(gòu)。SRI在全美抽取了2500名消費(fèi)者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，收集消費(fèi)者心理特征的數(shù)據(jù)，建立了著名的數(shù)據(jù)庫(kù)VAS(VaueAttitudesandieStyes)，并且不斷更新。VAS將消費(fèi)者分為8個(gè)群體：

1、原則導(dǎo)向型。消費(fèi)者的行為主要受自己的世界觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)。

2、地位導(dǎo)向型。消費(fèi)者行為主要受其他人的行為和意見(jiàn)的指引。

3、行動(dòng)導(dǎo)向型。消費(fèi)者自身的消費(fèi)經(jīng)歷和體驗(yàn)指導(dǎo)著消費(fèi)行為。由此，將消費(fèi)者劃分為以下幾種類型：

（1）實(shí)現(xiàn)者。這類消費(fèi)者擁有最為豐厚的收入，很高的地位，強(qiáng)烈的自尊，豐富的資源，這使得他們?cè)诖蠖鄶?shù)情況下可以隨心所欲地消費(fèi)。他們位于最高層，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，個(gè)人形象非常重要，因?yàn)檫@顯示了他們的品位、獨(dú)立和個(gè)性。這一類消費(fèi)群體喜歡挑選名貴和個(gè)性化的產(chǎn)品。

（2）盡職者。這類消費(fèi)群體在原則型消費(fèi)群體中擁有最豐富的資源。他們受過(guò)良好的教育、成熟且有責(zé)任心。他們閑暇時(shí)間大多呆在家里，但卻很關(guān)注時(shí)事，了解各種信息和社會(huì)變化。他們雖然收入頗豐，但卻持有實(shí)用主義的消費(fèi)觀念。

（3）信任者。在原則性消費(fèi)群體中，這類消費(fèi)群體擁有較少的資源。他們思想保守，消費(fèi)行為易為預(yù)測(cè)。他們喜歡本國(guó)本地的品牌和產(chǎn)品。他們的生活圍繞著家庭、社區(qū)和國(guó)家。他們擁有中等收入的水平。

（4）成就者。這類消費(fèi)者在地位導(dǎo)向性消費(fèi)者中擁有較多的資源。他們事業(yè)成功，家庭幸福。他們?cè)谡紊媳容^保守，尊重權(quán)威和地位。他們常會(huì)選擇同伴評(píng)價(jià)很高的產(chǎn)品和服務(wù)。

（5）爭(zhēng)取者。這類消費(fèi)者在地位導(dǎo)向性消費(fèi)者中擁有較少的資源。他們的價(jià)值觀與成就者相似，但收入較低，地位較低。他們?cè)噲D模仿所尊重和喜愛(ài)人的消費(fèi)行為。

（6）實(shí)踐者。這類消費(fèi)者在行動(dòng)導(dǎo)向性消費(fèi)者中擁有較多的資源。他們是最年輕的群體，平均年齡25歲。他們精力充沛，喜愛(ài)各類體育活動(dòng)，積極從事各種社會(huì)活動(dòng)。他們?cè)诜b、快餐、音樂(lè)以及其他一些年輕人所喜愛(ài)的產(chǎn)品上不惜錢財(cái)，尤其熱衷于新穎的產(chǎn)品和服務(wù)。大學(xué)生基本是屬于這一個(gè)層次，也是在消費(fèi)中站比例中大的一塊消費(fèi)人群。

（7）制造者。這類消費(fèi)者在行動(dòng)導(dǎo)向性消費(fèi)者中擁有較少的資源。他們講究實(shí)際，只關(guān)注與自己息息相關(guān)的事務(wù)--家庭、工作和娛樂(lè)，而對(duì)其他一切毫無(wú)興趣。作為消費(fèi)者，他們更傾向于實(shí)用功能型的產(chǎn)品。

（8）謀生者。這類消費(fèi)者收入最低，他們生活在最底層，擁有最少的資源，為滿足基本生活需要而奮斗。他們是年齡最大的群體，平均年齡為61歲。在能力范圍內(nèi)，他們忠誠(chéng)于自己喜愛(ài)的品牌。

二、影響大學(xué)生消費(fèi)的群體

1、家庭

家庭是消費(fèi)者參與的第一個(gè)社會(huì)群體，又是現(xiàn)代社會(huì)生活的細(xì)胞,是人們共同生活的基本單位，父母、子女是家庭的基本成員，對(duì)個(gè)人的影響是廣泛的、直接的、深刻的和長(zhǎng)期的。家庭周期的變化所反映出的各自不同的心理特征、消費(fèi)特點(diǎn)和規(guī)律，家庭消費(fèi)活動(dòng)的階段性、穩(wěn)定性、遺傳性還有家庭結(jié)構(gòu)、家庭角色這些都是消費(fèi)者心理的影響因素。

現(xiàn)在的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)從小把自己的孩子視為家庭的重點(diǎn)照顧對(duì)象，對(duì)自己子女的消費(fèi)基本上實(shí)行滿足供應(yīng)的政策。經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭，為大學(xué)生的高消費(fèi)提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭，經(jīng)濟(jì)上也得到了保證。經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭，往往借錢也要滿足自己子女的需要。

2、生活周邊的人群

大學(xué)生中廣泛存在的一些與其它社會(huì)成員不同的參照群體。參照群體是指該群體的看法和價(jià)值觀被個(gè)人作為他當(dāng)前行為的基礎(chǔ)。按照影響大的變量進(jìn)行劃分可將其分為成員資格、接觸類型和吸引力三種。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最具有影響的應(yīng)該是接觸類型和吸引力。

接觸類型指群體成員相互之間人際接觸的頻繁程度，接觸越頻繁的群體對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的影響就越大。大學(xué)生中接觸頻繁的群體主要包括以下方面：寢室，寢室是大學(xué)生生活的基本單位，寢室成員的頻繁接觸必然會(huì)對(duì)寢室成員的消費(fèi)行為造成很大的影響；朋友，大學(xué)生在自己的交際圈中發(fā)生的友誼關(guān)系會(huì)使他們形成一個(gè)團(tuán)結(jié)緊密的小團(tuán)體，寢室群體和朋友群體是影響力最強(qiáng)的兩個(gè)群體，大學(xué)生的購(gòu)物行為往往是這兩個(gè)群體的共同行為，在購(gòu)物的時(shí)候這兩個(gè)群體不僅為購(gòu)買行為提供意見(jiàn)，而且還會(huì)通過(guò)他們之間的觀念來(lái)影響約束購(gòu)買行為；班級(jí)，同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)其專業(yè)的發(fā)展有相似性，大學(xué)生的發(fā)展性消費(fèi)受班級(jí)參照群體的影響較大。

吸引力指某一群體的成員資格受到個(gè)人欲求的程度。熱望性參照群體就是有吸引力產(chǎn)生的積極參照群體。它是由對(duì)某種生活、某種形象、某種文化、價(jià)值觀的渴望而形成。美國(guó)的街頭籃球就是一個(gè)很典型的例子，熱愛(ài)街頭籃球的人會(huì)標(biāo)榜自己是該群體的人，其行為、形象、價(jià)值觀等都深受這種文化的影響。共同的目標(biāo)也可以將一部分大學(xué)生聚集到一起，形成一個(gè)由吸引力組成的參照群體。大學(xué)生處于人生發(fā)展的階段，每個(gè)人都有自己的奮斗目標(biāo)。由這些目標(biāo)而聚集到一起的人，在為這一目標(biāo)而進(jìn)行的消費(fèi)上就會(huì)明顯的體現(xiàn)出參照群體影響的特征。

