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信息化建設(shè)調(diào)研方案范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) 評價指標 信息化建設(shè)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在各行業(yè)顯現(xiàn)出來的巨大推動作用,在企業(yè)管理中引入信息化手段用來提高管理效率和效果已經(jīng)成為企業(yè)管理者的共識。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)多數(shù)是中小型企業(yè),企業(yè)的信息化建設(shè)落后于大型企業(yè)和城市中小型企業(yè),有多種因素制約了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化發(fā)展水平的提高,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的信息化建設(shè)也不可能一步到位。在諸多影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化發(fā)展的因素當中,盡快找到主要的影響因素和發(fā)展瓶頸,就顯得尤為重要。

不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在制定具體的信息化建設(shè)發(fā)展對策時,首先要確定本企業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀和水平,然后需要根據(jù)企業(yè)自身的特點提出相應的解決方案和發(fā)展規(guī)劃,在企業(yè)現(xiàn)有條件下找到合適的切入點,重點突破,這樣能較快地提高企業(yè)信息化發(fā)展水平。

切入點的選擇源于企業(yè)對自身信息化建設(shè)現(xiàn)狀的定位和對信息化建設(shè)各方面工作的意愿強度。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化評價指標體系的設(shè)計

評估企業(yè)的信息化發(fā)展和應用水平可以使用國家信息化測評中心2002年底推出的中國企業(yè)信息化指標體系。但是該體系主要是面向效益的信息化指標,基本是針對大型企業(yè)進行設(shè)計的。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有不同于大企業(yè)的特點,自身在資金、人才、管理者信息化意識、經(jīng)營管理制度和外部環(huán)境等方面也存在著諸多制約信息化發(fā)展的因素,因此設(shè)計面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的信息化水平評價指標體系,指導企業(yè)更有效地進行信息化建設(shè)就顯得很有必要。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化評價指標體系的組成

近幾年國內(nèi)對中小企業(yè)信息化評價指標體系的研究已有所加強,我們參照這些研究,結(jié)合北京市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小企業(yè)的調(diào)研結(jié)果和特點,提出了一種用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化評價的指標體系,如表1所示。

2.評價指標的說明

由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在地域差異、信息獲取渠道和能力、企業(yè)辦公以及政府扶持力度等方面不同于城市中小企業(yè),因此我們在指標中對已經(jīng)研究的中小企業(yè)信息化指標體系進行了一些修改。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不同于城市中小企業(yè)的最大特點是地域環(huán)境因素的影響。隨著國家對農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)投入的不斷增加以及各種支持優(yōu)惠政策的施行,農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化建設(shè)將迎來一個新的發(fā)展時期。因此我們增加了環(huán)境因素作為一級指標,并調(diào)整了部分二級指標。一級指標和二級指標的權(quán)重在中小企業(yè)信息化指標體系專家結(jié)果的基礎(chǔ)上,輔之我們的調(diào)研結(jié)果和專家意見進行確定。確定權(quán)重時著重考慮了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)首先需要進行信息化建設(shè)和應用,以長遠的觀點來對待信息化建設(shè)產(chǎn)生的效益問題。

對指標1,由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)普遍在信息化投入上不足,所以在信息化投入總額的計算中僅比較占上一年度的固定資產(chǎn)投入就能反映出該企業(yè)的投入情況。對指標2,把人均擁有計算機臺數(shù)這一指標的重點轉(zhuǎn)移到辦公室工作人員,不計算車間等部門的一線工人人數(shù)。指標11和指標13同樣以辦公室人員為基數(shù)進行評價。對于指標6,由于企業(yè)進銷存業(yè)務實現(xiàn)信息化是企業(yè)信息化建設(shè)成功的基礎(chǔ),對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)來說也比開展ERP等應用更具有可操作性,故增加了這一指標。對于指標15,由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)開展信息化建設(shè)過程中對資金運轉(zhuǎn)和庫存周轉(zhuǎn)的影響普遍較小,我們將其調(diào)整為信息化建設(shè)所帶來的辦公強度的降低,這樣能更接近于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的現(xiàn)實情況。在一級指標環(huán)境因素中,突出了政府支持力度的作用。在我們的調(diào)研中,北京市對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化的支持是推動和促進調(diào)研企業(yè)加強信息化建設(shè)的一個很重要的因素。同時,由于同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)或臨近地區(qū)類似規(guī)模的企業(yè)之間交流頻繁,其信息化建設(shè)情況彼此會互相影響。