另外，網(wǎng)絡(luò)把大學(xué)生聚集到一起，網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室、即時(shí)通訊工具、BBS等都是大學(xué)生中存在的虛擬社區(qū)平臺(tái)。由于虛擬社區(qū)的進(jìn)退自由方便，只有當(dāng)某個(gè)人對(duì)某件事或某種東西投入了很強(qiáng)的熱情時(shí)，他才會(huì)加入某虛擬社區(qū)。因此，一個(gè)虛擬社區(qū)中存在的成員就會(huì)擁有很強(qiáng)的一致性偏好，對(duì)于營(yíng)銷者也就具有更大的價(jià)值。目前各個(gè)高校都擁有論壇，論壇依據(jù)內(nèi)容劃分為更詳細(xì)的小版塊，這些都有利于企業(yè)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別目標(biāo)顧客，有利于開(kāi)展電子商務(wù)和網(wǎng)上營(yíng)銷，還可以作為市場(chǎng)調(diào)查的舞臺(tái)。企業(yè)如果能夠很好的利用這個(gè)平臺(tái)，將得到意想不到的收獲。

3、社會(huì)文化

每個(gè)消費(fèi)者都是在一定的文化環(huán)境中成長(zhǎng)，并在一定的文化環(huán)境中生活。其價(jià)值觀念、生活方式、消費(fèi)心理、購(gòu)買行為等，必然受到文化環(huán)境的影響。社會(huì)文化環(huán)境是指包括人們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展過(guò)程中形成并世代流傳下來(lái)的風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念、行為規(guī)范、態(tài)度體系、生活方式、倫理道德觀念、信仰等等。社會(huì)文化對(duì)個(gè)人的影響主要表現(xiàn)在：1、文化為人們提供了看待事物，解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)和方法。2、文化使人們建立起是非標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。在現(xiàn)代社會(huì)中，由于社會(huì)結(jié)構(gòu)的高度復(fù)雜化，文化對(duì)個(gè)人的約束趨向松散，間接成為一種潛移默化的影響，文化對(duì)行為的這種約束稱為規(guī)范，一個(gè)人如果遵守了社會(huì)文化的各種規(guī)范，就會(huì)受到社會(huì)的贊賞和鼓勵(lì)，如果違背了文化規(guī)范，就會(huì)受到否定和懲罰，包括溫和的社會(huì)非難、歧視、譴責(zé)到極端的懲治手段

4、社會(huì)群體

社會(huì)群體是指人們通過(guò)某些社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行共同活動(dòng)的社會(huì)單位，它對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理與行為起著相當(dāng)重要的作用

任何群體都會(huì)對(duì)與之相關(guān)或所屬的消費(fèi)者心理產(chǎn)生一定的影響，這種影響往往是通過(guò)集體的信念、價(jià)值觀和群體規(guī)范對(duì)消費(fèi)者形成一種無(wú)形的壓力，這種無(wú)形的壓力就是群體壓力。信念、價(jià)值觀對(duì)消費(fèi)者個(gè)體的壓力不帶強(qiáng)制性因素，而群體規(guī)范對(duì)消費(fèi)者形成壓力有趨于強(qiáng)制性的傾向，只要群體的成員不遵從群體規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，就可能受到嘲諷、譏笑、議論等心理壓力或心理處罰。

服從心理是消費(fèi)者順從群體的意志、價(jià)值觀念、行為規(guī)范的一系列心理活動(dòng)，對(duì)群體的信任感，對(duì)群體偏離的恐懼感均使消費(fèi)者產(chǎn)生服從心理。

群體的一致性會(huì)影響消費(fèi)者的判斷能力，消費(fèi)者對(duì)所接觸的事物都有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)與群體標(biāo)準(zhǔn)不一致時(shí)，群體一致性的壓力對(duì)消費(fèi)者的判斷力就會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

群體規(guī)模對(duì)消費(fèi)心理也有一定的影響，群體人數(shù)越多對(duì)個(gè)體成員的壓力越大，個(gè)體的服從心理越強(qiáng)，反之，壓力降低，個(gè)體服從心理也逐步減弱。

三、大學(xué)生消費(fèi)行為的影響因素分析

隨著我國(guó)居民收入差距的不斷拉大，形成了高、中、低不同階層的消費(fèi)群體。大學(xué)生盡管身在象牙塔，卻崇尚自我，追求個(gè)性，打破傳統(tǒng)的生活消費(fèi)觀念，渴望展現(xiàn)一個(gè)更加炫麗、獨(dú)立的自我。因此，他們的物質(zhì)生活與精神生活消費(fèi)處處都表現(xiàn)著一種“新新人類”的個(gè)性自由與開(kāi)放。大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，他們消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)其一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。就目前來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)、情感、通訊、體育、休閑娛樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生消費(fèi)的六大熱點(diǎn)。

在校大學(xué)生主要的消費(fèi)方向有以下幾種分析情況：

1、學(xué)習(xí)消費(fèi)。一方面是大學(xué)生為考級(jí)、考研、考托福、學(xué)電腦等讓自己“升級(jí)”而參加的各種培訓(xùn)班、速成班所花費(fèi)的費(fèi)用。另一方面是近年來(lái)“考證熱”在各類院校悄然興起，注冊(cè)會(huì)計(jì)師、律師、國(guó)家公務(wù)員、國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)、國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等，名目繁多，相應(yīng)的報(bào)名費(fèi)、資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)自然不菲。

2、情感消費(fèi)。其一是戀愛(ài)消費(fèi)。根據(jù)許多男生家長(zhǎng)反映：進(jìn)入戀愛(ài)生活的男生經(jīng)常是嫌父母給的生活費(fèi)太少或者太慢，盡管家長(zhǎng)已適當(dāng)增加了費(fèi)用額度，但還有不少學(xué)生出外打工掙錢，此舉并不是想減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力，而是為彌補(bǔ)戀愛(ài)消費(fèi)空缺。如在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100300元左右；最少的也有50元左右；最高的達(dá)到1000元(比如送名貴禮物給對(duì)方)。他們大多承認(rèn)是為了追求情感而需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則，這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛(ài)的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)了三種情況，即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動(dòng)全部承擔(dān)，女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的情況。這樣，傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹。其二是人情消費(fèi)。隨著交通條件的改善、通訊手段的便捷，大學(xué)生的社交活動(dòng)越來(lái)越多，來(lái)往越來(lái)越密切。但值得注意的一個(gè)現(xiàn)象是，大學(xué)生人情消費(fèi)有蔓延之勢(shì)。同學(xué)過(guò)生日、入黨提干、比賽獲獎(jiǎng)、評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金等都要請(qǐng)客，否則便視為不夠講人情；請(qǐng)客者檔次越高，被請(qǐng)者的隨禮也就越高。人情“包袱”給一些并不富裕的家庭增添了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也給大學(xué)生帶來(lái)了巨大的精神壓力。

3、通訊消費(fèi)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60％。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計(jì)算機(jī)系同學(xué)的話來(lái)形容，他們簡(jiǎn)直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。一方面是通訊設(shè)備器材的消費(fèi)，也可以稱之為“高科技消費(fèi)”，即時(shí)展使追求時(shí)尚潮流、炫出真我風(fēng)采的大學(xué)生對(duì)手機(jī)、CD、MP3、電腦、數(shù)碼攝影機(jī)等現(xiàn)代高科技產(chǎn)品情有獨(dú)鐘?，F(xiàn)在絕大部分在校大學(xué)生都配有手機(jī)，而且都是名牌，價(jià)格不菲，一般在1500至3000元之間，確實(shí)可以稱之為“高消費(fèi)”了。很多大學(xué)生朋友見(jiàn)面的第一句話：“你換了嗎?”意思是說(shuō)你的手機(jī)換代了沒(méi)有。這是因?yàn)楝F(xiàn)在科技發(fā)展越來(lái)越快，運(yùn)用到日常生活的周期也越來(lái)越短，手機(jī)的更新?lián)Q代當(dāng)然是一月千變。另一方面則是通訊費(fèi)用的消費(fèi)。據(jù)調(diào)查顯示，在移動(dòng)通信市場(chǎng)，擁有手機(jī)的大學(xué)生占了整個(gè)消費(fèi)群的10.4％。在擁有手機(jī)的大學(xué)生中，每月手機(jī)通訊費(fèi)用在31～50元的占26.5％；51～70元的占23.5％；71～100元的占30.9％，而在100元以上的也占了16％。另?yè)?jù)粗略估算，每年高校學(xué)生手機(jī)通訊費(fèi)用約有0.5億元。

4、體育消費(fèi)。體育消費(fèi)不僅是指人們買票去觀看各種體育比賽或體育演出，而更主要的是指人們?yōu)榱巳〉蒙硇慕】?、陶冶高尚情操、獲得美的享受、歡度余暇時(shí)間、促進(jìn)人的體力和智力的全面發(fā)展而花錢去從事各種各樣與體育有關(guān)的個(gè)人消費(fèi)行為。大學(xué)生體育價(jià)值觀排序：健身、考試、休閑娛樂(lè)、社交；大學(xué)生目前喜歡的體育項(xiàng)目排序：球類、交誼舞、健身操；大學(xué)生傳統(tǒng)的“學(xué)?；ㄥX，我鍛煉”的體育消費(fèi)觀點(diǎn)已被“花錢買健康”所代替。轉(zhuǎn)最多的體育消費(fèi)是體育服裝費(fèi)用；其次是伴隨運(yùn)動(dòng)的飲料費(fèi)用；第三是體育器械費(fèi)；第四是場(chǎng)地器械租用費(fèi)；第五是比賽表演門票；第六是體育報(bào)刊、圖書(shū)音像費(fèi)用；其他(如體育醫(yī)療等)列最后。關(guān)于體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)，高年級(jí)與低年級(jí)間無(wú)顯著差異，只是高年級(jí)學(xué)生的場(chǎng)地租用費(fèi)稍多于低年級(jí)。另外，所有男生的運(yùn)動(dòng)器械消費(fèi)最多，然后是服裝鞋帽、運(yùn)動(dòng)飲料、場(chǎng)租；而女生是服裝鞋帽排第一，其他依次是飲料、運(yùn)動(dòng)器材、場(chǎng)租。

5、休閑娛樂(lè)消費(fèi)。來(lái)自廣東的調(diào)查顯示，70.4％的大學(xué)生在假期參加過(guò)旅游；40.4％的被訪學(xué)生平均每次旅游花費(fèi)在800元以上，其中花費(fèi)在1500元以上的占34.9％；不打算去旅游的大學(xué)生有66.7％，主要是沒(méi)有錢，其中來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生占80％。其二是娛樂(lè)消費(fèi)。大學(xué)生的娛樂(lè)消費(fèi)數(shù)額相當(dāng)可觀。進(jìn)迪廳、打臺(tái)球、遛旱冰、開(kāi)PARTY……另外，大學(xué)生不同程度的追星熱潮也影響著他們的娛樂(lè)消費(fèi)。如一部《泰坦尼克號(hào)》就足以讓大學(xué)生增加一筆不小的額外支出。這部電影的門票最低10元，最高80元，很多大學(xué)生看了不止一遍。

6、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)。在校園文化不豐富、文藝活動(dòng)缺乏活力而社會(huì)各種流行文化、信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的誘惑下，很多大學(xué)生的課余活動(dòng)走向了校外，而上網(wǎng)成為他們打發(fā)時(shí)間、消磨無(wú)聊的好辦法?！熬W(wǎng)蟲(chóng)”一般分三類：一是求知型。這類“網(wǎng)蟲(chóng)”主要是那些“考研族”上網(wǎng)查資料，他們做客網(wǎng)吧的時(shí)間不多，一周三、四次，花費(fèi)不過(guò)10元。二是“聊天型”。這類人有事無(wú)事就愛(ài)在網(wǎng)絡(luò)里遨游、聊天。也有很多女生每周末就去上通宵網(wǎng)，跟數(shù)不清的新朋老友敘舊，一個(gè)晚上也上不了10元。三是“游戲型”。這類人是標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)蟲(chóng)。此外，許多大學(xué)宿舍已被網(wǎng)絡(luò)覆蓋，在宿舍上網(wǎng)已成為時(shí)尚。有調(diào)查顯示，有60％以上的大學(xué)生每周上網(wǎng)達(dá)5個(gè)小時(shí)以上；有10％的學(xué)生每周上網(wǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)以上；更有甚者是經(jīng)常晚上包夜泡吧。大學(xué)生上網(wǎng)主要目的是消遣：QQ聊天、下載流行音樂(lè)、網(wǎng)上電影和網(wǎng)絡(luò)游戲等。調(diào)查顯示，90％的學(xué)生上網(wǎng)僅僅是為了聊天或打游戲，而上網(wǎng)查找資料、獲取知識(shí)的并不多。許多大學(xué)生月均上網(wǎng)費(fèi)超過(guò)50元，最高的達(dá)200元以上。

四、對(duì)消費(fèi)者行為影響的方式

1、理性消費(fèi)

（1）、合理消費(fèi)。由于消費(fèi)能力有限，學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，他們會(huì)盡量選擇那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。調(diào)查顯示，在費(fèi)用開(kāi)支上，16.6%的學(xué)生有詳盡的計(jì)劃，67.7%的學(xué)生稍有計(jì)劃，只有15.7%的學(xué)生沒(méi)有計(jì)劃，隨心花費(fèi);81.3%的學(xué)生沒(méi)有或偶爾有透支情況，經(jīng)常出現(xiàn)透支情況的只占到18.3%。

（2）、理性消費(fèi)。大學(xué)生們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)，首先考慮的因素是是價(jià)格和質(zhì)量。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生普遍比較重視商品的質(zhì)量和價(jià)格，也就是商品的使用價(jià)值和自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，可見(jiàn)大學(xué)生的消費(fèi)方式主流是理性的。

由于消費(fèi)能力有限，學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，他們會(huì)盡量選擇那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容

2、追求潮流和品牌。

《2004中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究報(bào)告》顯示，諾基亞、聯(lián)想、索尼、TOM、匯源、阿迪達(dá)斯等成為中國(guó)大學(xué)生心目中的首批先鋒品牌。發(fā)現(xiàn)電腦、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等商品消費(fèi)上，基本都是外國(guó)品牌的天下。對(duì)C大學(xué)學(xué)生的調(diào)查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購(gòu)買的第三大因素。

3、導(dǎo)向性較強(qiáng)。

大學(xué)生對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)，其中也包括新的消費(fèi)方式。很多商家都將大學(xué)生作為重要的目標(biāo)顧客進(jìn)行市場(chǎng)銷售，學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。

五、大學(xué)生消費(fèi)行為影響程度的因素分析

購(gòu)買行為是在一定的購(gòu)買需求、購(gòu)買動(dòng)機(jī)條件下，消費(fèi)者做出的反應(yīng)。大學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的消費(fèi)群體，要開(kāi)發(fā)這一個(gè)市場(chǎng)，就需要用特殊的方式去引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)，因此首先要了解大學(xué)生消費(fèi)的消費(fèi)特點(diǎn)，也就是大學(xué)生的購(gòu)買行為?？偟膩?lái)說(shuō)，影響大學(xué)生購(gòu)買行為的因素有以下幾方面：