我們用此指標體系對北京市遠郊區(qū)的一個制造業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進行了調(diào)研。分值一項是該企業(yè)不同層次多人調(diào)研結(jié)果的平均值。利用線性加權(quán)計算得出該企業(yè)的信息化評價指數(shù)是37.15,數(shù)值表明該企業(yè)信息化建設(shè)水平較低。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化意愿調(diào)查指標的設(shè)計

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化意愿調(diào)查指標的組成

為了充分了解企業(yè)在信息化建設(shè)各方面的意愿方向和意愿程度,我們根據(jù)評價指標體系設(shè)計了意愿調(diào)查指標體系,如表2所示。

2.意愿調(diào)查指標的說明

我們根據(jù)征求意見的問卷結(jié)果和企業(yè)能自我解決的一些方面設(shè)計了意愿調(diào)查指標。由于外部環(huán)境的情況非企業(yè)能夠解決,且多數(shù)屬于不確定因素,在指標中未加入相關(guān)內(nèi)容。因為我們要解決的問題是分析企業(yè)近期的信息化建設(shè)意愿強度,故對未來一年內(nèi)的預期進行意愿調(diào)查。意愿指標的權(quán)值參照評價指標設(shè)定并參考了調(diào)研數(shù)據(jù)平均結(jié)果和專家意見進行了經(jīng)驗調(diào)整。每項意愿的分值項是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)高層管理人員和信息化相關(guān)部門經(jīng)理進行意愿調(diào)查后得出的無量綱數(shù)據(jù)的平均值。

根據(jù)意愿指數(shù)計算公式:EIWI=∑PiWi 可以計算出企業(yè)的信息化建設(shè)意愿指數(shù)。其中EIWI是企業(yè)信息化意愿指數(shù)Enterprise Informationization Wish Index,Pi是第i項指標的調(diào)查結(jié)果,Wi是第i項指標的權(quán)值。對計算出的意愿指數(shù)進行評定,依據(jù)表3。

對上面的制造業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)調(diào)查后,該企業(yè)的意愿指數(shù)是53.49,表明該企業(yè)的信息化建設(shè)意愿屬于中等強度。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化建設(shè)發(fā)展切入點的研究

參考分值較高的意愿指標,可以確定企業(yè)近期信息化建設(shè)工作的若干個工作方向。根據(jù)以上的研究,我們也可以進一步在這些方向中找到比較適合企業(yè)情況又能較快地提高企業(yè)信息化水平的主要方向和切入點。

對我們調(diào)研的某制造業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),從其上面的意愿調(diào)查指標中分析出該企業(yè)具有強烈改進愿望的前七項指標(分值大于60),其結(jié)果如表4。

表中的權(quán)重A是意愿調(diào)查指標的權(quán)重,分值A(chǔ)是意愿調(diào)查的分值。權(quán)重B是評價指標中二級指標乘以一級指標的綜合權(quán)重,分值B是評價指標的分值。在“相關(guān)的主要評價指標”中只列出了相關(guān)指標中綜合權(quán)重最大的一項。

在上表中,意愿指標“對IT應用技術(shù)人員的聘用”反映的意愿強度是第三位,對應的評價指標綜合權(quán)重最大,得分卻很低。同時此指標分值的提高也會提高評價指標11和13的得分。調(diào)查該企業(yè)的實際情況是僅有一名兼職的信息技術(shù)員,沒有獨立的信息技術(shù)部門。