1、文化因素。文化因素對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買行為具有強(qiáng)烈、深遠(yuǎn)、廣泛的影響。文化因素是人類欲望和行為最基本的決定因素。文化是某個(gè)國(guó)家和社會(huì)建立在一定物質(zhì)基礎(chǔ)上的文化背景和傳統(tǒng)文化，它是人類從生產(chǎn)實(shí)踐中建立起來(lái)的信仰、價(jià)值觀念、道德、理想、習(xí)慣及其他有意義的象征的綜合體。每一社會(huì)都有與其相適應(yīng)的文化，包括亞文化、社會(huì)習(xí)俗、教育水平等。處于不同文化環(huán)境的人們?cè)谖幕卣鞣矫娉１憩F(xiàn)出較大的差異性，而這些差異性又對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買行為產(chǎn)生著強(qiáng)烈而廣泛的影響

大學(xué)是一個(gè)群居的小社會(huì)，大學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，我國(guó)又是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展形成了各自的語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣和愛(ài)好。他們?cè)陲嬍?、服飾、居住、婚喪、禮儀等物質(zhì)和文化生活方面各有特點(diǎn)，這些文化因素使得大學(xué)生們的購(gòu)買行為千差萬(wàn)別。雖然他們的受教育程度基本相同，但是個(gè)別的風(fēng)俗習(xí)慣差異還是有的。

2、社會(huì)因素。消費(fèi)者的購(gòu)買行為也受相關(guān)群體、社會(huì)階層、家庭和社會(huì)身份與地位等社會(huì)因素的影響。

大學(xué)生的生活圈子相對(duì)較小，無(wú)非是同寢室、同班、同校的學(xué)生，明星偶像，以及家人親戚們，絕大部分是相同年齡和文化背景的學(xué)生。他們可以影響大學(xué)生們的價(jià)值觀念、生活習(xí)慣和購(gòu)買態(tài)度等，還極易會(huì)產(chǎn)生模仿、從眾的行為從而影響他們對(duì)產(chǎn)品和品牌的選擇。大學(xué)生群居性、集中性購(gòu)買的特點(diǎn)非常利于商家們進(jìn)行季節(jié)性的重點(diǎn)促銷，眾所周知，在每年的九月份，隨著新生入學(xué)，高校市場(chǎng)會(huì)形成一次井噴的過(guò)程，同時(shí)在各個(gè)節(jié)假日來(lái)臨之際，學(xué)生經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)，消費(fèi)欲旺盛。校園消費(fèi)將進(jìn)入井噴狀態(tài)，形成了“節(jié)假日經(jīng)濟(jì)”

3、個(gè)人因素。在相同社會(huì)文化背景下，消費(fèi)者的購(gòu)買行為仍然會(huì)因其年齡、職業(yè)、收入、個(gè)性和生活方式等的不同而存在較大的差異。

作為年輕人，大學(xué)生追求個(gè)性的釋放，他們希望自己成為有獨(dú)特風(fēng)格的人，也喜歡有獨(dú)特風(fēng)格的產(chǎn)品與品牌。但是這種獨(dú)特是群體的獨(dú)特。大學(xué)生每天都和同學(xué)、朋友進(jìn)行密切接觸，因此他們又具有高度的一致性，他們希望并主動(dòng)與群體保持一致，并以這種一致獲得群體的認(rèn)同。他們的空間很小，他們的選擇很簡(jiǎn)單，他們的愛(ài)好很集中。大學(xué)生們?nèi)后w生活的方式和現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)、通訊設(shè)備，使得任何一個(gè)小小的火種都可能在大學(xué)生中迅速引爆流行。

名牌對(duì)大學(xué)生的吸引力很大，通常大學(xué)生在購(gòu)買東西時(shí)，非常看重品牌。沒(méi)有牌子的東西一般不會(huì)去關(guān)注。在大學(xué)生的心目中，品牌既是一種質(zhì)量的保證，也是一種品味的象征。他們有著非常強(qiáng)的品牌意識(shí)，在他們看來(lái)，有品牌才會(huì)有質(zhì)量。他們認(rèn)為一個(gè)品牌的建設(shè)需要很長(zhǎng)時(shí)間。他們認(rèn)為“一個(gè)品牌能生存下來(lái)，就表示市場(chǎng)肯定，有相對(duì)可信度，同時(shí)建立一個(gè)品牌，產(chǎn)品質(zhì)量是保證。另外，良好優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)也是非常關(guān)鍵的?！?/p>

4、心理因素。消費(fèi)者心理是指消費(fèi)者在滿足需求過(guò)程中的思想意識(shí)和內(nèi)心活動(dòng)，它支配和影響著消費(fèi)者的購(gòu)買行為，對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買決策的影響的心理因素是多方面的，包括感覺(jué)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、個(gè)性等等。

感覺(jué)是指人們通過(guò)感覺(jué)器官對(duì)客觀刺激物的反應(yīng)。人們產(chǎn)生購(gòu)買動(dòng)機(jī)后，如何付諸行動(dòng)，則取決于對(duì)情境的感覺(jué)如何。心理學(xué)認(rèn)為，感覺(jué)過(guò)程是一個(gè)有選擇性的心理過(guò)程。在大學(xué)生眼里大量的商品信息，不可能都引起注意，只會(huì)有選擇的注意哪些符合自己的信念、態(tài)度的信息，其他的信息則會(huì)被遺忘。

大學(xué)生的年齡、職業(yè)、收入和生活方式基本相同，主要體現(xiàn)在個(gè)性，個(gè)性體現(xiàn)了個(gè)體的獨(dú)特風(fēng)格、獨(dú)特的心理活動(dòng)及獨(dú)特的行為表現(xiàn)。大學(xué)生的個(gè)性千差萬(wàn)別，需求也呈現(xiàn)出很大的差異性，他們一般愿意購(gòu)買與自己個(gè)性相稱的商品。

同時(shí)大學(xué)生容易沖動(dòng)消費(fèi)，容易受廣告等宣傳的影響和商家宣傳和促銷方式的引導(dǎo)（尤其在黃金周等時(shí)期），消費(fèi)具有沖動(dòng)的特點(diǎn)，因此商家要注意利用廣告等宣傳形式，尤其加強(qiáng)適合學(xué)生特點(diǎn)口味的宣傳，如公益與商業(yè)相結(jié)合的互動(dòng)型大學(xué)生活動(dòng)，或?qū)Υ髮W(xué)生活動(dòng)提供一些贊助。百事可樂(lè)大學(xué)生藝術(shù)新星大賽就是這樣的活動(dòng)，造成了很大的影響力，這種活動(dòng)影響比較深遠(yuǎn)。

另外，大學(xué)生消費(fèi)最大的特點(diǎn)還在于追求時(shí)尚化，追求時(shí)尚的東西，喜歡新奇的和浪漫的事物，消費(fèi)品追求個(gè)性的張揚(yáng)。追求時(shí)尚也是大學(xué)生消費(fèi)具有盲目示范效應(yīng)的原因。大學(xué)生消費(fèi)有一個(gè)趨勢(shì)就是從實(shí)用化向時(shí)尚化過(guò)渡，消費(fèi)的大頭已經(jīng)不再是學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍之類的東西，已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了電腦網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、旅游等比較前衛(wèi)的帶有時(shí)尚氣息的產(chǎn)品。

另外大學(xué)生消費(fèi)的情緒性還表現(xiàn)在消費(fèi)上的連續(xù)性，如果消費(fèi)一次后如果感覺(jué)很滿意，很可能會(huì)連續(xù)消費(fèi)同企業(yè)的相同或不同產(chǎn)品，并且還會(huì)推薦自己的伙伴消費(fèi)；若不滿意很可能不再消費(fèi)，而且這樣的感覺(jué)因?yàn)榇髮W(xué)生之間信息的迅速交流，會(huì)感染到周圍的同學(xué)。