意愿指標“對企業(yè)網(wǎng)站的投入”對應的評價指標綜合權(quán)重第二位,同時對評價指標8、10和18也會產(chǎn)生影響。

對“倉儲部門信息化的投入”、“對信息化人才的培訓”和“對銷售部門信息化的投入”三項主要意愿指標,也需重點考慮。綜合以上分析,我們給出如下的發(fā)展建議:從引入1～2名信息技術(shù)人員入手,定期開展企業(yè)員工的信息技術(shù)培訓工作,重點培訓倉儲部門和銷售部門的員工。以企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)為切入點,提高企業(yè)人員的信息化意識和信息技術(shù)水平。以建立庫存管理系統(tǒng)和銷售管理系統(tǒng)為企業(yè)近期信息化發(fā)展的階段目標。

企業(yè)在信息化建設(shè)有所發(fā)展之后,可以重新進行評價調(diào)查和意愿調(diào)查,開始尋求新的信息化建設(shè)瓶頸問題并據(jù)此找到解決方案。

四、總結(jié)

如何在諸多的信息化建設(shè)工作中找到著力點,較快地提高企業(yè)信息化工作水平并取得實效是困擾很多企業(yè)的問題。本文以中小企業(yè)信息化評價指標體系為基礎(chǔ)開展了進一步的研究,把指標評價和企業(yè)意愿結(jié)合起來作為研究的出發(fā)點,以一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為研究目標,為該企業(yè)提供信息化建設(shè)的工作思路。本文的研究目的也正是尋找鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)信息化建設(shè)的瓶頸問題,并為此提供一個制定解決方案的途徑。在實際應用中,需要全面了解企業(yè)的實際情況。根據(jù)企業(yè)情況的不同對分析方法進行調(diào)整,使指標能更好地反映企業(yè)的信息化建設(shè)水平,解決方案和建議能更貼近企業(yè)的實際工作。

參考文獻:

[1]徐學軍 施衛(wèi)飛:中小企業(yè)信息化指標評價體系的研究[J]. 中國管理信息化,2007.1

[2]王亞軍 欒加雙:中小企業(yè)信息化水平測評方法研究[J].技術(shù)經(jīng)濟與管理研究,2008.5

信息化建設(shè)調(diào)研方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；特殊職業(yè)教育；信息化建設(shè)

麥肯錫環(huán)球研究院在2011年的《大數(shù)據(jù)：創(chuàng)新、競爭和生產(chǎn)力的下一個前沿》報告對大數(shù)據(jù)概念、技術(shù)的系統(tǒng)闡述宣告了時代的轉(zhuǎn)型，大數(shù)據(jù)帶來的信息風暴變革我們生活、工作和思維的同時，也為教育信息化帶來了新的發(fā)展契機。作為國民教育體系的重要組成，探究大數(shù)據(jù)時代遼寧特殊職業(yè)教育集團信息化教學的豐富內(nèi)涵符合時代需求，具有助力特殊職業(yè)教育集團大發(fā)展的重要意義。職業(yè)教育作為國民教育中的后起之秀，對培養(yǎng)應用型的創(chuàng)新人才發(fā)揮了無可替代的重要作用，其對國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導性、戰(zhàn)略性作用進一步凸顯。職業(yè)教育集團信息化是職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標志，是各類職業(yè)院?？缭绞缴罨l(fā)展，走向職業(yè)教育現(xiàn)代化的必由之路。實現(xiàn)職業(yè)教育信息化是應對知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)，提升職業(yè)教育的整體水平，培養(yǎng)更多適應現(xiàn)代社會需要的人才的必然要求?；诖髷?shù)據(jù)時代環(huán)境下特殊教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀，有針對性地提出特殊職業(yè)教育集團信息化建設(shè)這一課題，企求通過系統(tǒng)研究，克服現(xiàn)今特殊教育存在的弊端，提高特殊教育效益，凸顯了特殊職業(yè)教育的研究價值。針對遼寧特殊教育集團信息化建設(shè)進行的理論研究，有利于整體推動特殊教育事業(yè)的發(fā)展，從而促進整個教育系統(tǒng)的公平化、合理化、現(xiàn)代化。在大數(shù)據(jù)時代環(huán)境下進行的遼寧特殊教育集團信息化建設(shè)，主要應該以以下形式進行。