大學(xué)生站在先進(jìn)文化的最前端，容易接觸到、也容易接受新事物的產(chǎn)生和發(fā)展，消費(fèi)觀念也比較超前，大學(xué)生具有勇于嘗試的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)比較喜歡新事物。比如對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物容易接受，對(duì)“花今天的錢圓明天的夢(mèng)”的對(duì)新興消費(fèi)方式也比較容易接受。新事物包括全新的物品以及在原有功能的基礎(chǔ)上增加的新功能，新包裝，新內(nèi)涵，新形象，舊產(chǎn)品的新購(gòu)買方式（如網(wǎng)上購(gòu)物）、促銷活動(dòng)（如有獎(jiǎng)促銷）等等。

在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，在這里對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的引導(dǎo)提出幾點(diǎn)建議：

第一，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究。希望老師在思想理論教學(xué)中，使用調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法，使理論教學(xué)真正擺脫空洞無(wú)物的說(shuō)教。今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。家長(zhǎng)應(yīng)該教育正在讀書(shū)的大學(xué)生子女明確自己的消費(fèi)定位，不能過(guò)于縱容，尤其應(yīng)該讓大學(xué)生們清楚自身所處的消費(fèi)層次和現(xiàn)在所能創(chuàng)造財(cái)富之間本來(lái)就存在著明顯差距。其次，家長(zhǎng)在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢？這樣看來(lái)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育就更為重要。同時(shí)社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生的關(guān)注不能只是一味的批評(píng)和指責(zé)，尤其是針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的逆反心理比較突出，單純的說(shuō)教效果不甚明顯，對(duì)其應(yīng)采用結(jié)合現(xiàn)狀的引導(dǎo)，用事實(shí)來(lái)幫助大學(xué)生建立自己合理的消費(fèi)定位，擺正消費(fèi)心態(tài)。

第二，培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商。所謂財(cái)商，指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，即對(duì)錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識(shí)與運(yùn)用。專家指出，財(cái)商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題?？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。建議培養(yǎng)大學(xué)生合理的消費(fèi)觀，可以圍繞這兩方面的內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)具體操作型的教學(xué)形式以達(dá)到教育目的。

第三，通過(guò)良好的校風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確合理的價(jià)值觀和消費(fèi)觀。大學(xué)生的思想很容易受到校園內(nèi)各種觀念和行為的影響，其消費(fèi)觀和消費(fèi)行為也是如此。學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。高校應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理特征，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)校園文化和校風(fēng)的建設(shè)誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)調(diào)整和修正自己的消費(fèi)行為。因此，學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，與優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

《顧客消費(fèi)心理學(xué)》顧文鈞編著同濟(jì)大學(xué)出版社2002-9-1

《消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》尹世杰蔡德榮等[M].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2000年第2版

《對(duì)當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查分析與思考》陳沙麥.［J］.統(tǒng)計(jì)與信息論壇，2005

新的校園新的環(huán)境范文第3篇

論文摘要：心理健康問(wèn)題已成為影響大學(xué)生健康成才和高校穩(wěn)定的突出因素，必須引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育部門的高度重視。本文在文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展存在的問(wèn)題和影響因素的論述，提出應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造適合大學(xué)生心理發(fā)展的健康校園環(huán)境。

目前，一些學(xué)校的德育教育仍然是片面要求學(xué)生聽(tīng)話、服從，并以此作為衡量學(xué)生道德水準(zhǔn)的標(biāo)志，而忽視了青年學(xué)生的心理發(fā)展特征，壓抑了他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)代社會(huì)中，青年學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)造愿望日益強(qiáng)烈，對(duì)陳腐的、壓抑自己的要求和方式感到不滿并實(shí)行抵制。社會(huì)學(xué)家預(yù)言，良好的心理素質(zhì)將是青年取得成功所必備的首要素質(zhì)之一。嚴(yán)峻的課題擺在我們面前：心靈有傷的天之驕子，能承擔(dān)起建設(shè)二十一世紀(jì)中國(guó)宏偉藍(lán)圖的重任嗎？唯有大力普及心理衛(wèi)生知識(shí)，積極營(yíng)造適合大學(xué)生心理發(fā)展的健康校園環(huán)境，大學(xué)生才能及時(shí)走出“精神低谷”，樹(shù)立承擔(dān)社會(huì)重任的勇氣。

1、當(dāng)代大學(xué)生心理發(fā)展的現(xiàn)狀

2002年，江西省高校心理健康教育研究會(huì)組織人員對(duì)江西省28所高校3422名學(xué)生心理素質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查時(shí)，學(xué)生認(rèn)為自己心情舒暢和比較舒暢的只有31.8%，感到心態(tài)壓抑和比較壓抑的高達(dá)32.2％，一般的為31.8％。

南通大學(xué)每年開(kāi)學(xué)后三個(gè)月會(huì)對(duì)新生作一次心理狀態(tài)測(cè)試并建立檔案，從這份測(cè)試中大概可以了解到學(xué)生的心理健康狀況。從總體水平來(lái)看，在校生中70%以上的同學(xué)心理健康，20% 左右的同學(xué)存在一系列的心理不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，另外有60%左右的同學(xué)存在較為嚴(yán)重的心理異常和心理障礙，這其中還不包括一些羞于承認(rèn)和沒(méi)有意識(shí)的心理病患者。從近兩年來(lái)的測(cè)試結(jié)果來(lái)看，2006年被調(diào)查者中心理嚴(yán)重不健康者占6.4%，2007年占7.2%，總體呈上升趨勢(shì)。

2、影響大學(xué)生心理健康的因素

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，不僅在心理素質(zhì)上有著特異性，其自身所處的外部環(huán)境也有著明顯的特異性。影響心理健康的因素是各種各樣的，包括個(gè)體的外界環(huán)境因素以及個(gè)體自身的心理素質(zhì)等。影響大學(xué)生心理健康的因素主要有：

（1）環(huán)境變遷因素

這種環(huán)境的變遷不僅存在一個(gè)適應(yīng)外部環(huán)境的問(wèn)題，同時(shí)，更重要的是一個(gè)如何自我調(diào)適以適應(yīng)新的人際關(guān)系，自我地位變化的問(wèn)題。而過(guò)去，我們更多注重前者而忽略了后者，實(shí)際上，后者對(duì)心理健康狀況的影響較大。一位大二的學(xué)生在咨詢中講到，入學(xué)后由于想家開(kāi)始失眠，白天又打不起精神，昏昏沉沉。大學(xué)二、三年級(jí)中出現(xiàn)心理障礙的人數(shù)最多，很多是由于一年級(jí)的適應(yīng)問(wèn)題所引起的，環(huán)境不適引起對(duì)自我重新確認(rèn)的適應(yīng)不良。

（2）人際關(guān)系與理志的喪失

大學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的喪失不外乎幾種：重要的人際關(guān)系的喪失即指家人、朋 友特別是異性(戀人)的關(guān)系的喪失、榮譽(yù)的喪失及自尊喪失等等。這些喪失會(huì)一定程度上影響到大學(xué)生的自尊心理，并且嚴(yán)重時(shí)會(huì)使他們情感和生活上產(chǎn)生嚴(yán)重的障礙。

（3）不正常的消費(fèi)觀念

在有些學(xué)生為明天的早餐而發(fā)愁時(shí)，有些學(xué)生卻一擲數(shù)金。下館子撮一頓的事在大學(xué)已屢見(jiàn)不鮮，至于撮的理由是五花八門。其開(kāi)銷少則數(shù)十元，高達(dá)千余元。撮來(lái)撮去油了自己的嘴，撮癟了父母的腰包。另外，化妝品、香煙、零食、網(wǎng)吧、“感情投資”等也是大學(xué)生消費(fèi)的主項(xiàng)。