一、遼寧特殊職業(yè)教育集團信息化教學現(xiàn)狀研究

通過調(diào)研、描述性研究法等研究方法客觀把握遼寧特殊職業(yè)教育集團信息化現(xiàn)狀。研究是以“一個核心、三個要素”的思路推進。一個核心指圍繞以遼寧特殊教育師范高等?？茖W校為主體的遼寧特殊職業(yè)教育集團信息化建設(shè)；通過調(diào)研客觀、準確地把握遼寧特殊職業(yè)教育集團信息化現(xiàn)狀，探究大數(shù)據(jù)時代新型教學模式所需要的信息化環(huán)境建設(shè)需求；三個要素分別指信息化設(shè)備硬件環(huán)境建設(shè)、信息化資源軟環(huán)境建設(shè)和教與學新思維推廣。職業(yè)院校為適應信息技術(shù)的集成化、網(wǎng)絡化及社會發(fā)展要求，從人才培養(yǎng)規(guī)格出發(fā)，營造信息應用環(huán)境，運用信息技術(shù)，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，推動職業(yè)教育的教學改革和發(fā)展，以達到教育教學和管理現(xiàn)代化，滿足時代和社會需求的過程。它既具有“技術(shù)”的屬性，以多媒體化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化和智能化為基本特征，同時也具有“教育”的屬性，以交互性、共享性、開放性與協(xié)作性為基本特點。在現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用上，“三件”建設(shè)是基礎(chǔ)，硬件建設(shè)是前提和基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是核心和靈魂，潛件建設(shè)是關(guān)鍵和保障，三者互相聯(lián)系、互相制約，一樣重要，不可厚此薄彼。沒有硬件建設(shè)，其他兩個都是空談；但只重視硬件建設(shè)，信息化建設(shè)只會空有外表，底蘊不足；潛件建設(shè)也不容忽視，否則信息化建設(shè)將不可能取得成功。信息化建設(shè)系統(tǒng)工程的四個關(guān)鍵域相互依存，相互支持，形成緊密的聯(lián)系，任何一個環(huán)節(jié)建設(shè)的滯后都會影響到全局。它們間的相互依存關(guān)系決定了四個關(guān)鍵域不能線性地規(guī)劃與實施，應保持同步與平衡。

二、大數(shù)據(jù)時代的信息化教學模式變革

通過信息研究方法等研究方法，分析大數(shù)據(jù)時代，信息化教學模式的變革，探究翻轉(zhuǎn)課堂、微課、mooc等新模式的應用，以及新模式對信息化環(huán)境建設(shè)提出的新要求。尤其在針對遼寧特殊教育師范高等?？茖W校的信息化建設(shè)研究上，采取了多種多樣的研究形式，從而探尋出最適宜的信息化建設(shè)模式。

三、如何在大數(shù)據(jù)時代更好地利用信息化促進特殊職業(yè)教育教學

信息化建設(shè)調(diào)研方案范文第3篇

關(guān)鍵詞：中藥鑒定技術(shù) 信息化建設(shè)

中藥鑒定技術(shù)在大多數(shù)高職院校中藥及相關(guān)專業(yè)中是一門專業(yè)核心課程，同時也是“中藥調(diào)劑員”職業(yè)資格考核課程，又是執(zhí)業(yè)藥師（中藥師）資格考試的考試課程。在該課程教學實施過程中存在很多有待解決的問題，最為突出的是“課時少而需要識別鑒定的藥材多”、“課堂教學中很難呈現(xiàn)職業(yè)真實工作場景”和“貴重、稀缺藥材標本難獲得”三大難題。為解決以上難題，教學團隊拍攝、收集、整理了大量的中藥材（飲片）圖片，攝制了中藥鑒定相關(guān)工作崗位的職業(yè)環(huán)境和操作程序，創(chuàng)建了該課程的學習網(wǎng)站。學生可以通過圖片、視頻了解中藥鑒定的職業(yè)環(huán)境，認識常用及貴重、稀缺藥材。通過信息化的手段，打破了時空的限制，以上難題迎刃而解，不但降低了教學成本，還大大提高了課堂教學效果。進一步說明了課程信息化建設(shè)既是課程建設(shè)的重要組成部分，也是高職教學的迫切要求及發(fā)展趨勢。

中藥鑒定技術(shù)課程的信息化建設(shè)是在該課程建設(shè)過程中根據(jù)教學的實際需要逐步進行的，并不斷地進行補充和完善?？偨Y(jié)該課程的信息化建設(shè)過程，大致可以分為三個階段。

一、搭建“中藥博物館”網(wǎng)站專欄

中藥的鑒定首先要建立在對藥材（飲片）感性認識的基礎(chǔ)上，絕大多數(shù)學生在學習談課程之前并未接觸過中藥。由于該課程需要掌握的藥材數(shù)量較多但課程相對學時較少，學生對學習過的中藥無法產(chǎn)生相應的實物識別映像，學習中存在印象不深的困難，導致學生對藥材的識別技術(shù)難以加強和鞏固，對藥材容易混淆，因此大部分學生缺乏學習積極性。為了加深學生對藥材的感性認識，應充分利用多媒體技術(shù)將藥材真實彩色圖片分類制作成精美的PPT課件在授課中進行展示。一方面，學生通過多媒體課件可以更加生動、直觀地了解藥材的整體、細微特征和鑒別要點，避免了單一教材黑白插圖的單調(diào)性和枯燥性，在教學中收到了事半功倍的效果。另一方面，可以通過藥材圖片講解鑒定要點，解決了貴重、稀缺藥材標本因價格昂貴、資源有限而難以獲得的困難。

課程組教師充分利用現(xiàn)有“藥用植物園”中的藥材資源，結(jié)合昆崳山野外采藥實訓的機會拍攝了大量藥用植物的視頻和圖片資料，通過多年的積累，多途徑搜集資料，分類整理出藥用植物、中藥材（飲片）圖片三千余幅，視頻資料百余個。

基于此，在學院網(wǎng)站上開設(shè)了“中醫(yī)藥博物館”欄目（網(wǎng)站地址見文末）。欄目共包括“中醫(yī)藥名家”、“藥用植物圖集”、“中藥材圖集”和“中藥飲片圖集”四個學習板塊，除上述視頻、圖片資料外，還包括兩萬多字的相關(guān)文字材料。通過搭建此網(wǎng)絡學習平臺，學生可以通過網(wǎng)絡隨時隨地進行學習，共享教學資源；不僅充實了課余生活，更彌補了課時相對不足的缺陷。

二、構(gòu)建項目化課程學習網(wǎng)站

項目化教學以能力為本位，突出學生的主體地位，體現(xiàn)了實踐性和職業(yè)性，這既是職業(yè)教育研究的重點和難點，也是職業(yè)教育改革的新方向。課程組結(jié)合自身條件，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上對中藥鑒定技術(shù)課程進行了項目化教學改革的研究和嘗試，重新制定了課程標準，完成了課程整體方案和單元方案的設(shè)計。為了在課程教學中更好地體現(xiàn)職業(yè)性，校企雙方加大了合作力度，教學團隊人員多次深入企業(yè)進行調(diào)研，充分利用假期進行頂崗實踐鍛煉，錄制了大量中藥鑒定崗位工作相關(guān)的視頻，并應用于課程教學，將課堂知識與企業(yè)崗位無縫對接，使學生更清楚將來從事的崗位，有針對性地進行學習。

結(jié)合中藥鑒定技術(shù)課程項目化改革過程中收集的大量教學素材，構(gòu)建了該課程的學習網(wǎng)站（網(wǎng)站地址見文末）。網(wǎng)站共有“課程簡介”、“教學方案”、“學習任務”、“教學資源”、“習題庫”和“在線交流”六大學習板塊，包括課程標準、授課計劃、項目設(shè)計方案、任務實施方案、參考教案、多媒體課件、中藥圖片集、習題集、在線答疑等內(nèi)容。該學習網(wǎng)站是對課程改革的全面展示，同時也是對現(xiàn)有教學資源的一次全面整理。