（4）預(yù)支了的生活

大學(xué)生的思想觀念發(fā)生著急劇的變化，的大旗似乎再也扛不住了，他們崇尚活著就是要享受。在社會(huì)呼吁真愛(ài)需要等待的時(shí)候，校園同居已旁若無(wú)人地愈演愈烈。安全套自動(dòng)售貨機(jī)亮相高校校園或門口，在某種程度上似乎給了同居的他們一種暗示：社會(huì)已承認(rèn)了我們的行為，盡管這件事曾在輿論界引起過(guò)不小的爭(zhēng)論，誰(shuí)也不能否認(rèn)它給大學(xué)生帶來(lái)了不良的影響。

3、積極營(yíng)造適合大學(xué)生心理健康發(fā)展的校園環(huán)境

社會(huì)都希望每個(gè)大學(xué)生能通過(guò)短短幾年的高等教育使其無(wú)論在專業(yè)知識(shí)、工作能力、道德修養(yǎng)等方面得到較大的發(fā)展，使其綜合素質(zhì)能有一個(gè)較大的提高，從而畢業(yè)后更好地報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效人民。要實(shí)現(xiàn)這樣的愿望，首先須建立良好的健康校園環(huán)境。

3.1健康的校園環(huán)境是順利完成學(xué)業(yè)的保障

文明健康校園產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn)，陶冶情操。北大、清華等知名高等學(xué)府，延續(xù)百年芳名而魅力不減，不僅因?yàn)槠鋼碛幸涣鞯慕淌?、一流的人才，還因?yàn)閾碛心且鐫M學(xué)術(shù)氛圍的文明健康校園?！白詮?qiáng)不息，厚德裁物”使清華百年不敗，傲視同儕；“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的傳統(tǒng)在北大生生不息，代代相傳。校園文明涵括整潔、優(yōu)雅、衛(wèi)生、安全的校園環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境及健康高雅、積極向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)等多方面。

3.2 參與校園文明健康環(huán)境建設(shè)是提高自身綜合素質(zhì)的實(shí)踐過(guò)程

校園文明健康程度最終體現(xiàn)在人的素質(zhì)上，要求教師熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，言傳身教，做學(xué)生良師益友；要求同學(xué)們以校為家，尊師守紀(jì)，發(fā)奮圖強(qiáng)，成為德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人才。積極參與校園文明健康環(huán)境建設(shè)是同學(xué)們成才和學(xué)校發(fā)展的需要，需要全體師生群策群力，從小事做起，從身邊事做起，做一個(gè)道德高尚、舉止文明、博學(xué)多才、有用于社會(huì)的人。因此，積極參與校園文明健康環(huán)境建設(shè)是同學(xué)們提高自身綜合素質(zhì)的實(shí)踐過(guò)程。

3.3 師生同努力，建設(shè)社會(huì)主義文明健康校園

“學(xué)校是我家，建設(shè)靠大家”，要建設(shè)文明健康校園，必須黨政、工、團(tuán)各部門和學(xué)生社團(tuán)組織相互配合，齊抓共管，全體師生共同努力，從我做起，從現(xiàn)在做起。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)執(zhí)行《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《學(xué)生手冊(cè)》等文件規(guī)定，學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)高等學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力創(chuàng)建一個(gè)整潔優(yōu)美、健康向上、民主和諧的育人環(huán)境，從而加快我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)上層次、上質(zhì)量的步伐。

3.4幫助學(xué)生解決和調(diào)整心理問(wèn)題

大學(xué)生在遭受挫折或無(wú)法達(dá)到追求的目標(biāo)時(shí)，可以積極地尋找一些理由來(lái)解釋和安慰自己。這些理由盡管不一定正確，但可以避免精神上的苦惱。遭遇挫折時(shí)，可設(shè)法用一種不傷害他人的方式抒發(fā)心中的積怨，以使心情舒暢起來(lái)。情感的渲泄是一種緩解心理壓力，保護(hù)心理健康的有效途徑。如目標(biāo)轉(zhuǎn)移法，即把自己的注意力從挫折源中轉(zhuǎn)移到其它較為輕松的活動(dòng)中去；他人傾訴法，把自己的內(nèi)心痛苦與不快告訴給可以信賴的親朋好友，以得到他人的理解和幫助；自我傾訴法，把自己心中的不快用日記等方式記載下來(lái)，以穩(wěn)定情緒，起到維持心理健康的作用。

3.5 高校思想政治工作必須與創(chuàng)建高雅、健康的校園文化相結(jié)合

多年來(lái)，我國(guó)高校大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，在陣地建設(shè)方面，已經(jīng)形成了以圖書(shū)館、禮堂、學(xué)生活動(dòng)中心、體育場(chǎng)館、校史展覽館、科技文體社團(tuán)等為主體的文化娛樂(lè)陣地，以書(shū)報(bào)刊、廣播臺(tái)、閉路電視、宣傳欄、閱報(bào)欄、公益廣告牌、互聯(lián)網(wǎng)等為主體的宣傳陣地，以及以中外著名科學(xué)家塑像等為主體的校內(nèi)人文景觀。這些無(wú)聲的教科書(shū)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚科學(xué)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，都起到了耳濡目染、細(xì)雨潤(rùn)物的積極作用。與此同時(shí)，各高校還開(kāi)展了豐富多彩的校園科技文化活動(dòng)，以及優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，著力于大學(xué)生素質(zhì)的拓展和實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，促進(jìn)科學(xué)教育和人文教育的兩極融合，改善大學(xué)生人格品質(zhì)培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，為大學(xué)生健康成才營(yíng)造良好的氛圍。

4、結(jié)束語(yǔ)

心理健康問(wèn)題已成為影響大學(xué)生健康成才和高校穩(wěn)定的突出因素，高校應(yīng)建立、健全心理健康教育和咨詢的機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，把握大學(xué)生心理健康發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)特殊群體的研究，使心理健康教育成為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性工作。高等教育健康校園的環(huán)境的變化，對(duì)營(yíng)造大學(xué)生文明健康的校園氛圍提出了新課題，需要我們認(rèn)真探索，形成新思路。只有正視變化，積極探索，與時(shí)俱進(jìn)，才能真正落實(shí)加強(qiáng)健康校園環(huán)境建設(shè)的重大舉措。

參考文獻(xiàn)

1. 大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的問(wèn)題及解決對(duì)策 陳鍇

新的校園新的環(huán)境范文第4篇

關(guān)鍵詞：3G 數(shù)字化 信息服務(wù)

中圖分類號(hào)：TN929.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1007-9416(2011)12-0031-02

the research of Digital Campus information service in 3G mobile environment

Gu Wen Wen Wu Jing Hai

(School Of Economics And Management Southwest University Of Science And Technology,Mianyang 621000,China)

Abstract:This paper first describes the development of 3G mobile communication technology status.Then analyzes the mode and the Service concept of digital campus information service in the 3G mobile environment.Finally,discusses the mobile digital campus services applications.