在課程網(wǎng)站的建設(shè)過程中，教學團隊成員完成了大量的文本編輯、PPT課件制作、圖片編輯處理以及視頻錄制、編輯、剪輯工作，現(xiàn)代信息教育技術(shù)運用水平得到切實提高。

三、集成省級精品課程

中藥鑒定技術(shù)課程學習網(wǎng)站的建設(shè)不是一蹴而就，也不是一勞永逸的，需要不斷地充實和完善。為了更好地展示課程項目化設(shè)計的理念和具體實施情況，充實課下教學資源，課程組攝制了教改后的課程錄像，并上傳至學習網(wǎng)站。

中藥鑒定的方法主要包括來源鑒定、性狀鑒定、顯微鑒定和理化鑒定。藥用植物、中藥材（飲片）圖片為中藥的來源鑒定和性狀鑒定提供了直觀地學習資源，相比之下中藥顯微鑒定和理化鑒定的學習內(nèi)容更抽象，學生很難理解。為了直觀地展示中藥的顯微特征和理化鑒別現(xiàn)象，課程組利用顯微攝像技術(shù)拍攝了50余種中藥的顯微結(jié)構(gòu)圖片，以及典型藥物的水試、火試現(xiàn)象視頻及典型中藥理化鑒別實際操作和鑒別結(jié)果的視頻，一并上傳至學習網(wǎng)站。另外，考慮到畢業(yè)生和社會上本行業(yè)從業(yè)人員進修或參加職業(yè)資格考試的需要，在學習網(wǎng)站現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上又增設(shè)了“拓展資源”和“職業(yè)資格”兩個學習欄目，形成了比較完備的課程學習網(wǎng)站，經(jīng)過三年的使用，效果良好。

為了更全面地闡述項目化教學課程設(shè)計方案，說明項目化教學實施條件，為兄弟院校提供借鑒，課程組按照省級精品課程的標準，完成了精品課程申報網(wǎng)站（網(wǎng)站地址見文末）的建設(shè)。申報網(wǎng)站全面闡述了課程定位、課程設(shè)計理念、教學團隊建設(shè)、實踐教學條件建設(shè)、課程考核和課程評價等內(nèi)容。經(jīng)過專家評審，該課程最終被評為2013年度山東省精品課程。

綜上所述，中藥鑒定技術(shù)課程的信息化建設(shè)行之有效地解決了一些實際的教學難題，促使校企之間更深入地合作，提高了教師現(xiàn)代信息教育技術(shù)的運用能力，豐富了教學資源，促進了課程的全面建設(shè)。課程的信息化建設(shè)是一個源源不斷、永無止境的過程， 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，課程的信息化建設(shè)也需要不斷地提高。在今后的教學中，可以嘗試利用Flas、三維動畫等技術(shù)，更生動、形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

參考文獻：

[1]蔡中齊.中藥鑒定技術(shù)實訓項目化的改革與實踐[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2011，（9）.

信息化建設(shè)調(diào)研方案范文第4篇

Abstract： With the continuous development of higher vocational education， the Ministry of Education has put forward education informatization construction， defined the concept of informatization of higher occupation education. Informatization construction of higher occupation education means the modern information technology based on the use of computer， multi-media， and network communication in terms of teaching， scientific research， learning， management， logistics services and other aspects for meeting the requirement of information society， creating information application environment， integrating education resources， promoting and deepening the reform in education and teaching， and realizing the information in the process of education. It lays a foundation for information construction of higher vocational education， further defines the basic connotation of the informatization construction of higher vocational colleges， grasps the basic content of information construction in higher vocational colleges， in order to promote the information construction of higher vocational education go into a scientific planning， comprehensive development.