Key words:3G digital information service

2011年7月19日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第28次“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”。截至2011年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為3.18億，手機(jī)網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例為65.5%。截至2011年6月底，我國(guó)3G用戶達(dá)8051萬(wàn)，在移動(dòng)用戶中的滲透率達(dá)9.09%。

到今天，互聯(lián)網(wǎng)與通信服務(wù)已經(jīng)高度深入到高校校園，基本形成了人人有PC，個(gè)個(gè)有手機(jī)的信息化環(huán)境。然而我們還是感覺(jué)還無(wú)法能做到真正的服務(wù)于人。無(wú)線校園的建設(shè)成為實(shí)現(xiàn)這樣的服務(wù)的又一新的主題，通過(guò)覆蓋全校的無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)在任何地方都能接入信息服務(wù)。因此，建立移動(dòng)數(shù)字化校園服務(wù)平臺(tái)，為協(xié)同教學(xué)工作、豐富校園信息化的軟環(huán)境、滿足開(kāi)放性、自主性、交互性、協(xié)作性的高校教育需求，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)的推送式服務(wù)，提供面向人的個(gè)都具有非凡的現(xiàn)實(shí)意義。

1、移動(dòng)數(shù)字化校園的服務(wù)方式

短信：3g提供的多媒體業(yè)務(wù)(mms)與普通短信業(yè)務(wù)(sms)相比，除文本外，可以包含聲音、圖片和視頻片斷中的一種或多種媒體格式的組合。特別是今年出現(xiàn)的飛信和超信，更是為移動(dòng)數(shù)字化校園短信服務(wù)帶來(lái)了極大的方便，電腦登陸飛信和超信，可以使用免費(fèi)短信、 超低語(yǔ)音資費(fèi)、手機(jī)電腦之間文件互傳等諸多強(qiáng)大功能，管理人員僅僅需要將手機(jī)號(hào)碼注冊(cè)飛信和超信用戶，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的即時(shí)服務(wù)，用戶如有需求，就申請(qǐng)加入這個(gè)飛信或超信，進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)手機(jī)進(jìn)行查詢、閱讀和定制信息。

Wap網(wǎng)站：WAP（Wireless Application Protocol)為無(wú)線應(yīng)用協(xié)議，WAP是一種向移動(dòng)終端提供互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容和先進(jìn)增值服務(wù)的全球統(tǒng)一的開(kāi)放式協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，是簡(jiǎn)化了的無(wú)線Internet協(xié)議。手機(jī)瀏覽器現(xiàn)在通行的是WAP協(xié)議。WAP采用的是“移動(dòng)終端+WAP網(wǎng)關(guān)(Gateway)+Web服務(wù)器”的上網(wǎng)模式。WAP使移動(dòng)Internet有了一個(gè)通行的標(biāo)準(zhǔn)，其目標(biāo)是將Internet的豐富信息及先進(jìn)的業(yè)務(wù)引入到移動(dòng)電話等無(wú)線終端之中。中國(guó)3G的全面開(kāi)啟，也標(biāo)志著中國(guó)WAP2.0時(shí)代的即將到來(lái)。采用xhtml可使得手機(jī)網(wǎng)頁(yè)更加漂亮，操作更加方便。

客戶端程序：手機(jī)wap圖書(shū)館雖然在一定程度上實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館的特殊服務(wù)，但是在訪問(wèn)速度及下載流量等方面存在問(wèn)題。有了手機(jī)客戶端在其他商業(yè)中應(yīng)用的成功先例，移動(dòng)數(shù)字化校園手機(jī)客戶端也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。

2、移動(dòng)數(shù)字化校園服務(wù)理念

移動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)的必要性就是在這樣的發(fā)展背景下產(chǎn)生的，依托移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)渠道，將服務(wù)思想融合到學(xué)校各種應(yīng)用系統(tǒng)中，整合校園內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等信息，并結(jié)合先進(jìn)的移動(dòng)通信技術(shù)，面向?qū)W校管理和學(xué)生生活提供教育教學(xué)管理，信息交流互動(dòng)的信息服務(wù)，校園信息服務(wù)將幫助學(xué)校重點(diǎn)解決以下問(wèn)題：(1)高校信息化建設(shè)重點(diǎn)如何向服務(wù)轉(zhuǎn)變；(2)但如何使高校對(duì)校園人提供及時(shí)、高效的信息交互服務(wù)；(3)目前大多數(shù)的學(xué)校信息系統(tǒng)還是孤立的，沒(méi)有能真正面向到對(duì)校園人的服務(wù)，需要由后端管理轉(zhuǎn)向前端服務(wù)；(4)校園人的生活特點(diǎn)希望能擺脫辦公室、宿舍和電腦的束縛能隨時(shí)隨地得獲取到相關(guān)的信息，并及時(shí)體驗(yàn)；(5)應(yīng)用系統(tǒng)展現(xiàn)層的終端類型單一、數(shù)量有限以及展現(xiàn)手段有限；(6)在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)中，在多大程度上能方便人們參與其中將是信息化建設(shè)水平的真正體現(xiàn)。

3、移動(dòng)數(shù)字化校園服務(wù)應(yīng)用研究

3.1 短信中心

短信平臺(tái)解決方案是基于移動(dòng)終端“方便、經(jīng)濟(jì)、快捷、準(zhǔn)確”等優(yōu)點(diǎn)，將在學(xué)校行政和教學(xué)管理過(guò)程中的各種信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接發(fā)送給相應(yīng)的手機(jī)用戶并可接收回復(fù)信息的綜合解決方案。同時(shí)用戶也可通過(guò)移動(dòng)終端主動(dòng)查詢，從而實(shí)現(xiàn)信息的雙向快速傳遞，解決傳統(tǒng)通信手段的高成本和低效率的問(wèn)題。

3.2 WAP網(wǎng)站

實(shí)時(shí)將各種HTML轉(zhuǎn)換為WML，可將各種網(wǎng)站、論壇等轉(zhuǎn)換為WAP網(wǎng)站，直接使用手機(jī)可訪問(wèn)學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)院二級(jí)網(wǎng)站、論壇等。

3.3 移動(dòng)圖書(shū)館

“手機(jī)圖書(shū)館”以為讀者服務(wù)和提高圖書(shū)館效率為目標(biāo)，全面集成了數(shù)字圖書(shū)館的各種功能工作，更好的為讀者服務(wù)。讀者可以通過(guò)隨身攜帶的手機(jī)，發(fā)短信即可享受到咨詢服務(wù)。內(nèi)容包括：開(kāi)館信息、書(shū)目檢索、文獻(xiàn)請(qǐng)求、參考咨詢、講座咨詢，預(yù)約借閱等。

3.4 移動(dòng)教務(wù)管理

教務(wù)管理系統(tǒng)了高校業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)中核心應(yīng)用，一般包括：排課管理、學(xué)籍管理、選課管理、考試報(bào)名系統(tǒng)、成績(jī)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)管理等。教務(wù)移動(dòng)擴(kuò)展到移動(dòng)終端能實(shí)現(xiàn)課程查詢或主動(dòng)上課提醒、手機(jī)選課、成績(jī)查詢、教學(xué)互動(dòng)評(píng)估等。

3.5 移動(dòng)辦公

目前大多數(shù)高校有擁有自己的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，移動(dòng)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)是將辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)以觸發(fā)的方式到手機(jī)上實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，包括信息、日常辦公和公文處理。

3.6 移動(dòng)學(xué)生工作

學(xué)工系統(tǒng)涵蓋了完整的學(xué)生工作管理部門業(yè)務(wù)，協(xié)助高校規(guī)范學(xué)生工作管理部門的工作流程，實(shí)現(xiàn)在線業(yè)務(wù)處理，為學(xué)生處老師、學(xué)生、各院系老師和輔導(dǎo)員班主任等提供統(tǒng)一的移動(dòng)終端的互動(dòng)平臺(tái)。

3.7 移動(dòng)財(cái)務(wù)管理

高校財(cái)務(wù)管理工作所有環(huán)節(jié)，涉及到基本信息、帳目管理、現(xiàn)金管理、項(xiàng)目管理、應(yīng)收應(yīng)付、勞資福利、固定資產(chǎn)、存貨核算、財(cái)務(wù)分析與上報(bào)數(shù)據(jù)等若干方面。主要的服務(wù)模式是一些重要財(cái)務(wù)信息的提醒。