關(guān)鍵詞： 高職院校；信息化建設(shè)；教育改革

Key words： higher vocational colleges；informatization construction；reform in education

中圖分類號：TP39 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）03-0191-02

0 引言

今年來，我國高職院校發(fā)展速度很快，同時，伴隨著我國信息技術(shù)水平的提高，我國職業(yè)院校的信息化建設(shè)進程也加快了步伐。我國職業(yè)院校信息化建設(shè)的主要目標是，通過信息化來改變傳統(tǒng)的教育方式，促進現(xiàn)代化教育的形成，并從根本上提高職業(yè)院校的教學水平。

1 提高認識，統(tǒng)一規(guī)劃，科學發(fā)展

首先，要從思想上對高職院校的信息化建設(shè)有一個統(tǒng)一的認識，學校領(lǐng)導通過對未來發(fā)展進行規(guī)劃，并將院校的信息化建設(shè)納入學校未來發(fā)展規(guī)劃之中，在根據(jù)本校的資金等情況，采取分時間段進行落實，并最終形成全校的信息化模式。信息化建設(shè)的設(shè)計方案要進行可行性的分析，尤其是對院校的需求進行詳細的分析，并論證信息化建設(shè)所帶來的好處以及可能出現(xiàn)的問題。可以說，高職院校的信息化建設(shè)不僅是學校領(lǐng)導的事情，而是全校師生需要共同重視的大事，都應該在思想上認識到信息化建設(shè)的目的和意義，并切身支持院校的信息化建設(shè)。

2 發(fā)揮自身優(yōu)勢，體現(xiàn)職教特色

高職院校信息化建設(shè)要體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢和特色，不要盲目的照搬其他院校的經(jīng)驗和方式，從自身院校的特色和優(yōu)勢出發(fā)，探索適合自身院校發(fā)展的信息化建設(shè)方案。

職業(yè)教育是高職院校的顯著特點，無論是在教學的內(nèi)容，形式和方法上都要突出其職業(yè)教育的特點，高職的信息化建設(shè)同樣不能脫離職業(yè)教育的特點，要重視實踐性教學。對高職院校來說，信息化建設(shè)的重點在于對院校本身專業(yè)的建設(shè)，例如建設(shè)校內(nèi)的實訓室，仿真工廠等實踐性教育基地。高職信息化建設(shè)的關(guān)鍵就在于針對對實踐要求較高的專業(yè)，通過模擬實訓室的建設(shè)，為學生提供與真實工作相似的環(huán)境，在這種環(huán)境下的教學更能夠提高學生對專業(yè)技能的掌握，提高學生的就業(yè)能力。

3 注重管理隊伍建設(shè)

隊伍建設(shè)是高職院校進行信息化建設(shè)的有力保障，高職院校的信息化建設(shè)需要一支強有力的管理團隊，具體來說需要做到以下幾點：①高職院校的信息化建設(shè)不能閉門造車，而需要走出去學習國內(nèi)外的優(yōu)秀高職院校信息化建設(shè)范例，但是也不要完全照搬他人的模式，要懂得利用對自身有利的措施。要積極的組織行業(yè)專家對院校的信息化建設(shè)出謀獻策，并對這些建議進行分析和研究，作為學院進行信息化建設(shè)中的一項重要依據(jù)。②作為一種規(guī)模龐大的系統(tǒng)工程，高職院校的信息化建設(shè)需要事前做好完善的發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)的規(guī)劃研究部門通過對院校的實際情況進行分析和研究，對信息化建設(shè)的建設(shè)進程進行設(shè)計，并逐步的進行落實，保障信息化建設(shè)在有序，協(xié)調(diào)下穩(wěn)步推進。③有了發(fā)展規(guī)劃還需要有相應的管理部門來保證計劃的有序?qū)嵤?。因此，高職院校要積極籌備建立學院信息化建設(shè)領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃學院的信息化建設(shè)和整體的運作管理工作，由領(lǐng)導小組帶動全院師生員工共建學院的信息化工程。

4 加快集成整合，形成有效的信息共享

沒有一個合理有效統(tǒng)一的系統(tǒng)是無法形成強大信息資源的核心問題，選擇一個適合自己的系統(tǒng)平臺很是關(guān)鍵。在選擇時應該本著應用為先、夠用為度，積極穩(wěn)妥的進行選擇，要采取嚴格的市場調(diào)研、技術(shù)論證，以及利用效益評估等方法切實有效的提出一些有創(chuàng)造性地探索方案，使我院信息化建設(shè)具有自己的特色。總之，高職院校的信息化建設(shè)要從教學的特點出發(fā)，堅持需求性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、開放性、動態(tài)性相結(jié)合的原則，突出實用性，凸現(xiàn)特色，制定切實可行的共享平臺建設(shè)規(guī)劃，保障教學資源的整合建設(shè)能夠有計劃、有步驟的實施。