3.9 各種信息

就業(yè)信息的：就業(yè)是學(xué)生校園生活最重要的主題，及時(shí)準(zhǔn)確地就業(yè)信息是高校就業(yè)主管部門的重要工作，通過(guò)移動(dòng)終端，學(xué)生可以根據(jù)自己愿意開(kāi)展的就職意向進(jìn)行定制，滿足條件的信息將直接在第一時(shí)間發(fā)送到學(xué)生的移動(dòng)終端，及時(shí)展開(kāi)與用人單位的互動(dòng)。

校園信息的：校園生活涉及到學(xué)生處學(xué)習(xí)外的方方面面，通過(guò)移動(dòng)終端的信息定制，可以將學(xué)生更關(guān)心的信息及時(shí)通過(guò)移動(dòng)終端進(jìn)行互動(dòng)。

4、結(jié)語(yǔ)

據(jù)調(diào)查,高校師生手機(jī)的擁有率達(dá)到了95％，而手提電腦持有率僅為20％[1]未來(lái)十年將是移動(dòng)手持設(shè)備逐步取代PC的時(shí)代。無(wú)線信息服務(wù)將來(lái)可發(fā)揮自己強(qiáng)大優(yōu)點(diǎn)，就是服務(wù)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，對(duì)于所有的讀者沒(méi)有時(shí)間、地點(diǎn)、文化、語(yǔ)言的障礙，任何地點(diǎn)，任何時(shí)間，任何讀者獲取校園的信息資源服務(wù)。因此高校數(shù)字化校園的無(wú)線建設(shè)是時(shí)代的大趨勢(shì)[2].迎上這個(gè)大趨勢(shì)，拓展無(wú)線數(shù)字化校園服務(wù)應(yīng)用更是我們當(dāng)前需要做的工作。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡曉,高鷹等.基于3G通信網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)研究.信息技術(shù),2010(6)：52―54．

[2] 吳浩.高等院校無(wú)線數(shù)字化校園建設(shè).價(jià)值工程,2011(18)：161．

作者簡(jiǎn)介：

新的校園新的環(huán)境范文第5篇

關(guān)鍵詞：新媒體；校園文化；大學(xué)生

新媒體是指在網(wǎng)絡(luò)信息的依托下，受眾主體更加廣泛、互動(dòng)交流更加便捷的新興媒介，如：手機(jī)媒體、博客、微信、QQ等。這一媒介的使用引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

一、新媒體在校園文化建設(shè)中的作用

校園文化承載著學(xué)校的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，反映了全校師生的精神面貌。新媒體的快速發(fā)展對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生了重大影響并發(fā)揮著積極作用，因此要充分認(rèn)識(shí)新媒體在校園文化建設(shè)中的作用。

（一）新媒體調(diào)動(dòng)了校園文化建設(shè)的積極性

新媒體與傳統(tǒng)的媒體相比具有一定的開(kāi)放性，依托的載體也是多種多樣的?，F(xiàn)如今通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息已經(jīng)成為人們獲取信息的主要途徑。尤其在校園中，手機(jī)等媒介的廣泛使用，改變和拓寬了師生獲取信息的途徑。通過(guò)多媒體他們能了解到更加前沿的信息動(dòng)態(tài)。新媒體作為校園文化和社會(huì)信息融合的中介力量，為校園文化建設(shè)注入了新鮮的血液。越來(lái)越多的師生通過(guò)使用新媒體的方式參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為載體，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了建設(shè)校園文化的積極性。

（二）新媒體豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容

新媒體的廣泛應(yīng)用打破了校園相對(duì)封閉的現(xiàn)狀，校園和社會(huì)的聯(lián)系越來(lái)越密切，海量的社會(huì)信息通過(guò)新媒體流入校園中，校園文化也通過(guò)新媒體傳播到社會(huì)中去。廣大師生通過(guò)新媒體接觸共同關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)事件，形成自己的觀點(diǎn)和看法，擁有一定的話語(yǔ)權(quán)。在新媒體的帶動(dòng)下，校園文化向社會(huì)展現(xiàn)了一種開(kāi)放、包容的姿態(tài)，改變了校園文化建設(shè)的傳統(tǒng)形式，豐富了校園文化的內(nèi)容，構(gòu)建了既符合高校特點(diǎn)又具有時(shí)代特征的校園文化新體系。

二、新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)面臨的問(wèn)題

新媒體是一把雙刃劍，它既給校園文化建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇，也由于自身缺陷和大學(xué)生使用不當(dāng)給校園文化建設(shè)帶來(lái)了一些問(wèn)題。

（一）大學(xué)生易受多元文化的沖擊

新媒體的出現(xiàn)豐富了大學(xué)生信息交流的內(nèi)容，擴(kuò)大了人們的視野，使人際交往更加豐富。大學(xué)生作為新媒體的主要受眾群體，在接受新媒體帶來(lái)海量信息的同時(shí)，也感受了多元的文化。大學(xué)生的思想本身是不成熟的，容易受到外界思想和文化的侵蝕和影響，常常不能分辨自己所接收信息的真假對(duì)錯(cuò)，可能會(huì)受到有些錯(cuò)誤信息的影響和干擾，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，錯(cuò)誤的價(jià)值觀為校園文化的構(gòu)建造成了一定的阻礙。

（二）大學(xué)生新媒體使用不當(dāng)

新媒體的發(fā)展降低了社會(huì)事務(wù)參與的門檻，大學(xué)生能夠更加積極的參與到社會(huì)事務(wù)中。但是，如果大學(xué)生不能對(duì)新媒體正確使用，就會(huì)影響他的身心發(fā)展和正常的學(xué)習(xí)生活。比如當(dāng)代大學(xué)生不僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽新聞，進(jìn)行學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)打游戲，網(wǎng)購(gòu)，自制力差的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，沉迷于虛擬世界，忽略了校園文化建設(shè)，使之成為一種異己的力量危害人的發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)校園文化建設(shè)的策略

當(dāng)前校園文化建設(shè)必須高度重視新媒體對(duì)文化傳播造成的影響，廣大師生要正確對(duì)待和使用新媒體，積極投身校園文化建設(shè)。

（一）大學(xué)生要積極投身校園文化建設(shè)

大學(xué)生是校園的重要組成部分，肩負(fù)著校園文化建設(shè)的重要使命。面Ω叢傭嘌的新媒體信息，大學(xué)生要增強(qiáng)自身的理論水平，自覺(jué)消除和過(guò)濾負(fù)面信息，提升自己對(duì)信息的判斷能力，篩選出正確的信息。同時(shí)，在使用新媒體的過(guò)程中，大學(xué)生要不斷加強(qiáng)對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)和理解，正確使用新媒體，通過(guò)新媒體開(kāi)闊自己的視野，構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極指導(dǎo)自己投身到校園文化建設(shè)中去。

（二）新舊媒體相結(jié)合形成合力

傳統(tǒng)媒體在建設(shè)校園文化和弘揚(yáng)主旋律上具有導(dǎo)向鮮明、公信力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)；新媒體則具有互動(dòng)性強(qiáng)、自由度高、發(fā)展空間大的特點(diǎn)。新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)既不能拋棄舊媒體也不能單純依賴新媒體。它要求我們既要積極主動(dòng)的加強(qiáng)運(yùn)用新媒體的能力，也要注意繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期以來(lái)形成的校園文化建設(shè)方面的好制度、好方法，新舊媒體能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全方位地加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)。

總之，校園文化建設(shè)的使命是要充分發(fā)揮文化的教育功能，向?qū)W生傳達(dá)正確的價(jià)值觀。當(dāng)今的校園文化是新媒體環(huán)境下的校園文化，所以校園文化的建設(shè)要和新媒體緊密結(jié)合，師生共同努力創(chuàng)造出具有時(shí)代特征的新型校園文化。

參考文獻(xiàn)：