5 強調(diào)應用建設(shè)，注重應用實施

應用是高職院校信息化建設(shè)的靈魂，信息化建設(shè)的魅力只有在豐富多彩的應用中才能體現(xiàn)出來。在應用方面，我們應該充分肯定我們以前的信息化建設(shè)工作，利用現(xiàn)有的資源積極提高信息化的應用水平。在信息化建設(shè)應用的過程中，學院領(lǐng)導應該起到積極的模范帶頭作用，運用現(xiàn)代化的手段進行規(guī)劃和管理，并鼓勵全體師生員工充分利用現(xiàn)有設(shè)施。管理人員要充分利用軟硬件資源進行現(xiàn)代化管理；教師要按照現(xiàn)代化的教育理念，開發(fā)和利用好教育資源，用現(xiàn)代化的手段進行教學和科研；學生要培養(yǎng)現(xiàn)代化的學習觀念，利用學校現(xiàn)有的網(wǎng)絡、機房、實驗室等進行綜合性的學習。這樣才能實現(xiàn)對信息化的最好應用，這樣才能肯定信息化建設(shè)的積極作用和意義。

隨著高職教育的不斷發(fā)展，教育部已經(jīng)明確提出了實施教育信息化建設(shè)工程的要求，明確了高等職業(yè)教育信息化的概念，為高職教育信息化建設(shè)奠定了一定的理論基礎(chǔ)，進一步明確高職院校信息化建設(shè)的基本內(nèi)涵，全面把握高職院校信息化建設(shè)的基本內(nèi)容，才能促使高職院校教育信息化建設(shè)工作步入一個科學規(guī)劃、全面發(fā)展的良性軌道。

參考文獻：

[1]陳海英.淺析如何加快高職院校校園網(wǎng)絡的建設(shè)[J].教育教學論壇，2010（36）.

信息化建設(shè)調(diào)研方案范文第5篇

領(lǐng)導小組組長由國家衛(wèi)計委主任李斌擔任，副組長由副主任孫志剛、副主任陳嘯宏和國家中醫(yī)藥管理局副局長吳剛擔任。小組成員包括國家衛(wèi)計委辦公廳主任于學軍、國家衛(wèi)計委規(guī)劃與信息司司長侯巖、國家衛(wèi)計委醫(yī)政醫(yī)管局局長王羽、國家衛(wèi)計委宣傳司司長毛群安、國務院醫(yī)改辦專職副主任梁萬年、國家衛(wèi)計委統(tǒng)計信息中心主任孟群等。

在“領(lǐng)導小組職責”部分，《通知》指出，國家衛(wèi)生計生委信息化工作領(lǐng)導小組是國家衛(wèi)生計生委信息化整體建設(shè)的議事協(xié)調(diào)機構(gòu)，主要負責統(tǒng)籌管理衛(wèi)生計生信息化總體建設(shè)，組織制訂和審議衛(wèi)生計生信息化建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、重大項目和綜合政策，研究確定年度計劃、重點任務和責任分工，督促檢查各地區(qū)、系統(tǒng)內(nèi)各單位相關(guān)部署落實情況和任務完成情況，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決建設(shè)任務落實中的重點難點問題。

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在規(guī)劃與信息司，辦公室主任由侯巖擔任。領(lǐng)導小組辦公室負責總體規(guī)劃、頂層設(shè)計、重點項目立項、標準安全、監(jiān)管評估等具體事項，承擔全行業(yè)信息化認證認可和安全保障審批的具體工作，指導各業(yè)務司局應用系統(tǒng)建設(shè)。

《通知》還確立了領(lǐng)導小組會議制度。全體會議每半年召開一次，必要時可由領(lǐng)導小組臨時召集，專題會議由領(lǐng)導小組根據(jù)工作需要不定期召開。